“能夠把許多意思?jí)嚎s在一句話里的人，是最聰明的人。”經(jīng)典！我猜想說(shuō)這話的人一定熱愛(ài)詩(shī)歌，因?yàn)橹挥性?shī)歌才能真正將這一點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。
杜秋娘的一首《金縷衣》讓少年不識(shí)愁滋味的我，開(kāi)始感嘆光陰似箭，生命苦短。“勸君莫惜金縷衣，勸君須惜少年時(shí)。花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。”一絲留戀，一絲惋惜，更多的則是勸誡，“少壯不努力，老大徒傷悲”。二者闡述的是同一個(gè)觀點(diǎn)。精煉的語(yǔ)言，讓人看后深刻地領(lǐng)悟了時(shí)間的飛逝。
“身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄。”贊頌！“枯魚過(guò)河泣，何時(shí)悔復(fù)及。”告誡！“人事多錯(cuò)注，與君永相望。”堅(jiān)定！“更待菊黃家醞熟，共君一醉一陶然。”安逸！“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。”淳樸！“艱難苦恨繁雪鬢，潦倒新停濁酒杯。”慘淡！“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。”悲涼！“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。”惋惜！“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。”哀怨！“早歲那知世事艱，中原北望氣如山。”悲憤！“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。”悲壯！“誰(shuí)憐越女顏如玉，貧賤江頭自浣紗。”凄婉！“請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)。”感傷！“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。”達(dá)觀！“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。”豪壯！“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”決死！“入山看見(jiàn)藤纏樹，出山看見(jiàn)樹纏藤。藤生樹死纏到死，樹生藤死死也纏o”堅(jiān)韌！
夠了，我想這就是詩(shī)歌的魅力所在。寥寥數(shù)語(yǔ)，卻可以使人心神蕩漾，同時(shí)又可以使人浮想聯(lián)翩。一如卞之琳的《斷章》：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。”從愛(ài)情的角度來(lái)看，似乎說(shuō)明：你在愛(ài)憐別人的同時(shí)，可能又有人在欣賞你。換個(gè)角度，仿佛又闡明了一個(gè)道理：凡事都是相對(duì)的，沒(méi)有絕對(duì)的快樂(lè)，也沒(méi)有絕對(duì)的痛苦。
詩(shī)歌，是文學(xué)的精華，是思想、語(yǔ)言、感情的精妙的濃縮結(jié)合。我想起顧城的一首詩(shī)《遠(yuǎn)和近》：
你，
-會(huì)兒看我，
一會(huì)兒看云。
我覺(jué)得，
你看我時(shí)很遠(yuǎn)，
你看云時(shí)很近。
平淡無(wú)奇的幾句話，將人與人之間的微妙關(guān)系勾畫得如此形象。
是的，這就是詩(shī)歌，含蓄，給人以聯(lián)想的余地；震撼，給人以激蕩的情感；流暢，讓人朗朗上口；深刻，讓人意猶未盡；經(jīng)典，使人引起共鳴；清新，令人心曠神怡。
詩(shī)歌，我一生的摯愛(ài)，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”
【簡(jiǎn)評(píng)】從這篇作文中，我們看到博大精深的中國(guó)文化對(duì)青少年的影響。文中所引詩(shī)句涉及古今，說(shuō)明作者閱讀廣泛；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、精練，明顯受到詩(shī)歌的影響。