我最喜歡在春天的風里，在空曠的草坪上放飛風箏。抬頭仰望，那風箏在空中飄來飄去自由地飛翔，在風中出生，在風中成長，被風哺育，被風培養。靠著繩線的牽引，它翱翔在藍天，仿佛要去探索那未知的世界，去尋找那永恒的星球。
又是一個陽春三月的下午，我帶著心愛的風箏來到體育館。風和日麗的好天氣又恰逢雙休日，體育館早已熱鬧非凡。抬頭望，天空中仿佛己成了風箏的世界，美麗的蝴蝶、俏麗的燕子、兇猛的老鷹……它們為那原本單調的藍色天空增添了一份絢麗的色彩，一份春意盎然的景色。
望著這片繁忙的景色，我迫不及待地拿出風箏放飛。我拉著風箏開始助跑，邊跑邊放線，不一會兒，風箏己穩穩當當地升上了天空。手中的線團在不斷地滾動著，風箏也在不斷地上升，越升越高。終于線團不再滾動，風箏也停止上升，風依然吹來，風箏似乎想借助風力飛得更高更遠，于是它搖曳著，掙扎著，似乎想掙脫繩線的束縛。我仿佛聽見它在說，它向往的是更高更遼闊的天空。
我出神地望著風箏，突然覺得自己就像是一只風箏。我是多么渴望自己能在藍色的天空中自由自在地飛翔啊。然而作為一名中學生，“學生的任務就是學習”這一顛撲不破的真理卻成了一條長長的“風箏線”，牽住了我的自由。而牽引我的人就是我親愛的父母與敬愛的師長，他們是那么溫柔而又謹慎地牽著那條線，他們總希望我們飛翔在他們的視線范圍之內，“如果他們能放幵線讓我們自由高飛那該有多好！”我不無感慨地想道。
恍惚間，我突然感覺手中的線一陣松動，定睛一看，風箏在空中劃著大弧線正墜落。我急忙拉線，調整方向，終于化險為夷，然而就在這一瞬間，我悟出一個道理，是的，我是一個風箏，充其量只是一個風箏，我是那么脆弱,還經受不住生活的風吹雨打。因此，我需要有人，在我迷失方向時，拉我一把，在我面臨狂風暴雨時，給我以力量。只有這樣，我才能夠在藍藍的天空上，高高地飛翔。
我抬起頭迎著陽光，天空依然燦爛，風箏依然搖曳，但我卻不再傷感。因為我明白，當我有足夠的勇氣去接受風風雨雨時，我相信牽引我的人是會放手的，因為那時的我將不再是一只風箏，而是一只搏擊長空的雄鷹！
點評：
放飛風箏，是不少青少年學生在陽春三月課余之時走向大自然的一大樂事。作者對此進行了生動形象的描述，并從“風箏似乎想掙脫線繩的束縛”“飛向更高更遼闊的天空”聯想到自己也像一只風箏，渴望父母師長放開他們手中的“線”，讓“我”在現實生活的藍天上自由自在地飛翔;繼而又從風箏墜落的“化險為夷”悟出了青少年尚“脆弱”，在迷失方向時須要師長“拉一把”，給以力量的道理；最后堅信當“我”“有足夠的勇氣去接受風風雨雨時”，牽引的人“一定會放手的”。
文章聯想自然，議論得體，情感真摯，富有哲理，語言簡練雋永，較為深刻地反映了當今青少年學生的共同心士?'