我最喜歡在春天的風里,在空曠的草坪上放飛風箏。抬頭仰望,那風箏在空中飄來飄去自由地飛翔,在風中出生,在風中成長,被風哺育,被風培養。靠著繩線的牽引,它翱翔在藍天,仿佛要去探索那未知的世界,去尋找那永恒的星球。
又是一個陽春三月的下午,我帶著心愛的風箏來到體育館。風和日麗的好天氣又恰逢雙休日,體育館早已熱鬧非凡。抬頭望,天空中仿佛己成了風箏的世界,美麗的蝴蝶、俏麗的燕子、兇猛的老鷹……它們為那原本單調的藍色天空增添了一份絢麗的色彩,一份春意盎然的景色。
望著這片繁忙的景色,我迫不及待地拿出風箏放飛。我拉著風箏開始助跑,邊跑邊放線,不一會兒,風箏己穩穩當當地升上了天空。手中的線團在不斷地滾動著,風箏也在不斷地上升,越升越高。終于線團不再滾動,風箏也停止上升,風依然吹來,風箏似乎想借助風力飛得更高更遠,于是它搖曳著,掙扎著,似乎想掙脫繩線的束縛。我仿佛聽見它在說,它向往的是更高更遼闊的天空。
我出神地望著風箏,突然覺得自己就像是一只風箏。我是多么渴望自己能在藍色的天空中自由自在地飛翔啊。然而作為一名中學生,“學生的任務就是學習”這一顛撲不破的真理卻成了一條長長的“風箏線”,牽住了我的自由。而牽引我的人就是我親愛的父母與敬愛的師長,他們是那么溫柔而又謹慎地牽著那條線,他們總希望我們飛翔在他們的視線范圍之內,“如果他們能放幵線讓我們自由高飛那該有多好!”我不無感慨地想道。
恍惚間,我突然感覺手中的線一陣松動,定睛一看,風箏在空中劃著大弧線正墜落。我急忙拉線,調整方向,終于化險為夷,然而就在這一瞬間,我悟出一個道理,是的,我是一個風箏,充其量只是一個風箏,我是那么脆弱,還經受不住生活的風吹雨打。因此,我需要有人,在我迷失方向時,拉我一把,在我面臨狂風暴雨時,給我以力量。只有這樣,我才能夠在藍藍的天空上,高高地飛翔。
我抬起頭迎著陽光,天空依然燦爛,風箏依然搖曳,但我卻不再傷感。因為我明白,當我有足夠的勇氣去接受風風雨雨時,我相信牽引我的人是會放手的,因為那時的我將不再是一只風箏,而是一只搏擊長空的雄鷹!
點評:
放飛風箏,是不少青少年學生在陽春三月課余之時走向大自然的一大樂事。作者對此進行了生動形象的描述,并從“風箏似乎想掙脫線繩的束縛”“飛向更高更遼闊的天空”聯想到自己也像一只風箏,渴望父母師長放開他們手中的“線”,讓“我”在現實生活的藍天上自由自在地飛翔;繼而又從風箏墜落的“化險為夷”悟出了青少年尚“脆弱”,在迷失方向時須要師長“拉一把”,給以力量的道理;最后堅信當“我”“有足夠的勇氣去接受風風雨雨時”,牽引的人“一定會放手的”。
文章聯想自然,議論得體,情感真摯,富有哲理,語言簡練雋永,較為深刻地反映了當今青少年學生的共同心士?'
