宣傳教育

宣傳和教育

宣傳和教育在學(xué)術(shù)上有較大的區(qū)別（宣傳是灌輸，教育

是啟發(fā)），在很多國家,也是不能連在一起來使用的。連起來

說，是我國的特色，把教育納入了宣傳的組成部分，認(rèn)為教

育是宣傳的過程，具有互根互不作用。

它們的異同在于：

宣傳和教育是兩個(gè)不同的概念，又是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一。

1、宣傳和教育的一致性。

兩者都是內(nèi)容普及，提高和增強(qiáng)對象的意識(shí)和觀念。因

此兩者互相滲透，相互包含。即從性質(zhì)相同上、對象上、作

用上表現(xiàn)了一致性。

2、宣傳和教育的區(qū)別。

宣傳是一種廣泛的教育，教育又是一種系統(tǒng)的宣傳。由

于其自身各有特點(diǎn)，區(qū)別在于:

第一，宣傳具有廣泛性和發(fā)散性，屬于開放型教育。宣

傳盡可能、最大程度地將內(nèi)容傳播到社會(huì)的各個(gè)角落。但傳

播受到宣傳渠道、對象、內(nèi)容、地理環(huán)境、人口分布、季節(jié)

及思想素質(zhì)等方面條件的限制，使宣傳又比較分散。

教育則是一種較為系統(tǒng)，內(nèi)容確定，具有一定層次和深

度的宣傳教育。表現(xiàn)在傳授內(nèi)容上，時(shí)間上的系統(tǒng)和集中，

能夠?qū)?nèi)容比較完整、系統(tǒng)地傳授給對象。

第二，宣傳具有松散不確定的特點(diǎn)，因而其宣傳教育的

效果較為淺淡。教育則是一種較為確定，針對性強(qiáng)的宣傳教

育。前者內(nèi)容廣泛，是一種普遍和分散的宣傳教育。教育則

是相對封閉、完整系統(tǒng)、比較深刻的宣傳和教育。比如：某

企業(yè)根據(jù)各種合同增加及糾紛增多的問題，對經(jīng)手合同的經(jīng)

營管理人員進(jìn)行的合同法等相關(guān)法的培訓(xùn)，對財(cái)務(wù)人員進(jìn)行

的會(huì)計(jì)法及稅法等相關(guān)法的培訓(xùn)。某地區(qū)、單位根據(jù)本地區(qū)、

單位吸毒現(xiàn)象突出情況，對違法人員辦學(xué)習(xí)班，重點(diǎn)宣傳全

國人大《關(guān)于禁毒的決定》等，這些都是針對性較強(qiáng)和集中

系統(tǒng)的宣傳教育，僅靠一般的宣傳，效果不太明顯。因而教

育的程度比宣傳探刻，效果比宣傳好，是較高層次的宣傳，

也是對宣傳教育較低階段的延伸和加強(qiáng)，對深化宣教內(nèi)容有

著重要現(xiàn)實(shí)意義。

第三，宣傳的渠道、形式多種多樣，而教育在這方面則

比較嚴(yán)謹(jǐn)。這是由兩者自身的不同特點(diǎn)決定的：廣泛分散的

宣傳，必然要求和充分利用多種形式的宣傳渠道和方式、工

具，以擴(kuò)大宣傳教育，對形成宣傳教育的氛圍，開展宣教工

作都起到了積極促進(jìn)和引導(dǎo)作用。一般來說，宣傳和教育的

渠道有廣播、電視、錄像、報(bào)紙、書刊、文藝、教學(xué)、宣講、

公開審理、公開執(zhí)行、張貼標(biāo)語、布告、召開現(xiàn)場會(huì)等途徑。

其形式有新聞報(bào)道、文藝作品及演出、公布條款、圖片展覽、

專題講座、竟賽、考試等。顯然，作為宣傳，上列渠道和形

式大多可以考慮采用，而教育則須有所選擇，如比較適合自

身特點(diǎn)的教學(xué)、培訓(xùn)，專題講座等，以保證教育的準(zhǔn)確、嚴(yán)

謹(jǐn)和完整，確保開展普法工作的質(zhì)量。因此，教育是對廣泛、

分散、針對性不強(qiáng)的宣傳的一個(gè)補(bǔ)充和提高，從而深化了宣

教工作。

宣傳最大特點(diǎn)是更具有廣泛性，即通過各種宣傳形式和

渠道，盡可能地把知識(shí)傳授給對象，以提高和增強(qiáng)對象意識(shí)

和觀念。而教育不僅僅停留在一般的宣傳上，而是較宣傳具

有要求更高，層次更深和更有系統(tǒng)性、完整性的宣傳。

專門組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，具有宣教互補(bǔ)較強(qiáng)作用，宣傳教育

效果更佳，但是需要很好的形式設(shè)計(jì)和組織，過程較復(fù)雜。