能力的近義詞

新部編四年級下冊語文課外閱讀練習(xí)題及答案

1．閱讀文章，回答問題。

讓人敬畏的生命

或許我們會認(rèn)為胡楊不喜水，是天生的耐旱植物。然而錯了，實際上胡楊

是非常喜歡水的，沒有水就沒有它的生命。它的種子必須遇到河流、吸足了水

之后才能發(fā)芽，不發(fā)芽當(dāng)然就不能成長，自然也就沒有生命。

有人會問，現(xiàn)在胡楊生長的沙漠里沒有河流??？它們是怎樣生長的？這是

問題的關(guān)鍵。

的確，這里現(xiàn)在已經(jīng)沒有了河流，可當(dāng)年卻是有河流的，追隨河流的胡楊

種子在這里吸足了水，扎下了根，長成了林。不承想，河流斷流了，胡楊的生

存受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)，怎么辦？環(huán)境無法改變，只能從自身做起。胡楊的做法是

惜水如命，即充分吸收那點微量的雨水，盡力保存在體內(nèi)不流失。

幼苗時，它在葉子上下功夫，盡量讓自己的葉子長得細(xì)小，形似柳葉。這

樣，減小了蒸發(fā)面積，減少了水分蒸發(fā)。隨著逐漸長大，細(xì)小的葉子不能滿足

光合作用的需要，葉子則漸漸變成卵狀，直至變成楊樹葉的形狀。葉子大了，

蒸發(fā)量必然大，又會造成過多的水分蒸發(fā)散失。胡楊還是在葉子上下功夫，每

片葉子上都長了一層蠟質(zhì)物，很有效地保住了體內(nèi)的水分。這樣，它們才得以

生存。

面對環(huán)境的變惡，不是茍且偷生，自怨自艾，而是頑強(qiáng)求生，，這怎能不

讓人敬畏呢？不但這樣的植物讓人敬畏，這樣的人也讓人敬畏。

（1）從文中找出下列詞語的近義詞。

敬重—________堅強(qiáng)—________周而復(fù)始—________

（2）解釋句子中加點詞的意思。

①的確，這里現(xiàn)在已經(jīng)沒有了河流。________

②不承想，河流斷流了，胡楊的生存受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)。________

（3）“面對環(huán)境的變惡，不是茍且偷生，自怨自艾，而是頑強(qiáng)求生，生生

不息，這怎能不讓人敬畏呢？”給句子換一種表達(dá)方法，使意思不變。

（4）胡楊是怎樣惜水如命的？

（5）為什么說胡楊是讓人及敬畏的生命？

【答案】（1）敬畏；頑強(qiáng)；生生不息

（2）①確實；②沒想到

（3）面對環(huán)境的變惡，不是茍且偷生，自怨自艾，而是頑強(qiáng)求生，生生不

息，這讓人敬畏。

（4）充分吸收那點微量的雨水，盡力保存在體內(nèi)不流失，為了減少蒸發(fā)，

讓自己的葉子形似柳葉，變成卵狀，表面長一層蠟質(zhì)物。

（5）胡楊的生命力非常頑強(qiáng)，在環(huán)境變惡的情況下，它能夠主動改變自

己。比如它的葉子，無論是幼時的形似柳葉，還是后來變成卵狀，在葉子上長

了一層蠟質(zhì)物，都是頑強(qiáng)求生，主動適應(yīng)環(huán)境，從而生生不息。

【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指

詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞

語的近義詞。敬重—恭敬尊重。堅強(qiáng)—堅固，不可摧毀;不動搖；使堅強(qiáng)。周而

復(fù)始—轉(zhuǎn)了一圈又一圈，不斷循環(huán)。

（2）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

（3）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：

刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，

肯定改為否定。

（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知

文章內(nèi)容，就能找到答案。

（5）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括

出來即可。

故答案為：⑴敬畏；頑強(qiáng)；生生不息；⑵確實；沒想到；⑶面對環(huán)境的變

惡，不是茍且偷生，自怨自艾，而是頑強(qiáng)求生，生生不息，這讓人敬畏。⑷充

分吸收那點微量的雨水，盡力保存在體內(nèi)不流失，為了減少蒸發(fā)，讓自己的葉

子形似柳葉，變成卵狀，表面長一層蠟質(zhì)物。⑸胡楊的生命力非常頑強(qiáng)，在環(huán)

境變惡的情況下，它能夠主動改變自己。比如它的葉子，無論是幼時的形似柳

葉，還是后來變成卵狀，在葉子上長了一層蠟質(zhì)物，都是頑強(qiáng)求生，主動適應(yīng)

環(huán)境，從而生生不息。

【點評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞

就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

（2）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。可結(jié)合語境理解詞義。

（3）掌握反問句改陳述句方法，平時注意多練。

（4）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。

（5）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息并加以概括的能

力。

2．閱讀文章，回答問題。

螞蟻四重奏

螞蟻是世界上分布廣、數(shù)量多的生物之一。它們的足跡幾乎遍布世界任何

一個角落。我曾仔細(xì)觀察過這種神奇的小動物，發(fā)現(xiàn)它有一套簡單、實用的生

存哲學(xué)。正是這一套哲學(xué)讓螞蟻家庭永遠(yuǎn)繁榮昌盛、生生不息。我管這套哲學(xué)

叫“螞蟻四重奏”。

第一重：永不放棄。如果我試圖擋住一只螞蟻的去路，它會立刻尋找另一

條路，不是翻過或鉆過障礙物，就是繞道而行?？傊?，不達(dá)目的誓不罷休。

第二重：未雨綢繆。整個夏天螞蟻都在為遙遠(yuǎn)的冬天做準(zhǔn)備。剛一入夏，

螞蟻就開始儲備冬天的食物。這樣在萬物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足

食。

第三重：滿懷期待。整個冬天螞蟻都憧憬著夏天。在嚴(yán)冬中，螞蟻們時刻

提醒自己嚴(yán)寒就要過去了，溫暖舒適的日子很快就會到來。即使是少有的冬日

暖陽也會吸引螞蟻們傾巢而出，在陽光下活動活動筋骨。一旦寒流襲來，它們

立刻躲回溫暖的洞穴，等待下一個艷陽天的召喚。

第四重：竭盡所能。一只螞蟻能在夏天為冬天做多少準(zhǔn)備？答案是，全力

以赴地工作。

小小的螞蟻給我們上了一堂多么生動的哲學(xué)課啊。它用實際行動告訴我

們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能才是成功的秘訣。

（選自《影響孩子一生的經(jīng)典閱讀(小學(xué)版)》2011年第12期）

（1）照樣子，寫詞語。

生生不息（AABC式）：________、________

豐衣足食（含有近義詞）：________、________

（2）畫線句子是一個________句，請你仿寫一句：________。

（3）螞蟻是怎樣“未雨綢繆”的？

（4）小螞蟻告訴我們成功的秘訣是什么？

（5）你從哪些事物中得到過啟示呢？舉個例子說一說吧。

【答案】（1）亭亭玉立；歷歷在目；良師益友；聚精會神

（2）設(shè)問；示例：怎樣才能寫好作文？這需要你多讀好詞好句，多讀好文

章，多寫文章。

（3）剛一入夏，螞蟻就開始儲備冬天的食物。這樣在萬物凋敝的冬季，螞

蟻同樣可以豐衣足食。

（4）螞蟻用實際行動告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所

能，才是成功的秘訣。

（5）示例：我觀察過貓捕鼠，貓可以在老鼠洞前一動不動地等待幾個小

時。由此我明白了，要想成功就要有耐心、有恒心，堅持下去不放棄。

【解析】【分析】（1）從給出的詞語“生生不息”來看，是AABC式結(jié)構(gòu)，

即第一個和第二個字是一樣的。從給出的詞語“豐衣足食”來看，是含有近義

詞。

（2）先提出為題（一只螞蟻能在夏天為冬天做多少準(zhǔn)備？），然后緊接

著回答（答案是，全力以赴地工作。），這是設(shè)問句。

（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)

容，鎖定相關(guān)信息的范圍，再按要求找到答案。

（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼

而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

（5）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)

合個人的認(rèn)識。

故答案為：（1）示例：亭亭玉立；歷歷在目；良師益友；聚精會神；

（2）設(shè)問；示例：怎樣才能寫好作文？這需要你多讀好詞好句，多讀好文章，

多寫文章。（3）剛一入夏，螞蟻就開始儲備冬天的食物。這樣在萬物凋敝的冬

季，螞蟻同樣可以豐衣足食。（4）螞蟻用實際行動告訴我們：永不放棄、未雨

綢繆、滿懷期待、竭盡所能，才是成功的秘訣。（5）示例：我觀察過貓捕鼠，

貓可以在老鼠洞前一動不動地等待幾個小時。由此我明白了，要想成功就要有

耐心、有恒心，堅持下去不放棄。

【點評】（1）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎

刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。

（2）考查學(xué)生對設(shè)問修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。

（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通

句順即可。

3．閱讀短文，回答問題。

走進(jìn)天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。這里溪流緩

慢，縈繞著每一個山腳。在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，

五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹

那么絢爛。馬走在花海中，顯得格外矯健；人浮在花海上，顯得格外精神。在

馬上你用不著離鞍，只要稍一伸手就可以捧到滿懷心愛的鮮花。

（1）填空。

山色________山形________溪流________

（2）本段中把野花比作________、________和________。

（3）本段作者運用了（）的寫作方法。

A.排比與擬人B.排比與比喻

【答案】（1）柔嫩；柔美；緩慢

（2）錦緞；霞光；彩

（3）B

【解析】【分析】（1）仔細(xì)閱讀語段，本題可以從“走進(jìn)天山深處，山色

逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。這里溪流緩慢，縈繞著每一個山腳。”這

兩句話中找到答案。

（2）先找出文中的比喻句。比喻：即表示兩種不同程度的事物，彼此之

間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。本題可以根據(jù)“在輕輕蕩

漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿

延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。”這句話解答。

（3）解答本題根據(jù)修辭手法和句式的特點解答。

【點評】（1）本題主要考查對文章內(nèi)容的理解和篩選能力。做題時要根據(jù)

題意并結(jié)合語段內(nèi)容進(jìn)行篩選。

（2）本題主要考查對修辭手法的理解。做題時結(jié)合修辭手法的特點進(jìn)行

解答。

（3）本題主要考查的寫作方法。做題時仔細(xì)閱讀語段，根據(jù)句子的特點

進(jìn)行解答。

4．閱讀短文，回答問題。

提燈籠的小飛蟲

溫暖的夏夜，草叢里多么熱鬧！有很多小蟲在唱歌，還有一閃一閃的小

飛蟲，提著燈籠在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄滅，讓你看不到

它，它就是螢火蟲。

它是你想捉到的最可愛的一種蟲子。它不咬人，不蜇人，它的光是涼

的，并不會燒你的手。

螢火蟲在地上產(chǎn)卵，剛剛孵出的小螢火蟲藏在地下，或是躲在爛木頭

里。螢火蟲有很多種，有一種螢火蟲不會飛，還有一種螢火蟲特別大，放幾個

在玻璃瓶里就很亮，可以用來照明。

科學(xué)家認(rèn)為，螢火蟲發(fā)光是為了找到自己的伙伴，同時讓夜間尋食的鳥

兒知道它們是哪種昆蟲。大多數(shù)夜間尋食的鳥兒都不喜歡吃發(fā)光的螢火蟲，它

們看到發(fā)光的飛蟲就離開了。

多年來，科學(xué)家們試圖發(fā)現(xiàn)螢火蟲發(fā)光的秘密，他們希望能造出同樣柔

和的、不燒傷人的光來，為人類照明。

（1）給劃線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

①漫游________

A．滿，遍。

B．水過滿，漾出來。

C．沒有限制，沒有約束。

②試圖________

A．用繪畫表現(xiàn)出來的形象。

B．計劃。

C．希望得到，謀取。

（2）螢火蟲的光有什么特點？它為什么要發(fā)光？

（3）螢火蟲給了科學(xué)家怎樣的啟發(fā)？

（4）概括這篇短文的主要內(nèi)容。

【答案】（1）C；B

（2）它的光是涼的，很柔和，不會燒手。發(fā)光是為了找同伴，同時也避

免夜間尋食的鳥兒吃掉它。

（3）科學(xué)家們試圖發(fā)現(xiàn)螢火蟲發(fā)光的秘密，用以造出同樣柔和的、不燒傷

人的光，為人類照明。

（4）這篇短文主要寫了螢火蟲發(fā)光的原因和給人們的啟發(fā)。

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正

確理解詞義。（2）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)

讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握

一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總

綜和即可。

故答案為：（1）①C②B（2）它的光是涼的，很柔和，不會燒手。發(fā)光

是為了找同伴，同時也避免夜間尋食的鳥兒吃掉它。（3）科學(xué)家們試圖發(fā)現(xiàn)

螢火蟲發(fā)光的秘密，用以造出同樣柔和的、不燒傷人的光，為人類照明。（4）

這篇短文主要寫了螢火蟲發(fā)光的原因和給人們的啟發(fā)。

【點評】（1）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)

合語境理解詞義。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的

能力。（4）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。

5．閱讀下文，回答問題

生命的呵護(hù)

有個人去山里打獵，整整一天，一無所獲。傍晚時分，他發(fā)現(xiàn)了一對正

在相互嬉戲的山雞。那是兩個稚嫩的山雞，對保護(hù)自身安全還一無所知，對他

響亮的腳步聲竟充耳不聞，繼續(xù)在山巖上嬉鬧。

他大喜過望，取下肩上的獵槍，瞄準(zhǔn)其中的一只。就在他扣下扳機(jī)的一

剎那，一只雌山雞像一道閃電從草叢里騰起，落在兩只小家伙的身前。“嘣”！

槍響了，雌山雞應(yīng)聲栽倒在巖石下，只發(fā)出半聲凄叫。

兩只山雞被突如其來的槍聲嚇呆了，它們擠在一起，傻傻地看著滿身鮮

血一動不動的母親。他也怔住了，這驚心動魄的一幕像巨錘砸在他的心頭，獵

槍從顫抖的指掌中滑落在地……

（1）聯(lián)系上下文，說說下列詞語的意思。①充耳不聞：________②驚心

動魄：________

（2）寫出這篇短文第二自然段的意思。

（3）那個打山雞的人為什么感到“像巨錘砸在他的心頭”？寫出你的理解。

（4）讀了這篇短文，你一定有很多的收獲。寫在下面吧！

【答案】（1）塞住耳朵不聽，形容有意不聽別人的意見；使人神魂震驚。

原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動極大。后常形容使人十分驚駭

緊張到極點

（2）小山雞的母親被獵人打死了，獵人也怔住了。

（3）獵人心里十分震撼。被小動物的母愛所感動了。

（4）略

【解析】【分析】⑴詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確

理解詞義。

⑵考查概括段意的能力?？上瓤纯催@段有幾句話并了解每句話的意思，接

著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順

的話。

⑶理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情

感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，

去深入理解詞句的真正含義。

⑷談自己的看法，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主

旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識。

故答案為：⑴塞住耳朵不聽，形容有意不聽別人的意見；使人神魂震驚。

原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動極大。后常形容使人十分驚駭

緊張到極點；⑵小山雞的母親被獵人打死了，獵人也怔住了。⑶獵人心里十分

震撼。被小動物的母愛所感動了。⑷略。

【點評】⑴本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。可結(jié)合語境理解詞

義。⑵此題主要考查概括段意的能力。⑶此題主要考查對句子的理解能力。⑷

談自己的看法，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二

要結(jié)合個人的認(rèn)識。

6．以“我們

是一家人”為題寫一篇作文。

要求：中心明確，條理清楚，有真情實感。（不得出現(xiàn)真實人名、地名、

校名）；字?jǐn)?shù)不少于500字；字跡工整，卷面整潔。

【答案】我們是一家人

家人，是什么？家人是幸福的來源，是永恒的愛的存在，是會為你付出一

切的人……

陽光的一天，很適合出去游玩吧。我和姐姐約定好一起去別人家玩。剛要

出發(fā)的時候，姐姐望了望天空，對我說：“今天可能下雨，你最好帶上雨衣雨

傘?！?/p>

“那么好的天氣，怎么會下雨呢？別擔(dān)心啦?！闭f完我便跑出門外去。但

姐姐為了以防萬一，順手帶了身雨衣。

在別人家玩了許久，姐姐看了看天空——布滿了烏云，發(fā)覺快下雨了，于

是我們就回家了。

因為我們是步行來的，所以會花很長時間才能到家，盡管我們加快了速

度，也還是沒有雨來的快。當(dāng)我們走到半路，已滴下了滴滴雨點，不久便下大

了。我害怕被淋，只能把唯一的希望隨著目光投向姐姐手中的雨衣，但我轉(zhuǎn)頭

又想：雨衣只有一個，而我們有兩個人，怎么辦？我不想自己被淋，也不想讓

姐姐被淋……

正當(dāng)我苦惱時，姐姐把雨衣披在了我身上，我扭頭一看，姐姐正笑著，眼

中充滿了關(guān)懷：“千萬別被淋著啊，不然你感冒了媽媽還要說我，我可不想惹

麻煩?！蔽乙残α耍憬憔褪沁@樣，明明對我很好卻不愿說。

“那你怎么辦？”“反正離家又不遠(yuǎn)，走那么一兩步就到了?！?/p>

“但雨很大啊……”我說，姐姐打斷了我的話：“好了好了，你再磨蹭一

會天都晴了?！闭f完姐姐向家的方向跑去。我三步并做兩步跟上姐姐。在雨

中，只能看到我們奔跑的身影。

這就是家人，其樂融融，和和睦睦，我曾問過姐姐為什么對我那么好，她

說只因我們是一家人……

【解析】

【詳解】

作文標(biāo)題“我們是一家人”。我們每個人都在家庭的懷抱中生活、成長，

家人的關(guān)懷照顧、理解支持，都給我們無盡的勇氣與力量。想一想，在你的生

活中，曾有過什么事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖，親情的可貴？要用具

體事例表現(xiàn)家庭的親情、溫暖恰如其分地表達(dá)情感。“我們”用第一人稱，寫

自己親身經(jīng)歷的事：長輩的關(guān)懷、教導(dǎo)，兄弟姐妹之間的手足深情，家庭成員

一起面對困難，解決問題，家庭成員之間化解矛盾和誤會……寫作時要突出真

情。家庭的溫暖、親情的可貴,是立意的核心。這篇文章的重點應(yīng)放在敘事上,

通過對事情的敘述,表現(xiàn)出家人之間的濃濃真情。當(dāng)然“一家人”還可以指一個

班級，一個集體，一個單位，一個國家，整個人類。這樣的思路寫出來更有突

破和深意，更易拿高分。

【點睛】

命題作文的審題立意。

1

、抓關(guān)鍵詞，找準(zhǔn)題眼法。題目的關(guān)鍵詞語，就是

作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義?？圩?/p>

了“題眼”也就是抓住了作文的寫作重點。

2

、挖掘題蘊法。詞語一般有本義、

引申義和比喻義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含

的，所以我們對文題的理解有時不能僅停留在表層上，還應(yīng)該深刻理解題目的

豐富內(nèi)涵，挖掘其深層的隱含信息。

3

、填補(bǔ)標(biāo)題法，添加語素法。有些命題作

文，例如詞語或者短語式的命題，我們可以用“添加語素，構(gòu)成語境”的方法

來審題。

4

、虛題實做法，化大為小法。有些作文題，由于概念抽象，難以把

握。對這類題目，可以化大為小、化虛為實。

7．作文。

只要我們留心觀察，用心體驗，就會發(fā)現(xiàn)生活會讓我們認(rèn)識到許多有意

義、有價值的東西，甚至是從尋常小事中，也能感悟出一個道理。

請以“我懂得了＿＿＿＿”為題，寫一篇記敘文。（在題目的橫線上補(bǔ)上

恰當(dāng)?shù)脑~語，如真誠、感恩、珍惜、寬容……）要求：中心明確，條理清楚，

有真情實感。（不得出現(xiàn)真實人名、地名、校名）；字?jǐn)?shù)不少于500字；字跡

工整，卷面整潔。

【答案】我懂得了感恩

在生活中，有許多有趣的事都隨著時間的推移漸漸地淡忘，但有一件

事是我終生難忘，一想起它，心里就有一股暖流輕輕地流過……

那天，教室外面寒風(fēng)怒號，而且下著傾盆大雨。我在教室里，看著同

學(xué)們一個個的離開教室，我心想：媽媽什么時候來??？一會兒，外面出現(xiàn)了一

個熟悉的人影——媽媽來了！我迫不及待地沖出教室。我們來到了一號樓樓

下，我看見了地面的水，馬上愣住了——水居然快來到膝蓋上了！

媽媽對我說：“來，我來背你，這水臟，來吧?！安涣?，我不想麻煩

你。”我說，“我自己可以走”媽媽忽然嚴(yán)肅起來，說：“不行，我是你媽

媽，你必須聽我的。”聽了這句話后，不知道為什么，我忽然覺得溫暖了許

多……

走到一半時，雨突然變大了。黃豆般大小的雨點，從半空中傾瀉而

下。我怕媽媽著涼，所以想拿一件衣服給她。不料，媽媽把我放下來，迅速的

把自己的外衣，幫我穿上，說：“快穿上，小心著涼！”我硬把衣服退給媽

媽：“不用了，你穿上吧?！眿寢屪兊脟?yán)肅了，說：“不行，我是你的媽媽，

你必須聽我的！”我只好穿上了，我感覺到，這件衣服比別的衣服更加溫暖舒

適……

回到家了，這時媽媽已經(jīng)筋疲力盡了，我鼻子一酸，眼淚就刷刷地流

了下來。我心想：媽媽為我做這么多事，我應(yīng)該懂得去感恩她。于是，我就馬

上把媽媽扶到沙發(fā)坐著，給她端上一杯熱茶。雨過天晴，聚在鮮綠的葉片上的

小露珠晶瑩透亮，像晴朗的夜空中璀璨的繁星，頑皮地眨著眼睛。我的心情舒

暢多了。

我懂得了感恩。因為被別人感恩是一種幸福，感恩別人也是一種幸福，你

會覺得自己好像完成了一件一直以來都想完成的事，感到舒服、開心。

【解析】

【詳解】

作文標(biāo)題“我懂得了＿＿＿＿”。這篇文章可以從多角度立意，比如我懂

得了金錢的價值與意義；我懂得了父母對我的愛或者父母之間的愛；我懂得了

尊重他人的重要性；我懂得了友誼的真諦；我懂得了老師的辛苦；我懂得了生

存的艱難與意義；我懂得了什么叫患難之交；我懂得了“雷鋒精神”的真諦；

我懂得了“英雄”的含義；我懂得了“美”的真諦；我懂得了“健康”的豐富

含義等?？傊恼轮幸欢ㄒ憩F(xiàn)出作者積極健康的人生觀與價值觀。而那些

在生活中曾經(jīng)讓我們刻骨銘心的記憶、讓我們永生難忘的教訓(xùn)、讓我們終身受

益的教誨、讓我們回味無窮的溫馨場面等，應(yīng)該是我們選材的首選。寫作本文

最好選擇一個比較小的切入點，即“以小見大”，寫出真實的、新鮮的、與眾

不同的見聞與感受，切忌面面俱到，空泛而不切實際。行文中需借助精彩的細(xì)

節(jié)描寫和鮮活的、富有個性化的語言，抒寫發(fā)自內(nèi)心的獨特感悟與體驗。

【點睛】

半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考

生自己去補(bǔ)充的一種作文。綜觀各地中考作文試題，半命題作文占有相當(dāng)?shù)谋?/p>

例。這是因為這種題型的最大特點是：有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手

里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文

相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由的進(jìn)行寫作；與話題

作文相比，適當(dāng)作些限制，既可使評卷更準(zhǔn)確，也可避免考生千題一文的套文

現(xiàn)象。

8．根據(jù)要求

作文。

一位雕塑家完成了一座非常美麗的雕像，有人問他：“你是怎樣完成這座

美麗的雕像的？”雕塑家回答：“這座雕像原來就在那里，我只是將它多余的

邊邊角角去掉而已。”其實，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊

邊角角，就能獲得美麗的自我。而那位出色的雕塑家就是你自己。

請以“成長”為題，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗，寫一篇記敘文。

要求：①要有真情實感；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、

校名和地名。

【答案】例文：

成長

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已?！}記

不知何時，發(fā)現(xiàn)自己早已不復(fù)從前，曾經(jīng)的懵懂少年，已是再尋不回的

了……

猶記得，那年的那些人，那些事。

杭州的記憶多少有些久遠(yuǎn)了，但不知為何，還是能夠清楚地記得那些美

好。游樂園的門前，兩個天真爛漫的小男孩正擺著令人啼笑皆非的姿勢合影作

為留念。這，就是我兒時最要好的玩伴。雖然有許多我們不能參與的項目，但

對于我們來說，觀看，也不失為一種特別的樂趣。在聽到他人的大聲尖叫時，

我們總是沒心沒肺地忍俊不禁。

當(dāng)父親叫著我跑慢點的時候，我不知當(dāng)時是故意作對，還是按捺不住急切

的心情，迫不及待地沖進(jìn)了將要開始萬圣節(jié)特別演出的劇場。一進(jìn)門便覺昏暗

的光線，仿佛墨魚噴出的墨水一般，混濁了視線，在昏暗的燈光中，兩具白慘

慘的骷髏骨架映入眼簾。頓時，只聽一聲“啊”的慘叫，我們倆就猶如受驚的

兔子一般，直往父親懷里撲去。父母也是丈二和尚摸不著頭腦，但是他們一看

到骷髏時，就掩不住臉上的笑意了，我們也臉紅著低下了頭。

成長是一場必經(jīng)的旅途，它既是一段過程，也是最終的目的地：成長是一

場無需解釋的蛻變，這蛻變必然打破幸福，經(jīng)歷痛楚，百轉(zhuǎn)千回之后，縈繞在

心頭成為少年時的渴求：成長是一場愈演愈烈的話劇，這話劇徐徐拉開帷幕，

主人公也一一登臺，亦步亦趨地走向歲月深處：成長是一場無悔的征程，征程

的起點是家，終點卻漂泊不定。其實成長就在每一個人的身邊，“年年歲歲花

相似，歲歲年年人不同?！闭湎М?dāng)下那來之不易的時光，告別那一去不復(fù)返的

時光，憧憬那未來，未知的時光。

若有歧路，定有明星相伴：若有失望，定有希望常在。希望之樹常青，人

生歷久彌新，生命因此升華。成長，我們孤獨過，但是，一路走來，我們并不

孤獨……

【解析】

【詳解】

本題考查命題作文。首先審題。審讀導(dǎo)語，抓住關(guān)鍵詞句，“在人生中，

你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得美麗的自我。而那位出

色的雕塑家就是你自己。”這句話指人要把自己的一些名利的追求拋棄，把身

上的不足逐漸改掉，那么才能成為更好的自己。審讀題目，“成長”是詞語類

題目，本身就是題眼，寫自己的成長類故事，范圍比較廣，只要是內(nèi)心獲得成

長即可。體裁必須是記敘文。其次，選材。“根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體

驗”，選材必須從自己的生活出發(fā)，選取自己生命中的能夠體現(xiàn)成長性的素

材，可以從學(xué)習(xí)、生活、家庭、對社會歷史自我認(rèn)識等角度選材，要具有獨特

性，典型性，具有反思價值、回味價值、留戀價值，才能夠引發(fā)讀者的興趣，

才能更好的突出主題。第三，思路。成長的具體事件是什么？在這個過程中我

是怎么成長的？我在哪方面獲得了成長？圍繞這幾個問題來行文。第四，語

言。本文的題目較簡單，若想脫穎而出，就必須在事件的敘述上更有特點，或

者語言優(yōu)美，有很強(qiáng)的文學(xué)色彩；或者語言比較幽默；或者描寫非常細(xì)致，打

動人心。同時在結(jié)構(gòu)上可以做一些巧妙的設(shè)計，倒敘，插敘，小標(biāo)題式，懸念

式等結(jié)構(gòu)方式。第五，主題。本文主題比較明顯就是成長，但是若想突出，則

要把這份成長寫的更細(xì)致，是哪一方面的成長，勇敢、自信、回饋、耐心等

等。

9．寫作

時間是領(lǐng)語最好的容器?？傄搅四硞€時刻，一些人才會悅納珍視，一些

情感才得以發(fā)覺珍惜，一些體驗才能夠真切獲得，一些疑惑才可以清楚解

答……

題目：如今，才知道

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得抄襲，不得套作。（3）

行文中不得透露個人相關(guān)信息。

【答案】如今，才知道

“你沒去過江南?！避赃@樣告訴我，“你這樣寫得很詩意，但太假了?！?/p>

我讀到這位水鄉(xiāng)女孩眼中一絲冰冷而火熱的倔強(qiáng)。是嗎

?

我也有些迷茫，何為江

南

?

終于有幸去了一次蘇州。是特有的江南意蘊，恬靜，安寧。微醺的午后，

母親領(lǐng)著我穿梭于大街小巷。

沒有我想象中的清洌河水穿城蜿蜒，更沒有一葉扁舟悠悠蕩蕩。走進(jìn)了這

座城，我才發(fā)現(xiàn)，詩人的詞句顯得那樣刻意。

走著走著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見街角處坐著一個人。走近了才看清，是位賣糖葫蘆的

老人。一時心血來潮，與母親買了兩串，又在一旁賣豆腐腦的攤子上坐下。

老人已年過花甲了吧

!

他有著因長年日曬而略顯滄桑的古銅色臉龐，眼角眉

梢間卻堆著笑。疏疏垂著白胡須，神情顯得迷糊而柔軟，沒什么顧客，他便抽

上一支煙。

這邊，熱氣騰騰的豆腐腦端上來了，攤主是個四十幾歲的女人，頭上松松

盤了個髻。身上系著藍(lán)暗格布圍裙，笑著用夾生的普通話招呼我們，沒有想象

中妙齡女子的吳音儂語，聽著卻叫人安心。

“爺爺

!

”清脆的童音滑過耳畔，一個扎著羊角小辮的女娃蹦蹦跳跳地走

來，身后一位五十多歲的大媽嗔怪著追上來，在老人面前停下，爽朗一笑

:

“孩

子淘氣，來一串糖葫蘆吧

!

”末了，伸手掏出一張紙幣遞給老人。女娃卻一把奪

過來，攥得緊緊的放到老人手里。老人哈哈大笑起來，愛憐地摸摸女娃的腦

袋，抽出一支糖葫蘆塞在她手里

:

“可抓好了哇，不然沒得吃嘍

!

”大媽也咧開

嘴，俯身拍拍那孩子的后背，輕聲哄道

:

“回家吧?！彪S后沖老人笑笑，轉(zhuǎn)身離

去。

抿上一勺溫?zé)岬亩垢X，聽著聽著完全聽不懂的蘇州方言，望著空明的陽

光下安詳?shù)睦先?，活潑的孩童，如今，仿佛有一種走近了這座城的心靈感應(yīng)，

才知道，真正的江南，并不僅僅是那幽深的雨巷里走來的丁香一樣的姑娘，也

不僅僅是月落烏啼霜滿天的楓橋，更多的，是這平常生活里的瑣碎恬淡。因

為，這，才是真正的生活。

如今，走近了，我才知道。

【解析】

【詳解】

作文標(biāo)題“如今，才知道”。首先，材料選擇。材料選擇是在審題立意的

基礎(chǔ)上進(jìn)行的寫作步驟，孩子們要遵循“主題先行”的原則?！叭缃?，才知

道”這一文題，每個詞語都給出相應(yīng)的提示信息。“如今”是時間上的限定，

孩子們在記事的時候，一定是記敘過去的經(jīng)歷或者過去經(jīng)歷的現(xiàn)在仍然在經(jīng)歷

著的事情；“才”表示人的恍然大悟、忽然的醍醐灌頂；“知道”則是一種理

解，這種“知道”則是應(yīng)該有時間上的變化或程度上的變化。那么在作文主題

上的選擇其實和材料的選擇有著密不可分的關(guān)系。所謂“時空對比”是通過文

題中關(guān)鍵詞“如今”體現(xiàn)出來，是與“曾經(jīng)”相對比，這就對我們在記敘順序

上有一定要求，初中寫作的記敘順序主要包括順敘、插敘和倒敘。一般情況

下，孩子們大多數(shù)會采用順敘的記敘順序來闡述事件。但是為了給人眼前一亮

的感覺，可以采用插敘和倒敘的方法。如所謂的“睹物思人”，看到某個對自

己很重要并很有意義的東西，聯(lián)想到圍繞這個東西發(fā)生的一些列事件，讓

“我”恍然大悟，此后立足現(xiàn)在，進(jìn)而表達(dá)感激或思念等情感。所謂“化虛為

實”是通過文題中關(guān)鍵詞“知道”體現(xiàn)出來，“知道”是一種理解，表現(xiàn)文章

的中心一定要體現(xiàn)某種或某些情感，我們可以通過直抒胸臆的方式來抒情，但

是未免有些落入俗套。這時，我們就會采用“化虛為實”的方法，將所抒發(fā)的

情感落腳在一個具體的實物上，將這個實物賦予象征意義。這樣的構(gòu)思就會令

人青睞。

【點睛】

命題作文的審題通?？梢詮囊韵路矫嫒胧郑灰プ☆}目中的“題眼”，

即標(biāo)題中的關(guān)鍵詞，這是最為重要的一環(huán)。二要注意題目中的前綴或后綴，即

標(biāo)題中的限制詞和修飾語。三要深入分析題目中的“言外之意”，理解題目語

言中所包含的象征義、比喻義、引申義。四是要審準(zhǔn)材料選擇的切入口。命題

作文比話題作文的審題要求高，命題作文動筆前，把握題意、找準(zhǔn)切入口十分

重要。五是指審題時把題中有些關(guān)鍵詞的語法意義作一番自我詮釋，體會清楚

后，再用來指導(dǎo)構(gòu)思立意。