垃圾分類處理

最新垃圾分類實施方案(精選5篇)

為提升我校生活垃圾減量化、資源化和無害化管理水平，加快推進循環和低碳

經濟發展，根據《國務院批轉住房城鄉建設部等部門關于進一步加強城市生活垃圾

處理工作意見的通知》、《浙江省人民政府關于進一步加強城鎮生活垃圾處理工作

的有關意見》、《溫州市城區生活垃圾分類工作實施方案》等，結合灣龍實際，結

合灣龍區生活垃圾分類工作實施方案，結合區里的中小學校、幼兒園以及有處理條

件(物業管理)的住宅小區等先行開展“廚余垃圾”細分類的要求，特制定灣龍中

學生活垃圾分類工作實施方案。

緊緊環繞市委、市政府“五化戰略”要求，穩步推進生活垃圾分類投放、分類

收運和分類處置。加強宣傳教育，有效樹立“可賣盡量賣、有害分開放、廚余要分

類、投放應準確”的分類理念，實現環境效益、社會效益和經濟效益的同步發展。

12月6日(本周日)開始

1、宣傳階段：11月30日晨會進行宣傳、動員。

2、前期適應、準備階段：11月30日―12月6日，學校在校園合理位置放置

分類垃圾桶；學生、教師做好寢室、教室、辦公室垃圾分類前期準備工作(領取垃

圾桶、制作垃圾回收紙箱，采購不同顏色的垃圾袋)，故意識的進行垃圾分類。

3、實施階段：12月6日開始，嚴格按照實施內容進行垃圾分類。

根據我校生活垃圾成份特點，按照大類粗分、簡便易行的原則，將日常生活垃

圾主要分為四類。

1、廚余垃圾(綠色桶)：是指易腐性的菜葉、果殼、食物殘渣等有機廢棄

物。主要指餐飲垃圾、由專門機構外運。

2、有害垃圾(紅色桶)：是指對人體健康或者自然環境造成直接或者潛在危

害的物質，包括廢日用小電子產品、廢燈管、過期藥品、廢油漆、廢日用化學品

等。

【學校會在宿舍，教學樓兩個地方，各設一個紅色垃圾桶。】

3、可回收物(藍色桶)：是指適宜回收循環利用和資源化利用的廢塑料、廢

紙、廢玻璃、廢金屬、廢織物等。

【使用宿舍、教室現有的垃圾桶，垃圾回收統一使用藍色垃圾袋。】

4、其他垃圾(灰色桶)：是指除可回收物、有害垃圾以外的其他生活廢棄

物。【為加強對這一類回收物的管理，各寢室增加塑料紙簍一個，本周日到宿舍一

樓，生活指導師處領取，各班級自行制作一個垃圾回收紙箱。并統一使用黑色垃圾

袋。】

為切實推動我局生活垃圾強制分類工作，特制定本方案。

成立局機關垃圾分類工作領導小組，由價格綜合科科長任領導小組組長，xx

擔任組員，落實工作責任，共同推進機關單位生活垃圾分類實施工作。

1、樓層內：每層樓梯間各設置1個其它垃圾桶和1個可回收垃圾桶。

2、局機關大院：在值班室后面內空地設置集中投放點，集中放置易腐垃圾

桶、有害垃圾桶、可回收物采集桶及其他垃圾桶一套。

3、各辦公室：設置1個其它垃圾桶和1個可回收垃圾桶。

4、可回收物集中堆置點：設置回收紙張書架、回收電池箱、電子類產品回收

箱各1個。

(一)有害垃圾

廢電池(鎘鎳電池、氧化汞電池、鉛蓄電池等)，廢熒光燈管(日光燈管、節

能燈等)，廢溫度計，廢血壓計，廢藥品及其包裝物，廢油漆、溶劑及其包裝物，

廢殺蟲劑、消毒劑及其包裝物，廢膠片及廢相紙等物品統一投放在一樓值班室后的

有害垃圾桶。之后由具備資質的有害垃圾回收機構統一回收。安排專人與回收機構

聯系，根據有害垃圾的品種和產生數量，合理約定收運頻率。

(二)可回收垃圾

1、計算機、打印機、復印機、傳真機、掃描儀、投影儀、電視機、空調機等

廢棄電器電子類產品，按照廢棄電器電子類資產管理，建立臺賬制度，記錄電器電

子類資產數量、去向。電器電子類產品超過規定使用年限或者經專業技術部門鑒定

無法修復的，履行資產處置程序后，通過報廢資產處置平臺，統一委托具備資質

的再生資源回收企業進行環保回收處理，其中涉密載體按照國家有關規定執行。

2、公開辟行的廢舊報刊圖書、廢棄打印紙等其他可回收垃圾，由各自辦公室

暫時整齊堆放，定時委托已簽訂合同具備資質的處理企業上門回收。

(三)其他垃圾

廢棄食品袋(盒)、保鮮膜(袋)、衛生紙、餐巾紙、果皮果殼、灰土等不可

回收垃圾，投放在每層辦公樓樓梯間的可回收或者不可回收垃圾桶。

(一)加強組織領導。

各科、分局、中心、辦要高度重視，要充分認識到垃圾分類工作的意義，把生

活垃圾強制分類工作作為推進綠色發展、建設節約型機關的重要抓手，推動生活垃

圾強制分類工作有序開展。

(二)加強工作認識。

全體干部職工要嚴格按照方案要求進行垃圾分類，自覺在工作、生活中養成垃

圾分類投放的良好習慣，將生活垃圾分類融入機關日常管理之中，作為日常行為規

范。

為深入有效推進城鄉環境綜合管理工作，建立和完善農村垃圾收運體系，以城

鎮管理“八亂”、農村管理“四清”為總體目標，按照上級文件精神的要求，結合

我村實際，現制定以下工作實施方案：

進一步完善農村生垃圾“戶分類、村采集、鎮轉運、區處理”模式的生活垃圾

收運處置體系建設，提高垃圾分類和清運設施的利用率，

根據要求我村作為生活垃圾分類工作點，將全面推行農村垃圾前端分類工作，

使農村生活垃圾收運處置各項指標達到標準化水平，農村生活垃圾集中收運率達

xx%以上，無害化處理率達xxx%。

為搞好農村垃圾分類處置工作，扎實推進城鄉環境管理工作，我村成立了農村

垃圾分類處置領導小組，其成員組成如下：

組長：

副組長：

成員：

1、構建宣傳氛圍：每戶設立垃圾分類宣傳欄。

2、增添措施。首先，我們將生活垃圾分類的工作流程圖表化，按照分類、回

收、轉運三步進行，簡明扼要，一目了然。其次，為村民提供垃圾桶，確保了垃圾

的分類、采集、轉運，全過程不造成“二次污染”。

3、我們建立“運作三機制”。以戶為單位進行戶分類，投入可回收垃圾和不

可回收垃圾桶，由村保潔員采集進入垃圾分類房并負責村內垃圾設施的日常維護，

采集的垃圾由環衛公司對垃圾房再次采集分類。

xx社區位于x市新都區軍屯鎮，該村幅員面積x。xx平方公里，轄xx個居民

小組，總戶數xxxx戶xxxx人。黨員xxx人，全村xx戶參預了垃圾分類，共發放

垃圾桶xx個，每戶制作了垃圾分類處置流程圖和農村環境“三包”責任書。

1、宣傳發動階段，充分利用宣傳欄、致農民一封公開信等多種手段，大力宣

傳農村生垃圾無害化處理的目的和意義，使農村生活垃圾分類集中處理工作深入人

心，充分調動泛博農民群眾的參預積極性。

2、全面集中管理階段，對區域內的生活、生產及建造垃圾進行徹底清理，分

類集中堆放。對可降解的生活垃圾進行集中堆放發酵后作為農家肥處理利用；對不

可降解的，能回收利用的進行回收再利用；對不能再利用的，統一轉運到垃圾處理

場集中進行生態無害化處理。杜絕將生活垃圾亂倒亂堆及焚燒處理。

建章立制，結合實際，建立健全農村環境衛生保潔長效管理機制。建立健全生

活垃圾采集處理體系，村組環衛保潔機構、人員保障體系，農村垃圾處理設施相關

運行、管理到位，并得到有效落實。

隨著“環保小衛士”這一主題活動的深入，孩子們對如何保護環境已有了一些

了解。孩子們時常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環境的整潔”、“不亂扔垃

圾”、“不亂采摘花草樹木”但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現

象依然存在。針對這些情況我們開始關注細節，引導幼兒從身邊的小事做起，讓孩

子從小懂得怎樣去保護環境衛生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的，孩子

將受益終身。

1、了解垃圾可以被人們通過多種方式處理，懂得垃圾分類的益處。

2、有環保意識，做到積極正確對待日常生活中的垃圾。

1、布置兩個區域：“垃圾王國”和“清潔城堡”。

2、自制貼有可回收和不可回收標志的垃圾桶兩個。

3、課件：有關垃圾的動漫視頻，垃圾分類標志卡片。

4、一次性手套若干。

1)開始部份：參觀和交流

1、教師帶領幼兒參觀“垃圾王國”和“清潔城堡”。

2、請每一個幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環境。

3、教師組織幼兒交流，談談居住在“垃圾王國”和“清潔城堡”的感覺會有

什么不同？

4、教師提問：“清潔城堡”這么干凈，請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去

了？

2)基本部份：了解垃圾的分類

1、幼兒觀看有關垃圾的動漫視頻，思量并回答以下問題：

a、垃圾是怎么分類的？(可回收和不可回收)

b、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？(廢紙、塑料、玻

璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾)

c、垃圾有哪些處理方法？(填埋、焚燒、堆肥)

d、哪些垃圾是有毒垃圾？(廢電池、日光燈管、化妝品等)

2、再次觀看垃圾動漫視頻。

3、認識垃圾分類標志

4、教師出示“垃圾分類標志”卡片，幼兒猜測該標志的含義，并說說在哪里

見到過這些標志。

5、請幼兒談談自己家的垃圾平時是怎樣處理的？

6、欣賞教師自制貼有可回收和不可回收標志的垃圾桶。

1、幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類清理垃圾，讓垃圾回家。幼兒分兩

組：一組清理可回收的垃圾，另一組清理不可回收的垃圾。

2、將分類后的垃圾撿到教師自制的兩個垃圾桶內。(貼可回收和不可回收標

志)

3、欣賞變干凈漂亮的垃圾王國，請幼兒給它取好聽的名字。

4、教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。

1、組織幼兒參觀垃圾收購站。

2、幼兒給自己家的'垃圾桶設計可回收和不可回收垃圾標志。

3、向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處，并實際行動。

這節課通過帶領孩子們參觀和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”，讓孩子們發

現我們都喜歡在漂亮而干凈的環境中居住和生活。更重要的是讓孩子懂得保護環境

不是每一個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家

的周邊環境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培養幼

兒保護環境的良好行為習慣，讓每一個孩子都成為環保小衛士，為美化環境獻出

一份微薄之力。

在改革開放政策的指導下，我國經濟不斷發展，國民生活水平不斷提高，但

是，人們的環保意識卻是比較滯后的，就以垃圾分類為例，國內的狀況就顯得不容

樂觀，不僅是垃圾分類的實施不足，而且對于垃圾分類設施的合理化研究也不足。

垃圾分類采集帶來的好處是顯而易見的，但是操作起來卻艱難重重，目前，有

近半數的人不能清晰地說出哪些垃圾屬于可回收垃圾，哪些是不可回收的，許多人

在回收過程中，對于垃圾分類的意義也依舊比較含糊。我校要通過廣泛、深入、持

久地開展城市生活垃圾分類采集處理宣傳工作，達到全體教職工對生活垃圾分類收

集處理工作的重要意義知曉率100%、城市生活垃圾分類處理的主要方式知曉率

100%、垃圾分類處理行為形成率100%。

為了生態更夸姣，垃圾分類齊動手。

全校師生、學生家長。

(一)校領導與教師高度重視，爭作表率，引領推普教育

1、召開領導小組會議，學習上級文件，進一步明確活動時間、意義，明確學

校本次活動中各自的職責任務。

2、校領導在升旗儀式上作以“為了生態更夸姣，垃圾分類齊動手”為主題的

發言。

3、集中組織全校教職工學習《垃圾分類方法》。

4、組織全體教職工積極開展相關的垃圾分類宣傳活動。

(二)布置校園環境，營造宣傳氛圍

1、懸掛宣傳橫幅、標語及宣傳版面。

2、通過校園廣播，增加本次推普周宣傳的內容。

3、在校園內醒目處開辟三個固定的宣傳板塊，定期更新，大力宣傳《垃圾分

類方法》和有關知識。

(三)家校溝通，以學生為紐帶，向家長宣傳

1、通過《致家長的一封信》請家長教育學生，以身作則。

2、開展愛我家園征文比賽。

四、活動預期目標和效果

通過本次旨在促進有效實施垃圾分類的系列環保活動，以學生為宣傳紐帶，通

過學生自身的實踐與宣傳，加強社會市民垃圾分類意識，加大宣傳垃圾分類的意

義，真正做到垃圾分類齊動手，共同保護我們的生態環境。