三個話題可以結合起來寫作文嗎？

三個話題可以結合起來寫作文嗎？不可以的！一篇作文，只能有一個核心話題，所有的材料和內容必須圍繞著這個核心話題，也就是中心內容去進行寫作。

如果有三個或三個以上的話題，那么你的作文就出現了多立意的，多主題的問題，也就是說，主題不集中，不鮮明，不明確。

是拿不了高分的。

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寫好話題作文應注意以下幾森敬芹點：一、把握文體 話題作文往往不限文體，允許考生自由發揮。

但是，不限文體并不等于不要文體。

話題作文的“文體不限”其實是指不限于一種文體，讓學生有選擇文體的自由。

當你選定了稿搜一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作。

有的同學觀察能力強，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文；有的同學想象豐富，擅長編寫故事，不妨寫寫童話、寓言或科幻小說；有的同學邏輯思維能力強，擅長推理，不妨寫成一篇理據充分的議論文；有的同學感情細膩豐富，不妨寫成一篇優美抒情的散文，肯定會非常出色。

二、縮小范圍 話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結構、文體、語言等等的限制；給了考生一個比較開放的構思空間，使考生能最大限度地發揮想象力和創造力。

但是，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會出現“下筆千言，離題萬里”的毛病。

因此，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包此畢圍圈”，要選擇一個小小的切人口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫細寫深寫透，做到“以小見大”。

三、擬好題目 標題是文章的“眼睛”。

俗話說：“題好文一半”。

話題作文允許自己擬題目，因此，我們要努力提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準確、凝煉、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見鐘情”。

四、善于聯想 話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在想象的空間，善于多方位地展開聯想，這樣，才能生發出豐富多彩的思路來。

比如話題“風”，你可以聯想到自然界的風：微風、大風、狂風、颶風、龍卷風等等；你還可以聯想到社會風氣：拍馬風、送禮風等等；你可以聯想到一種像風一樣的流行時尚：金庸熱、韓寒熱等等；你甚至可以聯想到假如你是風，假如你遇到風等等。

五、寫出新意 話題作文既然是應試作文，總得給評卷老師一個好的感覺，得—個好的分數。

因此，寫出特色、寫出新意是十分重要的。

我們在寫作時，要善于“獨辟蹊徑”，也就是要求我們在立意上要有特的感悟，不入云亦云；選材上要有獨到的眼光，不陳題舊話；構思上要獨具匠心，不四平八穩，波瀾不驚語氣上要有獨到的魅力，不平鋪直敘泛泛而談。

擬題技巧近幾年，給材料自擬題作文，成為高、中考的一種重要的命

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我有一顆善良的心：我有一顆善良的心，經常協助有艱難的人。

有一次，在學校里有一位老奶奶來找她的孫女，怎樣找也找不著，于是我和旁邊的同窗一同幫她找，我幫他提著一筐梨，另外兩個虛族余同窗幫老奶奶拿著西瓜，找了一遍又一遍，第三遍才找到。

我記得有一次，我在過馬路，看見一位老爺爺過馬路很費勁，差滾就扶著老爺爺過馬路，老爺爺說：“謝謝你，你真是個好孩子。

”我說：“這是我應該做的。

”還有一次，我上了公交車，坐在了一個空位上，有一位年邁的老爺爺上了車沒有座位，于是我說：“老爺爺，我給您坐。

”老爺爺吞吞吐吐地說：“穗并謝謝你。

”我說：“不用謝。

”。

過了一會，我覺得腳有點酸，但心里很快樂。

我擁有一顆善良的心，我以后還會做許許多多的好事。

善良感本身就是一種情感，而這種情感是好的、舒適的，因此屬于一種美感，而美感又分為單一美感和氛圍美感。

善與使用工具一樣是人類區別于動物的一個基本特征，但善不是工具也無法被當作工具使用。

善來自于社會環境和家庭環境的雙重影響，反過來說沒有良好的社會、家庭環境是無法產生善的。

善良即是歷史中稀有的珍珠，善良的人便幾乎優于偉大的人。

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清念景辰97

　話題作文寫作技巧：首先需要把握文體，話題作文往往不限文體，允許考生自由發揮；縮小范圍，話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結構、文體、語言等；擬好題目，標題是文章的“眼睛”；加強對聯想、想象能力的開掘；強化多角度立意，立意即確立寫作意向，是表述自己的思想認識，是展示自己的情感意向。

　　話題作文的“文體不限”其實是指不限于一種文體，讓學生有選擇文體的自由。

當你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作。

話題作文給了考生一個比較開放的構思空間，使考生能最大限度：地發揮想象力和創造力。

　　“題好一半文”。

話題作文允許自己擬題目，因此，桐譽禪我們要努力提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準確、凝煉、含蓄、新奇。

話題作文要求考生放開手腳，盡情地馳騁在想象的空間，善于多方位地展開聯想，這樣，才能生發出豐富多彩的思路來。

　　話題作文，是一種用一段導引材料啟發思考，激發想象，用話題限定寫作范圍的作文題型。

“話題”就是指談話的中心；以所給的話題為中心，并圍繞這個中心內容而進局塵行選材寫出的文章就是“話題”作文。

這類作文題表面上一般不含有觀點，內容上不予限制，形式上往往也是體裁不限。

“話題”作文其實只是提供了一個話題，即規定虛侍了表達的中心內容，而不限制取材范圍和表達方式的作文形式。

張三講法

什么是話題作文

1、什么是話題

所謂話題，就是談話的中心，談話的內容，談話的由頭。

2、什么是話題作文

圍繞著所給話題，也就是圍繞著所給談話中心、談話內容、談話的由頭寫成的文章，便是話題作文。

話題作文的特點

1、 相關性。

話題作文必須與話題相關，一般情況下，話題作文的要求只規定話題的范圍，而不限定作文的主旨。

2、 自由性。

這是話題作文最大的特點。

考生在題目、選材、文體、想象空間上有極大的自由性和自主性。

具體表現為以下幾點：

(1) 題目自由。

所給話題可以不作題目，考生可以自擬題目。

但所擬之題最好能體現文體的特點。

(2) 選材自由。

只要是選擇與話題相關的寫，都有效。

(3) 文體自由。

話題作文大都要求除了詩歌外，考生可自由選擇記敘文、說明文、議論文或戲劇等文體。

(4) 想象自由。

話題作文在題目、選材、文體等所賦予考生廣泛的自由度也使考生有了更廣闊的想象空間。

但要注意想象深度。

總之，話題作文縮小了對考生的限制，提供了更多的選擇余地和想象空間。

考生可以在作文中最大限度發揚自己的長處，寫出自己的個性，體現出自己的創造力。

三、話題作文和命題作文的區別：

①話題作文提供一個寫作范圍，所供題目僅鉛改改僅起提示內容指向的作用。

而命題作文一般提供的是寫作內容的中心(當然命題本身是話題的除外)

②話題要求所寫內容與之相關即可，而命題作文一般要求緊扣標題。

③話題作文的寫作范圍一般來說遠遠大于某些命題作文。

④話題作文作者可以自擬文題，而命題作文作者當然不能另命文題。

一、“兩個不忘”是寫好話題作文的前提

一是不忘揣摩“提示語”。

提示語是引出話題的材料，是命題人思維的軌跡，也是考生審題的起點。

“提示語”對考生思維既有啟發作用，又有限制作用。

作文思維應始于“提示語”。

考生要認真審讀提示語，切不可濫用甚至擴寫提示語。

揣摩提示語，旨在尋找與“話題”間的內在聯系，從聯系中領悟題旨，然后篩選適合作文的最佳材料。

二是不忘緊扣“話題”。

“話題”是作文的核心，是命題者對作文范圍的限制，是考生選材的`依據和標準。

緊扣話題，首先要圍繞“話題”組材、選材，扣住話題的實質。

緊扣話題應始于審題，更要貫穿于作文的全過程。

二、“擬好題目”是寫好話題作文

話題作文一般要求自擬題目。

沒有題目，那么寫什么、怎么寫，就無從下手。

因此，寫話題作文和其他非命題作文一樣，首先要擬訂一個題目。

有了題目，才能進行立意、選材，才能確定作文的中心和寫作方法等等。

話題作文的題目，一定要準確、醒目、生動、新穎、簡潔，做到緊扣文章的內容，能揭示文章的中心，對文體亦有所揭示。

常言道：“文題善，佳篇成一半。

”有了一個好的題目，就好像有了開啟靈感之門的鑰匙，閱卷老師也可以從題目上看出作文所涉及的內容。

如，山西省2001年中考作文是：請圍繞“家”這個話題，寫一篇600字左右的文章。

閱卷時我們欣喜地發現，圍繞“家”這個話題，考生擬訂了許多好的題目，諸如《我們都有一個家》《兩岸三地一個家》《我有一個幸福的家》《溫暖的家》《家的味道》《感謝清貧的家》等等。

再如，江蘇省鎮江市以“環境”為話題的作文，學生擬出了《不要讓母親河流淚》《環境保護刻不容緩》《都是風沙惹的禍》等題目，不僅令人耳目一新，而且能調動閱卷教師的閱讀積極性。

三、“選好文體”是寫好話題作文的核心

話題作文要求自選體裁，那殲陵么應當怎樣選擇體裁呢?這就要根據作文的“提示語”和“要求”來考慮。

如果需要通過自己憶、記、聞，或涉及寫人物、事件、景物、場面時，一般應選擇記敘文;如果需要介紹、說明事物的形狀、性質、成因、關系、功用時，就應選擇說明文;如果有的內容兼用幾種體裁都可以時，就要根據自己的實際確定采用的文體。

一般來說，不管采用什么樣的文體，都要因文而異、因人而異，要充分發揮自己的優勢，展示自己的才華。

比如，擅長形象思維，會編故事，善于記敘、描寫的同學，可選擇記敘文，甚至可以選小說、童話等文學體裁;擅長推理、邏輯思維強的同學，則可選擇議論文。

寫記敘文時，應注意克服考場作文的通病：人稱不統一，記敘不清晰，結構松散，平鋪直敘。

能合理運用記敘的人稱、要素、線索、順序，是考生根據文章中心思想的需要，巧妙地組織材料，精心構思，增強表達效槐判果的能力的具體表現。

助學君

話題作文，一般都是給你一段材料。

這段材料是為了讓你更好的理解將要寫的話題作文。

從我個人角度認為，寫作話題作文，首先要先根據話題確定一個好的寫作題目。

確定題目后，便需要構思文章結構。

可以按照以下思路構造：是什么、為什么、怎么做。

當然，你不能平鋪直敘的說：是什么，為什么，怎么做。

你應該去用舉例子、文采等來敘述，而這些敘述都不能偏離話題中心。

最后，建議你去搜集往年高考的高分話題作文，進行研讀，并多進行練習，總結出自己心得。

只有這樣，才能寫好話題作文。

Carlet

　　您好！很高興回答您的問題：　　怎樣寫話題作文　　--------------------------------------------------------------------------------　　話題作文是近幾年來中考作文的主流題型。

它提供一段文字，然后讓學生聯想展開，發揮各自的語文能力來完成作文。

其中，自擬題目，不限定文體，有利于考生的水平發揮，有利于不同思維方式的考生寫作，有利于不同地區的考生寫作，具有較高的試題公正性，這種類型的作文，因為能較真實地考出考生的作文水平——考生先要讀懂提供的材料，理解寫作的要求，還要聯系生活實際，展開人情合理的想象和由此及彼的聯想以及邏輯嚴密的議事說理，再用語言文字把文章寫出來，是語文知識和語文能力的綜合測試，所以被公認為是考場作文的最佳方式，為全國越來越多的命題點采用。

昆明市中考在這一方面顯然是走在了全國的前列：從2000年開始考話題作文起，已經有兩年的歷史了。

如何面對這種新的題型呢？在此我想和考生們談談自己的想法。

　　話題作文是由命題者預先提供一段文字，讓考生根據材料展開想象，拓展成文。

話題作文不同于供材料的作文，雖然二者在形式上很相似，但話題作文不限文體，便于學生發揮，而供材料作文往往都限定文體：限定內容，學生寫作必須由材料生發出來，往往都只能寫成擴寫、續寫，或讀后感類等的文章，不利于各類考生的正常發揮。

　　那么，怎樣才能寫好話題作文呢？　　1．了解材料的限制性即指令性和導向性　。

限制性包括對寫作內容、中心思想、人稱、時空范圍、表達方式等方面的限制。

要根據提供的材料和寫作要求去定向寫作。

　　2．掌握話題作文的步驟：1　讀懂材料的內容。

2　從材料中提煉出中心思想。

3　根據材料給定的內容和由材料中提煉出來的中心，聯系生活實際展開由此及彼的聯想，借“料”引申和發揮。

或記人敘事記敘文　，或因事因人議理議論文　，或介紹說明說明文　。

4　按照自定的文體安排文章結構，確定符合文體要求的表達方式。

5　認真審讀寫作要求，按要求作文。

　　3．明確話題作文基本文體搏散轎——記敘文、議論文、讀后感兼有議論文和應用文兩種文體特點　、說明文等的寫作要點和要求。

　　4．了解話題的載體有文字，圖畫兩大類。

　　下面我就舉例來具體談談話題作文的寫作：　　例題當你手捧著燙金的畢業證書，想起了即將要離開美麗的校園、熟悉的教室、辛勤的園丁、朝夕相處的同學以及母校的一草一木……心中升起一股強烈的依戀之情。

這時你肯定會有許多的感想；或者會有許多的回憶；或者你想把你美麗的學校介紹給大家。

請你選取其中的一個話題進行寫作，字數不少于500字，題目自擬，文體不限。

文中校名、人名必須虛擬。

　　一　話題記敘文的寫作要點和寫法。

　　1　審清題意；2　讀懂材料；3　以題意為思路導向，以話題的內容為記敘對象和范圍，表現題意或話題內容的中心思想。

　　如自擬題為“懷念我的母校”。

文題揭示了本文的中心是抒發“懷念母校”之情。

懷念母校的什么，為什么要懷念，怎樣懷念，懷念的背景即本文記敘的對象和涉及的范圍　，都在話題中作了明確的提示。

本文的文體是記人敘事為主——即從話題所給定的5個方面——母校的校園、教室、老師、同學和一草一木著筆記敘，或選擇其中一個方面繁筆鋪寫，或幾個方面并列對舉，寫出母校的什么值得我懷念。

在此基礎上恰當地結合議論和抒情，點明為什么懷念和怎樣懷念，以突出“懷念母校之情”這一中心。

　　綜上所述，話題記敘文的寫法可歸納為“認真讀題，理解材料，明確題意”。

具體點說，就是考生應從話題材料顯示的情景出發，根據題目的啟示和導向，通過合理的想象形象思維　和推斷邏輯思維　，聯系切身的生活體驗，創造性地再現情景。

這就要求考生必須認真揣摩文題和所基肆提供的材料，不能偏離或超越文題的導向和材料的主旨。

　　這種自擬題目的話題記敘文的寫掘沒作要點和方法主要有：　　1　擬好文題。

要遵循三個原則：①題目必須從供料中概括出來，同供料保持一致；②題目必須能揭示本文的內容和中心，起到畫龍點睛文眼　的作用；③題目的文字要簡明生動，新穎醒目，以小見大。

　　2　根據材料提示的情景和情節，考生必須據此展開豐富的想象允許在忠實于生活基礎上的虛構　和由此及彼的合理聯想進行再創造，重現在校的情景，以增強藝術感染力，突現中心。

　　3　按照材料記人敘事的脈絡，安排好寫作順序和主次詳略。

體現在如何開頭和結尾、過渡與照應，重點放在記敘和描述在學校的學習生活上。

努力做到既與材料保持一致，又有引申和發揮。

　　二　話題議論文的寫作要點和寫法。

　　話題議論文的目的在于要求學生從材料中提煉出論點，引發思考和推想，并聯系社會、生活、思想等實際，從中選擇恰當的論據進行條分縷析論證論點。

其寫作過程大體經歷閱讀材料、分析材料、評價材料、引出觀點、展開論述，得出結論六個階段。

寫好話題議論文的要點和方法是：　　1．審清供料，把握材料的實質，從中提煉出中心論點，統率全文。

　　話題的載體多種多樣，有議論性或記敘性的文字，有名言警句和數據資料，也有圖畫等等。

無論哪種載體，都要審清讀懂　材料的內容和實質，即材料提出了什么問題，問題的內涵本質意義　是什么。

這是寫作時賴以立論的基礎和展開論述的導向，有舉足輕重、決定文章優劣成敗的關鍵作用，千萬要認真對待，慎之又慎。

　　怎樣審清材料呢？　　1　讀懂供料，從中概括出中心，據此確立論點。

有了中心論點，而且同題意和材料完全一致，便可以圍繞論點選擇論據進行分析，展開論述。

如上面的例題可提煉出“談敬師而獲知”、“環境與成功”等論點。

　　2 分析材料中事物之間或事理之間　的內在聯系，理清它們的相互關系。

　　3　抓住材料里的關鍵中心　語句，順藤摸瓜，提煉出中心論點，總領全文。

　　2．掌握供料議論文的寫作要領。

　　要領可概括為“引、析、點、聯、結”五步法。

具體地說　　1　引。

文章一開頭：就把供料中最能提煉出觀點論點　或最能加以引申和發揮的中心語句關鍵語　引入文中。

或全引，或摘引，或意引，使文章內容成為“有源之水”、“有本之木”，做到緊扣供料展開議論。

　　2　析。

對所引用的材料，從不同角度－－或正反，或今昔，或中外，或褒貶，進行一分為二的辯證分析，為亮出論點張本。

但分析不宜過多、過長，以避免就事論事，喧賓奪主。

上述兩步都屬提出問題引論　部分，應略寫。

　　3　點。

在分析所引供料的基礎上，水到渠成、瓜熟蒂落地亮出提煉出來的論點。

承上啟下，過渡到聯系社會、生活、思想實際，選用論據對論點加以論證。

論點力求鮮明、深刻，語句力求概括，凝練。

　　4　聯。

緊扣論點聯系實際，運用典型論據，或舉實例，或講道理，通過最佳論證方法，或正反對比，或比喻證明喻證法　，或層層遞進，對論點展開論證。

3　4　兩步屬分析問題本論　部分，是全文的主體，要詳寫。

　　5　結。

對論證過程的內容加以提綱挈領式的歸納總結，得出結論。

做到既符合供料的主旨；又緊扣從供料中提煉出來的論點。

屬解決問題結論　部分，可略寫。

　　三　話題讀后感的寫作要點和寫法。

　　讀后感屬議論文中發感型一類的作文，要求考生讀了提供的材料后寫出自己的感受或做出評價。

　　供料可以是一個涵義深刻的語段、一篇短文或一幅漫畫；也可以是篇學習過的課文或某本書、某部影視劇　片中的故事梗概。

其寫作要點體現在簡述供料、引出感點、借“感”發揮、展開論述、總結全文等五個環節上，必須環環相扣，節節互應。

根據這五個環節，概括出“引、議、聯，結”四步寫作法：　　1　引。

就是簡潔地引述供料的中心或令你最受感動、最受教育的事或人，從中引出感點，作為開頭，統領總起　全文。

述，有概要式、評述式、感想式、問題式四種基本方式。

　　以《愚公移山》的讀后感為例：　　①概要式引述：“年近90的老愚公苦于兩座高山阻塞交通，出入不便，于是動員全家人‘畢力平險’，雖有千難萬苦，又遭智叟嘲笑、勸阻，但他矢志不移，挖山不止，終于感動上帝，實現自己愿望。

愚公移山之成功，關鍵在于他的毅力和恒心。

”　　②評述式引述：“如果一堆積土，移之或許不難，但太行。

王屋二山卻‘高萬仞’；如果身強力壯，挖山挑土或許不苦，但北山愚公年已90；如果有現代化工具，炸石移山也許不難：但愚公卻全憑手挖肩挑抬　，‘叩土懇壤，畚箕運于渤海之尾’。

年老力衰，工具簡陋，人力又少，面對的卻是兩座‘高萬仞’的大山。

可愚公并未退卻，憑著堅韌的毅力和恒心，挖山不止，終于獲得成功。

可見成功離不開毅力和恒心。

”對供料邊述邊評。

弓出感點。

　　③感想式引述：“讀罷《愚公移山》，愚公的形象縈繞在我的腦海里。

我仿佛看到白發蒼蒼的愚公帶著才七八歲的孫子等人每天挖山挑土，寒冬酷暑、刮風下雨，從不停止的情景；耳際仿佛回響著愚公駁斥智叟的聲音：‘子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？’多么可貴的毅力和恒心啊有了這種腳踏實地的堅韌不拔的毅力和恒心，世界上有什么事不能干成干好呢？”對供料談出自己的感受和想法。

　　④問題式引述：“每一個同學，誰不希望自己能取得好成績，將來能有個理想的工作，為父母、為祖國爭光呢？但不少同學常常一碰到困難或挫折就灰心喪氣，對前途失去了信心和勇氣，這是為什么呢？今天我重讀了《愚公移山》，我明白了僅有美好的理想卻沒有堅韌的毅力和恒心是什么事也辦不成的。

從供料中提出發現的問題，再從問題中引出感點。

　　2　議。

就是圍繞“感點”分析供料的內涵，把“感點”移植內化　為論點，揭示論點與供料之間的內在聯系，完成由讀到感的第二道工序。

有許多同學包括老師　把“感點”直接作為論點；在引出感點之后，就把供料丟在一邊不作評議，直接聯系實際展開論述，這是犯了“越位”的思路錯誤，有損論點的由來性和客觀公正性。

　　例：緊接上述“概要式開頭”　“我們應該充分肯定，愚公移山成功靠的正是毅力和恒心。

試問：面對兩座大山，以年邁的身體、簡陋的工具，去挖山運土，沒有毅力能堅持下去嗎？一鋤頭一鋤頭地挖，一畚箕一畚箕地挑，要移掉兩座大山，沒有恒心行嗎？由此可見：任何人要想干成一件事，要想成就大業，都必須有愚公移山的毅力和恒心。

”　　經過這樣一議之后，“感點”自然地內化為“論點”，論點與供料有人情合理的聯系，在此基礎上展開論述顯得更加客觀和全面。

　　3　聯。

就是聯系社會實際對論點展開論述。

這是讀后感的主體部分，即借“料”發揮的具體體現部分。

只有借“料”發揮，才能使“感”有新意和深意；才能使論點有說服力。

　　聯系社會實際要注意：①必須緊扣論點；②同供料保持思路導向的一致；③“發揮”必須以論點和供料的導向為指針。

　　4　結。

就是對全文的歸納與總結，做到緊扣供料和照應開頭，強調和深化論點。

　　四　話題說明文的寫作要點和寫法。

　　話題作文同樣可以寫成說明文。

這就要求學生在寫作中要注意把握以下幾個方面：　　1　把握聲明對象。

例如前面的例題中，在作文要求中說：“或者你想把你美麗的學校介紹給大家”，就說明可以介紹學校，這就是說明對象。

　　2　找準對象特征。

介紹學校的哪些方面呢？可以是學校合理的布局，也可以是學校獨特的建筑；可以是美麗的花草樹木，也可以是學校有特色的標志，在說明中要注意點面結合，詳略得當：使特征突出。

　　3　綜合使用說明方法。

在寫作中一定要注意說明方法的綜合運用，使文章在科學準確的前提下，同樣具有形象生動性，在對學校的準確介紹中也具有生動的可讀性。

　　五　話題詩歌的寫作要點和寫法。

　　過去的話題作文都不準寫詩歌，因為詩歌較難把握，且又不屬于初中語文的寫作要求。

但隨著近幾年來語文教改的深入完善，昆明市中考從去年起取消了對詩歌寫作的限制。

但從去年的閱卷情況看，考生和老師很明顯還沒有適應這一新的變化，沒有一篇詩歌的作文。

為了適應這一新的形式變化，對考生，尤其是有詩歌才華的考生應注意哪些呢？　　1　詩歌的形象性。

詩歌是要有形象的，無論是古詩詞還是現代詩歌，沒有形象就不可能有好的詩歌。

回憶我們學過的《沁園春·雪》《登樓》《給烏蘭諾娃》《致黃浦江》等，都有鮮明的形象。

　　2　詩歌的情感性。

詩歌的重要特征就是以情動人，非常講究感情基調。

如《周總理，你在哪里》《十一月四日風雨大作》等，情感不同，內容不同。

有時詩歌內容相同，但感情基調卻不同，同是送別，《送元二使安西》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《曉出凈慈寺送林子方》《白雪歌送武判官歸京》等中詩人表達出的情感各不一樣。

　　3　詩歌的字數。

這是寫詩歌的同學最關心的問題，在考場上唯恐字數不夠500字以上而被扣分。

其實考生大可不必為此擔心，在放開文體限制的同時，命題教師就考慮到詩歌的字數問題，所以在評卷中規定詩歌每行以20字計。

　　另外，由于不受文體的限制，也可以寫成戲劇等形式。

總而言之，話題作文就在于充分發掘每一個考生的實際語文能力，這的確是一種公平的作文考試形式。

當然，如何考好這種形式的作文，對于今年的考生來說，仍需要下苦功積累訓練，才能使自己在中考作文中超前一步。



人應該相信緣分

陽光之旅　　坐在午后暖暖的陽光下，欣賞著自己用稚嫩的文字記錄的初一生活：從一開始的彼此陌生，到一周后的熟悉，到后來對初一生活的依依不舍……看著自己短了一截的衣服，微笑著走進了初二。

　　初二的生活像在奔跑，雖然沒有發令槍，但我們知道比賽開始了，雖然我們不知道哪里是終點，但現在在同一起跑租廳慧線上，不跑就會落后。

剛開學還沒什么，上課、下課、寫作業，平靜而輕松，因為我們都處于起跑狀態，但漸漸我們開始加速，因為我們都不甘落后。

　　走進初二，初一的懵懂無知已經遠去了，取而。

代之的是一種頗具理性的思考，我們不再為了一朵小紅花而歡呼雀躍，不再為了一伏游點小事而大吵大鬧，不再因為老師的嚴厲而抱怨……踏入初二的一瞬間，忽然明白，老師嚴峻的目光之后，透著對我們的關心，更有對我們的責任。

　　進入初二，“累”是我的第一感覺。

我已不再是那個望著窗戶出神的女孩；作業多了，也忍不信抱怨幾句，可自己心里明白，努力和奮斗是我應有的姿態。

　　初二，不愿做父母手中的風箏，想飛得更高，更遠，卻怕掙脫了繩子的束縛，又經不起風雨吹打；初二，活潑而守縛，天真而不幼稚，勇敢而不魯莽，熱情而不沖動，樂觀而不盲目，平凡而不平庸，虛心而不虛榮。

　　我曾經渴望弄清陽光為什么總是那么燦爛，抬頭仰望天空卻怎么也睜不開眼，或許陽光的秘密就像我們初二的旅程，須要我們慢慢探索，細細品味。

我相信這一路上的悲傷都會留下一絲歡樂的線索，所有的遺憾也將弊答會在下一段征程得到完全彌補。

面對這陽光燦爛的初二，我們有何理由不微笑呢？帶著微笑上路，一路都是陽光。

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鬼話狐64

《如何寫好話題作文》作文命題的類型有多種：直接命題作文、半命題作文、給材料作文、看圖作文等，隨著教學改革的深入，1999年高考試卷中又出現了話題作文。

2000年開始，這種作文命題形式走進部分中考試卷。

近幾年話題作文在全國部分省市及北京的中考作文命題中所占的比例，呈逐年上升趨勢，據不完全統計，2000年為0.11%，2001年為53.19%，2002年增至

69.69%，可以說話題作文呈現出強勁的發展勢頭，甚至有人說中考已經到了話題作文的時代。

1．什么是話題作文所謂“話題作文”就是圍繞提供的話題，來進行寫作的一種作文形式。

這里的“話題”是談話的中心、范圍。

它不是作文題目，只是文章內容、主題的載體。

“話題”確定寫作的內容指向，啟發學生的思考和想象力。

和直接命題作文的最大不同，在于它有較大的開放性，體現了人人有話可說的基本要求。

所以從2000年首次出現在中考試卷開始，一直受到中考命題人士的青睞。

2．

話題作文的特點——導向性、靈活性、寬泛性。

（1）導向性：“話題”本身提示了寫作的內容指向。

比如以“責任”為話題的作文，那么“責任”就確定了寫作內容的著眼點。

在這個話題下，不可能寫別的內容。

（2）靈活性：是指文體不限，可以自由選擇表達方式：比如話題是“責任”，可以寫成記敘文，通過一件事敘述自己肩負的“責任”，也可以寫成議論文，對“責任”發表議論。

在同一個談話中心下，敘述各自不同的生活經歷，表達各自不同的生活體驗，發表從不同角度、不同立場產生的觀點與見解等。

為學生最大限度地提供了施展寫作才能、表達個性和努力創新的可能。

在思維方式上，和命題作文的區別在于，命題作文屬于鎮沖知“線性思維”，而話題作文屬于“發散性思維”，開放性的思維方式更好地體現了語文學科的人文特質，更好地體現了對學生意志和興趣的尊重。

（3）寬泛性：傳統的命題作文大多含有或隱含一個中心意思，有明確的審題要求，一旦走題，就會導致全文寫作御消失敗。

話題作文強調的是與話題的相關性，所寫內容與話題相關即可。

古今中外的材料，只要熟悉，只要符合寫作需要，都可以運用，不必為“沒什么可寫”而犯愁。

可以說命題作文的題目是固態的，而話題作文的題目是動態的。

以上這三個特點就決定了它不同判含于命題作文的優勢：第一，它的導向性與考試命題的限制相一致；第二，它的靈活性和寬泛性與培養學生創新能力這一考試改革要求相一致。

既滿足了鼓勵學生創新，又滿足了鼓勵學生有精神的自由這兩個方面的需要，盡可能地讓學生在一定的條件下自由發揮自己的優勢和最佳水平。

老穆的民間故事

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老穆解析

何謂“話題作文”？

穆老師認為，話題作文就是以材料所給的話題為中心，然后圍繞這個中心進行作文。

????話題作文具有以下三個特點：

〖1〗相關性；

〖2〗自由性；

〖3〗開放性。

??????話題作文按“形式”，可以分為：

〖1〗命題式話題作文

〖2〗引語式話題作文

〖3〗材料式話題作文

〖4〗選擇式話題作文

〖5〗綜合式話題作文

〖6〗漫畫式話題作文

??????話題作文按“文字”，可以分為：

〖1〗字詞類話題作文（范圍型）〖2〗短語類話題作文（關系型）〖3〗偏正結構類話題作文〖4〗動賓結構類話題作文〖5〗并列短語類話題作文〖6〗句子類話題作文（觀點型）

??????話題作文按“內容”，可以分為：

〖1〗寓意故事類話題作文〖2〗哲理思辨類話題作文〖3〗詩詞歌賦類話題作文〖4〗社會生活類話題作文〖5〗時事熱點類話題作文??????話題作文立意方法如下：

〖1〗虛實結合法（抽象具體法）〖2〗字詞擴展法〖3〗大小轉化法（以小見大、化大為小）〖4〗聯想想象法〖5〗逆向思維法??????材料性話題作文寫作方法如下：

第一步：讀材料，找主體

第二步：析話題，找立意

第三步：擇文體，定標題

第四步：筑結構，選手法

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作文舉例

??一、真題再現

請根據下面的材料，寫一篇文章。

我們在長輩的環繞下成長，自以為了解他們，其實每一位長輩都是一部厚書，一旦重新打開，就會讀到人生的事理，讀到傳統的積淀，讀到時代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長時他們的成長與成熟，讀出我們和他們之間認知上的共識或分歧…… 十八歲的我們已經長大，今天的重讀，是成年個體之間平等的心靈對話、靈魂觸摸，是通往理性認知的幽徑。

請結合自己的生活閱歷深入思考，圍繞“重讀長輩這部書”寫一篇作文。

要求：①自選角度，自擬標題； ②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字； ④不得抄襲，不得套作。

??二、試題解析

第一步：讀材料，找主體

第二步：析話題，找立意

第三步：擇文體，定標題

第四步：筑結構，選手法

??三、優秀范文

親愛的同學們，你們學會了嗎？加油哦！

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八卦達人17

在作文中討論話題，可以適當引用當前的社會熱點事件，將話題與社會的熱點事件結合起來，這樣能夠使得考生的作文更具有話題性與現實性。

話題作文怎么寫才能得高分

話題作文是一種用一段導引材料啟發思考，激發想象，然后用話題限定寫作范圍的作文題型。

以所給的話題為中心穗慧，并圍繞這個中心內容而進行悶族毀選材寫出的文章就是“話題”作文。

這類作文題表面上一般不含有觀點，內容上不予限制，形式上往往也是體裁不限。

首先話題作文一般往往不會只給出話題本身，題目會敘述一小段來描述出題者為何要選這個話題來作為作文的題目。

了解出題人意圖是一項關鍵步驟，根據出題人的意圖來螞備引申出考生自己對此話題的理解與討論。

話題作文的標題也很重要，一般話題作文雖然是標題自擬，但最好還是讓閱卷老師能夠在你的標題上看出標題與話題的聯系。

假設作文題目是“以生活的矛盾”為話題寫一篇作文，考生在擬標題的時候，就可以根據“生活”或“矛盾”為引子來擬。

如果是以生活為主，標題可以取“我的一天”“這就是日常”為題；如果是以矛盾為主，標題可以取“向左走、向右走”“日與夜”等等。

在作文中討論話題，可以適當引用當前的社會熱點事件，將話題與社會的熱點事件結合起來，這樣能夠使得考生的作文更具有話題性與現實性。

社會的熱點事件往往是與我們每個人都息息相關的，閱卷老師如果能看到考生在作文中討論社會熱點事件，大概率能夠提高考生作文的判分。

作文寫作技巧

作文的字寫得美觀，得高分的概率更大。

參加語文高考，不僅考驗一名考生的學識、語文素養，還考驗學生的書寫能力。

一張卷子的卷面給人驚艷的美感，那么在閱卷老師打分的時候，會情不自禁少扣相關考生的作文分數。

試想，兩名考生，二者在立意、構思、語言表達能力都差不多的情況下，誰的作文更容易脫穎而出？當然是其中那個把字寫得特別清晰、特別美觀、特別大方的考生占據優勢。

丘逸0fG

話題”，就是指談話的中心；以所給的話題為中心，并圍繞這個中心內容而進行選材寫出的文章就是“話題”作文。

這類作文題表面上一般不含有觀點，內容上不予限制，形式上往往也是體裁不限。

“話題”作文其實只是提供了一個話題，即規定了表達的中心內容，而不限制取材范圍和表達方式的作文形式。

以話題為內容的開放式命題與以往的命題作文相比較，它的好處是給考生寫作的空間更大。

發揮的余地大。

概念話題作文，是一種用一段導引材料啟發思考，激發想象，用話題限定寫作范圍的作文題型。

“話題”就是指談話的中心；以所給的話題為中心，并圍繞這個中心內容而進行選材寫出的文章就是“話題”作文。

這類作文題表面上一般不含有觀點，內容上不予限制，形式上往往也是體裁不限。

“話題”作文其實只是提供了一個話題， 即規定了表達的中心內容，而不限制取材范圍和表達方式的作文形式。

以話題為內容的開放式命題與以往的命題作文相比較，它的好處是給考生寫作的空間更大，發揮的余地更大。

在高考題型中話題作文出現的概率最高，一般考生多以寫議論文為主。

注意事項一、把握文體二、縮小范圍

話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結構、文體、語言等等的限制；給了考生一個比較開放的構思空間，使考生能最大限度地發揮想象力和創造力。

但是，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會出現“下筆千言，離題萬里”的毛病。

因此，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個小小的切入口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫細寫深寫透，做到“以小見大”。

三、擬好題目

標題是文章的“眼睛”。

俗話說：“題好文一半”。

話題作文允許自己擬題目，因此，我們要努力提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準確、凝煉、含蓄、新奇，使汪叢做閱卷老師“一見鐘情”。

四、善于聯想

話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在想象的空間，善于多方位地展開聯想，這樣，才能生發出豐富多彩的思路來。

比如話題“風”，你可以聯想到自然界的風：微風、大風、狂風、颶風、龍卷風等等；你還可以聯想到社會風氣：拍馬風、送禮風等等；你可以聯想到一種像風一樣的流行時尚鄭譽：金庸熱、韓寒熱等等；你甚至可以聯想到假如你是風，假如你遇到風等等。

五、寫出新意

話題作文，既然是應試作文，總得給評卷老師一個好困衡的感覺，得到—個好的分數。

因此，寫出特色、寫出新意，是十分重要的。

我們在寫作時，要善于“獨辟蹊徑”，也就是要求我們在立意上要有獨特的感悟，不人云亦云；選材上要有獨到的眼光，不陳題舊話；構思上要獨具匠心，不四平八穩，波瀾不驚語氣上要有獨到的魅力，不平鋪直敘泛泛而談。

話題作文往往不限文體，允許考生自由發揮。

但是，不限文體并不等于不要文體。

話題作文的“文體不限”其實是指不限于一種文體，讓學生有選擇文體的自由。

當你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作。

有的同學觀察能力強，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文；有的同學想象豐富，擅長編寫故事，不妨寫寫童話、寓言或科幻小說；有的同學邏輯思維能力強，擅長推理，不妨寫成一篇理據充分的議論文；有的同學感情細膩豐富，不妨寫成一篇優美抒情的散文，肯定會非常出色。

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