初中語文作文

語文初中作文600字

關于語文初中作文600字合集7篇

語文初中作文600字篇1

遠遠站在山頂任面前的瀑布一頃而下，多少人駐足停留去贊嘆水的雄偉，卻沒

有發現那角落中的傲骨。眼簾中本只有那一抹淡雅的黃色，但當雙腳踏在嫩綠色前

行幾步時，才看清在那直沖而下的水柱旁，是一朵朵野菊默然綻放。水流的更急、

更洶涌了，不時濺出幾朵水花。

來與干涸的土地為伴。其中騰空而起的水珠飛躍著，蹦跳著，在天空中留下自

己的百種姿態，不經意間在那柔弱的野菊。本以為迎來的將是一個生命的夭折。那

黃色的頭顱終是低下了，它也彎腰了，隨之而來的又是一次水的洗禮，那深綠色的

葉片與莖一遍一遍地搖晃著，擺弄著。

可當那一切都靜止時，只剩微風與它共舞，那夕陽下的斜影一點一點悄悄挺

立，不屈服的毅力使它重新堅強起來。我才明白，原來暫時的屈服是為了更好地站

起來!

一朵朵野菊，看似柔弱無骨，可它們由內到外都有著一股傲氣，一抹不屈服的

勇氣，縱然風再狂水再猛，也不會輕易放棄。然而，正是這風平浪靜的一刻，我向

它走去。赤著腳從鵝卵石上淌過小溪。終于觸到了那柔弱的身軀。微風拂過面頰，

不知多少人從我身旁走過一睹那高山瀑布。

而我，則不然，只是輕輕蹲下，用手指輕觸花瓣，只見夕陽的余暉在我的指間

跳動，形成一個個極小的光斑。忽地一抹若有若無的暗香摻雜著泥土的清香闖入我

的鼻腔。一個個手指大小的花瓣在我的節奏下有力地舞動，挺立。它，從不躲在花

間柳下，只愿輕輕綻放，自賞孤芳

幾年了，當那些高山流水已成虛幻泡影，當那些蒼松勁柏已成了遠夢記憶，卻

仍有一抹傲骨在我腦海中揮之不去

從此，愛上那抹傲霜之菊。

語文初中作文600字篇2

我上過很多堂語文課，這六七年幾乎天天都有，一開始的新奇早已變成了枯燥

和乏味。不知從什么時候起，我對語文不甚在意。

于是看到題目的時候，我愣住了，后來便笑了。

我最喜歡的一堂語文課是小學四年級的第二堂課。那時候的老師是一個很出名

但也很嚴厲的人。四年級的時候壓力很大，所有老師都是名人。所以在班上老師對

學生的要求也很嚴格。

但是這堂語文課顛覆了我對語文老師的認知。

這節課剛上課，老師便朝我們鞠了一個很標準的九十度躬。我們正吵的不亦樂

乎，看到他的動作的時候，我們全部愣住了。周圍的嘈雜聲全部化為了寂靜。

“對不起，同學們。”開場白驚得我一下手滑，筆掉在了地上。不敢置信，最

嚴厲的語文老師，如此清高的語文老師，也會對我們這些小孩子說對不起？我眨了

眨眼睛，和別的學生一般靜候下文。

“上節課上我說錯了，護士節不是3月12號，而是5月12號。因為我搞錯了

日子，所以有可能會讓你們也記錯。老師對不起你們。”近乎誠懇的道歉聲，我們

只好都安靜這應對這近乎尷尬的沉默。

不知是誰帶頭起的掌聲，我們的教室被掌聲淹沒，那掌聲響的似是要掀翻屋

頂，為老師的可愛，也為老師的勇氣。

后來他又鞠了一個躬，可是這次說的卻是謝謝。他給了學生尊重。

我的印象中他訓了學生，即使是錯了也不會像學生道歉，大部分的老師都是這

樣，于是我總是認為他和別的老師都一樣，只會將氣撒在學生身上，認為自己教學

成績不好，全都認為是學生的錯。

接下來課上的十分溫馨和融洽，難得的沒有一個學生故意在課堂上搗亂。我徹

底的改變了對語文老師的看法，終于在四年級結業的時候，語文是考的全班的最高

分。這堂課改變了我，也改變了很多人，全班的平均分明顯提高。

這堂課是在掌聲中結束的。

這堂課成了我最喜歡的一堂語文課。

也許是因為這兩次鞠躬，亦或是因為一次道歉和一次謝謝拉近了老師和學生的

距離，它在我對語文課無數不多的記憶中留下了深深的烙印。

語文初中作文600字篇3

在生活中，語文是很重要的，我們隨時都會用到語文，并在每時每刻學習語

文。

記得一次物理考試時，一道應用題里有這樣一句話：“溫度升高到30攝氏

度，”我當時沒有看仔細，誤以為是“溫度升高了30攝氏度”，可想而知，我的

計算結果與正確答案相差甚遠，老師還因此批評了我。雖然只有一字之差，但卻萬

萬不可小看這一個字，俗話說得好：“千里之堤，潰于蟻穴。”這一個字就如“蟻

穴”，若有疏忽，就會毀掉一道應用題這個“大堤”。經過這次教訓，我在以后審

題時都很仔細了。

語文不僅在學習生活中很重要，在課余生活中也是缺少不了的。

一口，我在一本雜志上看到一個關于征友的板塊，上面登若許多人的小檔案。

我在很久以前就想交個筆友了，于是，我決定利用這個機會來實現我的心愿。我很

快就把自己的檔案寫好了，并寄往了該雜志的出版社。可數口過去了，仍不見有人

給我來信，我越等越沮喪，終口愁眉苦臉。爸爸發現了我的異狀，問我有什么心

事，我便把征友的事告訴了他。他說：“把你寫的檔案給我看一看。”我找出原

稿，遞給了他。誰知爸爸肴著肴著突然笑了起來。我不解，問：“你笑什么?”他

指著檔案說：“這簡直就是身份證嘛，寫得這么嚴肅、無趣，難怪沒人愿和你交朋

友。”我聽后紅著臉低下了頭。爸爸止住笑，拍拍我的肩說：“別泄產(：我來幫

你。”于是，在爸爸的幫助卜，我又重寫了一份檔案，整個檔案肴起來就像一篇抒

情散文。檔案登出去不久，便有許多朋友給我來信。我要感謝語文，是它豐富多

彩、生動活潑的語言，吸引了五湖四海的朋友，讓我交到了筆友。

正如我國著名數學家華羅庚所說：“語文天生重要。”的確，語文學習和運用

的天地是極為廣闊的，這點我在實踐中己深深體會到。然而語文又是博大精深的，

僅滿足于一知半解是不夠的，我們應在生活中不斷地學習語文，并正確地運用語

文。

語文初中作文600字篇4

步入云霧繚繞的山，心中一切煩惱與憂愁全揮之不見。只見一座座山矗立在瀑

布，河流當中，在陽光的照射下，香爐峰升起的團團煙霧化作紫色的云霞。遠遠望

去，一條瀑布從高高的山上飛流直下，好想一條大河垂掛山前李白的；“日照香爐

生紫煙，遙看瀑布掛前川。”帶我更深的走入了這美景。

湖

白日晴天，西湖的水面波光粼粼，無比美麗，六月站立岸邊默默觀賞“矗立”

在湖中的無暇的荷花，一望無際。心似乎也靜?清了下來，好美好美~此時想起“接

天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”晚上看湖，別有一番風味，湖面浸著月光，看

著格外朦朧，隱約看見幾朵含苞待放的荷花一臉青澀，夜晚的荷花是嬌羞的柔美

的，則白天的荷花是開放活潑的，雖不同的時間看西湖有不同的景色，但不管何時

看，西湖總是那樣美，“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”蘇軾這句詩回蕩耳

邊

田原

春――在一個春光明媚的日子里，到河邊觀花欣賞景，無邊無際的風光令人耳

目一新。很隨意的認識了東風的容顏，哪里都可以感受到春。小鳥似乎在鳴叫“等

閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”

夏――細細的泉水，從泉眼中無聲無息的流出，池中剛剛盛開的荷花剛悄然張

開，就有一只蜻蜓飛來，時不時點下水面，漾起一圈圈漣漪，真是小荷才露尖尖

角，早有蜻蜓立上頭，連蜻蜓都吸引過來了呢！

秋――秋天，顧名思義，一個豐收的季節，你瞧，金黃色的梅子，果實飽滿的

杏，麥花開的雪白，菜花也開始結果，范成大的：“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜

花稀。”

冬――冬天的世界一片白雪，樹上掛滿了冰柱子，從天而降的雪散滿了這個世

界，冬天的世界與往常季節不同的是，它，有一個純潔無暇的世界；它，一個寧靜

寒冷的'世界這樣一個“冷酷無情”的季節詩人們多用來形容清高孤傲、超凡脫

俗。例如：“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”

從生活中大可發現語文，語文即我們人類不可分離的東西，所以我們要有一雙

善于發現的眼睛。

語文初中作文600字篇5

我的初中語文老師對我影響很大。

她留著棕色的長發，十分愛笑，盡管她是一名老師，但在我面前似乎失掉了那

份“師道尊嚴”。

我第一次看見她時，是在學校的圖書館里。她雙手捧著一本書，臉上沒有一絲

表情。我心想：“這個老師一定很冰冷，要是成了我們的代課老師，我就涼涼

了！”

唉，真是怕什么來什么，萬萬沒想到居然“美夢成真”了。

那天，我請假返校，離教室老遠的走廊里，便聽到教室里傳來一陣大笑聲。我

心想：“這動靜，可能是班上的哪個人又出糗了吧！”

于是，我便加快了步伐，向教室跑去。“報告！”我推開教室的門，班上頓時

一片寂靜，仿佛連一根針掉在地上都能聽得一清二楚。霎時間，所有的目光都集中

在我身上，隨即同學們便開始捧腹大笑。我呆呆地站在教室門口，有些不知所措。

“如果下次語文課再遲到，就不要進來了！”我又一次看見了那張嚴肅的臉。

“我請假了。”我連忙解釋道。解釋完，我便趕緊逃到了我的座位上。同學們

看見我狼狽的樣子，又一次大笑起來。我十分尷尬，只想趕緊找個老鼠洞鉆進去。

因為在那時，那尖銳的笑聲充滿了對我的諷刺和嘲笑，讓我顏面盡失。也在那時，

我非常討厭她。

當我回到宿舍，舍友提及此事：“你不覺得她對學生要求很嚴格嗎？”這句話

似乎點醒了我。以后的日子，我漸漸發現她從不會刻意針對某個學生，而是一切都

按照規矩來。于是，我便開始打心眼里敬佩起她來。

這就是我的語文老師，她給我上了第一堂課，也是最有意義的一課――影響我

的一生。

語文初中作文600字篇6

什么？你問我為什么喜歡語文，我也不知道，但我覺得和我語文老師――李老

師的教書方式有關。我上六年級了，現在的語文老師并不是李老師，但我最喜歡一

年級教我的李老師了。

記得一年級剛來時，我的語文成績并不是很好，也很少舉手發言，還不敢和同

學說話，如果老師讓我起來發言，我肯定吞吞吐吐，可有一件事讓我喜歡上了語

文。

星期三放晚學時，同學們都走了，我才收拾好書包，默默的走了，走到學校門

口時，我突然間看到了李老師，她朝我看著，這時李老師走到我身邊對我說：“吳

夢，明天要開公開課，到時我要提個問題，我讓你來回答，好不好啊？”

“我，我回答不出來的！”我愁眉苦臉的說，“不會的，我相信你，”李老師

用鼓勵的眼光看著我說，隨后轉身走了。我快步跑回家，吃了飯，打開作業本，寫

完作業后，我把語文書翻開，仔細預習這明天公開課要上的內容，生怕明天會回答

錯了，我一直預習到很晚才睡覺。

第二天的第三節課，我和同學們排著整齊的隊伍向階梯教室走去。“叮鈴鈴”

上課了，有許多老師在后面聽課，我變的非常緊張，李老師開始上課了，她提了一

個問題，問題其實很簡單，我也知道，但我卻不敢舉手，看到同學們紛紛舉手我鼓

起勇氣，也舉了起來，李老師看到我舉手，便叫了我回答，我紅著臉不敢回答，我

看見李老師用期待的眼神望著我，我便說：“這是一個”同學們向我鼓掌，我笑

了。

從此以后，我便喜歡上了語文，每次考試我都考的很好，我要感謝李老師，雖

然李老師現在不教我了，但我會永遠記住她。

我喜歡語文！

語文初中作文600字篇7

1.本文能緊扣題目要求完整地寫了的過程

2.結構嚴謹重點突出

3.語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確

4.開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現出作者良好的語言駕馭能力

5.這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永

6.文中描繪的清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力

7.文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將呈現讀者面前

8.文章簡潔明了語言平淡樸實

9.作者觀察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興

趣

10.借景抒情托物詠志很特色

11.文章在民間傳說的基礎上進行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話

故事讀來饒有趣味

12.要求通過虛構的故事來表達一種哲理

13.本文很好體現了的特點深刻的主題與新穎的構思相得益彰

14.巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪

墊這種構思非常巧妙可以借鑒

15.這是一篇很有新意的文章構思巧妙語言樸實自然

16.作品的構思是巧妙的文筆也是簡潔流暢想象大膽富有創造力文章讀起來新

穎奇特極具吸引力

17.想象力較豐富極具新意開頭自我介紹引入下文另外文章語言簡明扼要風格

幽默誤詼諧

18.文章不長但過程敘述得很清楚人物的活動描述得也具體真實可信生動有趣

全文結構緊湊完整文筆也較流暢

19.情節生動有趣敘述清楚完整也表現出作者的聰明機智充滿了家庭生活情趣

文筆流利活潑

20.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了文筆間滲透了情感