鑠讀音:[shuò]部首:钅五筆:QQIY釋義:1.熔化金屬。
2.消毀,消損。
3.同“爍”。
用戶3830306508907550鑠讀什么請回答?鑠 這個字讀音:[shuò]部首:钅五筆:QQIY釋義:1.熔化金屬。
2.消毀,消損。
3.同“爍”。
開芯最重要沐鑠名字寓意?沐形容潤澤,滋潤。
“沐”象征滋潤萬物,扶助萬生。
鑠明亮,光明,光亮的樣子。
在名字中多指光明、德行美好之意。
孟顏汐拼音:[shuò][釋義] 1.熔化金屬:眾心成城,眾口~金。
2.消毀,源埋饑消損:“秦先雹返得齊宋,則韓氏~”。
3.同“爍”。
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A南通肛泰醫院鑠拼音:[shuò]鑠_百度漢語[釋義] 1.熔化金屬。
2.消毀,消損。
3.同“爍”。
熱心多的友鑠拼音:[shuò]
鑠[釋義] 1.熔化金屬。
2.消毀,消損。
3.同“爍”。
用戶3819009866702沐鑠名字寓意?用作人名意指博聞強記、才華橫溢、杰出之義;
【沐鑠】(mù shuò)——取自《成語大全》的詩句《流金鑠石》
沐:沐字念作mù,沐字五行屬水,用作人名意指爽朗、吉祥如意之義;
鑠:鑠字念作shuò,鑠字五行屬金,用作人名意指人的前途、前程、光明磊落之義;
達興老師聊教育鑠讀作:shuò,聲母sh,韻母uo,聲調四聲并沖。
部首钅部,部外筆畫5畫,總筆畫10畫1、熔化金屬。
2、消毀,消損。
擴碼伏展資料漢字筆畫:相關組詞:1、燋鑠[jiāo shuò]灼熱而熔化。
2、陶鑠[táo shuò]陶冶。
3、鑠化[shuò huà]熔化。
絕模殲4、燒鑠[shāo shuò]燒熔。
5、煎鑠[jiān shuò]亦作“煎爍”。
形容灼熱。
憂國憂民的睡神鐘字旁加個樂讀什么?鑠,讀shuò。
本義為熔化(形聲。
從金,樂聲)。
形容詞意為明亮,光明。
故其華表則鎬鎬鑠鑠,赫奕章灼若日月之麗天也。
--魏·何晏《景福殿賦》。
釋義及典故(形聲。
從金,樂聲。
本義:熔化)1:同本義[melt]鑠,銷金也。
--《說文》流金鑠石些。
--《楚辭·招魂》夫鑠金在爐,莊蹻不顧。
--《鹽鐵論·詔圣》大熱鑠石流金。
--《淮南子·詮言訓》人無筋骨之強,爪牙之利,故割革而為甲,鑠鐵而為刃。
--《淮南子·兵略》鑠金(銷熔金屬);鑠石流金(使金石熔化.比喻酷熱.同"流金鑠石");鑠化(熔化);如:黃金通過熔化之后才能制造金幣,金幣至今仍為國際通用貨幣。
2:削弱[weaken]秦先得齊宋,則韓氏鑠,韓氏鑠則楚孤而受兵也。
--《戰國策》3:滲入[permeate]仁義禮智,非由外鑠我也,我固有之也。
--《孟子·告子上》同"爍"[blaze]灼爍,光彩奪目。
如:鑠閃(閃爍);鑠鑠(光芒閃耀的樣子)1:明亮,光明[bright]故其華表則鎬鎬鑠鑠,赫奕章灼若日月之麗天也。
--魏·何晏《景福殿賦》鑠鑠(光芒閃耀的樣子)又如:鑠亮(非常明亮)2:美好的樣子[fine]。
如:鑠懿淵積(德行美好,學問淵博)3:光輝美盛的樣子[beautiful]。
如:鑠穎(光輝美盛,穎秀突出)鑠古切今:猶言融貫古今。
形容學識淵博。
景鑠:盛美;盛明。
--《文選·班固》:"鋪鴻藻,信景鑠,揚世廟,正雅樂。
"張銑注:"景,大 也。
鑠,美也。
謂申大美于光武廟也。
"宋歐陽修《國 學試策》之三:"姬周以郁郁之風,縟乎至力 ,故 蒞事惟能,丕揚于景鑠。
"瑰鑠:奇特,美好。
--晉陸云《與兄平原書》:"兄往日文,雖多瑰鑠,至于文體,實不如今日。
"凌鑠:形容氣勢迅速猛烈。
--宋歐陽修《夜聞春風有感奉寄同院子華紫微長文景仁》詩:"閏后春深雪始 銷,東風凌鑠勢方豪。
"燦鑠:明亮閃爍。
--清·和邦額《夜譚隨錄·袁翁》:"覺棘下土甚松,試抄以手,土中有物累累然,白光燦 鑠,取視二枚,則朱提也。
"震古鑠今:--清·譚嗣同《仁學》震動古人,顯耀當世。
形容事業或功績偉大。
矍鑠:形容老人目光炯炯、精神健旺。
鑠字可以形容鉆石,鑠光,美好,永恒。
正香教育1、讀音: shuò
2、意思:
熔化(金屬):金。
亂空吵石流金(比喻炎熱)。
銷毀。
同嘩侍“爍”。
灼爍,光彩奪目 。
出處:鑠,銷金也。
——《說文》
翻譯:鑠,從金,樂聲,指熔化金石。
4、詞語解釋:
矍鑠[jué shuò]
形容老年人身體好、精神旺盛的樣子虧漏。
鑠(shuò)。
炎鑠[yán shuò]
酷熱。
淪鑠[lún shuò]
猶消亡。
懿鑠[yì shuò]
亦作“懿爍”。
美盛。
訕鑠[shàn shuò]
謂眾口毀謗。
寒泉冷月內鑠什么意思?內鑠應該是指內化,說的是一種過渡,由于這種過渡的結果,對付外部物質性對象的外部形式的過程將轉變為在智慧方面、意識方面進行的過程;在這種情況下,它們經受了特殊的轉化——概括化、言語化、簡縮化,而最主要的,是能夠超出外部活動可能性的界限而進一步發展。
外鑠論(“鑠”讀shuò)(環境決定論)的基本觀點是人的發展主要依靠外在的力量,如環境的刺激或要求,以及他人的影響和學校的教育等。
是一個關于解釋個體身心發展動因的名詞,和內發論(遺傳決定論)相對。
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