暑期培訓

暑期教師培訓總結

暑期教師培訓總結1

在暑期校本培訓中，聆聽了__X實驗小學__X主任的報告《淺談班級文化建

設》，并參加了形式多樣的教學實踐活動，過經培訓、實習、實踐，既有知識上

的積累，也有教學技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，整個校本

培訓過程，讓我收益頗豐、受益匪淺。

一、更新教育觀念。

這次校本的培訓，把我帶入了一種求學的氛圍。俗話說：“逆水行舟不進則

退”。要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我曾經一直認

為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此，我在前幾年的工作里，很大部分

精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結、批作業、輔導，幾乎每天都

在重復這樣的五步曲。隨著培訓的深入，我深深地意識到：一名優秀的教師沒有

先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了。而

要想成為一名優秀教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、

課堂教學能力等。所以今后，我會更加努力，不斷搜集各種教育信息，學習新的

教育理念，增長專業知識。同時，我還要注重更新自己的教學觀念，改變教學模

式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。

二、時時反思自己的教學

美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺

的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反

思，那么，即使是有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，

現在的教學更注重反思的實效性。作為一名小學教師，努力把學習的理論知識轉

化為實踐動能，使之有效地指導教學工作的同時，我們也不能忘了要時時反思。

通過校本培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，

不斷反思、調整自己；在進行微格教學片段、無生上課時，我都認真地準備，精

心設計。上完課后，我都認真地進行了反思，反思這節課成功地方和不足的地方，

有哪些地方要改進，寫好課后小記，單元小結。我想，只要我堅持這么做，對我

今后的教學工作一定會有很大的幫助。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息

化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時的發展的需要而不致于落伍，教師尤

其應該如此。校本培訓與時俱進，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手

能力。在今后的教育教學工作中，我將努力改善自身，不斷學習先進的教學理念，

不斷反思，不斷提升自我！

暑期教師培訓總結2

暑期為期半個月的新課改培訓收獲頗豐。這些天的學習中，我們觀看了幾位

專家的視頻報告和幾位名師的課堂教學，對素質教育和新課改課程的設置有了更

深刻的理解，更好的把握了其精神和本質。

我們認識到，促進教育教學方式與學生學習方式的變革，關系到我們的教育

質量，是實施新課程最為核心和最為關鍵的環節。教育必須著眼于學生潛能的喚

醒、開掘與提升，促進學生的自主發展；必須著眼于學生的全面成長，促進學生

認知、情感、態度與技能等方面的和諧發展；必須關注學生的生活世界和學生的

獨特需要，促進學生有特色的發展；必須關注學生的終身學習的愿望和能力的形

成，促進學生的可持續發展。

在教學觀念上，真正把教學變為引導學生自主學習，大膽創造出一種真正意

義上的尊重學生的創造性、相信學生的潛力，在解決現實問題的活動中達到積極

主動建構知識的目的。在教材的運用問題上，應該使課程資源多樣化，即在大綱

精神的指導下，以一種版本的教材為基礎，搜集多方面的資料，可以從報紙、廣

播、電視、周圍生活，以及工業生產和科技發展等多方面收集數據資料，編輯成

適合學生學習的內容，發揮教師和學生兩方面的創造性。

教學中努力實現三個轉變：

（1）教師“學生觀”的轉變。改變過分注重課程的知識傳承價值，而忽視

對于學生身心發展和適應終身學習的價值；

（2）教師角色的轉變。轉向以學生發展為本的方向，注重學生潛能的開發、

能力的培養和智力的發展，教師是引導者和組織者。

（3）教學方式的轉變。由被動學習轉向主動學習，加強社會發展和學生生

活的聯系，倡導學生主動參與、交流、合作與探究等多種學習活動。

新課程提倡培養學生科學探究能力，而自主合作探究是學生學習初中物理的

重要方式。課改的實施對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，

這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培

養學生。十幾天下來，習慣了靜靜地聆聽、思考，習慣了學員間的坦誠交流，更

習慣了專家們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都

能面對不同風格的專家教授，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受

到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了特級教師的發展方向和目

標，反思了以往工作中的不足。作為一名初中物理教師，我深知自己肩負的責任

與使命的重大。

開展假期學習，是對日常教研的延伸、放大和創新改造，即利用互聯網的優

勢，突破傳統學習在資源共享、跟進教學、互動交流、主體參與等方面的局限性，

將自主反思、專家引領和同伴互助融合在同一學習過程，將教師的學習、工作和

研究相互貫通，它可以放大人的智慧和能力，使以前想做能做，卻囿于時空等條

件無法做到的事情，通過技術支持而得以實現。

總之，通過假期學習，提高了自己的能力，學到了教學上平時無法學到的東

西，衷心的希望這樣高水平的培訓能多一些。假期學習雖然結束了，但在我心里

感到自己的學習之路才剛剛開始，我將繼續努力，“路漫漫其修遠兮，吾將上下

而求索。”

暑期教師培訓總結3

根據教育局工作布署，7月21日至29日，我校區中學教師為期十天的集中

培訓在我校舉行，共有240余名教師參加了這次培訓，現將培訓工作情況總結匯

報如下：

一、組織嚴密，領導得力

學校對暑期教師培訓工作十分重視，為了很好的貫徹教育局教師暑期培訓會

議精神，我們專門與轄區學校召開了協調會，確定了暑期培訓領導機構：校長____

任組長；各鄉鎮中校長任副組長；主抓教學的副校長任培訓辦公室主任，各鄉鎮

中主管教學的副校長任培訓辦公室副主任；為了培訓工作有序、高效開展，我們

還專門制定了語文、數學、英語、理化生、史地政、音體美六個培訓室的負責人。

二、認真制定培訓計劃，確保計劃的可行性

凡事預則立，不預則廢。面對全校區教師暑期培訓班，如何讓各位老師在十

天的培訓中能在理論和實踐上都有一定的提高，授課人的選定，授課內容的選擇

都顯得非常重要。所以本次培訓計劃制定的指導思想是：尊重實際，講求效果。

尊重我校區教育教學的實際情況，結合我校區新課程改革的現狀，堅持既有理論

方面的課程指導，又有來自教學一線經驗豐富教師的課堂實錄，體現理論與實際

的結合。本次培訓正是重視了選人和選題，因此培訓取得了較好的效果，這從學

員的反饋[為文字文秘工作$&__者減輕負擔]信息中能清楚地感知到。

三、加強過程管理，確保計劃實施

認真細致的管理是培訓取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開展好本

次培訓工作，開班儀式請韓局長講解了暑假培訓的重要性、必要性、迫切性；校

長____組織全體參訓老師認真學習了縣教育局關于中小學教師暑期培訓的相關

規定，對全體教師提出了“五個一”要求，即：交流一點、學習一點、記錄一點、

體會一點、總結一點。使參培學員進一步明確此]次培訓不是可有可無的培訓，

不是來與不來都可的培訓，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次，堅

持一天兩點名制度，教師有事一律請校長的假，之后由各學校校長統一把請假名

單報培訓辦公室，這一措施保證了參加培訓老師及時到校培訓。

四、立足課改，加強教學反思研討

教學工作是學校工作的根本，此次培訓我們在教學方面花費了相當大的力

氣：認真組織學習原教育司司長現國家副總督學王文湛的講話精神；觀看優質課

減輕負擔]錄光盤；聆聽部分學校老師的公開課，以及縣教研室各學科教研員對

新課程標準的詮釋，進行課程改革的再學習與反思。各學科教師根據自己屢次考

試成績、同學科老師的公開課水平、以及教研員對本學科在課堂教學中要達到相

應層次的說明，認真分析、總結、討論教和學中的得與失：老師們談的很具體，

他們結合自己的教學實踐，圍繞具體內容講解如何駕馭課堂？如何培養學生學習

興趣，提高課堂教學效果？積極地與同頭課教師交流教學技能，詳細地談自己對

新課標的認識、理解，比如在某一節課的課堂教學中自己是如何組織教學的，在

課堂教學中又是如何滲透新理念的，毫不保留地談自己在教改過程中的成功與失

敗，即哪些知識用什么樣的方法講解學生就很容易接受，受到了良好效果；哪些

做法急需改進……好多問題是共性的，通過大家的交流，統一了思想，統一了方

向，使廣大老師對新課程標準又有了更高層次的理解與認識。

五、加強德育隊伍的建設，提高教師隊伍德育水平師德是教育的靈魂，隨

著現代化步伐的日趨加快，對教師隊伍的要求也越來越高。

針對目前的社會特點和我校區學生特點，我們需要一支素質高、有敬業精神、

有科學管理方法的教師隊伍，這對培養新世紀的人才有著不可低估的意義。因此

這次培訓我們把建設高素質的教師隊伍放在工作的重要地位。

為此，我們請____鎮中校長、____中學校長、____中學校長就不同方面講了

《中小學教師職業道德修養》；另外，我們還專門組織所有教師觀看了《教師禮

儀》、《為了明天》、《愛》等一系列感人的教育典范光盤，舉行了以“師愛閃

光在崗位，立足本職創一流”的討論會。

本次暑假培訓，給廣大一線教師提供了一個交流、討論的機會；本次培訓，

給廣大一線教師搭建了一個切磋教學技能，展示課改成果的平臺。通過這次培訓

全體教師進一步增強了憂患意識、進取意識，逐步樹立了正確的教育觀念，更新

了知識體系，完善了知識結構，掌握了課程改革和教學改革的最新動態，提高了

廣大教師的師德水平、教育教學素質和業務能力，大大加快了廣大教師適應實施

素質教育的時代需求。

暑期教師培訓總結4

的7月13日至15日，我們濱海區小學語文老師齊聚實驗小學參加暑期教師

培訓。我也很高興有幸參加這次培訓，短短三天的培訓在不知不覺中匆匆而過。

這匆匆而過的三天卻給我留下了很多的收獲。這不是我第一次參加培訓，但這次

的培訓卻讓我收獲頗豐。在這短短的三天內，我們有幸觀摩了全國名師的課堂教

學，更有幸聆聽了薛老師專家的報告，使我受益匪淺。

在培訓中，事業局領導高度重視，嚴格要求學員認真學習、不準遲到、不準

早退，認真做好聽課筆記。培訓期間班主任認真負責、嚴謹細致的工作態度也值

得我們學習。以下談談我的學習體會：

一、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程，更新觀念。

作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不

斷的完善自己，才能教好學生。要提高我們的.自身素質，這要求我們年輕教師

多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新

教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

二、立足課堂，在實踐中提升自身價值。

課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一

切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。本學期，我將努力將所學的

理念應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模

式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。

三、一絲不茍，認真對待教學工作。

1、愛崗敬業

首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就

要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每

一項教學任務，不求最好，但求更好。

2、尊重學生

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看

待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生尊重了，學生得到老師的尊重

了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

3、要有強烈的責任心

作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，對全體學生負責、對學生

未來負責、對學生所授的知識負責。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不

得半點虛假，敷衍和馬虎。教師作為一種職業，在人類社會發展中起著橋梁和紐

帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會所需要的人才的

造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮誠信、自

尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

通過本次培訓班的學習，我想我應該樹立終生學習終生培訓的意識，不斷更

新觀念，勤于學習，與時俱進。這次的培訓不僅從基礎知識方面給我的教學工作

提供了很大幫助，而且還從教學觀念和方法上對我們的教學工作有很大的改進。

暑期教師培訓總結5

根據教育局工作布署，7月21日至29日，我校區中學教師為期十天的集中

培訓在我校舉行，共有240余名教師參加了這次培訓，現將培訓工作情況總結匯

報如下：

一、組織嚴密，領導得力。

學校對暑期教師培訓工作十分重視，為了很好的貫徹教育局教師暑期培訓會

議精神，我們專門與轄區學校召開了協調會，確定了暑期培訓領導機構：校長____

任組長；各鄉鎮中校長任副組長；主抓教學的副校長任培訓辦公室主任，各鄉鎮

中主管教學的副校長任培訓辦公室副主任；為了培訓工作有序、高效開展，我們

還專門制定了語文、數學、英語、理化生、史地政、音體美六個培訓室的負責人。

二、認真制定培訓計劃，確保計劃的可行性。

凡事預則立，不預則廢。面對全校區教師暑期培訓班，如何讓各位老師在十

天的培訓中能在理論和實踐上都有一定的提高，授課人的選定，授課內容的選擇

都顯得非常重要。所以本次培訓計劃制定的指導思想是：尊重實際，講求效果。

尊重我校區教育教學的實際情況，結合我校區新課程改革的現狀，堅持既有理論

方面的課程指導，又有來自教學一線經驗豐富教師的課堂實錄，體現理論與實際

的結合。本次培訓正是重視了選人和選題，因此培訓取得了較好的效果，這從學

員的反饋減輕負擔]信息中能清楚地感知到。

三、加強過程管理，確保計劃實施。

認真細致的管理是培訓取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開展好本

次培訓工作，開班儀式請韓局長講解了暑假培訓的重要性、必要性、迫切性；校

長__組織全體參訓老師認真學習了縣教育局關于中小學教師暑期培訓的相關規

定，對全體教師提出了“五個一”要求，即：交流一點、學習一點、記錄一點、

體會一點、總結一點。使參培學員進一步明確此次培訓不是可有可無的培訓，不

是來與不來都可的培訓，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次，堅持

一天兩點名制度，教師有事一律請校長的假，之后由各學校校長統一把請假名單

報培訓辦公室，這一措施保證了參加培訓老師及時到校培訓。

四、立足課改，加強教學反思研討。

教學工作是學校工作的根本，此次培訓我們在教學方面花費了相當大的力

氣：認真組織學習原教育司司長現國家副總督學王文湛的講話精神；觀看優質課

實錄光盤；聆聽部分學校老師的公開課，以及縣教研室各學科教研員對新課程標

準的詮釋，進行課程改革的再學習與反思。各學科教師根據自己屢次考試成績、

同學科老師的公開課水平、以及教研員對本學科在課堂教學中要達到相應層次的

說明，認真分析、總結、討論教和學中的得與失：老師們談的很具體，他們結合

自己的教學實踐，圍繞具體內容講解如何駕馭課堂？如何培養學生學習興趣，提

高課堂教學效果？積極地與同頭課教師交流教學技能，詳細地談自己對新課標的

認識、理解，比如在某一節課的課堂教學中自己是如何組織教學的，在課堂教學

中又是如何滲透新理念的，毫不保留地談自己在教改過程中的成功與失敗，即哪

些知識用什么樣的方法講解學生就很容易接受，受到了良好效果；哪些做法急需

改進……好多問題是共性的，通過大家的交流，統一了思想，統一了方向，使廣

大老師對新課程標準又有了更高層次的理解與認識。

五、加強德育隊伍的建設，提高教師隊伍德育水平。

師德是教育的靈魂，隨著現代化步伐的日趨加快，對教師隊伍的要求也越來

越高。

針對目前的社會特點和我校區學生特點，我們需要一支素質高、有敬業精神、

有科學管理方法的教師隊伍，這對培養新世紀的人才有著不可低估的意義。因此

這次培訓我們把建設高素質的教師隊伍放在工作的重要地位。

為此，我們請__鎮中校長、__中學校長、__中學校長就不同方面講了《中小

學教師職業道德修養》；另外，我們還專門組織所有教師觀看了《教師禮儀》、

《為了明天》、《愛》等一系列感人的教育典范光盤，舉行了以“師愛閃光在崗

位，立足本職創一流”的討論會。

本次暑假培訓，給廣大一線教師提供了一個交流、討論的機會；本次培訓，

給廣大一線教師搭建了一個切磋教學技能，展示課改成果的平臺。通過這次培訓

全體教師進一步增強了憂患意識、進取意識，逐步樹立了正確的教育觀念，更新

了知識體系，完善了知識結構，掌握了課程改革和教學改革的最新動態，提高了

廣大教師的師德水平、教育教學素質和業務能力，大大加快了廣大教師適應實施

素質教育的時代需求。

暑期教師培訓總結6

8月5-7日我縣小學教研室對全縣英語骨干教師進行了培訓。饋贈給全縣的

小學英語教師一頓知識大餐，同時充實了教師們漫長的假期生活。培訓內容豐富

多彩、形式多樣，朱祥慧老師對如何做好網絡大集體備課作經驗介紹，為我們搞

好網絡集體備課樹立了典型；龍寶乾老師引領大家學習了制作ppt的基本要領；

李老師身體力行手把手地教我們進行圖片的剪切和聲音的錄制和處理。經過三天

的學習，我的感觸很深，收獲頗多。

一、搞好網絡集體備課，真正把集體備課做到實處。

以往的集體備課雖然有所收效，但效果不明顯，存在這樣或那樣的弊端，實

施起來也是困難重重。如今我縣實行網絡集體備課，確實為全縣教師提供了信息

共享、交流的平臺；為每位教師提供了展現自己的舞臺。我們縣教研室制定的實

施方案科學、合理。集體備課的實踐者主要是教師，帶領教師搞好網絡集體備課，

是教研員面臨的重大課題。作為學校的一名教研員，我深感自己肩上的責任重大。

計劃從以下三方面抓好集體備課：

首先，為全縣網絡大集體備課提供高質量的教案設計。

自從接到集體備課分配任務后，我們就及時安排老師先進行自備；接著把老

師集中在一起對每課時進行分析、討論，大家積極獻計獻策，最后達成共識，形

成較完善的教案。在8月5-7日的學習培訓中，我們觀摩了一些優秀的教案，學

習并采納了他們的優點，然后對我們自己的教案進行了修訂，并使之更加完善。

其次，正確使用全縣網絡集體備課現有成果。

網絡集體備課確實把教師從以前繁重的備課中解放出來，其成果也逐漸成

形，在教學中如何使用這些現有的教案就顯得尤為重要。教師自身應正確認識和

對待網絡集體備課的現有成果。我們應鼓勵教師進行個性化備課，留下二次備課

的痕跡，創造性地使用別人的教案，而不是全盤照搬。在這個過程中學校方面是

引導者、督促者和監督者，保證網絡大集體備課正常運行，實現集體備課的初衷。

最后，積極采納全縣教師的意見，再次優化教案。

集體備課就是集思廣益，逐步完善教案的過程。教案被采用并掛在教研平臺

上，全縣教師在使用時肯定會提出這樣或那樣寶貴意見和建議。我們要“擇其善

者而從之，其不善者而改之。”再次集體研討，優化教案。

二、充分利用各種資源，提高課堂教學效率。

現代社會信息化飛速發展，教育教學也與時俱進。以往一本教材一本教學用

書的局面已經不復存在，現在我們有了農遠工程、網絡等信息渠道。相信大家也

都深感網絡帶給我們的便利，我們要把這種便利應用到教學中去。我們可以通過

網絡瀏覽別人的教學設計、教學心得、教育教學論文，取其精華，去其糟粕。正

如魯迅所說，對于好的東西，我們要學會拿來主義。網絡集體備課就是一個范例。

計算機已經走進我們的生活和工作。對于教師而言，計算機的應用勢在必行，

計算機已經逐步地服務于教學。作為教師個體，應該掌握和使用最基本的辦公軟

件。

感謝縣教研室給予我們這次千載難逢的學習機會。在以后的教學中，我們一

定不辜負領導們的厚望，再接再厲，全面提升教師自身素質，促進教師專業化發

展，努力把理論與實踐相結合，認真落實網絡大集體備課，提高課堂效率。

暑期教師培訓總結7

---------做學生的良師益友董萍短暫的暑期學習使我受益匪淺,感觸頗

多。應試教育已不能適應新形式的發展，教育是知識創新、傳播和應用的主要基

地，我們每一所學校、每一位教師都要精心呵護和培養學生的好奇心、求知欲，

幫助學生樹立自主學習、獨立思考，那種以考試分數作為衡量教育成果唯一標準，

過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素質教育是一種尊重學生主體的教育，學

生作為一個有獨立人格的人，理應得到教師全方位的尊重，學生只有得到人格的

尊重和信任，才有可能主動進入學習情境中，參與知識的形成、發展、應用的過

程，激發起求知欲，可見尊重和信任每一位學生這是教師從事教育工作的第一原

則。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學生都抬起頭來走路。”馬卡連柯認為：“我

的基本原則是永遠盡量多的要求一個人，也要盡量多地尊重一個人。”教師與學

生建立平等、民主的關系，是社會主義國家的本質要求，教師要有民主作風，允

許學生提出不同的意見，不能把教師的話當作命令強加給學生，讓學生絕對的服

從，反之，教師就會體罰或變相體罰學生，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇，

經常做錯事是他們的“特權”，但隨著孩子們年齡的增長，過去在學校不聽話的

孩子聽話了，有出息了，因此，教師要用發展的眼光對待學生，對后

進生要有愛心、耐心和恒心。

英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣，往

往自己的幸福都歸于自己的習慣。”良好的日常行為習慣地培養，對學生今后的

發展終身受益，作為教師教書育人是我們的神圣職責，在教育教學中從學生身邊

的點滴小事抓起，嚴格要求，以身示范，培養學生見到老師或長輩要主動問好，

行走時注意右行禮讓，參加集體活動要穿校服，遵守紀律，按時參加衛生值日，

講究個人衛生，課前預習，上課認真聽講，課后獨立完成作業，學生這些良好的

日常行為習慣地培養，看似簡單，其實需要老師們付出很多的努力和心血，天長

日久，日積月累，集腋成裘，一旦學生養成良好的行為習慣，將為他今后的終身

學習和再發展奠定根基，因此，我們教師不僅要學會傳授科學文化知識，而且要

學會培養學生形成良好的行為習慣，堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”。

教師要不斷學習和拓展學科知識，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源。”

教師不能滿足已有的知識，在不斷學習本學科最新知識的基礎上，了解其它學科

知識發展的最新動態，以科學知識不斷武裝自己，以適應新世紀教育發展的需要，

隨著新課程的改革，教師在教學中不僅要注重學科知識的整合，觸類旁通，而且

還應積極指導學生開展研究性學習，使學生在活動中學會學習、學會生存、學會

合作、學會發展，教師以豐富的知識塑造人格魅力，使學生“親其師，信其道”。

學習現代教育技術手段，豐富教育內容，隨著現代教育技術的發

展，掌握現代教育技術手段是教師的職責，教師通過學習，可以較熟練地制

做投影片、積極的解決教學中的重點和難點知識，使教學更直接、更生動，對提

高教學質量事半功倍；另外，教師在備課時，可以通過微機備課，發揮集備組集

體力量取長補短，使教學資源共享，這不僅節約了時間，使教師有更多的時間進

行學習，而且使教師之間增進了合作意識，從而更好地提高教學質量。隨著校園

網的建立，教學內容和學習內容將有新的改革和突破，教師不斷學習現代教育技

術的任務任重道遠。

教育遵循教育規律和學生身心發展規律，新世紀，學生無論在思想還是在學

習上，有許多過去我們曾未遇到的新問題，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫

幾十遍了之”，簡單粗暴的工作方法，不僅不能解決問題，而且損害了教師形象，

違背了教師職業道德，作為教師我們應該吸取教訓，要把良好的動機和有效的結

果緊密地結合起來，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正把教

育做到人的心坎上，教育才會有成績的回報。當然，教師擁有一個健康地心理將

有積極地指導作用，它可以使教師在社會、工作和生活等壓力下，學會調控、宣

泄和轉移不良的情緒，老師們在平日可以多看一些名人傳記，參加一些有意義的

文體活動，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態，從而不斷完善自我，提高

自我，做學生的良師益友。

一、愛崗敬業

要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教

育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進

取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一

項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己，恪盡職守，遵

守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

二、愛心是師德素養的重要表現。

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要

做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時

刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌

易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發

現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他

們的學習興趣。

三、孜孜不倦，積極進取

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了

更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提

高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開

辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準

備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

四、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言

一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一

定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡

是要求學生不能做的，自己堅決

不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自

己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于

與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用

一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提

高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精

神的高素質人才。

暑期教師培訓總結8

轟轟烈烈的全省暑期教師培訓馬上結束，又到了寫總結的時候。“年年歲歲

花相似，歲歲年年人不同。”今日之人已經有了一年的理念更新和教學實踐體驗，

和去年相比自然從思想觀念到實踐行動都更成熟了。相信新課改和素質教育精神

以較為深入人心，中學的教育教學素質會有很大提升。在大好的形勢下，我想就

現實中出現的現象談一點自己的看法。

在暑期培訓時，受訓教師一般會熱血沸騰，恨不得馬上投身教學改革實踐，

實現素質教育培養有獨立意識自由思想有很強實踐能力和較高人文素養的人的

教育目標。可9月初開學伊始，上課時還有課程改革的想法，隨著時間的流逝，

對很多地方很多內容要推倒重來或者大刀闊斧地增刪，難度很大，堅持不下去了，

時間長了或時間不長，一切照舊——以前怎么教現在還怎么教，說句不好聽的，

反正又不會出什么教死人的教育事故。（就這一點而言，教師的職業風險實在比

醫生小得多。跑題了，呵呵。）所以，觀念和行動會和以前沒什么大不同。這是

我去年至今的切身體驗，似乎周圍的同事們這么做的也大有人在。

但我想，這樣下去不好。自己沒有長進不說，還會影響所教的學生正常健康

自然地成長。這一現象需要得到改變。問題是怎么改變？教了幾年或者多少年，

經驗已經深深地存在于潛意識之中，豈是一朝一夕說改就能改得了的。習慣性的

做法威力巨大，每個人都深有體會。怎么改？

我想，可以改。首先我們要明白具體的教學實踐和受訓時錄像中專家的坐而

論道有較大的區別，不要上來對自己的課程改革目標或者追求定位設置太高。只

要我們在日常的每一堂課中體現一些或多或少的新理念新精神，這種改變了的做

法——當然是探索中成功成熟的做法時間長了也會形成好的習慣，到那時我們的

改變是自覺的行為，會比現在硬改效果要好得多。只要自己上的每一節課在完成

基本教學目標的基礎上盡力體現學生的主體性和教師的主導性就可以了。我們日

常的課堂是原生態，和教學錄像中的成熟的課有很大不同。不成熟不要緊，只要

學生想學，會學并且可以在課上學好知識就行。一上來用不著追求過高，不然的

話，很容易因為堅持下去難度太大而半途而廢。

其次，改革不是革命，用不著一切推倒重來。改革應該是循序漸進的一個過

程，決不應是推倒重來。因為事實證明我們改革前的做法算不上失敗，只是教育

教學效果不太理想而已。所以，用不著也沒有任何必要完全打碎舊的，換上一套

新的。首先用不著，其次風險太大——摸索出來的不可能都是理想中的追求。所

以，改的力度我認為沒有想象中的那么大。按部就班做好自己的日常工作，在此

基礎上有所調整——當然是理所應當的行之有效的調整——就可以了。

最后，也是最重要的最關鍵的難度最大的一點，就是新課改的行動由任課教

師在日常教學實踐中一點一滴體現。繁華落盡之時，教師回到課堂，既不人云亦

云固步自封，也不對以前的方法徹底批判完全拋棄，穩穩當當，腳踏實地，從實

際情況出發，做好自己的事。教師的實踐者身份會使自身承擔重任，但是，“士

不可以不弘毅，任重而道遠”，孔夫子的話既是夫子自道，也是對我們這些后來

者的最好的激勵和鞭策。

教師本不是轟轟烈烈的職業，我們就是要在平平淡淡中完成教書育人的重

任。可能無人關注，可能一生清貧，可能……但凡事要么不做，做就要做好！平

平淡淡中求本真，揮灑汗水的同時完成自己人生價值與意義的升華，這是我輩分

內之事。我將奮力前行！《平平淡淡中求本真——暑期教師培訓總結》一文來自！

<

暑期教師培訓總結9

根據市教育局骨干教師成長計劃的相關要求，為了打造一支業務精湛、素質

優良的小學數學骨干教師隊伍，本著以培促教、以培促發展的原則，我們針對參

加培訓骨干教師的特點和實際狀況，以新課程、新理念、師德修養為主要內容，

結合小學數學課程的特點，精心策劃、有效地組織，使本次培訓取得了較好的效

果，達到了預期的目的。現將培訓工作總結如下：

一、培訓活動及主要特點

1、培訓內容具有針對性

本著培養骨干、講究實效的原則，針對我市教育教學和培訓對象實際，此次

培訓形式多樣、內容豐富，既有專家的講座，又有一線教師面對面的指導，學員

間的教學觀摩以及寫論文等。共聽取了專題講座六個：蘆喜強對《數與代數》、

《空間與圖形》的培訓；田東平對《解決問題》等的輔導；以及《教材分析與教

學實踐》和《教材分析與教學評價》。這些講座內容豐富，題材廣泛，給學員們

帶來極大收獲。

圍繞“在新課程下如何提高課堂效率”這個主題，骨干教師分學段撰寫教學

設計，各區內由教研員組織骨干教師研討交流，并進行上課、研課，為老師們提

供了一個良好的學習、探討的機會。

2、培訓形式靈活多樣

培訓中主要以提高認識、關注課堂、尋找問題為研修的主旨、以專題講座、

小組互動作業、課堂觀摩、交流研討為研修的主要形式。同時還根據學員的實際

和學科的特點，圍繞老師們在課堂教學中的問題進行深入研討。

為了調動參培教師已有的經驗，我們高度重視他們在培訓活動中的參與，針

對每一個專題均有供學員思考、討論的時間和空間。重視教師提出問題、解決問

題、生成研究問題。培訓中既有實踐操作又有理論提升，既有專家講座，又有互

動交流，既有課堂觀摩，又有學員互動評課，專家引領。靈活多樣的培訓形式，

很受學員歡迎。

3、培訓任務完成質量高

由于我們根據課標的要求和數學學科的特點，按不同的板塊類型，提供了有

研究價值的研究課，圍繞各類課的教學特點、教學策略、教學方法進行分析。因

此學員積極認真參與各項教學活動并能進行熱烈的討論，從具體教學切入，聯系

實際，充分激活教師教學實際經驗的總結，反思教學行為，實效性較強。高效地

完成本學年的培訓任務。

這種培訓不僅掌握了具體的教學方法，而且掌握新課程教學的一些基本要

領。學員們非常喜歡這樣的活動，在他們的總結中寫到：“這樣有理論有實踐的

培訓，很實在。作為一個長期從事六年級數學教學工作的我來說，親身感受到了

新教材并非那么難上，教法與學法上得到很大提高。”……。

二、培訓取得的成績和經驗

為了確保培訓的高水平、高質量，從培訓的理念、教學方式以及授課專家的

選擇，經過精心安排，精心準備。在培訓過程中，教師們專心致志地聽課，記錄，

積極思考并參與討論交流。他們刻苦學習和勤于探索的精神給我們下了深刻的印

象。

1、實現了方法到理論的提升

教育教學理論的提升是本次培訓的重心之一，我們聘請了全省既有豐厚的教

育教學理論又有豐富教學經驗的教育專家學者，他們從不同層面不同角度對教育

發展的歷史、現狀和發展趨勢以及新課程改革中的焦點問題進行方方面面精辟獨

到的剖析。李曉梅主任對數學嚴謹地表述，潛心地思考，精辟的歸納，不得不讓

人佩服數學和數學研究者的魅力。從而加快教師自身專業化發展，讓大家感到受

益非淺。

2、教學實戰能力得到提升

本次培訓充分關注一線教師的實際需要，不僅在大的緯度上幫助教師構建理

論體系，同時更關注新課程背景下課堂教學深層問題。如《教材分析與教學實踐》

和《教材分析與教學評價》的講座研討活動中，巧妙地運用一個教學案例，讓大

家深刻地理解了“什么是教學設計”，懂得了“教學設計的基本程序”，掌握了

“教學設計的核心是什么”。明白了“抓住教學目標、抓住學生思考、抓住教學

反思、落實教學環節、落實教學活動，”在充分的教學準備的前提下，設計和上

出高質量的新課程數學教學課。

幾位特級教師老師的精彩課堂實例展示以及豐富多彩的教學片段設計、小組

交流等都使每一位參培教師在觀摩、思考、碰撞中得到提高。為學員提供了學習

和研究的現場。

整個培訓活動從實踐到理論，循序漸進，打破了過去從理論到實踐的傳統。

從培訓的思維方法看，從過去的理論演繹轉化為從實際到理論的歸納。不僅降低

了學習的難度，而且提高了學習的實效。

3、培訓者的收獲

教學是一個相互促進，共同提高的過程。充分利用學員優質資源也是我們這

次培訓的一大特色。在與參研教師平等對話、交流中思想得到碰撞，通過碰撞，

得到共識。同時學員之間交流生成的問題和解決問題的方法也是非常寶貴的資

源。

三、培訓后的思考

今年的培訓工作從總體上講取得了極大的成功，受到廣大參訓教師的歡迎。

但在局部還存在一些值得總結和反思的問題：

1、在培訓中我們注重調動學員學習的積極性，但供大家參與交流的時間還

不夠充分。

2、由于班額大，人數多，因此跟蹤指導的不夠及時、全面。

在下學年的教師培訓中，我們一定不斷改進工作，把培訓搞得更加有聲有色，

更加卓有成效，不辜負市教育局領導和參訓學員的期望，也希望教育局、各有關

學校和廣大教師給我們更大的支持和幫助，共同做好我市的教師培訓工作。

暑期教師培訓總結10

按照縣教體局的統一部署和要求，在中心校的詳細安排、精心組織以及全體

教師的積極參與配合下，為期一周的教師暑期培訓圓滿結束。這次培訓采用集中

培訓與分組培訓相結合的形式，緊緊圍繞課標學習、知識樹繪制及解說，制定計

劃、精心備課這幾方面內容，突出交流切磋與互補優化，致力現狀改觀和訓后提

高，力求服務教師課堂教學實踐，收效顯著。可以說是兢兢業業創氛圍，扎扎實

實搞培訓，踏踏實實求提高，真真切切謀發展。

一、統一思想，提高認識

為了把這次培訓工作做的更好，學校領導十分重視，制定了切實可行的培訓

計劃，宣布了有關培訓要求。為確保本次培訓工作順利進行，學校還制定了培訓

作息時間表（培訓期間的作息時間為上午8∶00～11∶30，下午3∶00～6∶00）、

培訓日程安排和嚴格的考勤制度。

在培訓動員會上，中心校張主任做了動員講話《解放思想轉換思維全面提高

教育教學質量》。另外，學校還組織全體教師認真聽取優秀教師劉亞琴、聶先萍、

潘俊聰等五人的經驗介紹。這次培訓動員會，使全體教師認清了形勢，增強了危

機感和責任感，樹立了提高自身素質、提高教學質量的信心。

二、周密部署，精心安排

1、繪制知識結構圖

在繪制知識結構圖時，我校采用骨干教師杜小佩、田海娥、關楠等典型引路

的方式，讓教師熟悉教材，駕馭教材，把握教材的重難點、教學目標、編排體系；

在研究教材的基礎上，繪制出所任學科知識結構圖。所有知識結構圖，必須附解

說材料。全體教師共繪制知識結構圖100余幅，表現突出的有杜小佩、許紅娜、

趙娟花等。

2、學習課標

8月23日上午，學校分語、數、英三組認真學習了新課標，并詳細做了記

錄。另外，按照中心校張主任要求，把新課標中與自己所任教的學科、學段相關

的具體要求摘抄在教案本的首頁上。

3、制定計劃，精心備課

根據安排，在最后兩天，學校組織教師認真制定本學期學科教學計劃，教學

計劃內容要詳實，措施要具體，要有具體的時間、內容安排。精心備課，儲備一

周教案。最后，經過教導處檢查，全體教師都能保質保量完成任務，其中田海娥、

張紅霞、劉亞琴、張瑜娜等幾位教師教案數量足、內容詳、實用性強。

三、強化考核，注重實效

教師暑期培訓我們采取了集中學習和教師自學相結合的辦法。集中培訓時嚴

格考勤，堅持每天簽到兩次，并要求教師認真做好學習筆記。學習結束后收交了

教師的學習筆記、知識樹及解說材料、教案本、教學計劃等，學校組織了有關人

員進行了嚴格地檢查和考核，考核結果納入了教師的業務檔案。

總之，在暑期中我們扎實開展了教師業務培訓和師德教育，使教師的思想道

德素質、認識水平、業務水平、理論水平都有了較大幅度的提高。

暑期教師培訓總結11

為了加強和改進師德建設，提升教師素質，今年暑假，在三里崗鎮中心和三

里崗鎮的高度重視和指導下，我們三里崗鎮小學開展了為期五天的教師。培訓內

容生動，形式多樣，針對性強，有外出教師，以及和全鎮小學教師聆聽了打造高

效課堂講座，觀摩優質課實況錄像等。

他們不顧天氣的，把飽滿的熱情投入到學習中，以積極的態度，認真、扎實

地作好每一天的培訓，具體在：

1、學習熱情高，勁頭大，全體參與。

本次培訓，教師們熱情高漲，勁頭十足，全校教師都自覺、主動地參加了學

習，無一人缺漏。

2、態度端正，虛心求學

。教師能一邊認真聽，一邊認真作好，并積極地進行互動，交流。學習結束

后，教師能切實地、，扎扎實實地寫出高質量的心得。

3、嚴格遵守學習，自覺學習。

學習中，教師無遲到、早退、無故缺席現象，不交頭接耳，不開小會，以嚴

肅、認真的態度參與到學習中。

通過朱主任帶領大家對師德師風的培訓學習，教師們更深刻地意識到，在師

德上，應該有理解、、換位、思考、謙讓的態度，應有他人，尊重他人的心態，

應有的表現，應有集體利益高于利益的，為人正直無私，不做兩面派，不做陰陽

人。在上，要努力學習新知識，新技能，不斷更新、反思，努力提高本領、質量。

上，要做到務實與創新相結合，短期與長期相結合，工作作細、做活、做真。在

學生服務上，要做到服務到位，質量到位，疏通到位。

赴省外出學習骨干教師的交流匯報和打造高效課堂的專題講座也是精彩紛

呈，給老師們以新的教學，新的教學理念。教師們紛紛表示，要把學到的新的方

法，新的教學理念，努力地運用到教育教學中去，竭力打造一個全新的，做一個

教育的先行者。

一、由專職型、專業型向專家型、復合型的教師努力；

二，找準著力點，做一個有遠見的教師；

三，終身學習，做一個智慧型的教師，以適應新時期對教育工作者提出的更

高要求；

四，做一個有心，有熱心，有心的教師。用自己的努力和付出，追求和信念

去營造基礎教育更加的明天！

優質課實況錄像更讓老師們有耳目一新的感受，教師們共觀摩了4節省優質

語文課、1節課、1節品德與課、1節晨誦課，1節繪本課。名師們的風范，全新

的理念都給老師留下了深刻的印象，從他們的課堂中，老師們捕捉到一種知識的

力量，一種教學藝術的魅力，尤其是武漢華中科技附屬小學的何先成老師主講的

《匆匆》，更讓老師們嘖嘖，拍手叫絕。課后，中心學校蘇校長給這堂課作了精

彩的點評，接著，全員互動，很多老師參與到中，積極大膽地發表了自己的想法，

現場氣氛很是活躍。

通過這幾天的學習，三里崗鎮中心小學全體教師收獲頗多，感觸頗深。同行

們的專題講座，給老師指明了今后前進的方向；優質課教學實況，給教師們提供

了很有價值的參考；師德師風學習，令教師們再次受到心靈的震撼。培訓不僅是

對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對教師心靈的一次洗滌，為大家下一

步的生活和學習指引了方向。

暑期教師培訓總結12

暑期培訓反思

x月x日，我有幸地參加了教委舉辦的教師培訓，作為一名剛踏出大學校門

的新教師，我對新的社會角色、新的工作任務、新的生活充滿了熱情和期待，由

于在工作方法及工作技巧方面缺少經驗，迫切地希望能通過這次的教

師培訓找到答案。

我國的教育改革隨著社會的全面進步在不斷深入，新形勢與新的歷史階段對

我們教師隊伍建設提出了更高的要求。作為小學教師，只有具備了全面的素質要

求，才能培養出德智體美全面發展的學生。而其中的教師職業道德是我們首先應

該學習提升的，因為它是我們教師素質的核心，并且它將直接影響我們教書育人

的整個過程和質量。

教師職業道德，我覺得它集中體現在對教育的責任感、關愛學生和工作效率

等方面。教育事業關系著下一代的身心發展，關系著我國未來的建設發展，是我

國社會主義建設中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責任感應該是極其強烈

的，只有強烈的責任感才會激發更多的工作熱情，才能真正意識到自己職業的重

要性并且愿意投入更多的精力和時間。

有了對教育的責任感還不夠，教師不僅僅是學生的導師和幫手，更應該是學

生的朋友，所以關心愛護學生是一個教師最基本的道德，也是其強烈責任感的體

現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和

評價每一個學生，不偏見、片面地對待他們。除了關心他們的學習以外，還應該

更多地關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展；更多

地了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長，

能夠給他們一個適合他們自己的舞臺，讓他們有更多機會去展現自己的年輕魅

力，張揚青春的才華，找回丟失的自信。劉老師的專題講座對我的影響是意義

非常深刻地，及時地給剛踏入教師生涯的我指點了迷津。通過講座我認識到在今

后的教育教學中，我要仔細琢磨，認真思考，通過反復摸索，不斷實踐，研究出

更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，劉老師所講的“以人為

本，信任學生，依靠學生，激勵學生，發展學生”也讓我感觸頗深，尤其是“信

任學生，依靠學生”這兩點，“充分給學生位置，有位才能有為；充分給學生放

權，有權才能做事”，劉老師的這一觀點和做法讓我對以后的課堂教學有了很深

的啟發。

作為一名新教師，日后工作的路還有很長，要學習的東西還有很多，碰到的

困難會接踵而來，面對這些，我會繼續迎難而上，積極進取，努力完善自己，提

高自身的道德素養，嚴格要求工作，通過不斷地學習和交流，盡快使自己成

長為一名德才兼備、業務精湛的小學教師。

暑期教師培訓總結13

我參加了在江蘇大學舉行的江蘇省九年制義務教育小學英語教材培訓。本次

培訓，時間雖短，但我有幸聆聽到了各市教研員具有指導意義的教學講座，經驗

之談以及資深同行的教材分析，留給我的是滿滿的收獲和深深的思考。

觀念走向更新！培訓中，我聆聽了具有教學指導意義的講座，特別是王振華

老師對《牛津小學英語》的教學建議和李陸林老師的詞匯教學內涵詳談，以改變

傳統的教學觀念與教法，讓課堂更具有操作性和實效性，給了我們實際的指導意

義。從理念上，教法上，實例上，對我們進行講解與評析，讓我收益匪淺。

激情點燃人生！無錫市全國優秀教師鮑小紅老師對教育的理性思考，對教育

的無限熱愛，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一個老師！她的愛心與敬業心，

尤其是那一份份自制的教具和她多年的經驗之談，給了我深深的思考，讓我感受

到了激情成就夢想的美麗。

平實彰顯珍貴！本次培訓中，幾位一線教師的教材分析培訓實用性最強，如

丹陽的王文風老師，鎮江的戴天揚、茅君老師，揚州的龔海平老師，常州的金蓉

老師，他們系統的單元分析，從語言技能、語言知識的講解，到學習策略的運用，

甚至是教材中的細節處理。他們都是那么耐心的講解，沒有難懂生澀的理論，沒

有華麗繁瑣的表述，而是用最平實的語言，傳達著最直接的信息，讓我們對3A、

3B整套教材有了一個系統的認識，易于把握，有很強的操作性。

培訓引發反思！在五天的培訓中，除去理論知識的學習和吸收，更多的是自

我反思。我邊培訓邊反思著自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。

感謝培訓，通過本次培訓，我有志將培訓中學到的觀念，經驗與技能轉化成

我今后教學前進的內驅力，不斷的傾聽，記錄，沉淀與實踐，讓自己的英語教學

之路也能激情燃燒。

暑期教師培訓總結14

為進一步推進我校校本培訓工作，全力做好教育教學工作反思，不斷更新教

師教學理念，全面提高教育教學質量，本著從回顧、反思與總結出發，從研討教

育教學的具體問題出發，結合我校實際，根據中心校精神組織了暑期教師培訓。

一、培訓時間8.24日-8.28日

二、培訓內容培訓時間.08.24.08.25.08.26.08.27.08.28培訓內容教師行

為規范教師職業道德教育法教學常規要求電腦與教學為期五天的暑期教師培訓

已接近尾聲。我校全體教師13人參加了這次培訓活動。這次培訓最終的目的，

就是為了提高我們每一位教師的教學行為品質，提高教師的課堂教學能力，提高

課堂教學的質量和效率。

這次培訓很有必要。這是教師專業發展的只要一環，教師專業發展離不開暑

期培訓，離不開教材培訓、課程標準解讀等。鞏固教師愛崗敬業、熱愛學生的高

尚情操，形成良好的師德修養，構建教育新理念，促進新課程教師隊伍建設。加

強教師業務培訓，提高教學水平起到了很好的作用

總體上說，本次培訓非常成功，我們老師的參訓率幾乎達到100%、參訓熱

情也很高，老師們參訓期間能夠遵守學校制定的考勤制度、評價制度，通過分組

研討、發表評論等形式，老師們接受了一次素質教育的深度“撞擊”，對于教育

教育方法有了新的認識和思考，在教育觀、教學觀、學生觀、教師觀、評價觀、

課程觀、教學設計觀等方面有了新的看法，樹立了正確的教育教學觀念，而且是

隨著培訓的深入而逐步深入的。這些對暑假后的教育教學工作是非常有利的、對

于素質教育的真正實施能夠起到積極的促進作用。

暑期教師培訓總結15

暑期新課標教師培訓總結與反思

在專題培訓中，從以下幾個問題對新課程進行了一個解讀：

1.課程標準的研制，是在總結了什么經驗的基礎上起步的？

2.我們怎樣認識當前這次課程改革的背景和課題?

3.在課程改革的視界里，我們研制課程標準的主要依據是什么？

4.作為研讀課程標準的前提，我們怎樣確認這門課程的性質和功能？

5.基于課程性質的解讀和課程改革的追求，如何把握課程理念的意義？

6.以課程模塊的建構為基礎，如何理解新課程的基本框架？

7.“三維目標”：如何理解課程目標特有的意義和取向？

8．“行為目標”：如何讀懂內容標準的呈現方式？

9.“畫龍點睛”：如何理解每個模塊內容標準的要領？

10.“凸顯觀點、關注過程”：如何把握課程標準的實施建議？

11.亮點與難點：如何評估新教材試用以來課程改革的成果和問題？

前五個問題主要都是與課程標準中課程性質和課程基本理念向對應，即新課

程標準第一部分的一二兩個標題的內容，重點介紹了新標準的五個理念：堅持馬

克思主義基本觀點教育與把握時代特征相統一；加強思想政治方向的引導與注重

學生成長的特點相結合；構建以生活為基礎、以學科知識為支撐的課程模塊；強

調課程實施的實踐性和開放性；建立促進發展的課程評價機制

第六個問題就是對應課程標準第一部分的第三個內容——課程設計思路。

第七和第八個問題對應的就是新課標的第二個部分，即課程目標，講解了新

課程的三維目標教學。

第九個問題對應課程標準的第三個部分內容標準，講解了新課程從總體上劃

分為必修和選修兩大塊，此外還重點介紹了四本必修的標準。

第十個問題則是與課程標準的最后一個部分實施建議相對應。

最后一個問題也是與課程標準的最后一部分中的內容相對應。

在對新課程標準的學習中，我最感興趣的要屬課程目標這個部分了，相對于

以往教材的教學目標不同，新課程對教學的目標作了一個更為細致、更為人性化

的劃分，總體上包含了總目標和分類目標兩種，而其中的分類目標則是新課程標

準教學目標的亮點，從知識、能力、情感態度價值觀三個維度，一步一步地提升

學生學習的境界，進而達到思想政治教育的最高境界，對世界觀和價值觀的改造。