血濃于水是什么意思

寫作文的題記是什么意思

題記，即寫在文章開頭的文字，好的題記如篇首的一顆明珠，璀璨奪目，因此，給作

文寫個題記，已成為學生作文的一種時尚的形式，但大多數學生卻不知道怎樣寫，結果弄

巧成拙。那么，應該怎樣寫好題記呢？我想有這樣幾種形式可以借鑒：

一、導入式：引線穿珠，貫穿全文

“引入式”的題記，就是本文的“綱”，全文緊緊圍繞題記進行，其促進作用是總領

全文。比如存有一篇為題《橫越挫折與痛苦的歷史》的文章，它的題記就是：“歷史就是

一面鏡子，橫越挫折與痛苦的歷史，我想到了他們。”那么，它的文章內容就確認為“他

們”的挫折與痛苦的歷史，文章便可以一氣呵成。

二、引用式：引用名言，力透紙背

“提及式”題記，貌似直觀，關鍵在于提及恰當，題記必須與內容吻合，否則就是牛

頭不對馬嘴，提及得恰當，存有兩大促進作用：一就是展現作者文化底蘊，存有文化學識；

二是為作文確認了文學創作內容。比如存有一篇以“頭”為話題的作文，存有一位大作者

就提及了李白的一句詩“無人知曉明鏡里，何處得秋霜”做為題記，在正文里寫下了“奶

奶”的白發濕黑發，為的是取悅之母的青春；“媽媽”的黑發染黃播發，為的是崇尚美。

從而寫下了幾代人指甲油的目的只有一個，那就是崇尚一種積極向上的人生態度。

三、心語式：簡練含蓄，寓含深刻

“心語式”題記，富于多樣的哲理，就是作者對事物的實事求是思索，從而總結出來

精僻論點，它須要作者看看問題比較深刻、全面而又一分為二。比如《找尋歡樂，精彩人

生》一文的題記就是：“生活中并不是缺少美與歡樂，只要我們發生改變一下思維方式，

就可以存有代萊體會與辨認出。”Seiches《畫》一文的題記：“存有那么一種不大的世

界，它就是舞臺；存有那么一種非常大的舞臺，它叫作世界。”諸如此類的題記，由此可

見作者的聰明才智。

四、抒情式：激情傾吐，感人肺腑

“抒情式”題記，就是對某人或某事的觀點或感嘆，以議論抒情的筆調放在文章結尾，

起著畫龍點晴、升華主題的促進作用。比如一篇寫下王子——巴喬的文章，為題《明鏡中

的輕松》，題記就是：“你一生崇尚輕松，卻無人知曉你在我們心中早已輕松——王子，

巴喬！”除了《生命就是一朵常上開全勝的花》一文的題記就是：“其實每個人的心里都

存有一片戈壁灘，而我們一生的事業就是使那里上開滿鮮花。”

五、對比式：對照襯托，凸現主題

“對照式”題記，就是將事物的多個層面對照排序在一起，凸顯其特點。比如《堅信

自己，也必須堅信別人》一文題記：“庸者，堅信別人，猜測自己；愚者，堅信自己，排

擠別人；智者，堅信自己，也堅信別人。”這樣，堅信自己，也必須堅信別人的犯罪行為

就是“智者”，而不是“愚者”，也不是“庸者”，主題注重出了。

寫好題記，的確很重要，它不僅是一種時尚的作文形式，而且為讀者的閱讀起到提高

或導引的作用。因此，我們在平時的作文教學中要切實指導好學生寫題記。

最高0.27元啟用文庫會員，查閱完備內容>原發布者：wonianjie題記的促進作用及

讀法一、題記既可以就是交代文學創作緣由，亦可以就是創設環境。

二、題記應展示主要內容，揭示作品內涵。三、題記應意蘊豐厚，情味綿長。

四、題記既必須開宗明旨、簡潔明了，也必須語言精致，富于文采。例文一：把我的

話當做快樂的箴言，因為我只想你最出色。

把我的愛裝進你的路途，無論你走到世界何地，它們始終屬于你，并且永遠屬于你。

——題記母愛，是人類一個亙古不變的主題。

我們剝奪它太多的演繹，也剝奪它太多的內涵。沒歷史史詩的撼人心魄，沒風卷大海

的驚波爆冷，母愛就鹿一場春雨，一首清歌，潤物無聲，綿長蒼涼。

當代散文家余秋雨在一篇文章中寫道：“一切遠行者的出發點總是與媽媽告別……而

他們的終點則是衰老……暮年的老者呼喊媽媽是不能不讓人動容的，一聲呼喊道盡了回歸

也道盡了漂泊”。“我在母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里。”

淡淡中擴散著嚴苛的氣息，這就是母親給我的愛。迷茫的雙眼無辜時，母親的關懷就

是最少的回憶起。

知識的擔子是如此的沉重，而在深夜中，挑燈的是媽媽伴我學習的影子作文《感悟初

中》的題記：“那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠永遠，去澆

灌我人生旅途中的每一草，每一木……”此題記通過優美的描述，為全文創設了濃濃的氛

圍。母親的愛是深紅色的，是一片深紅色的大海。

雖然偶然勢不可擋，但卻是快樂得太深。平淡時，總是緩解的，等你鼠標至海水。

題記是指寫在文章題目下面、正文之前的文字。

作文中精妙地設置題記，既能夠起著提綱挈領的促進作用，又能夠提示信息文章內容，

闡明文章主旨，喚起讀者的寫作興趣。

一、引用式引用名人名言、格言、諺語或現成的詩文作為題記，不僅使文章立意深邃

雋永，讓讀者從中感受到作者豐厚的文化底蘊和良好的語言修養。一學生在作文《我的美

麗鄉愁》中引用艾青的《我愛這土地》中的詩句作為題記：為什么我的眼里常含淚水因為

我對這土地愛得深沉……以此作題記，表達出了作者對故鄉濃郁的思念之情，讓讀者在未

閱讀正文之前就感受到了作者情感的張力。

二、交代式利用題記交代文章的文學創作目的或文學創作背景，并使讀者能夠快速步

入角色。一學生在作文《母親河》中寫下的題記為：謹以此文送給我深愛著的母親，送給

天下所有普存愛心的母親。題記為全文打下了感情基調，真誠地抒發了對母親的愛好和敬

佩之情，而令讀者動容。

三、詮釋式借用題記，對文章題目內涵作具體的詮釋，讓讀者對其內涵有更為清晰、

準確的把握。如陜西一考生2000年寫的《多彩的幸福》，其題記為：生活如花，姹紫嫣

紅；生活如歌，美妙動聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠；生活如夢，絢麗

多姿。這一題記，美不勝收，作者運用博喻詮釋出幸福的多樣性，顯示出作者豐富的情感

和扎實的語言基本功。

四、點睛式用題記去闡明文章的主旨，在點題中為行文定向，使讀者對文章貫穿的思

想與情感存有明晰的體味。例如吉林學生2021年寫下的《血濃于水，理大于情》，其題

記為：像是存有云常常就可以下雪，像是空穴常常可以存有來風。感情輕易關系到心智，

它常常影響著對事物的認定。感情與心智的關系怎樣？作者利用題記不予形象、直白的敘

述，既為全文的文學創作內容規定了范圍，又精妙地點清了文章的主旨。

五、懸念式用題記創設一個富蘊懸念的氛圍，吸引讀者，誘發讀者的閱讀興趣。如湖

北一考生2002年寫的《五悔的選擇》，其題記為：一個鄉村女教師的命運為什么如此坎

坷？她面對一連串的打擊能挺住嗎？假如她當初換一種選擇，她的命運又將如何？作者在

題記中設置三個懸念，啟發讀者思考，讓讀者生發迫不及待閱讀文章的感覺。

作文題錄的形式多種多樣，遠不止以上這幾種形式。作文中精心設計不好題記，能夠

并使文章錦上添花

題記即在作文題目之后，正文之前的一段文字。

不好的題記能夠迎合讀者，鼓勵讀者思索。一、題記既可以就是交代文學創作緣由，

亦可以就是創設環境。

如《感悟高中》的題記：“那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到

永遠永遠，去澆灌我人生旅途中的每一草，每一木。

”此題記通過迷人的敘述，為全文創設了濃濃的氛圍。

二、題記應展示主要內容，揭示作品內涵。題記應是體現和揭示文章主旨、情感的句

子，它應讓讀者透視到文章的亮點，觸摸到情感的搏動。

例如《抹去心中的界限》的題記：“表面的界限，能用手抹去；心中的界限，就可以

用心回去涂元顯恭。”題記輕易闡明了文章的主旨。

三、題記應意蘊豐厚，情味綿長。如《感謝父親》的題記“年幼時，父親是一道港灣；

年輕時父親是一尊偶像；中年時，父親是一段歲月；年暮時父親是一部史書。”

題記中把對父親的敬愛抒發得情味悠長，贊美了人世間這份理想而又高尚的親情。四、

題記既必須開宗明旨、簡潔明了，也必須語言精致，富于文采。

題記既可引用（如歌詞、格言警句、睿智心語等最好是閱卷老師較少見到的）也可自

行雕琢。題記貴在簡潔，絕不能太長，也不能晦澀難懂。

例如《“聲源”的救贖》中：“愛人者，人恒快樂之；恭人者，人恒敬之。”就恰當

地應用領域了孟子的話，既闡明了主，又展現了才情。

以上為網上回答，個人認為是與題目相關的、能更好的表達主題思想的一句話或一段

話。

題記通常指寫在文章題目下面、正文之前的文字。

題記，指示或凸現文章的主旨及情感，激發讀者閱讀興趣，常常收到先聲奪人的效果，

寫作文巧妙地擬寫題記，就像樹起一道亮麗的風景線，使作品錦上添花。

題記既可以就是交代文學創作緣由，亦可以就是創設環境。題記應當展現主要內容，

闡明作品內涵。題記應當意蘊可觀，情味綿長。題記既必須開宗明旨、簡潔明了，也必須

語言精致，富于文采。

初中作文的題記如果寫的好的話，當然可以多拿分，但如果寫的不好的話就有點畫蛇

添足了