一年級音樂課

小學(xué)一年級音樂教案

小學(xué)一年級音樂教案15篇

小學(xué)一年級音樂教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、看圖編故事，并能有組織有安排的進(jìn)行“小青蛙找家”的戲劇

表演；

2、通過表演，學(xué)唱《小青蛙找家》，并體會歌曲情緒的變化；

3、通過戲劇表演，教育學(xué)生要愛護(hù)小動物；

4、通過一系列多樣化的評價，讓學(xué)生自信的進(jìn)行表演；

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能根據(jù)圖畫提示進(jìn)行戲劇表演；

2、能根據(jù)歌曲情緒的變化演唱歌曲；

教學(xué)難點(diǎn)：

能將戲劇表演的`內(nèi)容完善，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作、想象力；

課時計劃：

一課時

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

學(xué)生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機(jī)、電子琴、多媒體課件；

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、看圖講故事

1、師板書：故事大王

學(xué)生用兩分鐘進(jìn)行13頁的故事創(chuàng)作。

2、同座位互相指出對方講故事的缺點(diǎn)，并互相講一講。

3、師獎勵，學(xué)生踴躍上臺，講故事，最后評出“故事大王”

三、戲劇表演

1、師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作，學(xué)生畫想象中的青蛙，并涂色，

師生共同布置一個“青蛙的家”。

2、學(xué)生自由組合，分組進(jìn)行商量，并制定出表演過程，看哪一組

表演的和別人不一樣？

3、將自己畫的青蛙貼于身上，代替頭飾進(jìn)行表演，學(xué)生根據(jù)自己

設(shè)計表演，生介紹自己的角色，再表演。

4、學(xué)生評出表演突出的學(xué)生，并說出選他們的理由，師對表演突

出的學(xué)生獎勵，其余學(xué)生給予鼓勵。

四、歌表演

1、師播放《小青蛙找家》，學(xué)生靜聽。

2、聽范唱，師分句彈唱，學(xué)生自己填詞練習(xí)，再完整練習(xí)。

3、進(jìn)行歌表演，根據(jù)歌曲的音樂情景進(jìn)行表演。

4、師對表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵。

5、學(xué)生拍唱著歌曲走出教室。

教學(xué)后記：

這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課，在一班上時，我按照先學(xué)歌、再表演

的過程進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果學(xué)生學(xué)會歌曲后，在戲劇表演時就受到了限制，

不能放開去表演；因此我在二班上時，就采取了讓學(xué)生先以“講故事”

的形式，把這個圖畫用自己的語言表達(dá)出來，這時學(xué)生的思維活躍，

于是我就把他們分為八人一組，自己商量劇情、角色、自己表演，結(jié)

果得到了意想不到的效果，學(xué)生爭著進(jìn)行表演、創(chuàng)編，使自己有不同

于別人的風(fēng)格，這時我再教學(xué)《小青蛙找家》時，學(xué)生就能根據(jù)表演

的內(nèi)容輕松學(xué)唱歌曲了。

小學(xué)一年級音樂教案2

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《詠鵝》

2、結(jié)合歌曲旋律模仿鵝的不同姿態(tài)，并進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作

教學(xué)目的：

學(xué)唱由唐詩創(chuàng)編的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受

樂曲中描繪的鵝的音樂現(xiàn)象——悠閑自在。從視覺、聽覺和情感上讓

學(xué)生了解這首詩的含義，在此基礎(chǔ)上拓展他們的知識面，讓孩子不但

能夠吟《詠鵝》、能唱《詠鵝》，還能畫出自己心中的《詠鵝》。

教學(xué)過程：

一、師生問好!

二、導(dǎo)入——

師：今天老師呀!先要給大家猜個謎語，聽好了“紅帽子，白圍脖，

走起路來搖又?jǐn)[”打一種小動物。(答)

師：對了!這“大白鵝”就是我們今天這節(jié)音樂課的好朋友，既然

是好朋友那我們就得先了解它，在坐的小朋友對鵝的生活習(xí)性有些怎

樣的認(rèn)識哪?誰來和我們聊聊……

師：小朋友說的真好!老師都為你們知識的豐富感到高興，剛才老

師用一個簡單的謎語來描繪了鵝的外形，你們知道還有用別的什么藝

術(shù)手法來描寫鵝嗎?(答并朗誦)老師復(fù)讀一遍并在黑板上畫出鵝的形象。

師：老師這里有這首古詩的朗誦及畫面，請大家一起欣賞。(播放

影像資料)然后全班齊頌。

師：大家覺得鵝是怎樣的小動物?(可愛、憨厚、笨重、叫聲……)

我們跟著音樂來模仿一下鵝的動作吧!(學(xué)生自由的在原地進(jìn)行模仿，教

師用鋼琴給出《詠鵝》的旋律)——(請學(xué)生模仿不同身份的'鵝，如：

鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等，同時反復(fù)的給孩子灌耳音)

三、新歌教學(xué)：

師：同學(xué)們跟著音樂做的真好，你們知道嗎?老師剛才給你們伴奏

的旋律就是作曲家叔叔為《詠鵝》配的曲譜，怎么樣?好聽吧!我一看

大家的眼神就知道你們非常想學(xué)，哪我們開始吧!

1、教師范唱。

2、跟節(jié)奏朗讀一遍歌詞

3、模唱法教學(xué)。

四、歌表演：

師：現(xiàn)在我們又會模仿鵝的動作，又會演唱《詠鵝》，我想給大

家一個更高的要求就是邊唱邊表演，你們能完成嗎?(答)師生一起表演

師：下面老師請大家分小組討論，請每個小組模仿一種鵝的形態(tài)。

然后推舉一位同學(xué)來表演，在他表演的同時呢請這組的同學(xué)把你們所

表現(xiàn)的鵝的形態(tài)畫出來，看哪一組表演的最要、畫的最好。<貼

畫>(自由討論)

(表演)表演的同學(xué)結(jié)束后站在臺上不要走。

師：同學(xué)們做的真是太棒了，可是現(xiàn)在出現(xiàn)了一個問題，這些表

演的鵝啊忘了他們的小組在那里了，我們怎么來幫助他們呢?(答)

師：我有一個辦法，因?yàn)槲覀兠糠N鵝都有自己的特點(diǎn)，我用音樂

來表現(xiàn)出來，是那種鵝，就請那一組小朋友站起來歡迎他。

五、全課小結(jié)：

師：這節(jié)課我們和“大白鵝”做了好朋友，我想大家一定都很喜

歡這個朋友，那么我給你們留個開外作業(yè)，回家找一找還有沒有與鵝

有關(guān)的詩或者是兒歌，下節(jié)課我請你們再來表演。

頌《詠鵝》

小學(xué)一年級音樂教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學(xué)會用簡單的新疆舞

動作邊歌邊舞。

2、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族

的一些民族風(fēng)情。

教學(xué)重點(diǎn)：

同學(xué)能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡單的新疆舞動作

自由組合創(chuàng)編。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符，同學(xué)演唱時能吐字清晰。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生排隊(duì)隨音樂拍手進(jìn)教室（背景音樂《娃哈哈》）

2、師生問好歌

二、導(dǎo)入

1、今天，來了一位朋友，他可是從很遠(yuǎn)的地方騎著小毛驢趕過來

的，他是誰呢？（出示阿凡提圖片）秋天到了！阿凡提家鄉(xiāng)的水果都

熟了，想邀請小朋友們到他的家鄉(xiāng)去游玩——-新疆維吾爾族。下面我

們就一起到美麗的新疆維吾爾族來看看阿凡提的家鄉(xiāng)吧！

2、美麗的新疆不但有好吃好玩的，還有漂亮的服飾賞心悅目的舞

蹈。我們跟著圖片一起學(xué)一學(xué)舞蹈的動作吧！

動脖、翻手、旁點(diǎn)步交替拍手轉(zhuǎn)圈、貼臉（邀請學(xué)習(xí)新疆舞的小

朋友演示動作）

3、小朋友們跳得真好，下面就來聽一聽一首非常好聽的新疆維吾

爾族歌曲《娃哈哈》，老師也想像她們一樣跳起來呢！小朋友給老師

伴舞好嗎？

4、齊跳《娃哈哈》

三、教學(xué)

小朋友跳的真好，感覺好像已經(jīng)來到了新疆維吾爾族了。看到了

我們能歌善舞的小朋友們，我們的。好朋友響板帶來了一位特別要好

的朋友，也想來湊個熱鬧。

1、認(rèn)識手串鈴

一看二摸三試

用線條或圖形表示手串鈴

2、手串鈴的演奏方式

搖奏法：一只手拿手串鈴，

通過手腕的搖動發(fā)聲，這種方式適合演奏一拍。

拍奏法：通過另一只手拍動拿樂器的`

那只手震動發(fā)聲，這種方式適合演奏兩拍。

3、手串鈴演奏歌曲《娃哈哈》

跟音樂課件，師指線條學(xué)生用手勢演奏。

手串鈴很開心啊！小朋友們都記住我了，認(rèn)識了新朋友可不能忘

了老胖友哦，邀請響板也來參加我們新疆之旅吧！

4、響板手串鈴伴奏歌曲《娃哈哈》

認(rèn)識合奏譜。響板手串鈴?fù)瑫r表演，師打節(jié)奏，學(xué)生手勢練習(xí)。

分組練習(xí)：手串鈴組、響板組。

小朋友們表現(xiàn)的特別好，我們的小伙伴響板和手串鈴已經(jīng)悄悄地

來到了小朋友的身邊。我們也來悄悄的找一找好嗎？請小朋友正確使

用，如果不好好使用他就會悄悄地離開你來到動動組哦！

5、歌表演《娃哈哈》

動動組奏奏組PK

四、教師小結(jié)

師：小朋友們不僅歌唱得好，舞也跳得棒！我相信，能歌善舞的

新疆朋友一定非常歡迎大家去做客！有機(jī)會的話，可以去阿凡提的家

鄉(xiāng)新疆去看一看，感受維吾爾族的民族特點(diǎn)。

五、師生再見

1、師生再見歌

2、學(xué)生在《娃哈哈》的音樂聲中走出教室。

小學(xué)一年級音樂教案4

教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、鋼琴獨(dú)奏《節(jié)日舞曲》。

3、歌曲《多快樂呀多幸福》。

教學(xué)目標(biāo)

1、在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發(fā)學(xué)生的參與意識，提

高參與率。

2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。

3、再聽賞音樂時，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當(dāng)?shù)?/p>

反應(yīng)。

4、對藏族的風(fēng)土人情基音樂感興趣。

教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、請同學(xué)們分別提出自己的動作設(shè)計方案。

3、請幾位學(xué)生按自己設(shè)計的動作隨音樂表演。

4、教師可選擇幾個即恰當(dāng)由簡單的動作教給全班學(xué)生。

5、全體學(xué)生進(jìn)行歌表演，但不要求動作絕對統(tǒng)一，應(yīng)鼓勵學(xué)生大

膽、自由的創(chuàng)造。

6、欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感

情的起伏進(jìn)行聯(lián)想。

7、如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。

8、復(fù)聽，感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的`兒童情趣。

9、聽賞《多快樂呀多幸福》

（1）初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸福”這一句，

如學(xué)生能把前兩句也唱出來就更好。

（2）指導(dǎo)學(xué)生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小

號，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長。

（3）學(xué)生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢，并輕聲歌唱。

教學(xué)反思：

并不是每個孩子都擅長與舞蹈和表演，但是只要鼓勵所有學(xué)生參

加表演，在活動中逐步培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我、相互團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，

達(dá)到這樣的目的就可以了。

小學(xué)一年級音樂教案5

【教學(xué)目的】

1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動

物。

2、能準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作的意識。

【教學(xué)重點(diǎn)】

感受并演唱大象的音樂。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能準(zhǔn)確拍擊二、三聲部的節(jié)奏。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

電子琴、錄音機(jī)

【教學(xué)內(nèi)容及過程】

一、開始部分：

(1)聽音樂起立、問好、入座。

(2)發(fā)聲練習(xí)。

(3)復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、表演《兩只小象》

(1)完整聆聽歌曲范唱。演唱歌曲時要注意學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一

拍要唱的強(qiáng)。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長，要使演唱給人以

親切、優(yōu)美的感受。

(2)歌曲學(xué)會后，分小組編創(chuàng)動作，要讓學(xué)生聽著范唱錄音編創(chuàng)動

作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。

(3)有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的'同學(xué)按課本上

的標(biāo)記用打擊樂為大家演唱伴奏。

2、編創(chuàng)與活動：

(1)這是一條三聲部復(fù)習(xí)鞏固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習(xí)，

教師引導(dǎo)學(xué)生看畫面編講短小故事。已引起學(xué)生的興趣。提示：大象

怎樣走?兩只小象各是怎樣走?

(2)拍節(jié)奏時可將學(xué)生分成三組，邊讀邊拍，然后象媽媽的節(jié)奏分

別和兩只小象的節(jié)奏組合，最后三組節(jié)奏組合起來。使學(xué)生在實(shí)踐中

加深對多聲部的認(rèn)識。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

小學(xué)一年級音樂教案6

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，

具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱。

2、能夠與同學(xué)合作。

教具準(zhǔn)備：電子琴、譜例實(shí)物投影、多媒體課件、圖片“紅燈

牌”“綠燈牌”

教學(xué)過程

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走

路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

2、師：在城市的'街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶

著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅

綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安

全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停

止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。

3、聽音樂，做游戲。

找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱

到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到

“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時，同學(xué)舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見

紅燈停止做

動作，看見綠燈繼續(xù)行走。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1、請一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠

燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

足球場上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對球員亮紅牌，

禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是

需要禁止的。教師請同學(xué)們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。

教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到

垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需

要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學(xué)們用兩

種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。

三、小結(jié)

小學(xué)一年級音樂教案7

一、教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》

2、讓學(xué)生感受上學(xué)時心情愉悅心情。

3、能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。

4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng)

表演。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

了解并能夠掌握2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》

四、教學(xué)準(zhǔn)備：CD

五、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲情緒。

2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》

(1)聆聽歌曲范唱

(2)老師分句教唱歌曲

3、聆聽、辨別聲音

老師播放雨的音效，請學(xué)生分辨是什么聲音

4、表現(xiàn)歌曲

(1)請學(xué)生注意分辨大魚和小雨的.聲音又什么不同。

(2)老師提示學(xué)生：注意曲譜上方的雨滴圖示，大雨的聲音應(yīng)該怎

么唱?小雨的聲音應(yīng)該怎樣唱?

(3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。

(4)完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動作參與歌曲表現(xiàn)。

小學(xué)一年級音樂教案8

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情

緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。

二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表

達(dá)歌曲的內(nèi)容。

三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗

試，并表現(xiàn)“勞動”的主題。

教學(xué)內(nèi)容

一、歌表演《洗手絹》

二、聆聽《勞動最光榮》

三、學(xué)唱歌曲《大家來勞動》

教材分析

一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。

曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲

生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。

二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、

流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材

節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，

“自己的事情自己做”的可愛形象。

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建

立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”的主題的編創(chuàng)

嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的勞

動意識。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、欣賞〈勞動最光榮〉

師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜

蜂那樣愛勞動？

請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書

本上來。

學(xué)生解釋畫面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動物形象。

三、律動創(chuàng)新游戲

師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。

（音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當(dāng)音

樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動

物，在干什么。）學(xué)生參與。

四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉，并表演

１、由小動物愛勞動是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個愛勞動

的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動工具，請每

組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。

２、請小朋友說說勞動工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。

３、師問拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）

４、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。

５、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？

（高興）

師：確實(shí)很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看

著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來

把這首歌唱一遍。

６、歌詞創(chuàng)編并表演。

A、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領(lǐng)？

（我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組

講座一下，幫家長干什么家務(wù)活，然后編排一個節(jié)目，看哪組小朋友

編行最好，演得最好。）

B、學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。

學(xué)生表演，教師及時鼓勵。

五、課堂小結(jié)：

課后反思

以低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，面向全體學(xué)生，注

重學(xué)生的個性發(fā)展，以趣導(dǎo)課，讓學(xué)生通過多聽音樂,反復(fù)感受、模仿、

體驗(yàn)、實(shí)踐等多種音樂活動的形式，循序漸進(jìn)的來學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他

們的音樂審美、感受及表現(xiàn)能力。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉

二、通過圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二拍子的時值。

三、聆聽〈〈三個和尚〉〉，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立

起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的

情緒。

二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。

1、比較圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個

“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲

部節(jié)奏聲勢，反復(fù)讀，看手勢結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀，準(zhǔn)

確掌握其時值。

2、創(chuàng)造勞動的聲響：啟發(fā)學(xué)生想像校園勞動的各種聲音，大同學(xué)

幫助小同學(xué)修桌椅的聲音，同學(xué)們在操場上用大掃帚掃地的'聲音，

“唰—唰—”，學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學(xué)生自己安

排勞動聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。

三、聆聽〈〈三個和尚〉〉

１、初聽音樂，師啟發(fā)學(xué)生聽著音樂想像，音樂講述了一個什么

故事？為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？

啟發(fā)學(xué)生理解勞動換來美好生活的道理。

２、全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時隨著音樂表演，鼓勵學(xué)生進(jìn)入角色，

合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動作，表現(xiàn)勞動的愉快心情。

四、學(xué)唱〈〈大家來勞動〉〉

１、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學(xué)生自編動作來和著歌曲的

節(jié)拍。

２、跟師有節(jié)奏地念歌詞。

３、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉，

感受、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)。演唱時要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲

更富有動力感。

４、分組演唱。

５、小結(jié)評價，教育學(xué)生要做個愛勞動的好孩子。

課后反思

這一課，我融合趣味性與知識性為一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知

識，既模仿勞動的聲響，體驗(yàn)勞動聲響的節(jié)奏。通過對勞動動作的模

仿，使孩子們的肢體動作進(jìn)一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)

合平時的勞動邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動時的帶勁，小朋友們表現(xiàn)的

很好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

小學(xué)一年級音樂教案9

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《小象》

2、聆聽《大象》

3、表演《小象》

4、表演《兩只小象》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動

物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

3、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。

三、教材分析：

1.管弦樂《小象》

《小象》是美國亨利·曼仙尼樂隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。樂曲輕

松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。

2.管弦樂《大象》

《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中

的第五首。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。

3.歌曲《小象》?

《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個問答句構(gòu)成的一段體

結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的.語氣重音，詞曲結(jié)合

緊密，唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的

友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自

豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。

4．歌曲《兩只小象》

《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感

受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好

朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同

學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

四、學(xué)情分析

本課的內(nèi)容是長鼻子，講的是大象的內(nèi)容，學(xué)生們都很喜歡大象，

所以學(xué)起這一課的內(nèi)容積極性會非常的高，學(xué)習(xí)興趣會非常的濃。本

節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學(xué)生通過拍打，演唱，

表演等形式表現(xiàn)出來。

五、課時安排：二課時

小學(xué)一年級音樂教案10

教學(xué)目標(biāo)

1、感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。

2、為童話故事《愛麗斯曼有仙境》選配合適的音樂。

教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，感受音樂情緒，在第三部分時可

隨音樂旋律律動表演。

2、聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進(jìn)行曲》

有什么不同？

3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。

4、在次欣賞音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科

夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。

5、現(xiàn)在，老師在給同學(xué)們講一個童話故事《愛麗斯漫游仙境》。

請同學(xué)們想一想，用那一首樂曲配樂更合適？

6、還能用其他的音樂配嗎？

7、現(xiàn)在請同學(xué)們位老師播放音樂，老師朗讀《愛麗斯漫游仙境》，

部分同學(xué)可隨音樂表演。

8、小結(jié)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生感受樂曲。首先讓學(xué)生簡單地了解一下樂曲

的背景。指導(dǎo)學(xué)生聽辯鋼片琴的`美妙音樂和音色。在復(fù)聽的過程中讓

學(xué)生跟著音樂跳跳，感受一下舞曲的韻律，做一回糖果仙子表現(xiàn)一下

輕盈的舞姿。

小學(xué)一年級音樂教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、

節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。

2、感受切分節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，把這種節(jié)奏所表達(dá)的快樂

情緒用歌聲表達(dá)出來。

3、通過學(xué)唱歌曲，感受體驗(yàn)并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活

潑的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌曲活潑的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生二聲部的演唱能力。

教具準(zhǔn)備：圖片（牧童、小羊、白云、鮮花、綠草……）、音響資

料、鋼琴、歌譜。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、學(xué)生聽音樂做自己喜歡的動作進(jìn)教室，音樂采用《請來看看我

們美麗的村莊》。

2、師：今天老師帶大家到一個美麗的地方去玩一玩，豎起你的小

耳朵、閉上你的眼睛，仔細(xì)的聽聽、想想，我們要去的是一個什么樣

的地方？

音樂起（背景音樂采用歌曲旋律）

配樂旁白(藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，白云下面一片綠油油的青草

地，遠(yuǎn)處，一個手提著羊鞭、身背著小笛的'小孩兒，趕著小黃牛和一

群雪白可愛的小羊兒走了過來，小羊兒們看到了清澈的水，高興地在

草地上打起了滾兒，津津有味地喝了起來，小孩兒也高興的取出小笛

吹起來，聽，悠揚(yáng)的笛聲傳來了……)

3、學(xué)生回答

師：“我們?nèi)サ牡胤绞且粋€什么樣兒的地方？你仿佛看見了什

么？”

生：我們仿佛來到了大草原,看到許多牛羊……

4、請學(xué)生貼出畫面

⑴師：那讓我們把這美麗的地方貼畫出來吧。

⑵學(xué)生選擇背景畫到黑板進(jìn)行貼畫。

⑶點(diǎn)題：師：“猜猜看，牛羊是誰趕來的？牧童是什么意思？”

⑷生：“牛羊是牧童趕來的。”“牧童就是放牧的兒童”。

⑸貼出牧童、出示課題

二、寓教于樂

（一）、掌握節(jié)奏

1、師：“看到這么美麗的畫面，老師不禁想起了一首歌，你

聽……”

2、聽錄音范唱。（出示歌譜）

3、師：“歌曲的演唱情緒是什么樣的？”

4、生：“非常高興、熱烈歡快……”

5、師：“歌曲采用了什么演唱形式？”

6、生：“二聲部合唱”。

7、學(xué)生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。

8、出示切分節(jié)奏XXX

9、師：“切分節(jié)奏在歌曲的什么地方出現(xiàn)了？共出現(xiàn)了幾次？”

（讓學(xué)生指出切分節(jié)奏在歌曲中的運(yùn)用）

10、學(xué)生小組討論。

11、師：“說說切分節(jié)奏為歌曲增添了哪些音樂色彩？”

12、生：“切分節(jié)奏的運(yùn)用使得音樂顯得活潑、跳躍。”

13、師：“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來朗讀歌詞好嗎？”

14、生：“好！”

15、隨音樂伴奏按節(jié)奏讀歌詞。（用快樂的情緒讀歌詞）

16、師：“下面我們來進(jìn)行一個小比賽，分三組，每組一段，按

節(jié)奏讀歌詞，比一比哪組節(jié)奏準(zhǔn)確并能表達(dá)出活潑歡快的情緒。”

17、小組比賽（老師進(jìn)行評價）

（二）、視唱曲譜

1、出示高聲部旋律。

2、師：“以小組為單位，進(jìn)行歌譜學(xué)習(xí)。比一比，看一看哪組學(xué)

的最認(rèn)真，速度最快！”

3、小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

4、師：“老師要檢驗(yàn)一下，看看大家學(xué)得怎樣，在教師鋼琴伴奏

下，演唱歌曲高聲部旋律。”

5、學(xué)生采用拍手的形式，讓學(xué)生充分感受切分節(jié)奏，體會樂曲快

樂的情緒。

6、學(xué)唱二聲部旋律

⑴再聽歌曲（完整播放歌曲）

⑵師：“你覺得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不

同？哪一句有和聲？”學(xué)生回答，并指出歌曲有和聲處。

⑶教師出示二聲部旋律。

⑷分小組學(xué)唱第二、三句旋律。

⑸師：“哪組試試演唱其中的一句？”（教師鋼琴指導(dǎo)音準(zhǔn)）

教學(xué)反思：《牧童》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)

驗(yàn)教材第二冊第二單元“放牧”中的一個內(nèi)容。本課的教學(xué)目的是讓

學(xué)生感受牧童的生活，使學(xué)生熱愛大自然《的美麗，從而熱愛生活。

本首歌曲，在教師充滿幸福感的教學(xué)氛圍的熏染下，使學(xué)生們很

快就掌握了。雖然他們是一群一年級的小學(xué)生，對歌曲意境的體會和

情感的抒發(fā)卻很到位，使我不得不喜歡這些可愛的孩子。尤其在探究

打擊樂器“三角鐵”如何能敲擊出長音和短音的過程中，更是充分體

現(xiàn)了他們的聰明才智，每個同學(xué)都積極地參與到探究的學(xué)習(xí)氣氛里，

踴躍的嘗試不同的敲擊方法，課堂場面異常火爆、熱烈，幾近失控。

不過，幸好有老師課前準(zhǔn)備的小粘貼作為獎勵使這節(jié)課圓滿地完成了。

在以后的教學(xué)中，我會把這種“熱烈”進(jìn)行到底，讓他們真正的成為

音樂課堂上的小主人，成為一個個快樂的小天使。

小學(xué)一年級音樂教案12

教學(xué)目標(biāo)

1、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。

2、練習(xí)山谷回聲。

教學(xué)重難點(diǎn)

用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲

教法講授法

討論法

教具

電子琴、手風(fēng)琴

教學(xué)過程

（一）、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》

1、初聽歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》

2、教師提問

3、復(fù)聽《勞動回家轉(zhuǎn)》

4、敲打擊樂器

（二）、詞組卡農(nóng)

1、山谷回聲

2、用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)

3、請學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，

做簡單的`二聲部或三聲部卡農(nóng)。

（三）、聽音樂，走部

1、認(rèn)識小矮人

2、帶著表情做動作

跟音樂，邊做動作邊列隊(duì)齊部走

（四）、分組表演

請兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意

在音樂減弱時，慢慢回到各自的座位。

（五）、小結(jié)

課后分析1、學(xué)生用打擊樂器敲擊前奏時，節(jié)奏是否準(zhǔn)確。

2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語卡農(nóng)。

3、學(xué)生表演時是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。

板書設(shè)計

第五單元

動畫城

小學(xué)一年級音樂教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過樂曲的聆聽，感受蒙古民歌的特點(diǎn)，并能自編動作。

2、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的`聲音聽辨、感受。

教學(xué)重點(diǎn)：聽辨、感受、體驗(yàn)

教學(xué)難點(diǎn)：聽辨、感受、體驗(yàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好、入座！

2、發(fā)生練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。

2、聆聽《擠奶舞》

（1）組織學(xué)生聆聽《擠奶舞》的同時選放有關(guān)《擠奶舞》的錄

像，引發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）模仿擠奶舞的動作，合著音樂跳一跳。

3、音的高低：

（1）教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，

讓學(xué)生聽辨、模仿。

（2）讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的

聲音，讓大家聽辨、說出哪個音高，哪個音低。

（3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家

聽。

4、運(yùn)動：

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，填上象聲詞，

如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。

（2）分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。

（3）分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。]

（4）分小組進(jìn)行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

小學(xué)一年級音樂教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1、“0”和“‖∶∶‖”的認(rèn)識和唱法

2、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》，能用輕快的聲音有表情的表現(xiàn)歌曲。

3、通過小組合作學(xué)習(xí)如（用打擊樂為歌曲伴奏、即興歌舞等形式）

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的創(chuàng)作能力。

4、通過聆聽、表演，表達(dá)對小動物的喜愛之情

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在教師指導(dǎo)下積極、主動的體驗(yàn)與感悟音樂，用歡快活

潑的聲音表現(xiàn)和感悟歌曲情景。

教學(xué)難點(diǎn)：

對歌曲的.表現(xiàn)，讀襯詞時的清晰、準(zhǔn)確，以及咬字吐字，

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、頭巾、打擊樂器

教學(xué)過程

一、表演導(dǎo)入

1、聽音樂《我的小雞》模仿進(jìn)教室?guī)煟簞偛盼覀兡７滦‰u，你們

喜歡嗎？趕緊找見位置帶大家去雞場，快快小火車來了，快上車吧。

我是司機(jī)，走啰。

（歌曲《火車開啦》師生表演）

二、聆聽《公雞母雞》

1、師：到站了是誰在歡迎我們呢？仔細(xì)聽（課件《公雞母雞》）

出示圖片揭題

首先唱歌是誰？母雞的聲音是怎樣的？（學(xué)生2模仿）出示:2/4

xxx︳xxx︳

咯咯噠︳咯咯噠︳（學(xué)生齊模仿）再聽這個大母雞是怎樣叫的？

2/4xxxxx︳xxxxx︳咯咯咯咯噠︳咯咯咯咯噠這個大母雞好

像是急促的告訴大家，我下蛋啦(學(xué)生2模仿)下蛋啦心情應(yīng)該很高興，

所以急促的要告訴大家我下蛋啦!用高興的情緒來模仿。（齊模仿）

2、復(fù)聽《公雞母雞》

師：聽公雞是怎樣叫的？（師生模仿）公雞叫與母雞叫有何不同？

聲音哪兒不一樣？出示旋律線﹀﹀

師小結(jié):公雞的聲音長連貫，用線來表示，母雞的聲音短快斷開點(diǎn)

表示母雞叫。

三、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》

1、師覺得心情怎樣？有什么喜事告訴我們呢？(出示視頻動畫

《下蛋啰》)板書：下蛋啰

2、復(fù)聽CAI范唱

師：母雞下蛋的表情，下蛋后的心情怎樣？哪句表現(xiàn)下蛋的心情？

為什么下蛋要漲紅臉呢？（生答）

小結(jié)用勁、辛苦心情怎樣？誰都沒有我的蛋多大，用一個詞就是

神氣得意。給老師表現(xiàn)神氣得意的樣子。（學(xué)生跟老師模仿叫聲）

學(xué)生齊表現(xiàn)神氣讀叫聲

3、歌中還寫了什么？老師讀歌詞看有沒有不認(rèn)識的字一會游戲。

（師讀詞）老師哪里讀了兩遍？講解﹕‖遇到兩個小人要反復(fù)。提問：

為什么要加反復(fù)記號？（因?yàn)榇竽鸽u生了蛋，感到很自豪、很驕傲，

它要告訴別人聽，所以要唱兩遍）

游戲：老師讀前半部分，學(xué)生讀叫聲。有幾次叫聲（老師在0處

加一個蹲下的動作。）老師在什么地方加了一個動作？對“0”表示休

息，母雞休息一下。（學(xué)生練讀0處。）

（講解休止符：小朋友請看大屏幕，看看哪一個地方有母雞下的

紅雞蛋呀？以后小朋友們看到歌譜里有雞蛋都得停一拍。我們還要送

給這種雞蛋一個好聽的名字叫休止符。

交換讀師邊讀邊表演。

4、CAI伴奏生讀詞。

5、師琴伴奏范唱

6、小聲跟琴唱師指導(dǎo)【讓我們把休止符藏在心里來唱這一句。師

用動作（兩手放在胸前作雞蛋狀）表示休止符，生跟著模仿】

7、師琴伴奏師生分角色演唱：你們來唱母雞的叫聲和母雞的話，

老師來唱其他的歌詞，師生隨琴演唱，先稍慢后再稍快的唱。

8、學(xué)會的起立唱隨琴伴奏

9、帶表情唱表演神氣可愛的大母雞琴伴奏

10、有大樂隊(duì)給你們演奏呢好好唱CAI伴奏，師表演生唱

11、全體起立表演神氣得意可愛的大母雞CAI伴奏，

12、老師挑選學(xué)生上臺表演師講表演規(guī)則

老師給你們準(zhǔn)備的道具圍頭巾，第一排的同學(xué)圍成雞窩半圓堵住

不要讓看見。其他同學(xué)當(dāng)評委。

13、學(xué)生表演、小評委評價師、同學(xué)們表演的很好，看下蛋了沒

有？呵呵呵牧場的叔叔阿姨真逗給我們放了一個神氣蛋娃娃，獎勵給

你們今天出色的表現(xiàn)。

14、時間允許的話加入打擊樂器響板、串鈴。

四、小結(jié)

師：時間不早了我們開車火車回家吧，下節(jié)課帶大家去雞場

小學(xué)一年級音樂教案15

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲演唱《堆雪人》

2、三拍子節(jié)奏的掌握

3、律動表演、演繹歌曲

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《堆雪人》，能用活潑歡快、有彈性的聲

音表現(xiàn)歌曲。

2、能力目標(biāo)：通過聽、唱、演等表現(xiàn)手段，掌握三拍子節(jié)奏的強(qiáng)

弱特點(diǎn)。

3、情感目標(biāo)：通過歌曲學(xué)唱，節(jié)奏拍打，律動表演等綜合音樂活

動，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟表現(xiàn)力，提高學(xué)生的審美情操及引發(fā)學(xué)生

對生活對大自然的熱愛之情。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，聽音樂、唱問好歌。

二、新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1、猜謎激趣導(dǎo)入

老師給學(xué)生謎面：“小朋友，冬爺爺給大家?guī)砹硕Y物，快打開

看看是什么？一種花兒真奇怪，夏天不開冬天開，不長葉子不結(jié)果，

漫天遍野一片白。”

學(xué)生猜出來是“雪花”（多媒體上出示謎面）

2、介紹有關(guān)雪花的知識

讓學(xué)生了解雪花是由云中的許多小水滴和小冰晶增長變大而成的，

雪花形狀極多，有三個、六個、十八個枝杈的，還有的像紐扣，像刺

猬等關(guān)于雪花的知識。

（多媒體上出示雪花的形狀及介紹雪怎么形成的文字）

3、談話交流

師：“大雪天，你們都想干些什么呢？”

生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戲……”

（欣賞多媒體小朋友堆雪人的情景）

師：“那么你們想不想堆雪人，來模擬一下堆雪人的動作。”

（學(xué)生上來模擬動作，用語言描述怎樣堆雪人的過程。）

師：“雪人堆好了，那么怎樣才能把雪人打扮得更漂亮呢？”。

(學(xué)生積極舉手發(fā)言，回答問題。)

4、節(jié)奏練習(xí)

A、聽音樂《堆雪人》音樂伴奏，拍拍手，注意三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)：

強(qiáng)弱弱。師生一起拍。

B、老師用串鈴來伴奏，請7到8個小朋友跟老師一起拍打。

C、請四五個小朋友上來表演敲打串鈴，表演得好的給予表揚(yáng)和獎

勵。

三、歌唱新授《堆雪人》

1、聽音樂《堆雪人》范唱。老師用串鈴伴奏，增強(qiáng)效果。

2、學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，然后師生齊讀歌詞。

3、請小朋友說說你從歌詞中聽到了什么？歌詞描寫了哪些情景？

4、分句教唱，老師唱一句，學(xué)生唱一句，然后連起來唱。先第一

段，再第二段，最后兩段連起來唱。（教唱的過程中，老師注意及時

糾正錯誤的的地方）

5、接龍演唱。老師唱第一句，學(xué)生唱第二句，以此類推。

6、請小朋友用歡快的情緒完整地演唱全曲。（第一遍用鋼琴伴奏，

第二遍聽音樂伴奏，注意速度比較快，跟上節(jié)奏。）

四、演繹歌曲《堆雪人》

1、師生一起聽音樂表演動作。根據(jù)歌詞表演。（老師適當(dāng)提醒注

意動作）。

2、請第一圈的小朋友起立，老師跟小朋友一起拉手做律動。熟悉

動作。

3、請一位小朋友上來扮演雪人，做個可愛的'動作，再請7到8位

小朋友拉手圍著雪人轉(zhuǎn)，唱歌游戲。

4、合作練習(xí)，請部分小朋友敲打串鈴、部分小朋友唱歌、部分小

朋友表演，一起演繹歌曲《堆雪人》。

五、拓展練習(xí)

1、請小朋友欣賞關(guān)于雪花的動漫《堆雪人》，提高學(xué)習(xí)興趣。

2、欣賞朗讀關(guān)于雪花的兒歌《雪花飄》、《雪孩子》等等。

六、課堂小結(jié)，師生再見。

教學(xué)反思：

猜謎語是孩子們最喜愛玩的游戲，這樣的導(dǎo)入設(shè)計既緊扣了課題，

又激發(fā)了學(xué)生的興趣，為學(xué)生營造了一個輕松愉快的氛圍，為下一個

環(huán)節(jié)奠定了良好的基礎(chǔ)。

對于一年級的孩子來說，兒歌是他們熟知的內(nèi)容，游戲是他們樂

此不疲的活動。我充分利用低年級小朋友對集體活動的熱衷和積極參

與的熱情，將歌曲的學(xué)習(xí)貫穿于游戲和音樂活動中進(jìn)行，使小朋友不

覺得枯燥乏味。歌詞的學(xué)習(xí)我是按三拍子的韻律節(jié)奏帶他們讀一讀、

拍一拍，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在開始的幾個環(huán)節(jié)中一直伴隨著

《堆雪人》的伴奏音樂，目的是發(fā)揮音樂的彌漫性，讓學(xué)生自然地、

愉悅地學(xué)會歌曲。

我根據(jù)新課標(biāo)要求，對一年級的學(xué)生歌唱教學(xué)采用了聽唱法學(xué)習(xí)

法，我運(yùn)用模擬唱、接龍唱等不同的手段和方式鞏固歌曲，解決歌唱

難點(diǎn)。帶領(lǐng)學(xué)生不厭其煩地進(jìn)行三拍子的節(jié)奏訓(xùn)練，突出強(qiáng)弱弱節(jié)奏

特點(diǎn)。

課堂最后的環(huán)節(jié)，我注意拓展學(xué)生的思路，把兒歌與歌曲相聯(lián)系，

引導(dǎo)學(xué)生從兒歌、歌謠等方面體會理解歌曲的含義，加深了學(xué)生對音

樂作品內(nèi)涵的體驗(yàn)。