孩子不喜歡學習,天天想耍手機,怎么辦呀?

可以肯定的是，孩子不愛學習，和手機有百分之百的關系。

所以，孩子要想把心思放回學習上，手機的問題必須解決。

手機問題怎么解決？建議家長引導孩子建立手機網絡、學習、作息、運動的邊界。

只有孩子作息正常，飲食正常，生活積極，才能更好地指導孩子制定學習計劃，學習目標，提高學習動機和學習成績。

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孩子的厭學情緒越來越和他們對手機網絡的沉迷聯系在一起。

有的孩子因為厭學呆在家里沉迷手機，有的孩子因為沉迷手機厭學，最后不上學了。

當厭學和沉迷手機交織在一起的時候，引導的難度就增加了一倍以上。

所以我們的建議是，先引導孩子建立手機網絡邊界，先糾正飲食、睡眠、運動。

有了這些基本保障，孩子重返校園會更好。

很多家長對孩子玩手機和游戲很苦惱。

其實問題不在于孩子，更多的是我們父母犯下的錯誤。

比如我們規定孩子在校期間和周末定時不能玩手機，所以家長一定要監督孩子遵守規則，在不能玩手機的時間，在家控制手機或電腦，避免孩子輕易接觸。

有的家長讓孩子每天晚上玩半個小時或者一個小時的手機。

不要等到時間到了。

他們敦促他們的孩子說，如果是停止玩耍的時候了，我們必須提前警告和提醒他們。

如果孩子三次警告后仍不主動上交，那么家長可以直接拿走手機制止孩子的拖延行為。

只要堅持三五次，孩子就會懂得遵守規則。

所以，孩子規則意識的建立，更多的是考驗家長。

很多父母都不想發生親子沖突，或者說是舍不得。

孩子一哭一鬧，心就軟了。

其實這種行為是不對的。

要有獎有罰，這樣才能更好的引導孩子建立手機網絡規則意識，學習，作息，運動邊界。

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孩子在對待學習和玩手機上失衡，家長有必要引導建立手機網絡、學習、作息、運動的邊界。

這個界限不是簡單的說不讓孩子玩手機，而是如何讓孩子有一個計劃，比如每天的學習時間，家務時間，運動時間，作息時間，玩手機的時間。

要有計劃，不是說想玩手機的孩子不學就不學了。

這是不可接受的。

我們家長要引導孩子自律，這要靠家長前期的他律。