成長沒煩惱

要養成好習慣

要養成好習慣1

金秋九月，同學們開始了嶄新的學習生活。生活離不開語文，高雅的心靈生

活更是出自美好語文的熏染。

然而，語文，想說愛你不容易。其實，語文是容易的：母語習得，自然天成；

語文又是艱難的：微言大義，弦外有音。語文是有趣的：唐詩宋詞，英雄美人；

語文又是枯燥的：古文百篇，成語如山。語文是快樂的：風花雪月，刀槍劍戟；

語文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海。

苦海無邊，何處是岸？勤奮是舟，規律做槳；老師導航，順利抵港！

首興趣：知而好，好而樂。

首先，我們要培養語文學習的興趣。這個培養過程，古人分為三個階段：知

之、好之、樂之。先說“知之”：走進語文，不抵觸，不反感，不因對以前的老

師、教材和考試的印象而遷怒語文；能如此，方可初嘗語文的甘霖。再說“好之”：

日日操習，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學科和考試分數而

離開語文；能如此，方可欣賞語文的漫天紅霞。后說“樂之”：處處留心，養成

習慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語文；能如此，方可進入語文的神仙洞天！

次自主：觀千劍，操千曲。

古人云：“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，強調的就有自主學習的重

要。語文學習不同于其他學科的一個重要特點，就是教師的“教”不會直接提升

學生的學習水平，而只能通過學生的自主學習，自求理解，才能逐漸達到“自會

讀書，自能作文”的境界。

企圖靠老師講得好、深、透，學生只管默默聆聽、記憶就學好語文，這種想

法已被無數事實證明：此路不通！因此，有意識培養自己的自學能力，作好自主

學習規劃，加大自主練習的力度，自奮其志，自求其通，也是一條極重要的語文

學習規律。

要養成好習慣2

好習慣有很多，比如勤理發，寫字時眼睛離書本一尺遠，勤洗手，作業寫得

工整認真，愛護環境衛生……。這些好習慣都不是天生就會有的，而是你一點一

滴養成的。

回顧自己以前做得很不夠。例如有一次我在操場上，隨便把吃過的香蕉皮扔

到地上。這時有個同學來阻止我，我漫不經心地說“有什么了不起的，再說你管

什么閑事。”他聽到我說的話，不但沒有生氣，還耐心地對我說“小同學，你這

種做法是錯的，全校有二千多學生，每個人都像你一樣，亂扔東西，學校的操場

上不就變成一個大垃圾場嗎？我們怎么在這樣又臟又臭的環境里學習呢？所以

說大家要一起保護環境衛生，保護校園，人人有責。”這時我的臉上火辣辣的，

慚愧低下頭，感到自己的確做錯了。就撿起過果皮，扔到垃圾箱。同學教育了我，

我暗暗地下決心，今后一定要養成良好習慣。

還有一次我去郊游，看見一個大人把一支煙頭扔到草地上，煙沒有熄滅。我

覺得這樣很危險，因草地的草已經枯黃了，容易引起火災。所以我就跑過去，撿

起那個煙頭，把火踩滅了，這時有路過的人看見了，都夸獎我真是個好孩子。

我想好習慣是很重要的，有了好習慣，人生就有了起點，可以腳踏實地，向

著終點沖去。

要養成好習慣3

我們都知道孩子進入初三后，各種模擬考試比較多。針對模擬考試反應出的

問題，學生要認真、客觀地進行分析，看看哪些題失了分，弄清失分原因。補習

“短腿科目”，對薄弱環節進行分析，看看哪科沒考好，冷靜分析丟分原因，判

斷該科是不是弱科。如果是，則要抓緊時間，多補薄弱學科的基礎知識，避免中

考時“短腿科目”拉分。

養成良好的習慣，整理錯題集，選擇模擬卷適度訓練。規范答題，強化避免

無謂丟分的意識。讀題和審題是解題的基礎。另外，要適當的安排一些限時解題

的訓練，重點解決會而不得分的問題，切實提高解題的速度和正確率。

提高復習質量。復習方法得當與否，決定了復習的質量。同學們要想提高自

己的復習質量，不妨試著按以下幾點去做：

夯實基礎。復習過程是掌握知識的高級階段，復習質量的優劣，取決于基礎

知識的掌握程度。因此，在復習中，同學們應按正常進度“穩扎穩打”，“步步

為營”，打好基礎。對基本概念、基本規律、基本方法要全部理解和掌握。絕不

能一知半解，“囫圇吞棗”。

自學歸納。復習中，要按教材分單元看書研究，系統復習，并歸納整理，做

好筆記。歸納的內容一般包括：本單元學過哪些基本概念、基本規律等;找出知

識點之間的聯系與區別，并列出知識網絡，寫成提綱或畫出圖表;本單元知識的

重點、難點、疑點、注意點、考點和熱點;本單元中的實驗掌握得如何;本單元還

有哪些知識沒有掌握或掌握得不牢。

查漏補缺。復習時，在自己歸納的基礎上，再和老師全面系統的總結進行對

照。查出漏缺，分析原因，從而完善自己的歸納，進一步加強對知識的理解，弄

懂還沒有搞清楚的問題，透徹理解和掌握好全部基礎知識。通過自學歸納和查漏

補缺，主要是把以前所學的分散的、個別的、孤立的知識聯系起來，變成系統的

知識，從而對知識的理解和掌握產生質的飛躍。

揣摩例題。課本上和老師講解的例題，一般都具有一定的典型性和代表性。

要認真研究，深刻理解，要透過“樣板”，學會通過邏輯思維，靈活運用所學知

識去分析問題和解決問題，特別是要學習分析問題的思路、解決問題的方法，并

能總結出解題的規律。這樣，才能舉一反三，觸類旁通。

精練習題。復習時不要搞“題海戰術”，應在老師的指導下，選定一本質量

較高的參考書，通過解題來提高思維能力和解題技巧，加深對所學知識的深入理

解。在解題時，要獨立思考，一題多思，一題多解，反復玩味，悟出道理。要善

于在解題中發現自己的不足，并找出根源，加以充實;要善于在解題中總結解題

的規律，提高解題能力。這樣，才能以一當十，以少勝多。

重做實驗。在復習中，對于物理、化學要特別注重實驗。一方面，要復習實

驗的原理和做法;另一方面，對一些重要的實驗，要親手重做，加強感性認識，

以提高觀察能力、分析能力和操作能力。不能只“聽實驗”、“背實驗”，以防

遇到考查實際操作的試題時，會束手無策。

要養成好習慣4

一個習慣的培養并非一朝一夕便可以完成的。它需要經過長期、反復地堅持，

最后才能成為一個不易拋棄的真正的習慣。研究表明培養一個習慣需要三個月的

時間，但是習慣培養的第一個月是最重要的。俗話說“一個良好的開始是成功的

一半”，所以彌縫希望發起這項活動_大家在一個月里只培養一個好習慣。而且

大家可以在一起相互鼓勵，共同進步。想想當你培養這一個好習慣時，同時還有

其他更多的人再和你一樣努力堅持，你一定會更有信心去完成它和成功地培養這

一個習慣!

而且，一旦我們成功的改掉第一個習慣，以后改掉壞習慣就將變得越來越容

易。事實上，隨著一個個壞習慣被好習慣逐個取代，我們將變得越來越善于改變

自己的習慣。也就是說，我們已經在開始養成“改掉壞習慣”的習慣。一旦這樣

的習慣養成，我們便會像一列運動著無法停止腳步的火車那樣，推動我們實現自

己的理想。

要養成好習慣5

最后一節數學課。怎么又是上數學，好累哦！我不禁的打起冷戰。下課鈴已

經響了，老師又拖堂了，我托著下巴，心不在焉的聽。終于下課了，我這才反應

過來，急忙收拾書包，準備回家。

哎呀！慘了。鑰匙落在家里了，只好坐在樓梯上等，無奈的看了看手表。嘴

里還嘮叨著，哎呀，真是的？不久，爸媽回來了，我進了臥室，吃起了零食。媽

媽說：“怎么吃這些東西呀，再說，你還沒洗手呢？手上有很多細菌……”還沒

等她說完，我就打斷了她的話，“沒事的，那有什么細菌啊！”吃完，就睡了。

把作業的事兒忘得一干二凈。

半夜，我上了好幾趟廁所，難受極了。媽媽急忙起來，給我倒水，喂我吃藥。

不一會兒就好多了。

我起了個大早，去學校。沒想到我的作業還沒寫呢！數學老師把我罵的狗血

噴頭，心想：下次一定把我的習慣改好。還記得弟子規的最后一段嗎？

學弟子規真是好，

嚴謹作風不可少。

從小養成好習慣，

快樂成長沒煩惱。

是啊！“從小養成好習慣，快樂成長沒煩惱。”現在我已經養成了好習慣，

你呢？

要養成好習慣6

①我常常接到這樣的信，信上說：“我很想學語文，希望你來封信說說怎樣

學。”意思是，去一封回信，他一看，就能學好語文了。又常常有這樣的請求，

要我談談寫作的方法。我談了，談了三個鐘頭。有的人在散會的時候說：“今天

聽到的很解決問題。”解決問題哪有這么容易？哪有這么快？希望快，希望馬上

學到手，這種心情可以理解；可是學習不可能速成，不可能畫一道符，吞下去就

會了。學習是急不來的。為什么？學習語文目的在運用，要養成運用語文的好習

慣。凡是習慣都不是幾天工夫能夠養成的。比方學游泳。先看看講游泳的書，什

么蛙式、自由式，都知道了。可是光看書不下水不行，得下水。初下水的時候很

勉強，一次勉強，兩次勉強，勉強浮起來了，一個不當心又沉了下去。要等勉強

階段過去了，不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣，自然而然能浮在水面上了，能

往前游了，這才叫養成了游泳的習慣。學語文也是這樣，也要養成習慣才行。習

慣是從實踐里養成的，知道一點做一點，知道幾點做幾點，積累起來，各方面都

養成習慣，而且全是好習慣，就差不多了。寫完一句話要加個句號，誰都知道，

一年級小學生也知道。但是偏偏有人就不這么辦。知道是知道了，就是沒養成習

慣。

②一定要把知識跟實踐結合起來，實踐越多就知道得越真切，知道得越真切

就越能起到指導實踐的作用。不斷學，不斷練，才能養成好習慣，才能真正學到

本領。

③有人說，某人“一目十行”，眼睛一掃就是十行。有人說，某人“倚馬萬

言”，靠在馬旁邊拿起筆來一下子就寫一萬字。讀得快，寫得快，都了不起。一

目十行是說讀書很熟練，不是說讀書馬馬虎虎；倚馬萬言是說寫得又快又好，不

是說亂寫一氣，胡謅不通的__。這兩種本領都是勤學苦練的結果。

④要學好語文就得下工夫。開頭不免有點勉強，不斷練，練的功夫到家了，

才能得心應手，心里明白，手頭純熟。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語

文學好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽一回演講，就解決問題，是辦不到的。

⑤有好習慣，也有壞習慣。好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一

輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現在學校里不少學生寫錯別字，學校提出要

糾正錯別字，要消滅錯別字。錯別字怎么來的呢？不會寫正確的形體嗎？不見得。

有的人寫錯別字成了習慣，別人告訴他寫錯了，他也知道錯，可是下次一提筆還

是錯了。最好還是開頭就不要錯，錯了經別人指出，就勉強一下自己，硬要注意

改正。比方“自己”的“己”和“已經”的“已”搞不清楚，那就下點兒工夫記

它一記，隨時警惕，直到不留心也不會錯才罷休。

1.這篇選文的中心論點是什么？

2.請根據選文第①段的論證思路，填寫出相應的內容。

選文第①段先針對______________的現象，提出中心論點；接著以

______________為例，論證了______________的觀點。

3.選文第④段中，作者反復說“是辦不到的”，這樣寫有什么表達效果？

4.舉出你學習語文的一個好習慣（或壞習慣），并談談這一習慣對你的影響。

（河北省中考試題）

分析：此例設計了四道考題，1題考查論點，很多考生面對這樣的考題往往

不愿多動腦思考，而是直接選擇文題或現成的話語作答。比如__，題目僅僅是答

案的一部分，作者論述得更多的是“要養成好習慣”，因此，要認真閱讀文本，

真正理解作者論述的觀點是什么，不能怠惰取巧。2題考查__思路，很多考生在

解答填空題時很容易不顧線段長短啰唆半天，且不注意與題干上提供的內容相銜

接。這些都是答題時的大忌。3題要求正確理解__使用反復修辭方法的匠心，要

從正面理解，明確其強調作用。4題要求寬泛，只要是學語文中的一個習慣就行，

但不能僅僅停留在描述自己的習慣上，要敘議結合，深刻分析，以表達自己擁有

這一習慣后的結果。

答案：1.學習語文不能速成，要養成好習慣。

2.有些人學習語文急于求成（學）游泳學習語文要養成好習慣

3.強調了要學好語文沒有秘訣，得下工夫。

4.示例一：課外閱讀：我從小就養成了課外閱讀的好習慣。這一習慣，使我

閱讀了大量的優秀作品，既開闊了視野，學到了知識，又豐富了詞匯量，提高了

寫作水平，真可謂一舉多得。示例二：寫字潦草：因為平時不認真寫字，我逐漸

養成了寫字潦草的壞習慣，以致影響了語文考試成績，我為此感到很苦惱。

要養成好習慣7

晚上，作業都寫完了，我和爸爸一起玩《生存游戲》我玩到興頭上。一本

玩完了，我提議：“再玩一次白色巨石吧?”爸爸點點頭，拿起游戲冊，又搖搖

頭，把它放下了。“你看幾點了?”我抬頭看了一下表：“九點半。“對嘛，那

么…..”爸爸欲言又止。我一頭霧水：“怎么了?快玩呀!”爸爸無奈地說：“你

好好想想!”一旁的媽媽搶過了爸爸的發言權，連珠炮似的向我發起攻擊：“你

以為現在還是寒假嗎?快刷牙洗臉洗腳吃藥聽英語上床睡覺!”我還意猶未盡，可

明天要上學，我只好按令而行。唉，寒假熬夜的壞習慣卻讓我輾轉難眠。

英國作家毛姆說：“養成好習慣比改掉壞習慣容易的多。這是人生的一大

悲哀。”美國思想家艾默生說：“習慣不是最好的仆人，就是最壞的主人。”我

必須讓這個壞主人無法控制我，變成我的好仆人。

要養成好習慣8

2月24日星期二天氣晴

今天看到一篇故事，故事是這樣講的：從前有位商人，他家隔壁住著一位皮

匠。商人受不了皮匠家那股味道，因為聞到就想吐，于是，他每天都逼著皮匠搬

家，可是皮匠都不搬走。時間一天一天在過去，商人再不叫皮匠搬走了。因為他

已經習慣了那種味道。

故事很短，但給予人深思。習慣就好像實在紡紗織布，剛開始時候是一根根

細細的線，到后來，竟然織成了一匹布。

習慣是由一天一天養成的。習慣也分好習慣和壞習慣，壞習慣容易形成，因

為它帶給我們的大多數只有壞處。但是好的習慣卻不是那么容易，它需要耐心和

決心。我父親常常對我說，要養成一個好習慣，每天都要堅持，這就是鍛煉你持

之以恒的決心。但是，不是每一個人都能夠堅持下來。這規律往往是，最初的那

些日子里面可能興頭還很高，但往后的日子就是漸漸無法堅持下來。

所以要養成一個好習慣，要有堅持的決心，持之以恒的耐心。堅持下來，相

信自己。

要養成好習慣9

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

什么是“習慣”?習慣就是長期重復地做，逐漸養成的不自覺的活動。那好

習慣，當然是長期以來重復地做的好的活動，這好習慣是我們平時每天每時每刻

播種“好行為”結出的“果實”。

我有一個愛讀書的好習慣，你要是問我怎么會有這個好習慣的呢?告訴你這

可是我小時候養成的，媽媽說，從我不到兩歲起，每天晚上都要給我講2本書，

漸漸地這是雷打不動的習慣了。上學后，隨著認識字越來越多，我逐漸地自己看

書，現在每天看書成了我的不可缺少的一門功課，它帶著我坐著《神奇校車》在

《海底兩萬里》遨游用了《一千零一夜》回想起真是《大海歷險記》呀，我和丁

丁帶著《法布爾昆蟲記》去世界各國尋寶，我們去過日本、美國、埃及、法國、

印度......去過非洲，看到過火山，回家后我們分別寫了《火山歷險記》、《非

洲歷險記》、《丁丁歷險記》，有趣吧!讀書還有一個好處就是大量的閱讀使我

的作文中的有不少好詞好句呢!

我還有一個好習慣就是遵守交通規則，過馬路走斑馬線，遵守交通信號，每

次過馬路爸爸媽媽就會告訴我這條交通規則，久而久之，我記在心中，有一次媽

媽帶我過馬路沒有走斑馬線，我還警告媽媽呢!

我還有許多好習慣，比如愛勞動的好習慣、講衛生的好習慣，熱心幫助別人

的好習慣，當然我還有一些壞習慣，我要從現在做起，拋棄壞習慣，增加好習慣。

人們常說，“播下一個行動，便會收獲一種習慣;播下一種習慣，便會收獲

一種性格;播下一種性格，便會收獲一種命運。“扔一次垃圾，心靈就蒙上一層

灰塵;撿一次垃圾，心靈就添上一塊凈土”、從小將“好習慣，好人生”的種子

埋下，用恒心去澆灌，去成就我們生命的精彩!但好習慣不是天生的，而是靠一

點點養成的，是一天天努力的結果。這就需要我們時時、處處、事事都嚴格要求

自己，從我做起，從一點一滴的小事做起。在學習中我要養成：課前預習，做到

聽課時心中有數。課中認真聽講、積極思考、大膽發言，課后認真獨立完成每一

次作業。在生活中我們要養成：見到垃圾隨手撿起來，見到老師主動行禮問好等

好習慣。

昨天的習慣造就了今天的我們，今天的習慣決定著我們。讓我們從點滴做起，

從自身做起，從今天做起，持之以恒，養成良好的行為習慣!，讓“好習慣”的

果實為我們帶來芳香!讓“好習慣”伴我們快樂成長!讓好習慣永遠成為我們的心

靈之燈!好習慣成就一生，謝謝大家!

要養成好習慣10

1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位："你在哪所大

學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢"出人意料，這位白發蒼蒼的學

者回答說："是在幼兒園。"又問："在幼兒園里學到了什么呢"學者答："把自己

的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，

午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根

本上說，我學到的全部東西就是這些。"這位學者的回答，代表了與會科學家的

普遍看法。把科學家們的普遍看法概括起來，就是他們認為終生所學到的最主要

的東西，是幼兒園老師給他們培養的良好習慣。英國唯物主義哲學家、現代實驗

科學的始祖、科學歸納法的奠基人培根，一生成就斐然。他在談到習慣時深有感

觸地說："習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從

幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。"聯系現實生活中的人和事，再仔

細分析一下，就會越發感到那些科學家的話、培根的話確實包含著深刻的道理，

尤其是在學習問題上，幾乎對于每一個人都適用。如果你渴望獲得較好的學習成

績，如果你渴望有效地利用時間，如果你渴望在學術上有所建樹，那么，就請你

盡早養成良好的學習習慣。

一、養成良好學習習慣的意義

習慣是行為的自動化，不需要特別的意志努力，不需要別人的監控，在什么

情況下就按什么規則去行動。習慣一旦養成，就會成為支配人生的一種力量。

國內外教學研究統計資料表明，對于絕大多數學生來說，學習的好壞，20%

與智力因素相關，80%與非智力因素相關。而在信心、意志、習慣、興趣、性格

等主要非智力因素中，習慣又占有重要位置。古今中外在學術上有所建樹者，無

一不具有良好的學習習慣。進化論的創始人達爾文說："我的生活過得像鐘表的

機器那樣有規則，當我的生命告終時，我就會停在一處不動了。"達爾文所說的"

規則"，便是指良好的習慣，當然也包括學習習慣。就連智力超群的科大少年班

的學生，在談到自己成績優異的原因時，都強調自己有良好的學習習慣。其中，

13歲進入科技大學的少年大學生周峰，認為自己成功的秘訣就是從小養成了良

好的.學習習慣。周峰認識漢字，記憶英語單詞，都是每天10個，即使走親訪友

時也從不間斷。就這樣，一年下來，便記住了3000多個漢字和3000多個英語單

詞。這是他量化的學習習慣。周峰該學習的時候就一心一意學習，該玩兒的時候

就輕輕松松地玩兒，自覺性極強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制。他聽

英語廣播學英語，一到點兒便準時打開收音機。這是他定時的學習習慣。周峰學

習時總是全神貫注，思想從不開小差，精神略有溜號，便立即作出調整。這是他

專心致志的學習習慣。

養成良好的學習習慣，有利于建立穩固的生理和心理的"動力定型"。習慣是

人在較長時間內形成的規律性的行為方式，一旦形成便難以改變。長期有規律地

安排學習的人，便可以養成良好的學習習慣。這種良好的學習習慣的形成，至少

有三個方面的好處：

養成良好的學習習慣第一個方面的好處是，可以通過生物鐘、通過條件反射

自動提醒你自覺地去做應該做的事。比如每天早晨及時起床，自覺地為上學做好

一切準備；上課鈴聲一響自覺跑回教----課的準備；放學回家，每到廣播英語或

電視英語節目時間，就自覺地及時打開收音或電視機。這些事情，對于一個有良

好習慣的人來說，幾乎都是靠生物鐘、靠條件反射來自動控制的。如果不是靠習

慣，這許許多多看似平常的事做起來就會顯得手忙腳亂，甚至丟三落四，以至于

使你動輒被動，造成心煩意亂。

養成良好學習習慣的第二個方面好處是，可以發揮下意識的作用。下意識的

特點是直接受習慣的支配。一般人都有這樣的體驗：吃完早飯準備上學，剛一走

近自行車便隨手掏出鑰匙，接著打開車鎖，然后朝著學校的方向前進。這些動作

幾乎連想都沒有去想。這是下意識在發揮作用。同樣道理，一個具有良好學習習

慣的人，他的下意識會隨時隨地支配他按照平時習慣了的套路做那些與學習相關

的事，使之在不知不覺中，事情做得輕輕松松，有條有理。好的習慣一旦養成，

便可終身受益。世界上著名的"鐵娘子"英國首相撒切爾夫人在談及習慣時說："

有時事務太忙，我也可能感到吃不消，但生活的秘訣實際上在于把90%的生活變

成習慣，這樣你就可以習慣成自然了。畢竟你想都不用想就去刷牙，這是習慣。

"撒切爾所說的"想都不用想"，實際上就是受習慣支配著的下意識在發揮作用。

養成良好學習習慣的第三個好處是，可以調動潛意識為學習服務。潛意識的

特點是直接受人的情感和需要支配，受情景因素的影響。大多數學生都有這樣的

體驗：心里已經清醒地意識到，嘴上也在說：貪玩兒不利于學習，今后不再貪玩

兒了，可是鬼使神差地又貪玩兒了。為什么會這樣這實際是潛意識在支配他，是

他的潛意識中有一種強烈的玩兒的渴望。一個養成了良好學習習慣的人，他對學

習有一種親合心理，他從心底里把學習當成了第一需要，當成了樂趣，不學習便

難受。那些愿意玩兒的人拖他去整天打麻將、玩游戲機或保齡球，他會感到沒意

思、無聊、難受。即使出于身體鍛煉的需要或者不得已而逢場作戲，他的心思也

仍然始終在學習上，甚至連睡眠做夢的內容也都與學習相關。這也是潛意識在發

揮作用。潛意識的作用非常大，一些科學家、文學家、藝術家之所以能在休息的

時候，甚至在睡眠的時候產生靈感，都是因為他的潛意識與外界剌激，與自己不

懈尋覓、孜孜以求、長期探索的問題之間保持著必然聯系。劍橋大學的哈欽森在

他的調查材料中說：有70%的學者承認在自己創造性的科研活動中，夢境發揮了

重要的啟示作用。現代科學之父--笛卡爾認為，自己1619年11月10日晚上3

個互不聯系的夢造成了他生活的轉折，夢境使他形成了關于方法論和數學物理方

面的基本概念。1865年，德國的化學家凱庫萊坐在顛簸的馬車上打瞌睡，夢中

揭示了苯的分子結構之迷。1869年，俄國化學家門捷列夫也是在夢中看見他日

思夜想的元素周期表的。為什么兩位化學家能夠夢見苯環、元素周期表而普通的

農民、商人卻夢不到答案很簡單，就是因為前者具有這方面的潛意識而后者沒有。