文具盒里的對話

文具盒里的對話作文

文具盒里的對話作文1

一天，文具盒里的鉛筆和橡皮檫吵起來了。

鉛筆說：“我的功勞最大，每次寫字畫畫的時候，都必須用上我，你是比不上

我的！”橡皮毫不示弱的說：“我的功勞才是最大的，你每次寫錯了畫錯了，不都是

我來擦干凈的！只有擦干凈了，小朋友才能繼續寫字畫畫。”

……它們爭論了很久也沒有爭出結果，就一起去找鋼筆哥哥。鋼筆哥哥溫和的

說：“你們的功勞都是一樣大的，誰也離不開誰。”鉛筆和橡皮一聽都不樂意了：

“哼，這是不可能的。”它們倆嚷嚷著走了。

第二天，小朋友怎么也找不到鉛筆，十分著急的說：“我可怎么做作業呀？我

的鉛筆呢？”鉛筆一聽，十分自豪，原來還是自身最重要。它樂呵呵的跑出來了。

小朋友一看見鉛筆，開心的做起作業來。突然小朋友停下來了，東張西望的，嘴里

念念有詞：“怎么辦？我的橡皮不見了，這可怎么辦？”橡皮聽見小朋友在尋找自身，

趕緊站到了小朋友能看見的地方。小朋友開心的拿起橡皮認真地擦起來，作業本一

下就干凈了。小朋友高高興興地做起了作業。

這時，鉛筆和橡皮才明白鋼筆哥哥說的話是對的，它們誰也離不開誰。

文具盒里的對話作文2

夜深了，我們都沉睡在香甜的夢中了，可是，它們還沒睡。

文具盒城要舉行一場大賽，咦？這是什么比賽呢？我們來看個究竟吧。

“我最有用！我可以寫出很多藍字，你們知道嗎？人們的向往就是大海！大海

就是藍色的！”圓珠筆驕傲的對周圍的筆說。

“切，你有什么用處，還是我們姐妹組合厲害！”自動鉛姐姐和橡皮小妹異口同

聲的對圓珠筆說。

“你們厲害？那你們有什么用處？不就是寫字么！？”圓珠筆不以為然的說。

“我只可以寫字，不錯，但我的字寫錯了還可以擦掉！但——你卻不可以！”自

動鉛自豪地說。

“我，是協調自動鉛的，我可以把她寫錯的字擦掉！”橡皮小妹也說了起來。

“你們就那吧，如果自動鉛沒有我，自動鉛寫不出來字，橡皮就擦不成，那你

們有用么？啊？啊！”鉛芯老弟用鄙視的語氣對她們說。

黑水筆得意的搖了搖頭，并說：“切，你們都沒我帥，也沒我正規，為什么說

我正規你？因為在人類世界做什么正規的事情，簽合同呀，寫東西呀，什么亂七八

糟正規的事，我都有過參與！全世界都歡迎著我呢，我人見人愛，花見花開，汽車

見了也爆胎……”說著，自戀的黑水筆走著模特步甩了一下頭發退場了。

這時，鋼筆爺爺發話了：“你們各有各的長處，各有各的短處，你們也都各有

各的用處，無論誰都有自身擅長的地方。”他們聽了鋼筆爺爺的話，個個的臉都是

紅彤彤的，經過了這件事，他們都團結友愛，不再攀比了。

文具盒里的對話作文3

我的文具盒里住著鉛筆、橡皮、卷筆刀、直尺、圓珠筆，五兄弟。

一天，它們悄悄地說起話來了。主人寫字的時候要用到我，如果沒有了我，主

人就寫不了字了，因此我的功勞是最大的。鉛筆說。主人寫錯了字的時候要用到我，

如果沒有了我，主人就不能擦掉錯別字了，我的功勞才大呢！橡皮說。沒有我，才

不會有你。鉛筆說。鉛筆，沒有我，也不會有你。我的功勞才是最大的。卷筆刀說。

我的大。橡皮說。我的大。卷筆刀說。我的大。鉛筆說。三兄弟開始爭吵起來。主

人畫直線的時候要用到我，如果沒有了我，主人就會把線畫得歪歪扭扭的了。我才

是功勞最大的。直尺說。你們從三年級開始就已經被淘汰了，我的功勞才大。又來

了二個，吵得更激烈了。文具盒爺爺說：你們都別吵了，有什么可吵得呢？你們的

用處都十分得大，少一個也會給主人增添一份麻煩。你們應該和睦相處。聽了文具

盒爺爺的話，五兄弟都紅著臉，低著頭，一句話也說不出口。

從那以后，五兄弟和睦相處、團結友愛，再也沒有吵過架。

文具盒里的對話作文4

我有一個藍色的文具盒，文具盒里裝著鉛筆，橡皮，鋼筆，直尺……。。，有

一天，它們開始奇怪的說話了。

有天晚上，鉛筆抖抖身子從文具盒里跳出來，橡皮也從文具盒里滾了出來，鋼

筆如閃電般的飛速跑出來，直尺翻著跟頭出了文具盒。

鉛筆第一個發言說“在學習上我對主人的幫助最大，如果沒有我，小主人就寫

不成字。

橡皮滿不服氣的說“哼”你算什么，要是你一不小心寫錯字了了怎么辦，不是還

要我來幫忙嗎?要是主人寫錯字沒有我，那就要把那紙撕了，如果這樣那該多浪費

紙呀|

鋼筆說“你們呀”，不如我的作用大，主人天天都用我，樣樣都用我，寫卷子，

做作業，默寫，畫畫，看你們誰有我的用處大。

直尺說“鋼筆呀，鋼筆呀，如果有連線題，沒有我，你行嗎?你能把線畫直嗎?”

文具盒走過來說:“你們呀|自身都有自身的長處，你們要和平共處，才能成主人

的好幫手。

文具們聽了都為剛才的話感到后悔，以后再也不爭了，大家成了形影不離的好

朋友。

文具盒里的對話作文5

鋼筆·鉛筆·消筆……都是我們學習的“好幫手”。但你知道嗎？他們也會發生爭

吵。

事情出自于一個“雙層”的文具盒，那個文具盒里面有各種各樣的筆，還有一瓶

墨水和一塊橡皮。

這天晚上，這個文具盒的小主人入睡以后，他們就吵起了架。

第一個“發言”的是鉛筆，他說：“你們誰都不如我，像我這種身材苗條，長得

又漂亮的人，那一定是人見人愛，花見花開……”"車見車爆胎，皇帝見了想不開！

哈哈哈……"橡皮諷刺道，"你見了我，還不得甘拜下風！你寫的字，我只要在上面

跑幾圈，它可就怎么找也找不到了哦！＂"哼！嗯……算你狠！＂

這時，不知哪里又傳來了一句話："喂，破橡皮，你算老幾！你消，你擦，你

跑，我寫的字你怎么弄也弄不掉！"橡皮生氣了，回頭一看，是鋼筆。他生氣地跑

到他的“鐵哥們兒”消筆那里告了狀，又到了“墨水法官”那里告了狀。消筆說：“橡

皮消不掉你的字，但我能！”墨水也說：“要不是我給你“能量”，你再好也沒有！”。

“哇哩哇啦…”，在消筆與墨水齊心協力下，終于制服了鋼筆。

但，就在這個時候，又傳來個聲音，原來是小主人。他說：“你們都有自身的

優點，也有不足之處。因此，你們只有發揚優點，克服不足，才是最棒的！”

大家聽了以后，都感到很后悔，只有消筆和墨水問心無愧。

文具盒里的對話作文6

一天，尺子說：”你們覺得誰最有用？“鉛筆說：”那當然是我呀！要是沒有我，

主人可怎么寫字啊？“橡皮說：”我才是最有用的！要是沒有我幫主人擦掉錯字，那

主人的作業上面就到處是錯字。“鉛筆又說：”如果沒有我寫字，那有你還有

什么用呢？“這時尺子說：”你們都不如我有用，要是沒有我，主人連的字就會

彎彎曲曲，因此我的本領才是最大。“尺子驕傲地說。”要是你連錯了，不是還得靠

我嗎？“橡皮不服氣地說到。鉛筆又說：”總之，用的最多的還是我，如果沒有我，

那你

們兩個又有什么用呢？再說······“”住嘴！“尺子和橡皮惱怒了，說：”不管怎么

樣我才是最重要的。“”我才是最重要的！“鉛筆反駁到。就這樣，尺子、橡皮、鉛

筆吵得不可開交。這時，又來了一個爭吵者，那就是水彩筆，它叫道：”要不

是我在本子上畫出顏色來，主人本子上面就只有黑白兩種顏色，多單調啊！因

此我的用處才是最大的。“這時，鉛筆說：”總而言之我的用處最大，如果沒有我勾

線，那畫出來的畫就會難看的要命！“就在它們吵得正激烈的時候，在一旁的卷筆

刀發話了，它說：”其實你們自身都有自身的長處，因此你們都很有用，但用處并

不是用來比的。“聽完這句話，鉛筆、橡皮們便為自身的行為感到深深地難過，低

下了頭。

文具盒里的對話作文7

一天晚上，鉛筆和橡皮趁小主人明明睡著了，開始談起了對話。“哇，橡皮老

弟，你長得可真漂亮，全身乳藍乳藍的。”“鉛筆老兄，你才漂亮呢，你平時為小主

人艱辛付出，因此你在我的心中是最美的。”就這樣，它們每天都要晚上都要“對話”

一番。

但有一天，鉛筆發現小主人明明經常在同學面前夸贊橡皮，而不夸贊鉛筆。于

是它心想：這一切肯定都是橡皮搞的鬼，我一定要好好報復橡皮！

于是它的“報復行動”便開始了。最近，鉛筆總是故意寫錯字，好讓小主人多用

橡皮，讓橡皮一點一點地消失。

有一天，鉛筆讓橡皮照鏡子，橡皮照了，唉聲嘆氣地說：“唉，鉛筆老兄，我

老了。”鉛筆可得意了，它又蹦又跳地來到鏡子前，然而在鏡子前卻是另一番景象：

鉛筆被磨成了一個“矮老頭兒”他驚奇地問：“這個老頭兒是誰呀？這么難看。”橡皮

說：“鉛筆老兄，這就是你自身呀！”“我為什么會變成這個樣子呢？”橡皮說：“在

你把我變小的同時，也在磨短你呀！”鉛筆的臉紅了，它覺得很對不起橡皮，從此

再也沒跟別人斤斤計較了。

文具盒里的對話作文8

一天，文具盒里的鉛筆、橡皮、直尺吵起架來了。

鉛筆說：“我應該當你們的頭，你看，主人拿我寫字，如果沒有我的話，主人

就不能寫作業，記錄筆記了，我的功勞最大，應該是我當頭！”

橡皮聽了，怒氣沖沖：“你算什么？！我可是來擦寫錯了的字的，你能嗎？如

果沒有我，作業上就會錯字連天，告訴你，我的功勞可大著呢！我應該當你們的

頭！”

直尺聽了，挺不服氣，說：“哼！應該是我當頭！數學課上，老師吩咐同學們

用直尺畫正方形、長方形、直角、銳角……多得不得了啦！沒有我，畫得好嗎？因

此，我是頭”

“我當頭！”

“我當頭！”

“我當頭！”

鉛筆、橡皮、直尺吵得沒完沒了，不可開交。

這時候，在一旁的鉛筆說話了：“做頭要有所有的本領，你們誰能又擦，又寫，

又可以畫直線？尺有所短，寸有所長。”

聽到這里，鉛筆、橡皮、直尺都慚愧地低下了頭，一言不發了。

從此以后，它們再也不吵架了，行睦相處了，再也沒說誰當頭的事了。它們盡

心盡力地為主人服務。

文具盒里的對話作文9

一天下午放學，我正在收拾書包準備回家，這時，我聽到了一陣爭吵聲，我仔

細一聽，原來是尺子哥哥、橡皮妹妹和鉛筆弟弟在爭吵著誰的本領最大。

尺子哥哥驕傲地說：“我的本領最大。每當上數學課畫線段和形狀時總要用上

我，要不然就畫不直。因此我的本領是最大的。”

鉛筆弟弟不服氣地說：“要是沒有我你能畫出優美的線條嗎？因此我的本領最

大。”

鉛筆弟弟剛剛說完，橡皮妹妹緊接著就說：“你們都別說了，要說本領大的應

該是我，如果沒有我，你們畫出的圖案要是畫錯了的話，小主人的作業就會一團糟，

考試時就會考的很糟糕，因此要數本領大的就應該是我。”

他們的爭吵聲把鋼筆爺爺給吵醒了鋼筆爺爺語重心長地對他們說：“每個人，

每件物品其實都有自身的長處和短處，你們應該取長補短，不能光看自身的長處而

不去看自身的短處，更不能拿自身的長處去比別人的短處。”尺子哥哥、鉛筆弟弟

和橡皮妹妹的慚愧的低下了頭。

通過了這個故事使我明白了我們應該取長補短，不應該拿自身的長處去過別人

的短處去相比。

文具盒里的對話作文10

小光是個特別不愛護文具的孩子，這在班里大多數同學都知道，但不知從某天

起他像變了一個人。

原來是有一天他寫完作業睡著了，突然他聽到一個聲音，仔細聽了聽是從他的

文具盒是發出的，鉛筆說：“我們要不要換個主人？這個小光太壞了，每天啃我，

你們看我的身體都成什么樣了”。“對啊，我們逃吧，我的哥哥都快被他砍斷了”，

一根彩筆說。“是啊！是啊！我也快變成馬蜂窩了，”一個橡皮生氣的說。不行啊，

我們不能逃，因為我們是主人掏錢買來的，就這樣走了不夠意思吧！他現在對我們

不好，我相信總有一天他會變好的，也許他還能把咱們當朋友呢”，一個尺子堅定

的說。文具們聽了都略有所思，過了一會它們都高興的跳起了舞，整個文具盒地動

山搖的。

小光被震醒了，他在想剛才聽到的對話，雖然是一場夢，可是它們說的都是真

的啊，我每天和它們在一起，用它們來做作業，沒有它們我啥都完成不了啊，我以

前是做的太不對了。從此小光的文具再沒有受到過傷害，相反它們每天都是干干

凈凈，整整齊齊的。

文具盒里的對話作文11

晚上9點，做完作業、洗漱完后，我躺在床上，想到今天在學校發生的事情，

上課、做游戲、踢足球，很快就進入了夢鄉……

鉛筆盒里傳來了一陣爭吵聲，首先是橡皮的聲音：“這里的大王應該是我，我

可以幫小主人改正寫錯的作業，主人沒我可不行！鉛筆說：“不對，這里的大王應

該是我，沒有我小主人就沒法完成作業了”。卷筆刀說：“不對，不對，我才是大王，

沒有我鉛筆你也寫不了字了，橡皮就更沒有用武之地了，哈哈……!”這時尺子站

出來說:“好了，好了，你們別吵了，我們這里沒有大王，在我們這個家里，大家都

有各自的作用，只要我們團結，有愛，才能發揮我們各自的作用去幫助小主人，讓

小主人跟好的學習。”這時橡皮，鉛筆，卷筆刀慚愧的低下了頭說：“謝謝尺子，以

后我們大家一起齊心協力幫助小主人學習！”……

“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，鬧鐘響了，新的.一天開始了，我看見書桌上的鉛筆盒，

心里對它們說；“小伙伴們，我們一起出發吧。”我把鉛筆盒輕輕地放進了書包里，

背起書包上學去了。

文具盒里的對話作文12

有一天，文具盒里的文具說話了，它們在爭辯誰的用處最大。

“我的用處最大！我可以讓人們寫出漂亮的字！”鉛筆弟弟驕傲的說。

“我的用處最大！我可以幫助人們修改錯別字！”橡皮擦哥哥說。

“憑什么你的用處最大！我的用處才最大！我可以幫人們修改錯誤！”紅筆妹妹

不服氣地說道。

“我的用處才最大！我的用處才最大！我既可以讓人們寫出漂亮的字又可以不

用橡皮擦來擦去！因此我的用處才最大！”黑筆姐姐霸道地說。

我的用處才最大！我的用處才最大！……這時文具盒里議論紛紛，頓時炸開了

鍋！

紅筆妹妹實在忍不住了生氣地說”哼！那我們找尺子爺爺評評理！看看尺子爺

爺說誰的用處最大，好不好？

“去就去！誰怕誰！”橡皮擦哥哥說。

于是它們去找尺子爺爺了。終于找到了尺子爺爺，尺子爺爺笑著說：“孩子們，

你們找我有什么事呀？鉛筆弟弟委屈的說：”爺爺，你說我們誰的用處最大？“尺子

爺爺微笑著說：”你們各有各的用處，我們要向身邊的人取長補短，這樣才能彌補

自身的短處了！“聽了尺子爺爺的話，文具們紅著臉，慚愧地低下了頭。

因此，每個人都有自身的短處和長處，要正視自身的短處，這樣才能慢慢地進

步！

文具盒里的對話作文13

一天，文具盒里的鉛筆、橡皮、直尺和剪刀吵起架來了。

鉛筆說：“我應該當你們的頭，你看，主人拿我寫字，如果沒有我的話，主人

就不能寫作業，記錄筆記了，我的功勞最大，應該是我當頭！”

橡皮聽了，怒氣沖沖：“你算什么？！我可是來擦寫錯了的字的，你能嗎？如

果沒有我，作業上就會錯字連天，告訴你，我的功勞可大著呢！我應該當你們的

頭！”

直尺聽了，挺不服氣，說：“哼！應該是我當頭！數學課上，老師吩咐同學們

用直尺畫正方形、長方形、直角、銳角……多得不得了啦！沒有我，畫得好嗎？因

此，我是頭”

剪刀聽鉛筆、橡皮和直尺的說法后，說：“你們都沒有我厲害！適合當頭的人

應該是我，上美術課的時候，老師叫我們有剪刀剪紙，不一會兒，一個美麗的作品

就展示在我們的眼前，沒有我，行嗎？！”

“我當頭！”

“我當頭！！”

“我當頭”

“我當頭”

鉛筆、橡皮、直尺和剪刀吵得沒完沒了，不可開交。

這時候，在一旁的鉛筆說話了：“做頭要有所有的本領，你們誰能又擦，又寫，

又可以畫直線和剪紙的？尺有所短，寸有所長。”

聽到這里，鉛筆、橡皮、直尺和剪刀都慚愧地低下了頭，一言不發了。

從此以后，它們再也不吵架了，行睦相處了，再也沒說誰當頭的事了。它們盡

心盡力地為主人服務。

文具盒里的對話作文14

晚上，從文具盒中傳來了一爭論聲。哦，原來是鉛筆和橡皮在爭吵一個話題。

橡皮說：“我的用處可大了!小朋友們寫錯的字都是由我來擦，我的模型各式各

樣，我在文具王國中是最出名的呢!”

鉛筆不服氣地說：“你算什么啊!我會寫字、畫畫等等，我的底部有個橡皮頭，

他可以代替你的工作，我才是大明星呢!”

就這樣，他們你一句，我一句，誰也不讓誰，誰也不服誰。最后吵醒了正在休

息的文具盒婆婆。文具盒婆婆知道了事情的前因后果，對他們說：“你們各有各的

長處，各有各的短處。就說橡皮，你是能將鉛筆寫錯的字擦去，但你能不能像鉛筆

那樣，寫出既美觀又美麗的字呀?再說說鉛筆，你是可以寫出既美觀又美麗的字來，

但你卻不可以將錯字擦掉，雖然你的底部有一個橡皮頭，但那不是鉛筆，還是橡皮。

因此，如果你想寫出既美觀又美麗的字來，你和橡皮要合作，這樣才能寫出既漂亮

又美觀的字來，如果光靠自身，是成功不了的。因此你們要看到別人的長處，發現

自身的短處，這樣才能不斷進步，千萬不要驕傲自大呀!

鉛筆和橡皮聽了文具盒婆婆的話，都不好意思的低下了頭。

文具盒里的對話作文15

一天，小紅正在看書，突然聽到書包里有響動，小紅嚇了一跳，仔細一看，聲

音是從文具盒中傳來的，小紅輕輕拿起文具盒，放到桌上，打開，仔細聽里面的聲

音。只見鉛筆站了起來，走到了文具盒中間，鞠了個恭。其它文具也活了起來，在

兩邊竊竊私語，好像是在競選最佳貢獻文具獎呢！只聽鉛筆說道：“大家好，我是

1號競選者鉛筆小姐，我有苗條的身姿，更重要的是，我為剛上一年級的小主人做

好了作業，讓主人受到了老師的表揚，這個獎非我莫屬！”鉛筆剛說完，急性子的

2號選手橡皮匆匆站上了競選臺，“我是2號橡皮先生，鉛筆，如果沒有我，你怎

么修改小主人的錯誤？”這時，3號選手直尺也怒氣沖沖地站上了競選臺，“我是直

尺，鉛筆，橡皮，若沒有我，小主人的作業上直線就像蛇一樣彎，怎么能得好成

績？”三位競選者吵了起來，一時間，勸架的，爭論的，再也聽不清楚了。小紅忍

不住說：“因為有你們大家，我才能取得好成績，你們三個少了一個，我的成績就

會大打折扣啊！”文具們聽了，一個個紅著臉低下了頭。