你在我心里作文

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你在我心里1

不覺三年的短暫時光已逝，我試圖伸手去抓住那些我們共度的歲月，收回雙

手，指縫間留下的皆者我們曾經美好的回憶。歡笑、悲傷、感嘆交織，譜出動人

的旋律。

下雨天的“赤腳大仙”

每學期的六月中旬，天公不作美，黃梅雨委的傾盆大雨總是如期而至。清晨

本就很擁擠的校園門口便是水泄不通，那些送學生來校的車輛也被堵在了幾十米

遠，你總是撐著一把傘站在門口，一看到那些沒有帶傘的學生頭頂書包向校園奔

去，你就第一時間沖上去為他遮風擋雨，嘴里不停喊著：“孩子，慢點，小心水

塘！”有時你嫌麻煩，索性脫了鞋子和襪子，卷起褲口在雨水里奔走。這雨一下

有時就是一個星期，每天早晨都能看見你親切的身影，從未間斷，于是我們都調

皮地稱你為“赤腳大仙”。雨絲拍打著你的臉頰，臉上帶著微笑，對我們的關愛

浸透著無限汗水的你在我心里。

校門口的“交通警察”

早晨和下午的上下班高峰你都早早地站在馬路的一邊，等到有大部分學生來

了，你便開始有條不紊的指揮起交通來，停止前行，繼續前進，倒車……姿勢擺

的都很到位，標準，并大聲指揮著學生們的通行。活脫脫地一個交通警察。司機

和學生都十分配合你，為此你很有成就感。汽車的鳴笛聲，學生們進出校園時的

歡笑聲為你助威，為保證學生出行的安全放棄自己時間的你在我心里。

食堂里的“工作人員”

每天中午你都會幫助工作人員在食堂里為我們盛湯，或者走到桌邊詢問我們

的伙食情況。為發照顧我們九年級同學的學習時間，還特地提早了我們的吃飯時

間。毫不忽略學生細節的你在我心里。

你鬢角的頭發白了，眼角的皺紋也多了些，可你卻還在為我們操勞。我多想

勸你在辦公定里休息一會兒，喝口茶。我雖離開了母校，可你卻永遠在我心里，

老校長。

【點評】

一個平凡可親，敬業愛生的老校長在習作者的筆端如泉水般汩汩溢出，靜靜

流動。沒有豪言壯語，沒有驚天壯舉，也沒有威嚴逼人，諄諄教誨。只有下雨天

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的“赤腳大仙”，校門口的“交通警察”，食堂里的“工作人員”在讀者的眼前交織。三

個小標題，三個不同的場景，三種不同的非校長“身份”，校長的大愛在平常、瑣

碎和細節里深深印在學生的心里。教我如何不“心里有你”！

三個場景獨立而完整。敘事平實可看，全在不經意的譴詞造句里，一個“試圖

伸手去抓住”“歲月”的舉動，那種欲留卻走的對歲月流逝的無奈，怎不令人悸動！

如此悸動在文中還有多處，使文章字里含香，越嗅越濃。

你在我心里2

從我跨進中學的大門，依然掛著略帶稚氣的笑臉，眨著一知半解的眼睛，是

你，先為我開啟了一扇大門，一扇通往知識的大門。從那時起，你開始走進我的

心靈，在我心里生根發芽，開花結果，是你——語文，和我不離不棄，伴隨了我

初中三年的學習生涯。

你的根深深地扎在我心里。無論是那中華文化的縮影成語，還是那“之乎者

也”的四書五經；無論是那旁征博引、滿載智慧的精美散文，還是那上古下今，

亙古永恒的經典書籍，都讓我受益匪淺。我喜歡用“大江東去，浪淘盡，千古風

流人物”來盡顯我男兒的本色；我喜歡用“吾將上下求索”來昭示我青年的志向。

你的根是推動我不斷前進的動力，是一把神奇的鑰匙指引我打開真理大門、智慧

的大門、成功的大門。

你的芽悄悄地發在我心里。本以為早晨的陽光可以驅散一切黑暗，卻不知還

有未知的角落等待發現；原以為晚霞的美麗是可以眾人共享，卻不曾發現更多的

是被遺忘的角落。于是，我用你芽的生命力鍛煉我尚未堅硬的翅膀，用你芽的綠

色裝點更多迷失了方向的心靈。你的故事中有生命的頑強與拼搏，有堅忍與樂觀，

你的芽伴隨著太陽冉冉升起，啟迪著我不斷成長。

你的花艷艷地開在我的心里。我用你的鑰匙開啟著無數扇大門，我與你的交

流有了更多的心領神會的默契，我要與你已經成了形影相隨的知心朋友。每一次，

我制作的那精美的讀書卡片，我作的聲情并茂的演講，以及那行云流水的般的文

章，換來的是老師、同學、家長的一致贊揚。

初中三年，你帶給我的是心靈的寧靜，智慧的啟迪、精神的豐富，你始終在

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伴隨著我走過四季，走過青春的歲月，我想，今后，你將繼續與我揚帆遨游，去

追尋生命的價值。

【點評】

這是一位對語文學習特別鐘愛的學生，正因為對語文的熱愛，所以，在他（她）

的筆下，才會有對語文的如此精彩描述，才會有對語文的如此熱情贊美。作者用

總分總方式的結構文章，不但使文章有形式上的整齊和美感，也便于閱卷老師把

握和領會文章的內容。中間的分寫部分，以根、芽、花作比喻，逐層遞進，既強

調了語文在作者心中的地位，又表現了語文學習對自己成長的意義和作用。文章

多用排比句，既有內容的鋪陳，又有語言上的感染力。不足之處是還缺少感人的

細節，具體展示語文與自己一起成長的生動畫面太少。

【點評】

你在我心里4

初中三年，我與你攜手相伴，沒有喧鬧的長鳴，沒有浮躁的心情。只有那一

份書香，一份樸實。你在我的心里，我親愛的圖書館。

當我第一次走近你時，“書是人類進步的階梯”就映入了我的眼簾。于是，

我深深的被你打動了。每天飯后，到你這里陶冶我性情，開闊我的視野便成了常

事。

與你相伴的三年里，你教會了我很多，我懂得了許多做人的道理。我感受到

了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的生活情趣；我體驗到了王維“大漠孤煙

直，長河落日圓”的邊塞美景；我懂得了譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩

昆侖”的壯志豪情。與你相伴，我感悟了很多，你在我心中發揮了不可忽視的作

用，指引著我在人生道路上順利前行。

與你攜手，我發現了很多。輕輕地翻開書頁，聆聽陽光的問候，欣賞落葉的

飛舞；感悟濃郁的親情；追求先哲的思想，觸摸人生的真諦——你改變了我的人

生。我看到了紅軍在滿山大雪的情況下艱難的行走；我聽到了從海倫凱勒那顆心

靈深處對生命的呼喚；我感受到了在筑路工地上，保爾那顆赤誠的、熱愛生命的

心。于是，我的心靈和思想受到了極大的震撼，你滿意的“露出”了微笑。

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那是一個雨后的清晨，我又與你促膝談心。你的書告訴了我一番不同尋常的

話：為人擁有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的舍己精神；處世應

當有“不以物喜，不以己悲”的從容心態；學習要有“盡信書，不如無書”的質

疑精神；待人要有“己所不欲，勿施于人”的寬容性格。你的話使我深思。

別了，我的圖書館；別了，我的初中生活。我會牢記你的話，謝謝你對我的

教導。王勃說：“海內存知己，天涯若比鄰。”你永遠在我的心中，我會銘記不忘。

【點評】

從構思說，既有選題的獨特性，又有內容的豐富性，體現了作者構思的功力；

從內容說，我們看到了作者深厚的積淀以及將積淀轉化為自己思想的能力；從語

言說，恰當的引用和豐富的詞匯昭示了作者較強的表達能力。如果文章以“拓展

知識”、“豐富心靈”、“境界超越”為邏輯層次，那就更加完美。

你在我心里5

花開花落，幾度春秋。

你用黃昏的余輝，撩開我心中的簾幕；你用寂寞的星空，引出我無盡的思緒；

你用皎潔的月光，推開我情感的窗戶……

從一開始，你就用明眸向我傾訴：我們永遠是朋友。對呀，我們一直是朋友。

自爬山虎抽出嫩枝，奮力攀登時，我們是朋友，自紅葉鋪滿小徑，裝點秋日時，

我們仍是朋友。自你遇見我那一刻，我們注定是朋友。

溫情的紅色裝點你的上身，活力的牛仔勾勒你完美的雙腿。粉嫩的臉頰似夏

日怒放的荷花，精致的小嘴如爛漫的紅梅，纖細的眉毛像早春的柳葉，活脫一位

黛玉妹妹。

泥土的芬芳塞滿鼻腔，滲透著花香的露水滴落在臉上，甜甜地滋潤著我焦渴

的心田。轉過一棵樹，我見你在桃花下，獨自欣賞著粉色的桃花。你在葬花嗎？

噢，桃花是隕落了，它走得如此悄無聲息，也不同我道別。我見你手里捏著花瓣，

也不愿打攪你，只是你心頭吟起：儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰。

我心里的花開了，你也來了。我問你那天為何駐足桃花下，你低頭不語。到

了那天我生日，你送我一片用桃花編成的書簽，我凝視著這粉紅精巧的禮物時，

一剎那仿佛全世界的花都開了，開得如此絢爛，開得如此歡暢。

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我珍藏著它，等你呵，等你。

明天我就要與你分別，心里的花凋了又開，開了又凋，何時才是個頭？

花開有聲，告訴你三年的友情別忘記；花開有情，告訴你人生的旅途無

窮盡；花落無聲，不想就此離開你，花落無情，不肯只能思念你。

曲終人散，花落情在。等你看我心里花開，快看快看。

你在，我也在，心里的花永遠盛開。

【點評】

清麗柔婉的語言，優美流暢的行文，顯現出作者纖柔似花瓣的心思以及扎

實的語言功底。散文寫得很美，充滿詩意的描繪點染出一幅幅或迷濛或恬靜的畫

面，情景交融,友情如花,三年中花開花落,寄托了太多的離愁和思念，結尾點題,

“花落”不是終點，正如友情永在,花開不敗,你永在我心里。

你在我心里6

“朋友不曾孤單過，一聲朋友你會懂。還有傷，還有痛，還要走，還有我。”

曾記否，我們手拉手，一起肆無忌憚的笑過，哭過……

你說，我是個忘性很大的人。是啊，細心的你會在我迷糊時，提醒我該去拿

作業了；會在我大叫著“我的語文書哪去啦”時，從我凌亂的桌肚里找出我的書。

你，就是這么好，這么近。

你說，我是個呆頭呆腦的人。是啊，認真的你會在我神游太虛的時候，狠狠

的捏我一下，告訴我正上課呢；會在我漫不經心做題的時候，湊過來，用筆輕輕

敲我的頭，說“怎么又沒加小數點？”是啊，你就是這么好，這么近。

你說，我是個柔弱的江南女子。是啊，你會在跑800米時不斷的回頭喊我的

名字為我鼓勵；會替我把重重的書包扛上四樓。你真就是這么好，這么近啊！

你的成績是那么好，曾經讓我嫉妒。我不甘心，你看出了我的“敵視”，可

你還是那么不離不棄，只是更多了一份幫助。我也明白，你說“不會就問你”時

的失落，我用我的“小人之心”度了你的“君子之腹”。你不放棄，你說“我們

一起奮斗”，終于，當我可以趕上你時候，我才明白，你的偉大在于寬容。

還記得我們一起嘻嘻哈哈唱過的那些歌嗎？越到離別，越是不舍。你說：“今

天的離別是為了明天更好的相聚。”我哭了，哭得很傷心，卻被你的笑容和歌聲

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打動，你唱著我們相識的那首《相逢是首歌》。

三年，我們做了三年的朋友；三年，我們做了三年的對手。三年的時光，匆

匆流過，剩下的，唯有對你的回憶與珍惜永刻心中——我的同桌。

【點評】

來自生活原生態的細微小事，折射出來的是三年同桌的深情厚意。作者用樸

實的語言講述著樸實的事情抒發著樸實而又真切的感情。

文章前半部分整齊的句式無疑是本文語言上最大的亮點，三個排比段落概述

了三年同桌生活，言簡意深。最后點題，巧解懸念，畫龍點睛。

本文內容稍顯單薄，文章后半部分語言表現力有不逮，尚須繼續努力。

你在我心里7

雨，是空中靜出的繁密的褶皺，是像極了你額角蒼涼的溝壑的；野菊花的碎

影，是從山流中舒卷的一份清新，是永遠將你的背影鐫在了那淡雅的芬芳中的。

真的忘不了，在我心里的，你呵！

這個瘦削而矮小的身影，便是在三年前闖入我心扉來的，挾著一股野菊的香

味，這樣的來的。是你吧，恩師。記得第一次教師節嗎，你驚異地在桌上發現了

一支野菊，下邊靜謐躺著一行雅致的筆跡：老師，節日快樂！你蒼老的臉上終于

綻開了笑顏，是一次定格在我心中的笑顏。后來，我的腦中漸漸拭去了那一次記

憶。當我問你你的最愛時，你望著窗臺上萎謝了的枝丫，不動聲色地說，野菊吧。

我心里一顫，瞥見你微霜的兩鬢，心頭涌上一份酸痛和慚愧，你竟將我們的野菊

銘在心里，將我遺失的記憶揀進你的心房，珍藏。望見窗臺上早已萎謝的枝丫，

我嗅到了野菊花香……

永遠記得，在我心里的，你呵！

終于鼓氣勇氣來打聽你的年紀，你詭秘一笑，吐出了那個讓我吃了一驚的數

字，你原來早已年近花甲，原來早已是一株晚秋的野菊了。我驚呆地佇立在原處，

望著你的身影融入回廊，我知道那里有野菊花香……

永遠記得，在我心里的，你呵！

那時盛夏，你在講臺上畫圖，身子矮小的你顯得那樣窘迫，一只手撐著黑板，

一只手在奮力向上伸著，伸著，左腳賣力地踮著。我分明看見那晶瑩的汗珠從你

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額間沁出，滑下，滴落，旋轉，飛濺；我分明看見你瘦削的身子在傾斜，在顫抖，

如同寒風中的野菊，在苦苦地堅持……我們說，算了吧，一張圖而已，你未轉身，

只喃喃地念叨，要畫的，要畫的……看見了你被歲月壓彎的身軀，但更看見了你

堅韌的脊梁，和野菊一樣。

“莫負東籬菊蕊黃”，你當真未負我們那枝野菊，未負了那少年心中的水晶

般的夢想。畢業就是從人生中抽出硬生生的三年的記憶嗎？不！野菊花開好，我

將菊蕊含在口中咀嚼，清香在唇齒之間游弋，濃情在心扉之上蕩漾；恩師呵，你

在我心里，我記得你，和你窗前的野菊花，直到永遠，哦，不，比永遠更遠……

【點評】

“野菊花”在文中指那位讓人心生敬佩的老師，而在我看來，小作者的文筆也

有“野菊花”的清新自然：雨、繁密的褶皺、額角蒼涼的溝壑，；野菊花的碎影、

舒卷的一份清新、淡雅的芬芳。一系列似乎無法聯系的事物，通過小作者奇特的

想象，被詩意地聯系在了一起。文中的野菊花香還體現在稍作了些改動的句式上：

比起“永遠記得在我心里的你！”這樣的句子，小作者的“永遠記得，在我心里的，

你呵！”更多了一份深情。

你在我心里8

時光蹣跚流逝，歷史踉踉蹌蹌走過。三年忙碌的歲月走過，我對你愛戀不減，

這篇文章送給你——我最好的朋友。

——題記

魯迅先生曾說過：“我家門口有二顆樹，一棵是棗樹，另一棵也是棗樹。”而

如今，我只想說：“我喜歡的東西有二樣，一樣是你，另一樣也是你”。你身上的

華彩太多，一時間我竟找不到任何贊美你的語言，但是我和道，你早已根植在我

心中。你承載了無數智慧的心靈，傳承了無數優秀的文化。你是我的好朋友，是

你，帶著我打開了一扇又一扇門，帶我觀賞門后一處又一處新奇的景色，體會到

其中的無窮的奧妙。

哦，不知不覺你已在我心中。

顧城說過：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。”三年繁重的學

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業，特別是進入初三后，生活旋律緊繃，數理化的壓力帶來沉重的繁瑣。我硬著

頭皮在夜深人靜的夜晚攻克數學難題。我的好朋友，這時也許你會怪我將你冷落，

但是我知道，就是你在我信心頓失的時候，帶給我光明。你用柔和的語言，干凈

的文字洗滌著我的心靈，讓我有勇氣重新面對困難與挫折。

哦，不知不覺你已在我心中。

海子說過：“面朝大海，春暖花開。”如今天我坐在考場里，回望過去三年的

努力，總結著你帶給我的收獲。你陪我走過，給我希望，給我信心，如今，我在

向你交一份滿意的答卷。六月早已過了春暖花開的季節，但是你在我心中永遠是

春暖花開。

哦，不知不覺你已在我心中。

我最好的朋友——語文，我知道初中的你已經告一段落，但是你會伴我一生，

走過成敗、榮辱，歲月滄桑，直道：“天無涯，山無棱，才敢與君絕。”

【點評】

“你”——語文，在“我”心里，該如何選擇內容來表達呢？習作者真會構思：

魯迅、海子、顧城三個名家的話，既精舉了的語文給我得益，又非常巧妙的結構

了全文，內容豐滿綱舉目張，層次清楚。

只一句仿寫“我喜歡的東西有二樣，一樣是你，另一樣也是你”，愛“你”的無言

帶給“我”說不盡的新奇和奧妙；一句“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光

明”，“你在無聲中給“我”舒緩緊張，清理繁瑣，給了“我”尋找光明的慧眼；一句“面

朝大海，春暖花開”的意境，還是“你”陪“我”一路走地三年的光陽，在收獲希望的

日子里帶給“我”“春暖花開”的溫暖心境。我怎么能放得下“你”呢？！

“哦，不知不覺你已在我心中。”深深的留戀，沉沉的愛意，還在詩意的抒

情中。

雖然文中存有不很流暢或者是生硬的句子，然而瑕不掩瑜了。

你在我心里9

“天下沒有不散的筵席！”多么豪爽，多么灑脫！可是我真的不想和你離散，

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真的不想！

——題記

盤著高高發髻的你

在進學校前就早已聽說了你。有人說，你嚴厲，很有威信。我有些敬畏。有

人說，你開明，很祥和。我懷疑。直到真正走進你的課堂，我才真正認識了你。

身材不高，腰板挺得很直，臉上的表情讓人捉摸不定，兩眼卻炯炯有神。尤其是

你那盤得又高又緊的發髻，讓人油然生出肅穆之情。課堂上，你高談闊論，讓我

感到你的淵博；你鏗鏘有力的聲音抑揚頓挫，讓我入迷……那盤得緊緊的發髻似

乎也被你感染了，也生出景仰之意，盤得似乎更緊了！

講臺前，你瘦小的身軀已化成了一尊高大的神像，在我心中定格！

揚著飄逸短發的你

那天，在走廊上，我驚異的發現，你剪了短發！我吃驚的看著你，你也注意

到了我，不經意間莞爾一笑，剎那間，一股暖流涌遍全身。

也不記得是哪一天的早讀課上，我的一個不經意的舉動被你捕捉，這小小的

錯誤被你重視。你把我叫到辦公室，那一刻，我如同一只戰戰兢兢的小兔子一樣

挨著你的訓，可你那輕輕的一句“下次別犯錯”，化解了我心中凝固的“冰”。看

著你額前的一縷劉海，看著你陰轉晴的表情，我那沉甸甸的心安穩的放下了。“好

了，去吧！”你揚了揚劉海，露出明眸，那一刻，我把你裝進了心窩！

梳著馬尾辮的你

在最后一堂語文課上，你把短發梳成了馬尾辮，靜靜的攏在背后。你在黑板

上寫下了祝福語后，轉身向我們傳遞了淺淺的微笑。驀然，我注意到了你眼中晶

瑩的淚花。那一刻，我感覺真親切，像母親……那一刻，你永遠烙在了我的心里！

后記：現在，我放心了。你就在我心里，誰也帶不走！

【點評】

本篇習作選擇了一個恰當的切入口——“老師的頭發”，較有條理地展示了“盤

著高高發髻”、“揚著飄逸短發”、“梳著馬尾辮”的老師三種形象，記敘了與老師相

處的三個片段，因為對老師觀察的仔細，描寫的也較為生動細膩。在這些文字的

背后，其實展現出作者對老師的愛——也體現出“你在我心里”。在主體部分用小

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標題的形式得體，但文筆還欠火候，這固然有身在考場時間倉促等客觀原因，但

習作者的“功力”確也有繼續修煉的必要。

你在我心里10

畢業在即，驪歌響起，離別的感傷漸漸在我們心中蔓延，有時甚至淡化了考

試前的緊張。說也奇怪，想到即將到來的分別，我最先念及的不是朝夕相伴的同

學，恩重如山的老師，而是你。

你長得很秀頎，你總是默默無語，你時形單影只，但我或許是你最好的朋友。

你靜靜佇立在角落，貌不驚人。一個偶然的機會我遇見了你，也從此喜歡上了你。

課后、午間、傍晚，我總愛到你身邊坐坐，說說班里的趣聞軼事，談談最近的心

情際遇。我是個內向的孩子，情感卻很細膩，許多感情無從訴說，我便找到你。

你從不嫌我煩，也不笑我傻，你總是耐心聽著。微風拂過，你便用“沙沙”的響

聲告訴我；有時我心情低落，壓抑的我在你的面前禁不住落淚，你依舊無語，似

與我同悲。你會遞給我一張葉子做成的手帕給我撫去晶瑩的淚，你也會無私地讓

我偎在你厚實的懷抱里，讓我貼著你的心，感受你傳遞的信息——別難過，一切

都會好。

那是一個暴雨如注的黃昏，我內心被陰霾充塞。必須承認，我被挫折打倒了，

我并不堅強。情緒跌到谷底的我情不自禁又找到你。乍一望去，我驚呆了，你平

日里那些花朵做的發夾抖落一地。你還年輕，身子還不健碩，你在呼嘯的風中左

右搖擺著，倔強的頭卻依舊高昂。你被豆大的雨珠砸疼，但你沒有落淚，更未退

縮，堅強地站在原地，像個所向披靡的勇士。你舞著手臂，你在告訴我，要堅強，

堅強！

就這樣，你陪伴著我度過三年的初中時光。你早已深深銘刻在我心中，你的

身姿，你的微笑，你無聲的愛。是你，在我無助時給了莫大的鼓舞，在我傷心時

為我點亮了希望。你矗立在校園里，給了我老師般的柔情百轉，關懷備至。你與

我也有同學般的親密無間，心靈相通。你知道嗎？快畢業了，我有多么舍不得你

——我的朋友、知己，我的心愛的槐樹。你會永遠在我心里，會讓我在今后歲月

里每當想起你就倍增力量！

【點評】

考生是個富有靈感、富有感情、視角獨特的人。片刻的審題之后，題目中的

育星教育網——中學語文資源站（）資源，未經授權，禁止用于任何商業目的。

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“你”就浮現在他/她眼前了——校園里的一棵槐樹。正是因為平時能感受、熱愛自

然，所以小作者能飽蘸筆墨深情地向槐樹傾訴自己豐富的情感。

作者遣詞造句的功底比較厚實，有較好的文學素養。用詞準確而生動，修辭

恰當，文章的詳略安排得恰到好處，使全文既有較強的畫面感，又有抑揚頓挫的

音樂感。

槐樹，是承載著中國悠久文化的一種樹。如果作者能把槐樹的枝干、樹葉、花形

花色花味描畫得更細致些，使槐樹予人關愛寬厚而細膩、抗擊暴風雨堅強如鋼的

對比更鮮明些，那么，“你在我心中”就更有余音繞梁之魅力了。

辦公室衛生管理制度

一、主要內容與適用范圍

1．本制度規定了辦公室衛生管理的工作內容和要求及檢查與考核。

2．此管理制度適用于本公司所有辦公室衛生的管理

二、定義

1．公共區域：包括辦公室走道、會議室、衛生間，每天由行政文員進行清掃；

2．個人區域：包括個人辦公桌及辦公區域由各部門工作人員每天自行清掃。

1.公共區域環境衛生應做到以下幾點：

1）保持公共區域及個人區域地面干凈清潔、無污物、污水、浮土，無死角。

2）保持門窗干凈、無塵土、玻璃清潔、透明。

3）保持墻壁清潔，表面無灰塵、污跡。4）保持掛件、畫框及其他裝飾品表面干凈整潔。

5）保持衛生間、洗手池內無污垢，經常保持清潔，毛巾放在固定（或隱蔽）的地方。

6）保持衛生工具用后及時清潔整理，保持清潔、擺放整齊。7）垃圾簍擺放緊靠衛生間并及時清理，無溢滿現象。

2.辦公用品的衛生管理應做到以下幾點：

1）辦公桌面：辦公桌面只能擺放必需物品，其它物品應放在個人抽屜，暫不需要的物品就擺回柜子里，不用的物品要及時清理掉。

2）辦公文件、票據：辦公文件、票據等應分類放進文件夾、文件盒中，并整齊的擺放至辦公桌左上角上。3）辦公小用品如筆、尺、橡皮檫、訂書機、啟丁器等，應放在辦公

桌一側，要從哪取使用完后放到原位。4）電腦：電腦鍵盤要保持干凈，下班或是離開公司前電腦要關機。5）報刊：報刊應擺放到報刊架上，要定時清理過期報刊。

6）飲食水機、燈具、打印機、傳真機、文具柜等擺放要整齊，保持表面無污垢，無灰塵，蜘蛛網等，辦公室內電器線走向要美觀，規范，并用護釘固定不可亂搭接臨時線。7）新進設

備的包裝和報廢設備以及不用的雜物應按規定的程序及時予以清除。3.個人衛生應注意以下幾點：

1）不隨地吐痰，不隨地亂扔垃圾。

2）下班后要整理辦公桌上的用品，放罷整齊。

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