
蘇軾《贈劉景文》閱讀答案及賞析
贈劉景文
【宋】蘇軾
荷盡已無擎雨蓋①,菊殘猶有傲霜②枝。
一年好景君③須記,正是橙黃橘綠時。
【注】這首詩作于1090年(元祐五年)秋末初冬,當時蘇軾正在杭州任職,
任兩浙兵馬都監(jiān)的已58歲的劉季孫也在。兩人過從甚密,交易很深。詩人一方
面視劉景文為國士,并有《乞擢用劉季孫狀》予以舉薦;另一方面贈此詩以勉勵
之。
①擎雨蓋:喻指荷葉。擎:舉,向上托。②傲霜:不怕霜凍,堅強不屈。
③君:你,指劉景文。
【譯文】
荷葉敗盡,像一把遮雨的傘似的葉子和根莖上再也不像夏天那樣亭亭玉立,
菊花也已枯萎,但那傲霜挺拔的菊枝在寒風中依然顯得生機勃勃。別以為一年的
好景將盡,你必須記住,最美的景是在初冬橙黃橘綠的時節(jié)啊!
【閱讀訓(xùn)練及答案】
(1)詩的前兩句寫景,抓住_____、_____描繪出秋末冬初的蕭瑟景象。已
無與猶有形成強烈對比,突出菊花傲霜斗寒的形象。(荷盡菊殘)
(2)上聯(lián)描寫殘秋景象,詩人要表達什么情意?聯(lián)系全詩看,寫荷、菊的
作用是什么?
(贊美在肅殺的深秋時節(jié),菊枝傲霜獨立的品格。寫荷與菊意在襯托橙與
橘,贊揚它們的盎然生機和不畏嚴寒的堅貞氣節(jié)。)
(3)橙黃橘綠的自然現(xiàn)象是什么季節(jié)?(秋末冬初)
(4)詩人為什么稱橙黃橘綠是一年好景?這首詩告訴我們一個什么人生哲
理?
(即使青春流逝,人生將晚,但還是要珍惜這大好時光,樂觀向上,努力
不懈,切不要意志消沉、妄自菲薄。或:只有嚴酷的環(huán)境才能鍛煉人,才能檢驗、
識別一個人的風骨。)
5詩中成對偶的兩句詩是荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。。
6這是一首贊詠秋令的詩,詩的表面似乎在贊詠晚秋景色之美,實際上是
用傲霜枝,來比喻劉景文,頌揚他孤高傲世的品格。
7.詩的前兩句寫荷、寫菊有什么作用?(2分)
答:詩的前兩句寫景,抓住荷盡、菊殘描繪出秋末冬初的蕭瑟景象,為后兩
句議論作鋪墊。
8.如何理解最是橙黃橘綠時這句詩?(3分)
答:后兩句議景,揭示贈詩的目的。(1分)說明冬景雖然蕭瑟冷落,但也
有碩果累累、成熟豐收的一面,而這一點恰恰是其他季節(jié)無法相比的。(1分)
詩人這樣寫,是用來比喻人到壯年,雖已青春流逝,但也是人生成熟、大有作為
的黃金階段,勉勵朋友珍惜這大好時光,樂觀向上、努力不懈,切不要意志消沉、
妄自菲薄。(1分)
9.請指出詩歌前二句中的意象,并分析作者借其所表達出的含意。(5分)
答:意象有敗荷、殘菊。(2分)兩個意象展示出秋末冬初的蕭瑟景象,但
已無與猶有形成強烈的對比,突出了菊花傲霜斗寒的形象。(3分)
10.自古逢秋悲寂寥,而在此詩后二句中,作者所寫的秋景有何特點?又有
怎樣的表達作用?請加以分析。(6分)
答:后二句所寫的秋末冬初的景色雖然蕭瑟冷落,但更是碩果累累(成熟豐
收)的時節(jié),顯露出勃勃的生機。(2分)作者這樣寫是來比喻人到暮年,雖是
青春流逝,但也是人生成熟、大有作為之際,(2分)勉勵好友要珍惜大好時光,
昂揚向上,不可意志消沉。(2分)
賞析:
詩中所詠為秋天景物。為了突出橙黃橘綠這一年中最好的景致,詩人先用高
度概括的筆墨描繪了一幅殘秋的圖景:那曾經(jīng)碧葉接天、紅花映日的渚蓮塘荷,
早已翠減紅衰,枯敗的莖葉再也不能舉起綠傘,遮擋風雨了;獨立疏籬的殘菊,
雖然蒂有余香,卻亦枝無全葉,唯有那挺拔的枝干斗風傲霜,依然勁節(jié)。自然界
千姿萬態(tài),一年之中,花開花落,可說是季季不同,月月有異。這里,詩人卻只
選擇了荷與菊這兩種分別在夏、秋獨領(lǐng)風騷的花,寫出它們的衰殘,來襯托橙橘
的歲寒之心。詩人的高明還在于,他不是簡單地寫出荷、菊花朵的凋零,而將描
寫的筆觸伸向了荷葉和菊枝。終荷花之一生,荷葉都是為之增姿,不可或缺的。
蘇軾用擎雨無蓋說荷敗凈盡真可謂曲筆傳神!同樣,菊之所以被譽為霜下之杰,
不僅因為它蕊寒香冷,姿懷貞秀,還因為它有挺拔勁節(jié)的枝干。花殘了,枝還能
傲霜獨立,才能充分體現(xiàn)它孤標傲世的品格。詩人的觀察可謂細致矣,詩人把握
事物本質(zhì)的能力亦可謂強矣!這兩句字面相對,內(nèi)容相連,是謂流水對。已無、
猶有,一氣呵成,寫出二花之異。
可是,不論是先謝還是后凋,它們畢竟都過時了,不得不退出競爭,讓位于
生機盎然的初冬驕子──橙和橘。至此,詩人才滿懷喜悅地提醒人們:請記住,
一年中最美好的風光還是在青黃雜糅,文章爛兮(屈原《橘頌》)的初冬時節(jié)!
這里橙橘并提,實則偏重于橘。從屈原的《橘頌》到張九齡的《感遇(江南有丹
橘)》,橘樹一直是詩人歌頌的嘉樹,橘實則可以薦嘉客。橘樹那經(jīng)冬猶綠林、自
有歲寒心的堅貞節(jié)操,豈止荷、菊不如,直欲與松柏媲美了。難怪詩人要對它特
別垂青!
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