母雞找小雞(母雞找小雞看圖寫話)

母雞找小雞作文

“嘰嘰嘰，母雞帶小雞……” 今天，我在草坪上看見一只肥美的老母雞身后跟著一群毛絨絨的小雞寶寶。有一只全身烏黑的小雞可愛極了。還有幾只黃色的小雞在綠色的草地上刨刨土，捉捉蟲，可好玩了。 雞媽媽多么偉大啊！周圍有一點動靜，就警惕地抬起了頭，四外張望，看是否有人來侵犯它的孩子。過了一會兒又恢復了平靜。 找食的時候，一只小雞離群了，我趕緊把它隔開。雞媽媽好像在說：“這調(diào)皮的小男孩敢欺負我的小寶貝，看我怎么收拾你?！毙‰u好像在說：“媽媽，媽媽快來呀！”我說：“小雞，你別想跑！”小雞媽媽焦急不安，可是又沒有辦法救小雞，只好呆在一旁。小雞驚恐地望著我，似乎要大哭一場，它很害怕。 老母雞忽然向它的孩子沖去，要保護小雞。這時媽媽說：“聲宇，小心雞媽媽來啄你,我們要愛護小動物。”我嚇得不敢。 離群的小雞找到了媽媽高興不已，又高興地找食去了。

小班語言《雞的一家》教案

　　作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我收集整理的小班語言《雞的一家》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小班語言《雞的一家》教案 篇1

　　設(shè)計背景

　　我班幼兒對小動物有一種特殊的感情，平時他們喜歡模仿小動物的叫聲和動作，因此我選擇這節(jié)課讓幼兒在聽故事、說故事、表演中了解大公雞、小母雞、雞寶寶的不同叫聲以及一個家庭里的成員，感受大家庭的溫暖。

　　活動目標

　　1、喜歡聽故事《雞的一家》，理解故事內(nèi)容。

　　2、愿意模仿故事中不同角色的叫聲。

　　3、嘗試角色的扮演，并學習故事中的對話，感受家的溫暖。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　重點難點

　　重點：喜歡聽故事《雞的一家》，理解故事內(nèi)容。

　　難點：嘗試角色的扮演，并學習故事中的對話，感受家的溫暖。

　　活動準備

　　1、圖片：公雞、母雞、雞寶寶；故事桌面教具一套

　　2、幼兒用書《雞的一家》；故事《雞的一家》錄音帶

　　3、角色胸飾：公雞、母雞、雞寶寶

　　活動過程

　　一、欣賞故事《雞的一家》

　　1、教師模仿公雞、母雞的叫聲，分別引出公雞、母雞及公雞、母雞圖片，吸引幼兒并引出故事名稱。

　　2、教師利用桌面教具，播放故事錄音講述故事《雞的一家》。

　　3、提問：故事里有誰？

　　他們怎樣說話？請幼兒模仿大公雞、小母雞、雞寶寶的叫聲。

　　小雞從哪里來？

　　二、閱讀故事《雞的一家》

　　1、讓幼兒翻開書本《雞的一家》，用手指著圖片跟教師講述故事。

　　2、提問：大公雞對小母雞說了什么？

　　小母雞是怎么說的？

　　3、幼兒學說大公雞小母雞的對話。

　　三、角色扮演

　　1、出示角色胸飾，幼兒自由選擇角色，掛上胸飾，讓幼兒向同伴說說自己選的是什么。

　　2、請出大公雞、小母雞、雞寶寶分別站好，和老師一起分角色表演故事。

　　3、請幼兒分別由大公雞、小母雞、雞寶寶組成一家，讓幼兒用動作表示溫馨的一家。（抱一抱、親一親等）

　　4、讓每個家庭到草地上找蟲子吃，結(jié)束活動。

　　教學反思

　　選擇合適的教材內(nèi)容，是取得良好的教學效果的前提。在這次活動中選擇的故事非常精煉，語言非常簡潔，符合小班幼兒的年齡特征、需要，因此，為幼兒所喜愛。在講故事時用上了幼兒的書，老師和幼兒一起看書、講故事，讓幼兒知道好聽的故事是可以記在書上的，培養(yǎng)了幼兒早期閱讀習慣。活動中教學的進程能從幼兒的認知特點出發(fā)，設(shè)計用學角色的叫聲介紹故事中的角色，從而引起幼兒對故事的興趣。接著，由淺入深地設(shè)計欣賞故事、閱讀故事、學說故事、表演故事等幾個環(huán)節(jié)，聽講結(jié)合、動靜交替，使幼兒的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)?；顒幼⒅亓饲楦斜磉_，強調(diào)幼兒的心理體驗，引導幼兒自主學習，與教師、同伴、材料的互動較好，較好的完成了教學目的。在角色扮演的環(huán)節(jié)，有的幼兒被教具所吸引，所以沒有好好的表演，但大部分幼兒還是陶醉在角色中，表演的比較投入，在下次的活動組織中應注意材料的呈現(xiàn)時機，讓幼兒的注意力投入到表演中。

　　小班語言《雞的一家》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學習故事《雞的一家》，理解故事內(nèi)容。

　　2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫聲。

　　活動準備：

　　圖片：公雞、母雞、雞寶寶；角色胸飾若干：公雞、母雞、雞蛋、雞寶寶。

　　活動過程：

　　一、教師完整講述故事一邊，幼兒認真傾聽。

　　二、出示公雞和母雞，幼兒和公雞母雞打招呼。

　　提問：

　　1、故事里都有誰？

　　2、他們是怎么叫的？

　　三、再次講述故事，理解故事內(nèi)容。

　　提問：

　　1、大公雞、小母雞是怎么說話的？

　　2、小小雞出來后怎么說？

　　3、學說“雞的一家”。

　　幼兒學習說：大公雞，大公雞，喔喔喔，喔喔喔。

　　小母雞，小母雞，咯咯噠，咯咯噠。

　　小 雞，小 雞，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。

　　四、嘗試分角色扮演大公雞、小母雞和小小雞。

　　在老師叫“大公雞”的時候，會用“喔喔喔”的聲音來應答，

　　在老師叫“小母雞”的時候，會用“咯咯噠”的聲音來應答，

　　在老師叫“小小雞”的時候，會用“嘰嘰嘰”的聲音來應答。

　　小班語言《雞的一家》教案 篇3

　　【活動設(shè)計】

　　飼養(yǎng)角可愛、稚氣、毛絨絨的小雞、小鴨引起了幼兒濃厚的興趣，大家每天圍繞著它們，談論著它們的長相，吃東西的樣子，爭搶著給它們喂食，還不時的發(fā)出疑問：它們喜歡吃什么?什么時候長大?……因此，從幼兒的興趣與生活出發(fā)，我們設(shè)計的了本次融合了科學認讀內(nèi)容的活動，把識字和游戲、和生活結(jié)合起來，增強幼兒學習的興趣和能力。

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒將畫面文字一一對應，認讀“公雞、母雞、小雞”。

　　2、學習兒歌，了解雞的模樣和特征。

　　3、能積極參與表演，樂于與同伴交流，體驗與同伴游戲共同游戲的快樂。

　　【課前準備】

　　1、公雞、母雞、小雞的圖片及大字卡

　　2、小字卡若干

　　3、雞的一家的圖片

　　4、拍攝“公雞打鳴、母雞生蛋、小雞吃蟲”的錄象片段

　　【活動過程】

　　一、出示“雞的一家”的圖片，引起幼兒的興趣。

　　(1)師：看，今天有誰來我們這里作客?

　　雞的一家里都有誰呢?

　　(2)根據(jù)幼兒說的分別出示公雞、母雞、小雞的字卡，請幼兒分別跟客人打招呼，集體認讀字卡。

　　二、看看說說學學，初步學習兒歌。

　　師：你們知道雞的一家是怎么生活的嗎?

　　讓我們一起跟著公雞爸爸、母雞媽媽和小雞到他們家里去看看吧。

　　(1)放第一段錄象

　　師：是誰?它在干什么?(公雞在打鳴)

　　公雞爸爸長得什么樣子的?

　　公雞爸爸是怎么叫的?(請幼兒一起學學公雞的叫聲)它怎么走路的?

　　請幾個幼兒表演一下公雞一邊走路一邊叫的樣子

　　請幼兒從小字卡中找出公雞的字卡。

　　(2)放第二段錄象

　　師：誰來了?

　　母雞媽媽長的怎么樣?(引導幼兒觀察母雞和公雞的不同之處)

　　誰能用動作來表演一下?(引導幼兒用不同的動作表現(xiàn)老母雞的樣子)

　　母雞媽媽在干什么?

　　生完了蛋，母雞媽媽會怎么樣?(會咯咯噠地叫)

　　請幼兒表演母雞生蛋的情景。

　　母雞媽媽在哪里生蛋?請兩個幼兒成“雞窩”，另一個幼兒演母雞。

　　找出母雞的字卡。

　　(3)放第三段錄象

　　師：誰從蛋里鉆出來了?

　　小雞寶寶肚子餓了，它去干什么了?

　　捉到了蟲子怎么樣?(開心地嘰嘰嘰地叫)

　　請幼兒表演小雞捉蟲。

　　一起找出小雞的字卡。

　　三、師有表情地朗誦兒歌。

　　師：他們還帶來了一首好聽的兒歌，請你們仔細聽。

　　四、幼兒跟念兒歌。

　　1、分角色表演游戲：雞的一家

　　(1)請幼兒找同伴進行表演，互相商量好角色。然后戴好字卡牌邊念兒歌邊進行表演。

　　(2)換角色表演。

　　五、領(lǐng)雞的一家到草地去捉蟲做游戲。

　　附兒歌：小雞的一家

　　大公雞，喔喔啼，

　　喚醒大家早早起，

　　老母雞，咯咯嗒，

　　會捉蟲，會下蛋，

　　小小雞，嘰嘰嘰，

　　跟著媽媽捉蟲子，

　　捉到蟲子吃吃吃。

　　【活動效果】

　　本次科學認讀活動，能始終以游戲的形式吸引幼兒，以到小雞家參觀為線索，利用錄像逐步引導幼兒了解雞的特征，從而來學習兒歌，認讀兒歌中出現(xiàn)的漢字，特別是在歌表演中，幼兒的表現(xiàn)力非常強，都能積極的參與到活動中來，因此活動的效果也非常好。

　　小班語言《雞的一家》教案 篇4

　　活動目標：

　　1、能區(qū)分公雞、母雞和小雞，知道它們的基本特征和生活習性。

　　2、喜歡與小動物親近。

　　活動準備：

　　教學掛圖《雞的一家》。

　　活動重點：

　　能區(qū)分公雞、母雞和小雞。

　　活動難點：

　　知道它們的基本特征和生活習性。

　　活動過程：

　　1、猜謎語：

　　教師用神秘的口氣說出謎面，請幼兒猜謎底：

　　——"今天來了三個客人，它們是一家人，請你猜一猜，它們會是誰？"

　　"頭戴紅帽子，身穿花花衣，"

　　"身子胖胖的，咯咯會下蛋，"

　　"一身金黃衣，尖嘴啄小米。"

　　請幼兒說說小雞一家的名稱：

　　——"原來是雞的一家，你能說說它們是誰？"

　　2、觀察圖片：

　　教師出示教學掛圖，引導幼兒觀察：

　　——"雞的一家長得都一樣嗎？哪里不一樣？"

　　教師引導幼兒從身體的.大小、羽毛、雞冠等方面觀察：

　　"它們的叫聲一樣嗎？怎樣叫的？"（學一學）

　　"它們是怎樣走路的？"（走一走）

　　"它們愛吃什么？"

　　教師歸納小結(jié)。

　　3、經(jīng)驗遷移：

　　——"你喜歡雞的一家嗎？"

　　教師歸納：

　　——"雞是我們的好朋友，它能為我們提供豐富的營養(yǎng)，我們要愛護它。"

　　小班語言《雞的一家》教案 篇5

　　一、活動目的：

　　1.感知小雞、母雞、公雞的基本特征。

　　2.了解母雞會下蛋、公雞會打鳴。

　　3.享受模仿動物游戲舞蹈的樂趣。

　　二、活動準備：

　　公雞、母雞、小雞的圖片若干，歌曲《小小雞蛋把門開》錄音。

　　三、活動過程：

　　1.謎語引入，引發(fā)幼兒參與活動的興趣，并引出主角——公雞、母雞?！吧泶┗ɑㄒ?，每天喔喔啼”、“唱歌咯咯達，下蛋數(shù)我行”。

　　2.分別出示公雞、母雞的圖片，引導幼兒觀察比較。

　?。?）公雞是什么樣子？（認識雞冠、尖尖的爪子、花花衣）

　　（2）公雞和母雞有什么不一樣？（引導幼兒分辨公雞和母雞）

　?。?）公雞和母雞有什么本領(lǐng)呢？

　　3.出示小雞的圖片，引導幼兒認知，了解小雞的生長過程。（認知孵蛋）。

　　4.游戲：猜猜我是誰。引導幼兒根據(jù)叫聲猜猜是公雞、母雞還是小雞，并進行模仿。

　　5.舞蹈：小小雞蛋把門開。

　　6.自由結(jié)束活動。

　　四：活動反思：

　　雞的一家是主題活動《可愛的小動物》系列活動之五，源于小朋友對于日常生活中各種小動物的熱愛，因此前幾次活動都開展得較為成功，而今天的活動更是高潮迭起。課后進行直接反思，發(fā)現(xiàn)本次活動有幾個環(huán)節(jié)為成功開展墊下一定的基石。

　　1.選材來自生活，貼近幼兒的生活，為幼兒所喜愛。選擇《雞的一家》不象老虎、長頸鹿等幼兒難以接近的動物，班上有一部分孩子都見過雞，只是公雞和母雞分得不太清楚。

　　2.設(shè)定的目標符合孩子的實際水平，本次活動以認知這三種雞的基本特征及公雞、母雞的主要本領(lǐng)為重點目標，由于這三種雞的主要特征尤為明顯，對于以直接感官為主的小班幼兒，更為容易接受，以達到目標。

　　3.注重提升幼兒的認知，在引導幼兒充分認知公雞和母雞的特征時，教師通過多張公雞、母雞的圖片，引導幼兒分辨，并加以小結(jié)提升，因此活動結(jié)束時，班級幼兒均能說出這兩種雞的明顯特征，如公雞雞冠比較大，比較紅，母雞的雞冠比較小，母雞會比較胖一點，公雞身上的羽毛顏色更為鮮艷，公雞和母雞的叫聲不相同。

　　4.活動形式多樣化，結(jié)合了游戲及舞蹈，使整個活動推向高潮，其中猜猜我是誰，教師隨機引導幼兒模仿公雞、母雞及小雞的叫聲和動作，并讓小朋友進行聽指令模仿，使孩子不經(jīng)意釋放游戲的快樂，并充分感受游戲和舞蹈的樂趣。

　　小班語言《雞的一家》教案 篇6

　　中班游戲：

　　雞的一家

　　活動目標：

　　1、愿意用不同的節(jié)奏體現(xiàn)角色，嘗試復合節(jié)奏。

　　2、通過游戲體驗同伴分組合作的快樂。

　　活動準備： 公雞、母雞、小雞的圖片。

　　活動過程：

　　一、可愛的小雞

　?。▋r值取向：愿意用節(jié)奏表現(xiàn)小雞的歌聲，引起活動興趣。）

　　T：（出示小雞圖片）小雞來到草地上唱起歡樂的歌！

　　（嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰）

　　T：小雞怎么唱？

　　二、母雞找小雞

　?。▋r值取向：愿意用節(jié)奏表現(xiàn)母雞的歌聲，區(qū)分母雞和小雞的不同節(jié)奏。）

　　1、母雞叫

　　T：（出示母雞圖片）雞媽媽也來到草地上找她的寶寶，它是怎么唱呢？

　　（咯咯 噠 咯咯 噠）

　　2、找小雞

　?。ɡ蠋煱缪菽鸽u，小朋友做小雞，節(jié)奏對答。）

　　T：母雞邊走邊唱 咯咯 噠 咯咯 噠，想把小雞找回家，小雞聽到媽媽的叫聲說嘰嘰嘰嘰

　　嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰 ，媽媽我在這。

　　3、交換角色再次游戲

　　三、小雞、母雞一起唱歌

　?。▋r值取向：愿意分組扮演小雞和母雞的角色嘗試復合節(jié)奏，初步體驗分組表演的快樂。）

　　T：現(xiàn)在母雞和小雞一起唱歌，一起開始一起結(jié)束

　　小雞：×××× ××××∣×××× ××××∣

　　母雞：×× × ×× ×∣×× × ×× ×∣

　　1、交換角色再次游戲

　　引導幼兒堅持自己的節(jié)奏

　　2、選擇自己喜歡的角色再次游戲

　　引導幼兒表現(xiàn)強弱

　　四、雞的一家

　?。▋r值取向：通過小雞、雞媽媽和雞爸爸的合唱鞏固復合節(jié)奏，并體驗分組合作的快樂。）

　　T：（出示公雞圖片）公雞爸爸聽到了歌聲也想來參加，公雞怎么叫？

　　（喔喔 喔）公雞：×× ×∣×× ×∣

　?。ɡ蠋煱缪莨u，與孩子配合一起合唱，分三組分別扮演角色嘗試符合節(jié)奏。）

小學作文母雞帶著一群小雞去找食物

一天，媽媽帶著我去姨婆家。在姨婆的屋子旁，一只母雞正帶著一群剛孵出不久的小雞在草地上覓食，雞媽媽找到食物就“咯咯咯”地呼喚著孩子們，啄一啄食物，又放下，自己舍不得吃，讓兒女吃飽了它才吃。

茸毛柔柔如球的小雞，是米黃色的，活精靈般地滾來滾去，發(fā)出“唧唧”的叫聲，有的在爭著搶吃母親咀上的食物，也有的在彼此爭吃……吃飽后小雞，就在院子里來回走動，累了就鉆進媽媽的懷里，在母雞蓬松而溫暖的羽毛下安睡，這時，母雞小聲地唱著“咯咯咯，咯咯咯”的歌，小小的眼睛里全是幸福和滿足。就在別的的小雞都進入夢鄉(xiāng)的時候，從雞媽媽的翅膀里鉆出一個毛茸茸的不安分的小腦袋東瞧瞧、西看看，好像是為雞媽媽放哨的小哨兵。

母雞盡心盡力地呵護著它的寶寶們，雞寶寶也在母雞的身旁玩耍。雞媽媽十分慈愛地用嘴吻吻這個，親親那個，小心翼翼地給小寶寶們梳理羽毛。母雞總是緊緊地跟著小雞，不離左右，時刻保護著它們。這時，一只大公雞走過來，這只母雞怒氣沖沖地扇著翅膀，伸著長長的脖子箭似得沖去，怪叫著，弓著腰，脖子上的羽毛像扇子一樣散開了，騰空而起，向大公雞撲過去。

“母雞可真愛它的孩子啊！”這時，我不由得想起我媽媽平時也是這么愛我，不就像母雞愛小雞嗎！

母雞怎樣孵出小雞

母雞孵小雞過程：

1、選擇合適的品種。

如果決定使用母雞孵化，就要知道如何選擇母雞品種。有些品種永遠不會抱窩，所以不要寄希望于這樣的品種！最好的抱窩品種有烏骨雞，交趾雞，奧平頓雞和舊英游雞。

其它也有很多品種可以抱窩。但母雞能抱窩并不能保證她也是一個好母親。例如，有些母雞雖然抱窩，但不會一直留在窩中，所以能孵化的雞蛋很少。

有些母雞如果受了驚嚇，在蛋孵化后，它們可能會攻擊小雞，或拋棄它們。如果你能找到一只母雞既是一個好的孵化員又是一個好母親，那你就成功了！

2、要知道一只母雞什么時候抱窩。

判斷一只母雞是否抱窩，要看它是否在窩中打盹，并在晚上待在窩里。也可以找一只底部皮膚有裸露的母雞，如果它對人大聲鳴叫，甚至啄人，就說明她正在孵化期。

如果你不知道母雞是否在孵化期，也可以將雞蛋給她之前，先測試幾天。你可以給它高爾夫球、假雞蛋、普通雞蛋等，看她是不是一直待在窩里。

3、準備孵化場所。

把孵化雞放在一個單獨的房子里，這樣可以既用于孵化，又用于養(yǎng)育雛雞。在孵化區(qū)域內(nèi)筑一個舒適的窩，放入柔軟的鋪墊物像刨花或稻草。

孵化場所應該設(shè)置在一個安靜的地方，避光，清潔，和其他雞群隔離，沒有虱子和蜱蟲，能防止?jié)撛诘牟妒痴摺?/p>

給母雞留出足夠的離窩吃喝、左右移動的空間。

4、把雞蛋放在孵化雞身下。

找到了抱窩母雞，并且也準備好了孵化場所，就可以將蛋放到母雞下，它們會在24小時內(nèi)孵化。

最好在夜間放蛋。別打擾母雞，否則它會放棄窩和蛋。

不要擔心翻蛋的問題。母雞會在孵化過程中將它們翻轉(zhuǎn)無數(shù)次。

5、破殼。

一般過了二十天，你再去母雞那就會有新發(fā)現(xiàn)了。你會發(fā)現(xiàn)有些雞蛋開始出現(xiàn)小的裂縫。

又過幾天，會發(fā)現(xiàn)有些雞蛋開始裂開，口子越來越大，小雞的頭快要出來了。

也就這幾天，你會發(fā)現(xiàn)小雞都從啄破蛋殼從雞蛋里出來了。

6、孵化完成。

一般一個月左右，小雞都會從從雞蛋里出來，如果雞蛋沒有反應，那這個雞蛋就不能孵出小雞了。

到此，母雞孵小雞的任務基本完成，在第一個月的時間里，母雞要帶著小雞出去尋找食物，母雞要保護小雞。

一個月之后，小雞會慢慢不需要母雞，母雞也會盡快它的下蛋工作。

母雞和小雞的童話故事

　　剛出生的小雞總是離不開母雞媽媽,寸步不離,生怕走丟了的樣子,雞媽媽也很愛自己的小孩。下面是我為你整理的母雞和小雞的童話故事，希望對你有用!

　　母雞和小雞的童話故事篇1

　　奶奶家的兩只母雞孵出了好幾只可愛的小雞!

　　它們可是雞媽媽辛辛苦苦孵了整整三個星期，才孵出來的雞寶寶!聽奶奶說，把兩個媽媽的孩子放在一起，它們就會立刻打起來，真是“不團結(jié)”。

　　有一次晚上睡覺時，奶奶把其中的一只小雞放錯了窩，它們就一直叫個不停，打來打去，看來它們跟人一樣，也會想念自己的媽媽，離不開媽媽。

　　它們出生才四五天，就會吃，會喝，還會走路了。身體小小的，只有拳頭般大小，全身毛茸茸的，像一個個小毛線球。它們可愛極了，母雞走到哪，它們就跟到哪。母雞吃東西，它們也吃東西，真像一個個“小跟班”。

　　它們吃東西的樣子滑稽極了，又尖又小的嘴叼著小米一個勁的甩來甩去。

　　看著這些頑皮可愛的小雞，我真想抱抱它們!剛伸出手，母雞就用翅膀牢牢地蓋住小雞，沖上來啄我。眼中閃著兇惡的神情，好像要跟我拼命似的。小雞們“嘰嘰”叫個不停，仿佛被嚇著了，一個勁地往母雞翅膀里鉆。我也被母雞嚇了一跳，連忙縮回手，心想：母愛的力量可真大呀!

　　我想，有這么慈愛、勇敢的媽媽，小雞們一定會茁壯成長的!

　　母雞和小雞的童話故事篇2

　　從前有一只公雞和一只母雞，公雞名叫小喔喔， 母雞名叫小咯咯。母雞下了一個黃色的蛋，孵出一 只金黃色的小雞，小雞的爸媽管它叫小唧唧。

　　有一次，飛來一只兇惡的鷂子，把雞媽媽咯咯 叼走了，從此小唧唧成了孤兒。公雞領(lǐng)來了另一只 母雞，名字叫科科。母雞科科下了一個黑色的蛋， 孵出一只黑色的小雞，它說：“我們得給這只小雞 取一個又美又長的名字。名字越長，壽命也會更長 些。”

　　于是它們給小黑雞取了一個名字叫做：我們 的小姣姣藍眼睛綠嘴殼紅冠子飛毛腿機靈的腦袋 烏黑的羽毛爸爸媽媽的小寶貝。名字可真是又美 又長。

　　兩只小雞在一起生活著。小黃雞老得干活，而 小黑雞呢?誰也不攆它去干活。大家一想到要念這 么長的一個名字，寧可叫小黃雞小唧唧來得痛快省 事。

　　“小唧唧，去弄點兒水來!”

　　“小唧唧，去挖幾條蚯蚓來!”

　　“小唧唧，去捉些小蟲子來!”

　　長名字的小黑雞一天到晚只顧曬太陽，啥也不 干。

　　有一回，一只狐貍溜進院子里，抓住了小黃雞， 公雞爸爸忙叫道：

　　“小唧唧被狐貍抓著啦!”

　　狗、豬和山羊聞聲趕來追狐貍，狐貍嚇得忙把 小黃雞放下跑掉了。

　　第二天，狐貍又來了，抓住了小黑雞，被母雞 媽媽看見了，它忙喊道：“我們的小姣姣藍眼睛綠 嘴殼紅冠子飛毛腿機靈的腦袋烏黑的羽毛爸爸媽媽 的小寶貝被狐貍抓著啦!”

　　還沒等它把這個噦哩噦唆、又長又美的名字說 全，狐貍早已把小黑雞拖跑吞吃了。結(jié)果小黑雞就 因為名字太長太美麗而落得個短命的下場。

　　母雞和小雞的童話故事篇3

在一個陽光明媚的早晨，母雞媽媽帶著四只淘氣可愛的小雞，在屋前的空地上捉蟲子，學本領(lǐng)。

　　小家伙們都緊跟在雞媽媽的身邊，可是有一只調(diào)皮的小雞卻獨自行動，走到了竹籬笆附近。竹籬笆少了兩根柵欄，出現(xiàn)了一個大大的洞。正好有一只大野貓從洞外鉆了進來，輕手輕腳地來到這只小雞的身邊。

　　大野貓一邊舔著舌頭，一邊想：這只小雞寶寶就是我今天的晚餐了。就在這危急關(guān)頭，小雞也發(fā)覺到了危險，可是它實在是太小了，腳都被嚇軟了，只能發(fā)出嘰嘰嘰的求救聲。

　　正在大野貓一步步逼近小雞的緊要關(guān)頭，雞媽媽聽見了小雞的求救。她焦急萬分，轉(zhuǎn)過身，張開大翅膀撲扇著，三步并作兩步，沖向大野貓。一邊用它尖銳的嘴巴驅(qū)逐大野貓，一邊用大翅膀奮力地拍打。

　　雞媽嗎大聲地怒罵著：“你這只可惡的大野貓，叫你來欺負我的小寶寶。”大野貓被雞媽媽追趕著東躲西藏，只能哀聲求饒:"雞大嬸，雞大嬸，您就饒了我這一次吧，我下次再也不敢了。說著拔腿就跑，越跑越快，越跑越遠了。

　　那只調(diào)皮的小雞撲在媽媽的身上，哭著對媽媽說：”媽媽，我錯了，我以后再也不離開大伙兒獨自行動了。“雞媽媽一邊愛憐地摸著寶寶的頭，一邊說：”我的小寶貝，以后可別亂跑了，你看剛才多危險呀，你差點就成了大野貓的盤中餐了。“

　　一場危機過后，小雞們又圍在了媽媽的身邊，嘰嘰喳喳，快樂玩耍了。