荷葉圓圓(荷葉圓圓像什么)

荷葉圓圓課文原文

荷葉圓圓課文原文
課文指教科書中的正文,區別于注釋和習題等,一般在語文或地理中出現。面是小編幫大家整理的荷葉圓圓課文原文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《荷葉圓圓》是輕快活潑的散文詩,我們可以在欄目感受充滿童趣的夏天,去觸摸生機勃勃的荷葉,去體味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂的心情!
《荷葉圓圓》
荷葉圓圓的,綠綠的。
小水珠說:“荷葉是我的搖藍?！毙∷樘稍诤扇~上,眨著亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓說:“荷葉是我的停機坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上,展開透明的翅膀。
小青蛙說:“荷葉是我的歌臺?！毙∏嗤芏自诤扇~上,呱呱地放聲歌唱。
小魚兒說:“荷葉是我的涼傘。”小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去,捧起一朵朵很美很美的水花。
《荷葉圓圓》教學
〖指導思想〗
根據《語文課程標準》的要求,全面提高學生的語文素養,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方法,努力建設開放而又有活力的語文課程。
〖教學目標〗
1、感知課文內容,指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,感受語言的優美。
2、結合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思,在閱讀中積累詞語,在閱讀中有自己獨特的`感受。提高學生的語言表達能力,培養學生的創造思維。
3、理解課文內容,讓學生受到美的熏陶,激發學生熱愛生活的美好情感。
〖教學思路〗
1、激發興趣,調動學生自主學習。
開課時講故事引入,初步感知課文:小動物幫助正音,為正確朗讀課文打好基礎。
2、理解課文內容,引入探究性的合作學習、討論,鼓勵在閱讀中有自己的獨特的體會。
1引導孩子們自由分組(即“蜻蜓組”、“青蛙組”合作學習,討論“為什么各個小伙伴把荷葉比作了不同的事物?”
2在“小暗號”的幫助下,嘗試變成不同的角色,進行朗讀。
3、發揮想象力和創造潛能。
1講自己的故事。
2將這里發生的故事變成一幅畫,一段小作文等。
〖教學過程〗
一、整體感知
1、激趣引入
黑板上,你看見了什么?
2、邊聽邊想:故事講了荷葉和哪些小伙伴之間的事?
出示課件,師范讀課文。
生回答(師貼圖)
3、生字正音
故事中的小伙伴要帶著我們一起讀準字音、讀好詞語
1(出示課件)生示范,全班齊讀生詞
2齊讀生字卡片
3開火車讀卡片

荷葉圓圓課文原文及賞析

這篇課文是一篇散文詩。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。整篇課文洋溢著童真、童趣。有利于啟迪學生的智慧，激發他們的想像。

課文原文

荷葉圓圓的，綠綠的。

小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。

小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。

小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。

小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。”小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

賞析

《荷葉圓圓》是一篇輕快活潑的散文詩，它運用比喻的手法形象的寫出了荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘。課文語言清新淡雅，充滿童真童趣，利于啟迪學生智慧，豐富內心體驗，激發想像。課文共有5個自然段結構相似，語言生動、條理清晰，讀起來瑯瑯上口，有利于引導學生通過朗讀獲得情感體驗，從而感受充滿童趣的夏天、感受大自然的美好。

荷葉圓圓是指什么季節

荷葉圓圓是指夏季。夏季的時候荷葉就長出來了，就是圓圓的荷葉形狀，指的是圓圓的。所以是指的夏季這個季節。

《荷葉圓圓》是人教版小學語文一年級下冊（2017版）第六單元第13課的課文，這篇課文是一篇散文詩，作者是胡木仁。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘……整篇課文洋溢著童真、童趣。有利于啟迪學生的智慧，激發他們的想象。

擴展資料

《荷葉圓圓》

作者：胡木仁

荷葉圓圓的，綠綠的。

小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。

小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。

小青蛙說：“荷葉是我的歌臺。”小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。

小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

參考資料來源：百度百科-荷葉圓圓

荷葉圓圓是幾年級課文

荷葉圓圓是一年級課文。

《荷葉圓圓》是人教版小學語文一年級下冊第六單元第13課的課文，這篇課文是一篇散文詩，作者是胡木仁。

《荷葉圓圓》內容為：荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

孩子們通過對課文的學習，感受到課文中圓圓的、綠綠的荷葉成為了小水珠的搖籃，小蜻蜓的停機坪，以及小青蛙的歌臺和小魚兒的涼傘。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘……整篇課文洋溢著童真、童趣。有利于啟迪學生的智慧，激發他們的想象能力。

這篇課文在表達上很有特點，文章的第一自然段中“荷葉圓圓的、綠綠的”，特別符合孩子的語言習慣，同時也讓孩子們感受到了句式表達的多樣性。課文第2-5自然段先通過比喻句，了解到荷葉的樣子和作用；然后再寫小動物們在荷葉下做什么，看到了荷葉下一幅動起來的畫面，語言表達上也很有節奏感。

​荷葉圓圓課文原文

這篇課文是一篇散文詩。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。整篇課文洋溢著童真、童趣。有利于啟迪學生的智慧，激發他們的想像。

荷葉圓圓課文原文

荷葉圓圓的，綠綠的。

小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。

小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。

小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。

小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

賞析

《荷葉圓圓》是一篇輕快活潑的散文詩，語言優美、內容通俗、字里行間充滿了童真、童趣。文章通過小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒四個小伙伴生動的語言展現了荷葉的美以及荷葉給他們帶來的樂趣。

課文共有5個自然段結構相似，語言生動、條理清晰，讀起來瑯瑯上口，有利于引導學生通過朗讀獲得情感體驗，從而感受充滿童趣的夏天、感受大自然的美好。

本課用詞非常準確，例如：“小水珠躺在荷葉上的‘躺’；小蜻蜓立在荷葉上的‘立’；小青蛙蹲在荷葉上的‘蹲’。從而體現小水珠、小蜻蜓、小青蛙的特點。給學生準確的語言表達提供了很好的范例。

荷葉圓圓是什么季節?

荷葉圓圓是夏季。夏季的時候荷葉就長出來了，就是圓圓的荷葉形狀，指的是圓圓的。所以是指的夏季這個季節，荷葉圓圓是人教版小學語文一年級下冊第六單元第13課的課文，這篇課文是一篇散文詩，作者是胡木仁，詩中描寫了圓圓的綠綠的荷葉。

荷葉形態特征

葉多折成半圓形或扇形，展開后類圓盾形，直徑20到50cm，全緣或稍成波狀。上表面深綠色或黃綠色較粗糙，下表面淡灰棕色較光滑，有粗脈21到22條自中心向四周射出，中心有突起的葉柄殘基。質脆易破碎微有清香氣味微苦。

以葉大，整潔，色綠者為佳，荷葉的莖是綠的上面布滿了小刺兒好像一把傘柄，如果把荷葉莖折斷莖上就有許多連著的絲。

荷葉的表面附著無數個微米級的蠟質乳突結構。用電子顯微鏡觀察這些乳突時，可以看到在每個微米級乳突的表面又附著許許多多與其結構相似的納米級顆粒，科學家將其稱為荷葉的微米納米雙重結構。