綜合實踐活動

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【推薦】綜合實踐活動方案四篇

一、活動主題的確立

在這個通訊技術高度發達的時代，廣告已經鋪天蓋地的向我們走來，電視廣

告，廣播廣告，報紙廣告，招牌廣告，網絡廣告……無論你上街散步還是在家看

電視，無論你翻閱報刊還是上網瀏覽你會發現廣告無處不在，可見它已對人們的

生活產生了巨大的影響。廣告百花園中的奇葩——公益廣告作為一種新型的廣告

形式更是受到人們的歡迎，它是對鋪天蓋地的商業廣告的一種稀釋，它雖然不會

帶來顯著的經濟效益，但對社會文化和人們的觀念，行為產生著巨大的影響，在

促進社會主義精神文明方面起著不可低估的作用。本活動通過學生對公益廣告的

正確認識，理解，創作，培養學生的公民意識，社會責任感和創新意識，使學生

從公益廣告中感受祖國的傳統美德。

二、活動目標

1，知識和技能

（1）讓學生認識廣告，理解生活中的作用及發展狀況。

（2）培養學生綜合運用已有語文，美術等學科知識與技能的能力為學習高中

的課程打下基礎。

（3）培養學生更廣泛的興趣愛好，動手能力和大膽想象力，發展學生的形象

思維。

2，能力與過程

（1）通過實踐活動對學生進行討論，分析，擬寫廣告語，欣賞，設計，創作

公益廣告等綜合能力的培養，使學生養成主動探究，自主創新的良好習慣。

（2）培養學生主動發現問題，處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的發

展。

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（3）在展示作品的過程中，鍛煉學生的表達能力和思維敏捷性等多方面的綜

合能力。

（4）培養學生從廣告語中感受語言的美感。

3，情感態度與價值觀

（1）使學生在探究中學會分享與合作，分享成功的快樂與成果，并在合作中

共同成長。

（2）通過讓學生設計，創作公益廣告，提高學生關注社會，關心集體的意識，

增強學生的社會責任心和公德心，激發學生在社會體驗教育中的主人翁精神，積

極健康快樂的成長。

三、活動準備

教師準備：圖紙，鉛筆，橡皮，鉛筆刀，彩色鉛筆，固體膠，彩色紙片，活

動表格，創意公益廣告頁（圖文并茂），資料（公益廣告的起源與發展狀況），獲

獎的公益廣告圖片（幻燈片放映或制成條幅）

學生準備：公益廣告的相關知識，筆記本和筆

四、活動過程

導入（10分鐘）

（由一段經典廣告對話導入）提起廣告同學們無人不知，廣告是我們生活中

常見到的事物，無論我們上街散步還是在家看電視，無論翻閱報刊還是上網瀏覽

我們都會發現廣告無處不在，面對這么多的廣告，同學們能否將這些廣告進行分

類呢（要結合我們日常生活中見到過的例子）在這些廣告中同學們能否說出自己

喜歡或不喜歡的廣告并說明理由呢（學生自由發言）

如果學生發言時能夠提出公益廣告，則讓學生比較商業廣告與公益廣告，從

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二者的區別入手，引出主題——走近公益廣告（板書）

如果學生發言時不能提出公益廣告，則給學生講述中央電視臺播出的"給媽媽

洗腳"的公益廣告，引導學生悟出公益廣告與商業廣告的區別，從二者的區別入手，

引出主題——走近公益廣告（板書）

（廣告一般分成兩大類，一種是商業廣告，另一種是非商業廣告，它們共同

點就是傳播信息。大家說的都是商業廣告，那對于公益廣告大家持什么態度因為

我們在生活中見到最多的是商業廣告，所以不做重點來探討。這次活動中我們將

與公益廣告來個近距離接觸。——走近公益廣告（板書）看看。

第一階段：確立活動研究分主題（3分鐘）

過渡：今天我們改變一下教學方式，不是老師給你們提問題思考而是你們自

己提出，今天大家是整個活動的主體，現在給大家1分鐘時間各小組結合生活中

見到的公益廣告來討論一下，對于公益廣告大家想知道什么想了解什么或是哪

位同學對公益廣告已有所了解，但還想繼續研究某一問題也可以提出來，我們大

家共同討論，研究出問題的答案。老師根據學生的回答確立分主題。（將學生的主

題寫到黑板上，從多個主題中選出分主題，按分主題開展活動）

預設分主題：是什么

（1）什么是公益什么是廣告什么是公益廣告

（2）公益廣告與商業廣告有哪些區別

（3）公益廣告有什么特點為什么

（1）為什么會出現公益廣告

（2）公益廣告都宣傳哪些具體方面的主題

（3）公益廣告對社會有什么作用或影響

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（4）公益廣告發展的現狀如何發展中存在哪些問題應如何解決

（5）公益廣告是否帶有私益怎樣做

（1）如何擬寫公益廣告語應該遵循哪些擬寫要求

（2）如何制作公益廣告公益廣告的制作遵循哪些要求都有哪些表現形式

第二階段：活動分主題的探究，實踐

1，確立活動分主題：（15分鐘）

過渡：我們的主題確立了，接下來我們一起來解決這些問題，需要同學們共

同努力，共同討論，研究，在解決問題過程中希望同學們相互合作，互幫互學。

將全班學生8人左右（或以宿舍為單位）分成幾個小組，各組選出一名小組

長和記錄員各一名。

根據列出的分主題，各小組將"是什么為什么"部分選作為自己小組的研究

對象，結合生活中見到的例子展開討論，研究，找出解決的方法（記錄員負責記

錄）

老師分組指導。（重點指導學生在討論過程中要相互合作，互幫互學，懂得發

揮團體的力量。對于需要查資料的小組提供相關輔助性資料）

2，資源共享：（20分鐘）

各小組通過多種途徑（上網查資料，查閱書刊，采訪相關負責人員等）將問

題的答案總結出來，每組推薦代表到講臺上發言，結合生活中見到的公益廣告適

當舉出例子，達到資源共享。各組其他成員可以補充，看看哪個小組總結最好，

最全面。

老師根據學生的回答給與適當的總結和補充，發現學生的'閃光點給與表揚和

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鼓勵。（10分鐘）

3，藝術欣賞：

欣賞經典的公益廣告圖片或者老師播放獲獎圖片的幻燈片，讓學生對公益廣

告作品進行認真觀察，從創新構思，畫面設計，圖形形狀與顏色的搭配，廣告語

的使用，音樂效果，人文意義等方面進行研討，談一談這些公益廣告的成功之處

和社會意義，為自己創作作品打下基礎。（10分鐘）（培養學生的觀察能力和理解

能力，培養學生主動發現問題，解決問題的能力）

各小組認真分析作品，最后老師給學生提供發揮的機會（此作品是關于什么

的主題，有何社會意義），小組其他成員可以給與補充。（5分鐘）。

根據分析的圖片，老師和學生一起探討廣告語的特點和寫作技巧，讓學生練

習寫2條廣告語。討論設計一則公益廣告應有哪些步驟

4，實戰演繹

過渡：公益廣告的制作與其他平面廣告沒有太大區別，制作過程中同樣講求

圖，文，字體，顏色的合理搭配，突出重點。但是我們要想創作出新穎有創意的

公益廣告就需要同學們好好動動腦筋了。公益廣告是一種文學藝術作品。來源于

社會而又服務于社會是它的生命所在。社會和諧秩序的健康發展需要公益廣告，

公益廣告的創意牢牢扎根于社會之中。科學地運用公益廣告的創意藝術，對更好

地服務社會，促進社會秩序，社會公德的發展有著重要的作用。接下來就根據我

們設計的思路來進行創作，相比之下，創作起來就容易多了，今天我們不僅要選

出"優秀創意合作"小組，還要選出"創意設計師"。相信同學們能創作出優秀的作

品，同學們有沒有信心創作過程注意事項：

（1）合理的利用A4紙，使得整體版面整齊，清晰，美觀。（找出一個反面

范例作品給學生強調）

（2）重點要新穎，對社會有積極意義，易于公眾理解和接受

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（3）創作作品要原創，不能抄襲和模仿

（4）圖，文，字體，顏色的合理搭配，注意廣告語的使用，宣傳畫形式要活

潑，形象生動

（5）表演的小組將劇本寫在紙上，表演到位，自然，大方

（6）對作品有100字左右的文字說明。（這是將你想好的要達到的社會效果

寫出來）（為什么要選擇這一主題選這一主題有什么社會意義呼吁社會公眾怎樣

做我以后怎樣行動）

（7）將個人信息和文字說明寫在紙的背面，要求用圓珠筆或炭素筆。創作時

間20分鐘

第三階段：作品展示（40分鐘）

（1）作品欣賞：每個小組將作品往后傳，輪流欣賞各組的作品，選出優秀的

作品。

（2）將作品上交，老師挑中哪組的作品，哪組選出代表到講臺上發言（解說

一下自己作品的創作背景和社會意義）

（3）選出"最佳創意設計師"或"最佳創意組"，老師點評，對學生給與鼓勵（將

其作品傳到基地網站）（展示獲獎者的作品，以此鼓勵，促進其他學生的積極性）

回顧體會你有哪些收獲和體會你對自己，對社會有了哪些新的認識對自己

今后要提出一些什么要求（4）活動感言

結合活動過程把交流心得寫成書面材料。可以針對整個活動的過程，也可以

就感觸最深的某個環節寫出自己的感受，也可以結合某一則具體的公益廣告作出

評價。

（5）各小組將發下去的資料或彩筆，橡皮，鉛筆刀收回

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五、活動延伸

（1）多多參加公益活動，使自己的人生價值真正得到體現。

（2）進行呼吁和宣傳，使文明之風吹向每一個人。

（3）為自己的校園，班級等創作公益廣告，舉辦"優秀公益廣告設計展"。

（4）將適合于校園的優秀公益廣告畫，做成廣告牌，掛在學校的適當地點，

使校園更加美好

（5）嘗試為公共場所，生活區，公寓等創作優秀的公益廣告。

（6）將做好的公益廣告發到互聯網上

一、問題的提出

21世紀，科學技術迅猛發展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實質就是勞

動者素質的競爭。而國民的創新精神和實踐能力是勞動者真正素質和能力的重要

表現。而我國原有的基礎教育體制明顯存在部分教學內容陳舊，教學方法脫離了

學生已有的知識和經驗，脫離了社會實際。這樣的教學往往以學校、課堂、書本

為中心，難以真正培養學生的創新精神和實踐能力。

我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學生自

主生活和社會生活的傾向，注重學生對生活的感受和體驗，形成學生勇于實踐的

意識和善于實踐的能力。同時，通過綜合實踐活動課程的開發與實施，培養學生

活動的自主性、探究性、合作性，使學生在豐富多彩的探究性學習活動中學會發

現，學會探究，學會合作，形成發現問題與解決問題的能力。

二、課程實施的主要內容

綜合實踐活動課程主要內容包括：信息技術教育，探究性學習，社區服務與

社會實踐以及勞動與技術教育等。

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三、綜合實踐活動的實施

1、實施原則

“綜合實踐活動”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內容和形

式和其他課程有交叉，但價值取向和功能是相對獨立的。我們在實施中須遵

循以下幾個原則：

（1）關注興趣。基于學習者的需要、動機，興趣和直接經驗來設計、實施相

關課程活動，是綜合實踐活動有別于學科課程的一個基本標志。充分關注學習者

的興趣和直接經驗，并以此為基礎實現對傳統學科知識結構與邏輯體系的超越，

建立一個更接近學生真實學習世界的創新課程領域，是綜合實踐活動確立自身存

在合理性的必然選擇。

（2）回歸生活。學校課程建設回歸兒童的生活世界，課程設計向真實生活情

景轉化，是當今世界課程改革的一大趨勢。綜合實踐活動必須最大限度地回歸兒

童的生活世界。當今學習理論表明，只有當學習發生在有意義中和有背景中，即

與學習者的生活世界發生密卻聯系時，才是有效的。綜合實踐活動的課程性質客

觀上決定了這類課程在確定課程內容時必須真正回歸學生的生活世界，從學生真

實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現實性的、現象來設計課

程內容。這是綜合實踐活動選擇課程內容時必須堅持的一條最基本的準則。

（3）立足實踐。不在局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與，主動實踐，

在實踐中運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際

問題的能力，是綜合實踐活動的最根本特點。需要指出的是，實踐的內容是

豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、

訪問，更重要的是為學生營造實踐情景，通過引導，讓學生自己能夠發現問題，

提出問題，解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用

所學知識，主動去探索、發現、體驗、重演、交往、親歷親為，獲得解決現實問

題的真實經驗，從中培養實踐能力。

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（4）著眼創新。著眼于學生創新意識、創新精神和創新能力的培養，是綜合

實踐活動課程價值與目標最本質的體現。與學科課程相比，綜合實踐活動為學生

創新品質的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結構

的限制，在活動過程中，學生始終處于主體地位，自己發現問題，自己設計方案，

自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創造力可以充分

發揮出來。著眼創新的根本目的在于，要以培養今天的學生適應明天的社會生活

為己任，盡可能創造條件，讓學生在積極探索、主動實際的過程中，不斷有所發

現，有所思考，有所創新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題

的能力和解決問題的能力，為將來成為創新人才奠定基礎。

2、實施途徑

（1）信息技術教育

幫助學生發展適應信息時代需要的信息素養，即獲取、傳遞和處理信息的能

力和素質。

（2）社區服務與社會實踐

組織引導學生接觸大自然，參加實際，使書本知識在運用的過程中成為活知

識，使實踐能力和創造性得到培養。

（3）勞動與技術教育

增加科技含量，賦予勞動教育更多發明創造的內容，培養學生的勞動觀念，

給學生讓出創造的空間。將發明創造賦予動手實踐的過程，使勞動技術變得富有

生命力。

3、實施步驟

（1）加強學習，更新觀念

加強學習，轉變教育觀念是綜合實踐活動課程開展成敗的關鍵。這不是幾個

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擔任該課程教師的事，而是全體教師的事。通過學習和研究，要從根本上轉變教

師的教育觀、人才觀和學習觀，把創新意識和實踐能力的培養滲透到學校的教育

教學之中。

（2）健全組織，加強領導

綜合實踐活動課程的設立是一種新生事物，必須動員全員參與，全社會參與

和支持。以協調和組織順利開展各項活動，必須健全組織，加強領導。學校設立

綜合實踐活動課程實施領導小組與協作小組，制定具體工作計劃，落實各年級綜

合實踐活動內容。

綜合實踐活動小組名單：

組長：徐耀良

副組長：陳黎明

成員：吳根元（小）、葉建新、金美媛、周秋英、李剛、

許曉紅、吳文喜、及各涉及教師

綜合實踐活動協作小組名單：

二年級組負責人：金美媛

成員：程大妹、賈靜燕、王怡、姚金妹、顧菊芳、龔杏芬

三年級負責人：陳燕紅

成員：魏萍、嚴鳳、蔡秋蘭、胡靜芬、陶妹金、陶亮

四年級組負責人：周秋英

成員：徐艷、毛進興、唐鐵君、徐洪、吳根元（大）、孫文霞

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五年級組負責人：吳根元（小）

成員：許曉紅、鄒雪英、胡建剛、張紅艷、孫麗娟、龔燕

六年級組負責人：夏雪明

成員：馬蕙珍、朱葉、鄒國芬、鄔旭霞、吳茜、平建國

（3）選好主題，落實內容

綜合實踐活動是教師和學生合作開發和實施的。教師和學生既是活動方案的

開發者，又是活動方案的實施者。選題既要體現學校特色（文學）和社區實際情

況（城鄉結合部），又要引導學生從日常生活中選取自己感興趣的問題進行探究。

（4）加強聯系，取得支持

綜合實踐活動涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區、家長有多效參與實

踐活動的新機制，積極利用各種社會資源，通過豐富多彩，形式多樣的活動，增

進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。

四、課程實施的評價

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發學生對本課程學習的興趣和積極

性。評價應以主體性、過程性、形成性和發展性評價為主，它應根據學生在綜合

實踐活動中所取得的成果和表現狀況，對其優點、學習態度和進步情況進行多樣

性評價。強調師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化的表現進行鑒賞。以形成

評價目標多元，評價手段多樣，評價方式靈活，注重學習過程，注重情感表現，

注重實際環節的開放性評價體系。

活動動目的：

環保問題，已越來越引起社會各方面的重視，通過活動使學生了解母親河洪

災形成的原因，喚起學生的憂患意識，增加環保意識，引導學生從自我做起，從

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現在做起。

活動準備：

1、各小隊收集長江沿岸美麗的景色及沿岸人民安居樂業的景象。

2、各小隊收集長江洪災泛濫情況的資料。

3、各小隊收集長江中下游植被破環的情況。

4、簡易的長江流域圖。

5、植被沖擊實驗器具。

活動過程：

一、各小隊清點人數，并報告中隊長。

二、中隊長向輔導員報告，請示批準。

三、主持人宣布：“保護母親河，從我做起”主題隊會開始：

1、出旗、少先隊員敬隊禮。

2、唱隊歌。

3、主題活動。

第一章青春的風采

主持人：長江是一首詩，是一首詠頌幾千年的文明史詩。長江是一幅面，是

一幅長達6300公里的壯麗畫卷。長江是一個搖籃，她哺育了成千上萬的炎黃子孫，

滋養了世世代代的中國人。

下面讓我們來親耳聽一聽，親眼看一看她的音容笑貌。

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錄相《長江之歌》，觀看長江上、中、下游美麗的風光景點，如巫峽、西陵峽……

主持人：除了以上錄相介紹的長江美麗的景色外，你們各小隊還收集了哪些

美麗風景呢？

各小隊補充介紹。

主持人：同學們，當你們看到她所流經的地方，那雄偉壯麗的峽谷，沃野千

里的平原，碧波蕩漾的湖泊，你們喜歡長江那雄偉、美麗的風光嗎？你們希望長

江永遠那么美嗎？

主持人：各小隊派1—2人談如何愛長江的想法吧！

學生：我們小隊用鏡頭拍下她美麗的風采并永遠珍藏。

學生：我們小隊用畫筆描繪她絢麗多姿的倩影，向世人展示我們的驕傲。

學生：我們用一首詩來表達我們的深情《長江之歌》。

學生：我們用一首歌來表達我們的熱愛《中國心》。

第二章黑色的悲痛

主持人：同學們，如此美麗，胸懷博大的長江正忍受著生活垃圾，工業廢水

和濁濁山洪的肆虐，在痛苦地呻吟著……請看錄像。

（放錄像）長江洪水泛濫，人們生命財產受到可怕的沖擊。

主持人：看到這一幕幕悲劇，不禁要問，美麗的母親河為什么會變成災難的

景象？清亮的江水為什么會變得如此渾濁呢？你們誰知道？

（學生：我們用一個實驗來回答這個問題，當土壤被草坪和樹木覆蓋的時候，

雨水沖擊危害少，當植樹被破環，就會使水土流失加劇，水中泥沙含量大，所以

水渾濁些，同時河流泥沙淤積，使河床上升，還容易引發洪水。）

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師：可見保護森林，綠化家園，對減輕洪澇災害是多么重要啊！

除了水土流失外，造成長江悲痛和災難的原因還有哪些？

（生：生活垃圾、工業廢水、城市污水、農藥化肥殘渣……）

同學們說得很好，它們造成的災害究竟有多嚴重呢？我看還是小隊將課前收

集的材料展示一下吧！看哪組收集的資料又新又全！

第一小隊（生：我們小隊去詢問了一下拖垃圾車的師傅，我們問他們：你們

運了多少年了？我們在這運了五、六年了，每天運十幾車垃圾倒在這兒。那江水

上漲，這些垃圾不都流入長江了嗎？每年夏天漲水，漂浮的垃圾都有幾公里長。）

第二小隊：沿江有幾萬個污染源，日夜不停地向它傾瀉著骯臟的物質，每天

有5000多萬噸廢水流進長江。

第三小隊：長江現在每年接納的廢水已達700億噸。

第四小隊：攀枝花、重慶、武漢、南京、上海五大沿江城市排放的污水，在

長江干流形成的污染帶累計長達500多公里。

第五小隊：長江的水污染還來自農藥、化肥、流域內每年施用農藥70余萬噸。

第六小隊：沿江大型垃圾堆放場有幾百個。

師：這么多的臟水、污水、廢水、有毒物質不斷地排放到長江里，這樣發展

下去，長江會變成什么樣子呢？

學生自由發表感想：大的臭水溝……災難之河……

第三章綠色的呼喚

主持人：如此浩浩的長江，可以說是祖國的命運，是華夏子孫生存的依托，

我們不能失去長江，改變長江的現狀是我們每位少先隊員應盡的義務。

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師：對，保護母親河，從我做起，老師這里有一張簡易的長江流域圖，長江

受到的危害，圖上有標明，請同學們分小隊討論，發揮你們的聰明才智，規劃治

理長江的藍圖。

（分組討論、設計）

第一小隊以“綠”水為主，發明能在長江下挖泥的挖土機。

第二小隊以植樹造林防止水土流失。

第三小隊發明了挖沙船。

第四小隊發明的廢品回收站。

……自由想象，充分設計。

下面請各位小工程師發表自己的見解。

主持人：同學們說得很好，我們少先隊員又怎產把這些想法變成行動呢？準

備好行動計劃，將計劃寫在紙上。

（討論將計劃寫在紙上）

介紹各種提議。

請輔導員講話。

師：熱愛大自然，保護母親河，我們任重而道遠，少先隊員們讓我們用實際

行動為母親河撫平憂傷，讓她重視往日的迷人風采。行動起來吧！

4、呼號

5、退旗

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四、宣布活動結束

根據20xx年海口市全民科學素質工作要點要求，以及海口市教育研究培訓院

《關于開展全市中小學“環保節能”綜合實踐主題活動的通知》精神，配合全市

開展“環保節能”青少年科學調查體驗活動，進一步推進我校綜合實踐活動課程

的實施，經研究，我校決定組織開展“環保節能”綜合實踐主題活動。具體活動

方案如下：

一、活動目的：

為創建省市品牌學校，共建節能型校園，我校將開展環保節能活動，使師生

樹立節能意識，增強節能的責任心，做到從我做起，從身邊做起，逐步形成全校

節約能源、保護環境的良好氛圍。

二、環保節能工作領導小組：

為了貫徹落實上級有關文件精神，加強我校環保節能工作，成立了海南白駒

學校環保節能工作領導小組：

1、組長：xx。

2、副組長：xx、xx、xx。

3、成員：xx、xx、xx、xx、xx。

三、活動要求：

采取各種生動活潑、青少年學生喜聞樂見的教育和宣傳形式，引導學生樹立

節能環保的觀念，關注生活中的節約方式，學習和尋找節能的竅門和方法，樹立

節能環保意識，養成珍惜能源、愛護環境的行為習慣。

四、活動內容：

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1、利用國旗下講話、宣傳欄和校園廣播等形式，宣傳并要求全校師生參加環

保節能活動。

2、發放“環保節能、全體行動”倡議書。

3、各班級出一期以“環保節能”為主題的墻報，評比時間：12月4日。利

用墻報、宣傳欄等設立“環保節能金點子”專欄，收集“環保節能金點子”。

4、各班級組織開展“環保節能”主題班會活動。

5、開展“節能減排，環保生活”廢棄物品設計制作大賽。各班級組織同學們

利用日常生活中的廢棄物品，如：食品包裝盒、可樂罐、飲料瓶、塑料瓶蓋等等，

制作具有保護環境、節能減排功能的小設計、小發明、小作品，從中挑選出構思

新穎、精巧美觀的作品上交德育處，德育處將組織評比。通過這項活動向同學們

宣傳“變廢為寶”的環保生活理念，動員大家一起來參與環保節能行動。活動截

止時間：12月1日

6、開展以“環保節能”為主題的手抄報評比、漫畫大賽，并在其中挑選部分

優秀作品展出。作品要求：

①作品反映一個主題：“環保節能”。

②作品要求主題突出，創意獨特，構圖新穎，色彩明快。

請各班級于12月10日前從學生作品中挑選2張優秀作品上交教務處，教務

處將組織評比，并對評比出的優秀作品進行展覽。

7、德育處、少先隊組織成立“環保節能行動小分隊”。各班級推薦1名學生，

由德育處組織對班級、辦公室等場所的用水、用電情況進行監督。

8、推廣教科書的循環使用。

9、開展“我要環保，我愛學校”主題簽名活動。

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【【推薦】綜合實踐活動方案四篇】