家長學校教案

家長學校教案如何做一名合格的家長

教學目標：明確家庭教育的重要作用，初步懂得如何做一名合格的家

長。

教學重點：明確家長的職責，重視家庭教育。

教學方法：實例感染、談話講授法。

教學過程：

談話導入：尊敬的各位家長，下午好！

十分榮幸和大家一起探討家庭教育問題，為孩子的健康成長服務，首

先讓我代表學校對各位在百忙之中抽出時間來我校參加這次家長學校活動，

表示熱烈歡迎，對大家關心教育、支持教育的行動表示衷心地感謝。

各位都是學生家長，我們雖然來自不同的家庭，但我們對孩子卻擁有

著同樣的愛，我們都愿意把最好的奉獻給孩子。在座的各位家長，大都三

十歲剛過，從年齡段上說，你們都是新時期、擁有新思想的父母，我想各

位對教育好自己的孩子也一定有著自己的獨特的方法和經驗，所以我想先

問大家一個問題——你覺得什么樣的家長算是一名比較合格的家長呢？你

們在日常的生活中是怎樣做的？（家長談認識）看來在日常生活中，我們

的父母都為孩子付出了很多，但是真的達到我們預期的教育目的了嗎，我

們先來看一項社會調查

背景材料：（課件出示）

1、700戶家庭教育現狀調查：最不喜歡的人,其中父母占54.4%。

2、湖南人民廣播電臺《我心中的爸爸媽媽》500份稿件中，表示對

父母不滿的達90%。

3、上海90%的青少年表示對自己的父母不滿，70%的學生認為父母不

了解自己，34%不喜歡自己的家，上海調查：對子女教育感到困惑的占

86.4%，非常困惑苦惱的占15%。

4、北京市教科所對1242個家庭進行調查，70%的孩子在家庭中沒有

得到較好的教育。

這些調查統計信息，真的是另我們做父母的震驚，更值得我們好好思

考。我想再請大家談談聽了這些信息后做何感想呢？（家長談）

背景材料：（課件出示）

據介紹，上海未成年子女的庭教育投入遠高于美、加等發達國家，一

般要占全家總收入的四分之一；而美、加兩國居民的教育支出比例僅為

10%左右。

據報道：在對孩子嬌寵溺愛數十年后，孩子會變得越來越粗魯。2002

年在公共場合只有10%的孩子彬彬有禮，2004年有三分之一的教師由于學

生的行為“令人無法容忍”而離職。

思考：為什么如此高的投入并未得到預期的回報，甚至適得其反，會

有那么多的孩子不喜歡自己的父母，恨父母，甚至在2000年浙江省有一

個17歲的少年徐力竟然殺害了父母呢？原因何在呢？大家談談自己的看

法（家長談）是呀，問題的關鍵在于父母的教育觀念和教育方法，許多家

長對怎樣當好父母缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或

重智輕德，只關心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗

暴；或對孩子過度溺愛，百般呵護在家庭教育上形成了許多誤區，由此給

孩子的心靈帶來了負面影響，這樣必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾

說：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一

個嚴重的問題。”從這個角度講，如何做父母，如何做個合格的父母是一

門學問，是需要我們認真研究學習一輩子的學問，因此,本次家長學校活

動，我們共同探討一下怎樣做一名合格的家長。（課件出示）

授課：

當然這個話題的范圍很廣，涉及的問題也很多，我們不可能通過這一

節課就做到面面俱到，結合一年級學生的特點，我將從下面兩個方面與大

家交流。

一、我們應做些什么二、我們應怎樣去做

一、我們應做些什么

可能有不少家長認為：小孩進入小學，主要是來學習系統的文化知識

的。對于這個觀點我個人感到這起碼是比較片面的，不可取的。不錯，小

孩進入小學是要開始學習系統的文化知識了，但這絕對不是小學教育的全

部，也不是家庭教育的全部。小學教育的主要任務是為兒童今后的全面發

展打好堅實的基礎。這個基礎，不僅包括學習的基礎，還包括做人的基礎，

生活的基礎。如果說得簡潔點，就是要逐步培養學生學會做人，學會生活，

學會學習。這是我們小學教育的任務，也應該成為家庭教育的目標，因為

學校教育與家庭教育的方向是一致的。

（一）學會做人。

學會做人的內容很多，對一年級的小同學來講，就是要學會對人有禮

貌，學會尊重人，學會關心人，學會與人交往，學會與人相處。再具體一

點，就是要對長輩、老師、同學有禮貌，學會尊重父母、尊重老師和同學

(能夠認真傾聽別人的講話、虛心接受別人的意見)、知道體貼、關心父母

(例如不給父母添麻煩、盡量減輕父母的負擔、關心父母的身體和情緒狀

態、學會詢問和安慰父母)，同學之間也要和睦相處。這些都是做人的基

礎，打好了這些基礎，將對小孩一生的發展產生積極的影響。我們的孩子

百分之九十五以上都是獨生子女，在家里嬌生慣養，以自我為中心，已經

習以為常了，到了學校，過上了集體生活，學會做人就顯得尤為重要。下

面有三個實例：

案例一

一位下崗女工，知道孩子喜歡吃蝦，一次咬咬牙從菜市場買來蝦，做

好后端上桌，看著孩子津津有味地吃著，自己舍不得動一筷子。眼看孩子

已吃完飯，媽媽忍不住想去嘗一下剩下的蝦——“別動！”她13歲的孩

子說，“那是我的！”這位母親在講述這件事時，眼含淚水。

案例二

一個貧困大學生回家找父母要零花錢，父母說：“咱家哪有富余的錢，

你上學的錢還是和別人借的。”孩子不領情地說：“你沒錢干嗎要生我！”

案例三

一位家境富裕的母親，見女兒花錢大手大腳，就對女兒說：“你不用

著急花錢，爸爸和媽媽這些錢，以后還不都是你的？誰知女兒聽了把眼睛

瞪得圓圓的，厲聲對媽媽說：“我告訴你，從明天開始，你要省著花錢，

這些錢都是我的了！”（聽了這三個案例各位家長作何感想呢，你們不想

說點設么嗎？）

這三個孩子就是家長過度溺愛，百般嬌寵的結果，造成了孩子自私自

利，以自我為中心，不知道關心父母，更何談關心他人，那么這樣的孩子

又能有什么作為呢？

事實證明，凡是會尊重人、關心人，會與人相處和交往的人，都有非

常好的人際關系，都有比較高的生活質量和事業成就。反之，往往在家庭

和單位里，都人際關系緊張，到處碰壁，生活質量很差，事業也常常受到

緊張的人際關系的干擾，心情壓抑，即使事業有成也沒有一點幸福感。我

認識這樣一個年輕人，他的家境不錯，大學畢業后，依靠母親的力量分到

了一個不錯的單位，參加工作大約三四年了，最初由于母親的原因，單位

的同事礙于面子，與他相處的還算不錯，可是后來母親退休，加之他的種

種行為令人反感，人際關系很緊張，同科室的出去吃飯都沒人叫他，即使

他出錢請客也沒人愿意賞光，，據說每當單位會餐的時候，沒人愿意和他

坐一桌，吃飯時，如果哪道菜比較受歡迎，他會把菜端過來全部占為己有，

他的一些做法總是讓人無法接受。他不但在單位人際關系緊張，家庭生活

也很糟糕，結婚不長時間就經常吵架，而且當著岳母的面就破口大罵，婚

姻沒有維系多長時間便離了。聽說最

近又結婚了，不過還是常常吵架。可見這個年輕人，從小就沒有接受

良好的做人方面的教育，結果成人了，既影響了工作又影響了家庭，即使

家境再好，父母還是操不完的心呢！這就說明，從小進行做人的教育是何

等的重要。另外，還有的家長認為，一點小事算不了什么。最近我發現我

們班有個孩子，他的筆袋里的鉛筆是與日俱增，我就很納悶，他平時是最

愛丟東西的，怎么突然會這么多鉛筆，我懷著好奇心去問他，他沒等開口，

他的同桌說：“老師是他撿得，還有別人撿的他就說是他的，”我一看這

些筆，的確花色不同，我就把他叫到我的跟前，與他聊天，這孩子說是他

媽媽看他總丟鉛筆，就告訴她這么做的，聽他這人么一說，我恍然大悟，

同時也為這位家長的做法感到生氣，家長們呢，現在他拿的是別人的鉛筆，

將來就容易拿別人的錢包哇，后果不堪設想，所以各位家長一定要教育孩

子“莫以惡小而為之呀！莫以善小而不為”呀！就像許多家長常說的：不

求成才，只求成人。所以我們家長的第一責任就是教育孩子學會做人。

（二）學會生活。

這方面的內容也很多，我們對一年級孩子的基本要求是：有良好的生

活習慣，有基本的生活技能。

1、關于生活習慣

習慣是什么習慣是不用意志努力的、自動化了的行為。良好的習慣一

旦形成將使人終身受用。一年級小朋友要培養的生活習慣有：早睡早起的

習慣(晚8點，早6點)，早晚刷牙的習慣，飯前便后洗手的習慣，保持衛

生的習慣，勤剪指甲的習慣，物有定所的習慣。在這里我著重講一下培養

孩子早睡早起的習慣。因為有的孩子要到八點才姍姍而來，但也有一部分

孩子七點二十分就到校了，在這相差的半小時時間里，晚來的孩子比早來

的要少做多少事，長此以往他們之間必然會拉開距離。所以家長要時刻提

醒孩子不要睡得太晚，八點睡覺早晨六點起床，正好睡足十個小時。如果

家長有事不能提醒孩子，就讓鬧鐘來幫幫孩子，讓孩子一聽到鬧鈴響后就

起床，一定要讓孩子在規定的時間內到校。要使孩子養成早睡早起的習慣，

家長必須擔任一個監督、督促者的角色。家長可以和孩子共同商議制訂一

個作息時間表，把表貼在桌邊或床邊等顯眼的地方，時刻提醒孩子嚴格要

求自己。相信過幾個星期孩子就會養成早睡早起的習慣。其他生活習慣也

是如此，只要家長用心卻培養，一定會有效果的。

2、關于生活技能

首先，要讓孩子幫著做些力所能及的家務。

在五六十年代，小孩每天要花3小時做家務，現在則是花3小時看電

視，孩子之所以討厭做家務，主要是因為現在的家長什么都替孩子干，認

為孩子的任務就是學習。有這樣一個故事：在一個夏令營活動中，一個很

小的孩子看著雞蛋發呆，老師問：“你不愛吃雞蛋么？”“愛吃”“那你

怎么不吃呢？”“這雞蛋跟我們家的雞蛋長得不一樣”“你們家的雞蛋長

得什么樣？”“我們家的雞蛋是白的，軟的，這雞蛋太硬，咬不動！”后

來才了解到，這孩子從小就沒見過家人煮雞蛋、剝雞蛋的過程，都是切成

四塊擺好了放在面前吃。父母能代替孩子做事，但代替不了孩子的成長。

孩子只有在學會處理各種事的同時，才能學會面對困難，過度保護的孩子

長大后很怕失敗，他承受不了失敗。要讓孩子自己走好腳下的路，輸得起

的孩子才是最成功的孩子。

在孩子做家務時，他做完了，你要向他道謝，鼓勵他，如此一來，孩

子就會為自己是家庭中一員感而到自豪，從而產生體貼心，責任感，自信

心等等。給孩子與年齡相符的工作，不但家長輕松，還能達到教育的目的。

但要提醒家長的是，要注意寬容和忍耐，就算他做得不好，也不要當面抱

怨，你等會兒再偷偷重做一次就可以了，如果他弄得一團糟，也不要生氣，

為了教育，一定要讓他做家務，慢慢地，他做事會越來越有條理性，也有

了判斷力和洞察力，這對他的學習也是很有幫助的。

還可以用激勵、獎勵的方法讓孩子樂于做事情。(比如家長要讓孩子

整理自己的房間，可以神秘的對孩子說：“今天媽媽想分給你一個任務，

把自己的房間打掃干凈，把書桌整理好！等媽媽檢查滿意了，再送你一個

驚喜。”媽媽給孩子承諾了，就必須兌現，給孩子買一本書，一方面給以

鼓勵，一方面培養孩子讀書的熱情。這豈不是兩全齊美。)

其次，教育孩子整理好自己的書包。有些孩子的書包很亂，書、本子、

廢紙、水彩筆隨便往書包里一塞，鉛筆盒里也是亂七八糟的，結果到校后

經常在找東西。做作業本子找不到，寫字找不到筆，上美術課時工具也忘

帶，每天找東西的時間比學習時間長。我班的孫航、張

志恒就是這樣，開學有三個月了，可是每天他兩的桌膛、書包是最亂

的。而且經常會把作業落到學校或家里。因此就要靠家長動動腦筋了：教

育孩子整理好自己的學習用品，并且要好好的愛護使用。做完作業后，先

把所有的書放進書包后再去做別的事。這樣的小事家長放心讓孩子去做，

不要幫他整理，而是教給他如何整理書包的方法，例如：語文數學書放在

上面，各科的練習冊放在一起，明天要交的作業歸在一起，把書包當成自

己的房間，每一本書就是房間里的擺設，最好每天都把書固定的放在同一

個位置上，這樣孩子到校后找作業、找書、找備用本時不必花太多時間了。

（三）學會學習。

這方面的內容主要包括三點：要有濃厚的學習興趣，要掌握合理的學

習方法，要養成良好的學習習慣。這些任務主要靠我們老師在學校來完成。

我們的建議是：重點抓孩子的學習興趣和學習習慣。

1、要想方設法激發孩子的學習興趣。興趣來自哪里來自外在的鼓勵，

來自知識本身的吸引力，來自學習的成功體驗。現代社會中，許多家長都

是按照自己的意愿去幫孩子安排學習的內容，并沒考慮孩子的興趣，強加

孩子的意愿，對孩子進行灌輸式的教育。這樣反而壓抑了孩子的學習積極

性，使孩子覺得學習是一件苦差事。這是一種教育的誤區。我國工程院院

士干勇夫婦對教育其子女干黎有一套獨特的方式——興趣引導、培養靈活

思維。干黎剛上小學時，其母親經常一面忙著做飯，一面給孩子出算術題，

如：他媽媽在做飯的時候如果發現鹽沒了，就會讓孩子去買，給他拿3元

錢，讓他買鹽，再買一樣自己喜歡的東西，必須把3元錢花完，他就會動

腦筋去計算，在計算過程中，她既鞏固了知識又培養了興趣，這種有趣的

“廚房教學”極大地激發了干黎的學習興趣，并使她養成了靈活的思維方

式。

其實我們的家長也是可以的，例如針對期初拼音學習的情況，家長們

就可以陪孩子做一些拼音游戲，制作拼音卡片，生字卡片，抽簽認讀、拼

讀等，與孩子猜字謎，進行詞語接龍，找朋友等游戲。在玩的過程中，家

長應該故意輸給孩子幾次，讓孩子有成就感，樂于去玩，同時讓孩子在快

樂的游戲中強化了對知識的理解，提高了語言表達的能力。在數學方面也

可以通過玩撲克來比較數字的大小，進行加減法計算等游戲，但是在玩的

過程中千萬別提學習，計算之類的話，即使孩子有錯誤出現，千萬不要埋

怨，仍然要高興的引導，快樂的玩耍，否

則孩子會感到厭煩的。只要家長們善于動腦，其實引導孩子學習興趣

的方式多種多樣的，只有激發了孩子學習的興趣，就會產生積極性，就能

使孩子們將苦學變成樂學。

2、要注意培養孩子良好的學習習慣，在家主要是良好的讀寫習慣(防

止近視)，閱讀習慣(幫助選書買書，指導閱讀)，思考問題的習慣，朗讀

的習慣，整理文具的習慣。學習習慣與生活習慣是一樣的，在這里不做過

多講解，這是需要持之以恒的，家長必須堅持監督，一旦習慣養成將終生

受用。最近不少家長反映這樣一個問題：孩子回到家就做作業，可是一做

就是1、2個小時，也沒有忙完，作業量也不大，這是怎么回事？針對這

一現象，我想一定是孩子拖拉,不專心，邊寫邊玩的毛病導致的養成立刻

做作業的好習慣，學習自覺性的培養，不是一朝一夕的事情，但這是孩子

自控能力培養的根本，不能忽視。為此，可以制訂幾條規則，在做作業前

讓孩子自我監督檢查：（1）收起桌子上一切與做作業無關的東西。（2）

準備好必需的文具。跟學校里擺放的一樣。（3）打開臺燈，調好光線，

坐在椅子上，把課本、練習本打開，拿起筆開始寫（4）計時，作業期間

不能上廁所，不喝水，不下位，不要叫爸爸媽媽讓孩子每天對照著這幾條

規則做，過一段時間，他就不需要逐條對照也能靜下心來了。而且當孩子

寫完作業了，作為家長一定要看一看寫得怎么樣，要既有速度又有質量，

如果很好一定要給予表揚鼓勵，并且陪孩子玩一玩，讓孩子體會到盡快完

成作業的益處。

其實，孩子就像一粒種子，他有長成參天大樹的可能，也有成為一棵

小草的可能，這就要看家長要給他提供什么樣的養分了。因此，我們每位

家長都要重視孩子的成長，特別要注意培養孩子如何做人、如何生活。

在明確了我們一年級家長的的責任后，我們還應掌握一些育子之道，

下面我們就來談談怎么做。

二、我們應怎樣去做

（一）我們在思想上要重視家庭教育

不要認為孩子上學了，我們培養孩子的責任就沒有了。父母是孩子的

第一任老師，家庭

是孩子成長的搖籃，孩子在家的時間最長，在所有外在因素中，家庭

教育是對孩子的影響最大的一個因素。孩子從出生到上學前主要是家長帶

大的，在家庭第一所人生的學校里，孩子大腦的意識、思維、對知識的認

識、道德觀念都隨著大腦的發育打下了深刻的烙印。家庭是社會的縮影，

家庭通過家庭環境、家庭氛圍、父母的言行，獨特的教育方式對孩子產生

潛移默化的影響，父母的一言一行都是孩子模仿的對象，在無形中塑造著

孩子的人格、品德和基本素質。在英國有一個愛德華家族，真正的書香門

第，現在已傳到第八代。老愛德華是個博學多才的哲學家，為人嚴謹勤勉，

他的子孫中有13位當過大學校長，100多位教授，80多位文學家，60多

位醫生，1人當過大使，20多人當過議員。同樣在英國，有一個珠克家族，

這個家族至今也傳了八代，老珠克是遠近聞名的酒鬼和賭徒，其子孫后代

中，有300多人當過乞丐和流浪漢，400多人因酗酒致殘或死亡，60多人

犯過詐騙或盜竊罪，7人是殺人犯，整個家族沒有一個人有出息。根據上

述特殊情況，讓我們來做一個假設，珠克家族中的某一個人，當他還是嬰

兒時，就被愛德華家族抱養，這個人將來會變成什么樣的人呢？（家長發

言）反之將愛德華家族中的嬰兒放到珠克家族抱養，又會怎么樣呢？所以

說，家族最初及持續灌輸的是非觀念、善惡標準、為人原則，將影響孩子

一生。孩子好的行為和壞的行為和父母親的教育關系極大，而一切良好行

為的養成，靠的是父母親的教育和父母親榜樣的力量。并非生在珠克家族

的嬰兒，生來就是酒鬼和賭徒，而是后天的教育和影響。所以家庭教育不

僅是基礎教育，而且是主導教育，給孩子產生深入骨髓的影響，是任何教

育也代替不了的。

家庭就是一個小社會，現在獨生子女時代，四二一的家庭結構，姊妹

間的磨合沒有了，踏入社會前的彩排取消了，物質條件優越了，孩子得到

的關愛增多了，對孩子的要求減少了，但現在社會的競爭加劇了，對人才

的要求標準提高了。如果我們還用上一輩帶孩子的方法帶孩子，孩子必定

不能跟上社會的發展。想一想最近幾年自殺現象屢見不鮮就知道了。盡管

有各式各樣的理由，但耐挫能力差，心理不健康是根本的原因。如果我們

還用傳統的教育方式教育孩子，孩子將來能經得起大風大浪嗎？要想教育

出成功的孩子，父母必須用科學的方法教育孩子。我們多年教學的體會是：

凡是家庭教育做得好的，孩子的發展一般都比較好；凡是家庭教育有缺陷

的，孩子的發展一般都有這樣那樣的問題。教育科研部門的的調查研究也

證明了這一點，所以說在座的家長朋友們，我們一定要重視家庭教育。

（二）積極配合老師、學校和社會對子女進行教育。

家庭教育、學校教育和社會教育是現代教育的三大組成部分，缺一不

可。著名教育家馬卡連柯說：“一個人不能夠一部分一部分的來教育，而

是由人所經受的種種影響的全部總和綜合的教育出來的，”這就要求家庭、

學校、社會各方面統一認識、統一步調、分工合作、密切配合，形成合力。

如果各吹各的調，相互矛盾，教育力量就會抵消，甚至造成學生思想混亂，

無所適從。因此家長要主動配合學校社會進行教育，以保證教育的一致性。

1、家長在與學校教育配合方面：

2、家長與社會教育配合方面：

一要主動向孩子灌輸社會提倡的主流文化，例如良好的公民道德規范

和正確的榮辱觀等。發現不文明的現象，家長要及時教育引導孩子，讓他

知道什么是美，什么是丑，什么是

善，什么是惡，讓孩子明禮誠信，知榮知辱，樂于奉獻。前幾天我在

六路公交車上看到了這樣一幕，在中心市場站點，我剛上車，就上來娘倆，

穿的挺講究，手里拎了一大袋小食品，剛好坐在我的前座上，車還沒有啟

動，兩個人便打開一袋薯片吃了起來，你口我一口，而且是用手抓，不一

會一袋薯片就一掃光了，這時那個孩子便順手把食品袋丟向窗外，剛好仍

在一個過路人的頭上，還挨了罵，可是他不以為然。接下來那位媽媽又拿

出紙巾，倆人擦擦嘴又擦擦手，然后把紙巾隨手扔在腳下，而且那位媽媽

又用腳向前面的座位下碰了碰。看到這一幕，我真的覺得汗顏，回到家我

把看到的講給了孩子聽，他也很氣憤，還說，這要是在北京，那么多外國

人看到了，多丟國人的臉呀！我聽了很高興，我覺得這就足夠了，不必多

說什么，孩子已經知道了這是不該做的。我們做家長的就是要隨時隨地的

教育孩子。讓他們知榮知辱。（例子）二要引導孩子正確看待當前社會存

在的拜金主義、享樂主義、貪污腐敗等不良現象，了解違背社會公德的人

終究會受到懲罰和制裁的；三要鼓勵孩子積極參與社會實踐活動，例如主

動為災區人民捐款，為奧運做一些有意義的事等，在實踐中認識社會，養

成良好的社會公德。

（三）我們要為孩子創設良好的家庭教育環境。

怎樣給孩子創設一個良好的學習氛圍

作為家長，其主觀愿望都是關心、重視子女教育的。那么，孩子放學

回到家里，應怎樣給孩子創設一個良好的學習氛圍，使其能順利完成學業

呢？

1、創設必要的學習場所

一年級學生雖然還是大人眼中不懂事的“小孩”。但是他們已具有一

定的獨立意識，希望有一塊屬于自己的活動場所，因此為他們準備一張書

桌、一個書架、設置一個固定的學習角，是非常必要的。這既可滿足他們

的心理需要，也便于學習。為增強學習氣氛，家長和孩子還可以在墻上布

置些激勵學習的字畫條幅、學習計劃、課程表等。

2、不要隨意干擾孩子的學習

只要孩子是在進行正當的學習，家長就不要輕易去打斷孩子的思路。

我們常看到這種情況：孩子在學習時，家長在一旁嘮嘮叨叨，教導不止，

還自以為在督促孩子。殊不知，這種教育方式不僅破壞了安靜的學習環境，

更不利于的是孩子會因此產生厭煩情緒，影響到以后家長的說服教育效果。

還有的好心家長在孩子做功課時，喜歡給孩子去送吃、送喝，以為這

樣可以補充營養，提高學習效率。其實，這不光打斷了孩子的學習思路，

而且專心致志的學習習慣也會在嬌慣中給“吃”沒了。

3、避免“過度教育”

所謂“過度教育”就是指父母不顧孩子的實際情況，對子女管教過多，

監督過多，尤其是在子女教育上的要求過多。事實上每個人的天賦和成長

環境不同，實在無法處處都出類拔萃。作為家長，知道自己的孩子在某一

方面比不上別人，當然不是一件愉快的事。但若再逼他，他只有是更沮喪

而已，退而求其次，讓他成為一個守本分而有信心的快樂人，實比讓他成

為一個壓抑、自卑的人要好得多。因而家長要根據孩子的實際情況，指導

他制訂切實可行的計劃，使其學習成績逐步提高，讓孩子從中體味學習的

興趣，增強自信心，這無論是對當前的學習，還是對將來的處世做人都極

有好處。實事求是，是為人之道，也是家教之道。

4、創建學習型家庭

常言說：“身教重于言教。”我們很難想象一個不愛學習的家長，其

子女會有學習興趣。其實，在工余時間，家長可以鉆研業務，讀書，看報

等，以不斷提高自己的文化水平，這不僅可以豐富自己的知識儲備，適應

越來越激烈的社會競爭，同時也給家庭營造了一種好學、向上的氣氛，家

長的終身學習的理念和行動是必會對孩子產生影響，為孩子的學習帶來促

動力。須知，在一個天天行酒令、推杯換盞；日日設牌局，夾五胡飄的家

庭中，再聰明的孩子也難以成才。

5、要創造一個民主、和諧、向上的家庭氣氛

孩子成為了一名小學生，逐步有了自己的思想和主見。這時他們希望

家長能成為自己的知心朋友，而不是“教導員”，民主、和諧的家庭氣氛

會激勵孩子的向上心理。這對一個人的潛能和創造力的發揮具有十分重要

的意義。若孩子整天生活在枯燥泛味、責罵不休，爭吵不止硝煙彌漫、戰

火不熄的家庭里，只會滋長壓抑、悲觀等消極情緒，何談專心致志地學習？

記得有一天，我班有個孩子，來的比較晚，進了班級就哭了，我問他怎么

了，他告訴我，他的爸爸媽媽吵架了，邊說邊哭，我安慰了他一會，讓他

回到座位上課，可是我發現這一節課，他都沒有專心的聽講，別看孩子小，

她什么都懂，下午上學再來的時候，她樂顛顛的跑到我身邊，告訴我，他

爸爸媽媽和好了。看到孩子高興的樣子，我也跟著高興，所以說家長們，

為了給孩子一個民主、和諧、溫馨的家庭氣氛，別為一點小事吵來吵去的。

（四）家長要有良好的習慣和道德修養，在言行上做好孩子的榜樣。

好習慣是成功的必要條件，那么凡是我們要求孩子做到的，自己首先

要做到；凡是要求孩子不做的，我們堅決不做。(不打麻將，不無節制地

看電視，言行文明，尊敬老人)父母是子女最早接近之人。不論父母自身

是否意識到，你們的一言一行都在影響著孩子。因此，父母不僅需要具備

科學和家教知識，還要處處用良好的行為習慣和生活方式為子女樹立榜樣，

率先垂范。如果家長自己整天沉湎于電視節目中，而要使孩子信奉讀書比

看電視更重要，更有益處，這實在是難為了自己的孩子。父母具備了良好

的習慣和高尚的道德修養，才能引導孩子朝著健康的方向發展。

案例：如果成人只是一味地要求孩子去遵守某個規則，而自己卻不能

以身作則，那么家庭教育必然會失去原有的份量。

例如：一位媽媽在家里給7歲的孩子設立了嚴格的作息制度，每天晚

上8點鐘準時睡覺，早上6點必須起床。剛開始孩子很聽話，按媽媽的要

求去做，可是晚上當孩子快要入睡的時候，客廳里還隱隱約約傳來爸爸媽

媽看電視的聲音；有好幾次，孩子早上自己醒來時都快7點了，可媽媽還

在睡懶覺，孩子只好自己跑到媽媽床前叫媽媽起床給他做飯吃

這就告訴我們家長在給孩子設立規則的同時，必須要考慮自己能否做

到。這個孩子的父母在教育孩子時陷入了誤區：只要求孩子按時睡覺、起

床，自己卻看電視、睡懶覺；有的家

長要求孩子遵守交通規則，自己卻隨意闖紅燈。家長自己都做不到的

事情，怎么還有資格去要求孩子做？這樣的家長即使硬給孩子規定某種要

求，也只會事倍功半，而且嚴重時還會使家長失去權威。因此，父母在給

孩子設立規則時，不能言行不一致：要求孩子時總是“依法行事”，而要

求自己時，卻敷衍了事。

家庭教育的最大特點是潛移默化，家長在日常生活中往往不知不覺地

影響著孩子。特別是幼年兒童，他們的思維具有形象化的特點，模仿性強，

而家長就成為他們模仿的主要目標。家長的行為習慣，是非標準、待人處

世的態度，道德觀念等諸多方面都時刻影響著孩子。所以，人們常說，孩

子是父母的鏡子。有這樣一個故事，很久以前，有一戶人家，家里有五口

人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個兒子。爺爺、奶奶七、八十歲

了，老了，走不動了，爸爸媽媽很討厭他們，覺得是一個包袱。兩人一商

量，決定把爺爺奶奶丟進大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進一個

大竹籃里，兩人把他們抬進大山。當他們正準備把爺爺奶奶扔下不管時，

他們的兒子在旁邊說話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山里，這

個大籃子就不要丟了。”爸爸媽媽感到很奇怪，問兒子，為什么要把籃子

帶回家。兒子回答：“等你們老的時候，我也要用這個大籃子抬你們進山，

把你們丟進大山里。”爸爸媽媽聽了，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，

好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。可見孩子的模仿能力有多強。我們知

道：在學校，學生是老師的鏡子；在家庭，孩子是父母的鏡子；大家一定

還記得這則公益廣告吧（觀看錄像）這則廣告我們雖然多次看到，但每一

次都讓人感動。我愛人的一位朋友看了這段錄像后，就對自己的孩子說

“兒子，你怎么就沒給我洗一次腳呢？”他兒子反問道“難道你給我奶奶

洗過腳嗎？”當時這位爸爸啞口無言。是呀就像錄像中說的一樣，其實父

母是孩子最好的老師。

設想一下：一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真；一

對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；

你撒謊，他肯定撒謊；你愛發脾氣，他肯定愛發脾氣；你今天罵孩子，日

后孩子肯定會罵你。今天你主動與孩子握手，明天他肯定會主動與你握手。

當一個孩子表現良好時，我們常說：“這孩子家教真好！”家教代表你教

育子女的態度，也讓我們從孩子的言行舉止中，看到父母的真實的一面。

有些家長由于自己的道德修養不好，他們往往因為一些小事兒吵架、

打罵，在生活上互不關心，家務事互相推諉，對孩子的教育緊一陣、松一

陣，對孩子的態度時好時壞，家長之

間對孩子的教育和要求不一致，爺爺奶奶一個樣，爸爸媽媽一個樣，

還有的家長行為不端，喝大酒，耍大錢，性格孤僻、驕橫，不求上進，有

一篇報道，長春市警方抓獲一個盜竊團伙，年齡都在14——17歲之間，

11個青少年多半都是父母離異的單親家庭子女，當記者采訪他們時都說

父親成天喝酒，根本不管他們，喝醉就拿孩子撒氣，致使他們從小就輟學，

流落街頭，慢慢形成了盜竊團伙，因為他們要吃要穿要花錢，錢從哪里來，

只有去偷。

事實都說明，家長道德修養不好，甚至行為不軌，子女往往形成很多

不良品德，長大走上邪路。可見家長的行為習慣和道德修養對孩子的影響

有多重要。

（五）要講究教育方法和藝術，加強對家教理論的學習

有些家長認為養育后代是連動物都會的事情，還需要學習嗎？殊不知，

家庭教育也是一門科學。孩子在成長過程中會遇到各種各樣的問題，需要

得到家長的指導、幫助。家長只有掌握了家庭教育的基本理論和方法，懂

得孩子在不同時期的生理和心理的特點，懂得兒童教育的方法和規律，才

能為孩子提供科學的指導和有針對性的幫助。因此，家長平時應通過家長

學校的學習、讀書、看報等途徑，有意識地加強家教理論的學習，只有這

樣，才能避免教育的盲目性，乃至錯誤的認識和做法。

比如現在的家庭教育中有一部分家長是用物質刺激和棍棒威脅來教育

孩子的。這類家長在給孩子制定規則時，總是隨心所欲，心情好時，用物

質來誘導孩子；心情煩躁時，又以暴力相逼。這樣做，不僅不會使孩子養

成正確的規則意識，反而會破壞親子關系。

案例：明明的媽媽在教育孩子時，經常變換方法：有時候喊明明吃飯，

明明不聽，媽媽便用物質誘導，“好孩子，快來吃飯，吃飽了，媽媽給你

買變形金剛。”明明樂顛顛地去吃飯了。可是事后明明媽媽總以叫你吃飯

是為了你好為理由，而不兌現諾言；有時晚上已經到了睡覺時間，而明明

還是不肯洗腳睡覺時，媽媽就大發雷霆，以暴力相逼

這個教育方法是不可取的，家長要給孩子設立規則，應該讓孩子明確，

這是他不得不遵守的事情。讓他從內心體驗到遵守規則的重要性和必要性，

不要像明明的媽媽一樣，用“多變法”來哄孩子、威脅孩子。如果再遇到

叫孩子吃飯，他不吃的現象，做父母的不妨采用“自

然后果教育法”，讓孩子經過親身體驗，意識到自己的行為將導致什

么樣的后果，并體驗到適度的痛苦和不快。當孩子被餓上一兩次時，下次

叫他吃飯時，他肯定乖乖地去吃；另外當孩子賴在電視前不肯離去，家長

以后在孩子要看電視前可以提前預告孩子，告訴他，如果想看電視，只能

看多長時間，如果他不答應，就應該拒絕他，同時也要態度溫和地給他講

道理。

如果家長不注重學習，觀念不轉變，在人生路上的指導可能就會發生

問題。例如有的孩子到了商店，見什么買什么，不給買就在地下打滾哭，

原因是什么？是因為第一次孩子這樣，家長覺得難看，或者心痛，不買她

哭，買吧！東西也不貴。孩子覺得哭是他的法寶，只要哭什么目的都能達

到。他才不管你有錢沒有錢，不管這個東西他需要不需要，也許拿到家一

次沒玩，就扔在那。如果你能給他講明白，需要的就買不需要的再便宜也

不買，否則不帶你到商店。如果你哭著要東西，再需要也不買，孩子慢慢

就學會了克制自己。家長還應在教育中具有獨創性，在實踐中不斷摸索，

不斷地創造。因為孩子在不斷地成長，問題在不斷地變化，需要新的解決

辦法，不能千篇一律地套用某一個模式。優秀的父母應該在不斷的探索與

自我矯正中改善自己的教育方法，而這一過程要延續到孩子成人，走出家

門為止。有個家長對我說，我的孩子太老實了，和小朋友玩時光吃虧，人

家打他，他不知道還，教他都教不會，他對孩子說“別的小朋友不打你，

你別打別人，他打你，你一定打他。”其實他的孩子才兩歲多，這樣的教

育將來大了能不和別人打得頭破血流？孩子有問題時，不要只批評孩子，

要反省自己的教育方法和教育觀念，孩子的具體問題要靠家長的學習和琢

磨，細心觀察和研究。例如，孩子做作業一會站起來一次，一會站起來一

次，有的家長采取反復批評，盯住、打罵或者逢人就講孩子的缺點的辦法，

而有的家長不僅從培養孩子的興趣著手，而且采取提要求、提醒、鼓勵的

辦法，“孩子，你很有潛力，我看你半個小時站起來8次，你一定能做到

半個小時站起來4次。”孩子半個小時站起來四次了，家長說“孩子你真

了不起一下子就減少了一半。”孩子下次做作業，不用你說，自動又減少

了一次，家長又表揚了一次，孩子一天做得比一天好，可是突然有一次孩

子又站起來四次了，家長表示很理解，因為改正一個不良的行為，需要時

間和毅力，需要家長的鼓勵和表揚，而不是批評。孩子的不良習慣不可能

今天一說，明天就改好了，而這些指導方法和解決辦法，都是通過學習得

到的。

家長在教育孩子的過程中，要觀察、研究孩子，摸索、創造教育孩子

的經驗。有些父母本來經過學習可以為孩子的成長做一些好事，但因為沒

有意識到、自己不愿下功夫學習教育孩子的知識、或者有錯誤認識，想當

然的教育孩子，而錯過了教育孩子的最佳時機，孩子有

了問題以后，費了很大的勁去糾正孩子的某一個問題，卻由于方法有

問題，認識有錯誤而白費心力，適得其反。現在在高、初中出現問題的學

生家長體會最深，說起來對孩子的教育后悔莫及。最令父母懊悔不已的不

是努力沒有收到成效，而是應作的努力沒有去做。

為了孩子的前程，為了家庭的安定幸福，父母一定要把學習教育自己

的孩子當作一項重要任務。不要等到十年后，突然發現自己孩子和別人孩

子的差距那么大，再去為子女花錢托關系，上大學，找工作，到那時，家

長花費的心血比從小教育費力多了，弄得家長苦不堪言，所以說早教育和

晚教育，心情不一樣，效果更不一樣。家長朋友們，在這里我衷心的祝愿

在座的父母都成為優秀的父母，培養出成功的孩子。

家長朋友們，今天的家長學校活動，到這已經接近尾聲了，今天我們

探討的問題，不是家庭教育的全部，這只是冰山一角，但也是合格家長必

備的素質的一部分，我希望今天的家長學校活動能起到一個拋磚引玉的作

用，希望家長們在今后能不斷學習家教理論，總結經驗全面提高自身的素

質，為新世紀培養優秀的人才。讓我們的孩子都成為身體和心理都健康的

真正的人。下面把今天的家長作業發下去，希望家長們認真完成，明天讓

孩子帶來。另外贈送家長們十條家教禁語，希望家長們有則改之，無則加

勉。最后我將這首歌曲《最好的未來》送給所有的家長，因為他們的出生

給我們希望，他們的成長讓我們的驕傲，讓我們共同攜手為他們插上飛翔

的翅膀，用愛心伴隨他們一路歡笑前行！愿我們的孩子都擁有最美好的未

來！