小學英語教學計劃

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小學五年級英語教學計劃（3篇）

學校五班級英語教學打算1

一、同學學問力量習慣看法分析。

五班級的同學已學過兩年多的英語，同學以有肯定的基礎，良

好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，

教學內容與課時不成比例，同學的學習愛好難以保持，兩極分化較嚴

峻。因此，本學期應注意轉化后進生，因材施教，分層教學，保持同

學的學習愛好。

二、教學目的任務。

1、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2、初步養成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求把握所學詞語。

4、能四會要求把握所學句型。

5、能運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到

大膽開口，主動參加，發音清晰，語調正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的關心下，聽懂簡潔

的話語和錄音材料。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言學問和技能，完

成某項任務。

8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

三、教學重點難點。

1、重點：

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①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言學問和技能，完成某

項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽

開口，主動參加，發音清晰，語調正確。

2、難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

四、主要措施。

1、依據同學的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創

設良好的語言氣氛，調動同學的學習主動性。

2、在教學過程中，采納情景教學法，讓同學身臨其境，主動

主動地參加到課堂教學中去，調動同學的非智力因素，提高同學實際

運用語言的力量。

3、活用教材，依據同學會的實際狀況，將每單元各個板塊重

現組排降低難度。

學校五班級英語教學打算2

一、指導思想

老師應仔細貫徹國家教育方針，根據國家《英語課程標準》的

最新理念來實施教學活動。學校階段的英語教學重點在聽、說、讀、

寫的訓練上，要培育良好的發音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的

習慣，重要的是要養成良好的接受英語和學習英語的方法。

二、同學狀況分析

教學對象為五班級的同學。他們已經接觸了兩年半英語，有肯

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定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著劇烈的

`奇怪心，探究學問的欲望很劇烈，并且有著很強的表現欲。

老師應采納新奇活潑好玩的教學形式進行教學，保持并提高同學學習

英語的愛好。

三、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反應〔Total

PhysicalRespon〕教學法，讓同學在不同的學習活動中感知并運

用英語。教材的設計表達了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，

很符合該年齡階段的兒童。

四、教學目標

依據學校生的心理和生理特征以及進展需求，學校階段的英語

課程的目的是激發同學學習英語的愛好，培育他們英語學習的主動看

法，使他們建立初步的英語學習的自信念；培育同學肯定的語感和良

好語音、語調基礎；在一些英語教學活動中能夠運用英語進行溝通或

完成教學活動。五班級的同學已經有肯定的英語基礎，他們已經能夠

進行簡潔的會話，把握了肯定的詞匯，他們應當到達二級水平。

五、教學進度

全書十單元新授課，新授課單元2課時完成，復習單元2節課

完成，書本學問共40課時，不排解由于課文難，同學接受較慢而增

加課時。由于放假、同學差異、教學容量等客觀因素的影響，我將按

實際需要進行適當調整，力求到達最正確。

六、評價工作支配

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評價形式具多樣性，以形成性評價為主，以同學平常參加各種

教學活動所表現的愛好、看法和溝通力量為主要根據。學年評價包括

平常成果和期末成果，終結性評價以等級制記成果。

七、個人業務學習

1、主動參與學校各類業務學習。

2、進行專業課的學習。

學校五班級英語教學打算3

一、同學狀況分析

五班級同學對英語學習愛好整體有所下降，英語底子薄，兩極

分化比較嚴峻。所以本學期應做好后進生的轉化工作。老師應當面對

全體同學，以同學的進展為宗旨，始終把激發同學的學習愛好放在首

位，留意分層教學，引導同學端正學習看法，把握良好的，培育同學

良好的學習習慣。

二、學期教學目標和奮斗目標

1、形成學習英語的愛好和愛好，形成在動態真實的環境中使

用英語進行活動的主動性。

2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進

行的日常口頭交際，如問候有關個人、家庭和伴侶的簡潔信息。

3、能參與運用英語組織開展日常課堂教學和生活嬉戲及其他

課內外活動。

4、能聽懂指令并作成適當的反應，能讀懂配圖小故事，能依

據圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語

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詩歌和歌謠。

5、樂于了解英語國家兒童的愛好和愛好及外國人的風俗習慣。

本學期我估計使本班同學的及格率到達90%，優秀率到達50%。

三、教材重點、難點

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，

做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關心下，聽懂清楚

的話語和錄音。

四、主要措施

1、在教學過程中，采納情景教學法，讓同學身臨其境，主動

主動地參加到課堂教學中去，調動同學的非智力因素，提高同學實際

運用語言的力量。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行

大量的語言操練和練習。

3、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，

讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續性進展。

4、設計全面、高效的課外作業，培育同學良好的書寫習慣，

做到干凈、規范、正確地書寫。

總之，要做的工作還許多，無論如何，我會盡職盡責的努力教

好英語；刻苦鉆研教材、教法，努力爭當英語教學的“排頭兵”。不

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辜負領導、家長、同學的期望。