教研工作計劃

教研工作計劃

一、指導思想

本學期我校教研工作我校以“綜合質量管理”為帶動，以改革為動力,以創新為核心，

質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育

科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全農村

中小學現代遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，

緊緊圍繞學校三年規劃“創一，爭二,保三”和學校工作計劃,堅持教學教研一齊抓，充分發

揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的

步伐，教學研究工作開創一個新的局面,大力推進我校教育教學的可持續發展。

二、教學研究工作目標

1、完善各項管理制度,規范教研活動;

2、著眼教師專業成長，培養教研骨干；

3、依托遠程教育資源，提高教研成效；

4、抓實課題實施過程,豐富教研成果。

5、滲透法制教育,提高教師的法制觀念。

三、校本教研形式

以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流"等活動為基本形式，圍繞教學主題，

需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，

不斷提高教育教學水平。

通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老

帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究,組內每人圍繞主題上公

開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思

廣益達到同伴互助、共同提高.

四、具體措施:

（一)校本培訓分層次、突重點

校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高

質量、低投入,分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內

資源，以校內骨干教師培訓為主,另外還采用片區教研、上示范課、以及派教師外出培訓及

各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。

本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：

1、教育教學理論培訓。

教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決于教學思想的先進與否.教師只有掌握豐

富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習,具體要

求為:讀、研、寫、評，“讀"即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀

的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研"即搞好小型的學習理論研

討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用,相互學

習，相互提高的目的;“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據

自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，

及時總結,保證理論學習真實有效,對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。

2、抓好教學常規管理

新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度,積極探索符

合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用普通話,板書工整，書寫規范。檢

查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據。

充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設

備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。

3、教育教學方法培訓。

教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎

樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課

題。

4、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須

具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要

求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與

課堂教學整合。

（二）本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作:

1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理,統籌安排有關課題的研究工作.

要定期舉辦教育科研講座,提高教育科研理論水平。各子課題組要根據各自制訂的實驗計劃

切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論

文，鼓勵教師向教育刊物投稿。

2、課題研究講求實效性.根據學校已經形成的《課題管理制度》等規定，教導處要加強

對各子課題組的管理,與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參

與整個研究過程.教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長

要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教

學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法,在研究和反思中提高教學實踐能力。

(三)校本教研高標準、嚴要求

學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐,

研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。

1、本年度的教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內

容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，

集中解決課改中出現的新問題,并注意資源共享，使每位教師確有收獲。

2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師

教研的興趣和熱情。

3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道,提升教研質量,積極采

取走出去,請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結合起來，加強校際間的互動

交流,使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

（四）開發校本課程

本學期繼續根據上級要求,針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社區課程資源開發

校本課程，準備開發小學語文《古詩文背誦與朗讀》

五、工作要求：

1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主

題教研、理論學習的四項活動,在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與

理論學習結合起來。每次教研活動,相應教師要按時參加并積極發言,與同伴互動、共同進步。

3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教

育專著）；寫好每堂課教后反思,積極撰寫學科教學論文,參加各級各類學科論文評比;每期至

少聽課15節;寫一篇研討文章.積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至

少15節。每年度教師個人撰寫相關論文4篇，心得體會1篇，優秀篇目推薦發表。

5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間,就某個教學

問題或教育現象，進行閑談,發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗.另外，就個別教

師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

六、完善教研機構，充分發揮教研組的作用

學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學

校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作,各學科教研組要依據學校的教研目標及學

科特點，確定科組的教研計劃,組織教研活動,真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤,

有總結。

七、教研工作計劃安排：

三月

1、制訂教科研工作計劃

2、召開教師會議，了解本年度計劃內容。

3、利用遠程資源等學習《課程標準》等理論知識.

4、開展法制教育教研活動。

四月

1、以遠教課為依托，組織好各課題組的實驗教師研討課活動

2、繼續對教師進行有關理論知識、教學方法的培訓。

五月

1、深入課堂，繼續開展課題研究,實施兩階段兩反思。

2、開展教學大練兵活動,全校性公開教。

3、開展法制教研。

六月、

1、適時進行總結，評選優質課人員上觀摩示范課，

2、并對教研工作進行全面總結.

**＊年＊月