親子共讀心得體會

親子共讀寫心得體會300字10篇

親子共讀寫心得體會300字（篇1）

書是人類進步的階梯，終身的伴侶，最誠摯的朋友，我和老公都是喜歡讀書

看報的人，讀書看報成了我們生命中不可缺少的需要，在做了媽媽后，我更有了

一種領悟：作為家長，盡自己最大的力量給孩子一個快樂的童年，不給孩子過多

的壓力。我覺得把學習變成輕松的事，孩子的學習就可以變得輕松愉快！通過讀

書會讓你明白促使孩子一生受用的品格教育都在日常生活里，隨機教育很重要，

從女兒懂事以來，除了多帶她出去游玩開闊見識外，我們帶她去得最多的地方就

是南海購書中心，我們送給她最多的禮物就是圖書，因為我們明白親子閱讀，是

一種能給孩子帶來無限樂趣的活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種

學習方法。

在幼兒期開始，我在為女兒讀書時，我會注意讀書的語調，注意富有感情地

朗讀，對書中的主要角色采用不同的聲音，有時和孩子一起分角色朗讀，激發孩

子的閱讀興趣。現在，我會注意調動閱讀的互動性。在閱讀課外書的過程中，我

們常常被女兒的提問打斷，這時我們會停下來耐心地回答孩子的問題，或反問女

兒一些簡單的問題，啟發她主動思考，引導她說出自己的想法。這是非常重要的

交流機會，與孩子一起共讀的目的不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。我們對

于孩子不懂的地方我們會談談自己的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都

在閱讀中增長了知識，訓練了思維能力。

每當看到一篇好的*，我會叫女兒做好讀書筆記，寫讀書筆記是親子閱讀的

后續工作，是一種重要的寫作訓練方法。我們會在閱讀后要求孩子摘抄書中的美

詞佳句，積累詞匯，隨著閱讀次數的增加，孩子積累掌握的好詞好句就更多了，

能為以后的寫作文打下良好的基礎。以后我們會不斷改進親子讀書的方式方法，

進一步激發孩子讀書、求索和創造的熱情，使孩子與書為友，與書為伴，讓孩子

多讀書，多讀好書，養成愛讀書的好習慣，在讀書中健康快樂地成長。愿每一個

家庭的孩子都在書的海洋里乘風破浪，揚帆遠航！因為自己學習的經歷，深深體

會到閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動；同時，也是他們獲取知識、

開闊視野的一種學習方法。閱讀習慣是人生最有價值的習慣，并且越早越好，于

是我就擠出時間和兒子一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中沒和孩子一起

陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。

以下是我對親子閱讀的幾點體會與大家共勉：

一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在我兒子很小的時候我就給

他買各種圖書，心情好的時候能陪著他閱讀，但是總不能持之以恒！多些時間給

孩子，少些時間給電腦和電視，少些時間做家務。我們家長每日要為工作奔波勞

累，所以不會有太多的時間給予我們的孩子！其實孩子們也不會剝奪我們太多的

時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經足夠了！

二、順應孩子的心理特點，選好孩子？愛看？的第一批書，使孩子對書產生

好感。孩子愛不愛看書，與父母的培養技巧很有關系。在孩子學習閱讀的初期，

父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀

漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊。

三、不宜對孩子的閱讀過程管得太死。好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩

子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。

對此，家長不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿

在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心以滿足了。因為，這類表現完全適合

孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求職的道路上邁開重要的一步的標志。實施

的孩子的閱讀提出要求，保護好孩子閱讀興趣，均可能為孩子提供自由的閱讀環

境。

四、把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環境。

閱讀是一種求之行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的

書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束和控

制。通常，孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好。一般說來，從上小學開始，大部

分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應注意

觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名

言：？如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。

五、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。在家里，父母應盡可能多地和

孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興

趣和習慣，家長必須以身作則。同時，還可以經常與孩子在一起交流讀書的方法

和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點

講出來，然后大家一起分析、導論。如果經常這樣做，孩子的閱讀就可能變得更

加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。六、要給孩子提供更多的閱讀機會

和形式。孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛

書店是我們母子周末必做的事情，在書店看一會書，每人都選擇一些需要的書本，

讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。親子閱讀給我不笑的驚喜：我發現兒子的

語言上有了很快的提高，上幼兒園是老師們都說他的語言表達能力很強，并且認

識的字非常多，生活中這樣的點點滴滴很多，我們為此感到欣慰，這可是在平常

的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后在生活中自然地運用。

親子共讀寫心得體會300字（篇2）

大家也許都知道，閱讀是一個人認知事物的一條有效途徑。讀一本有益的書，

能給孩子養成良好生活習慣，能培養孩子具有道德品格、真誠善良的心靈，能促

進孩子增強求知的欲望。我平時忙于工作和生活瑣碎的事，有時兒子拿著他的書

要求我講故事的時候，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時兒子總是垂頭喪

氣地獨自拿著書茫然地翻閱，有時總覺得挺對不住他的。

這兩天楊老師布置了親子共讀的作業，我和兒子一起翻閱了大個子老鼠小個

子貓里的一個小篇章噴嚏王。故事講的是：馬老師為了防止把自己的感冒傳染給

同學們，就給每個同學發了一個口罩。大個子老鼠覺得自己身強力壯抵抗力好，

而擔心同桌女生小個子貓會傳染，就把自己的口罩給了她，讓小個子貓戴兩個口

罩。后來全班同學都傳染打噴嚏沒法上課，大個子老鼠為了治好全班的噴嚏，自

己卻要休養一個月，當他正在當心功課要落下了，小個子貓站出來要給他補課。

故事中的大個子老鼠是那樣的真誠、友愛、負有責任心，小個子貓是那么的可愛

善良，它們在一起互相關懷，讓經歷的事情看上去都那么美好，生活是多么的有

意義。我在讀故事的時候兒子一直在安靜地聽著。聽完了，兒子有一連串的問題

像發炮似地問我，貓和老鼠是死對頭，為什么它們的關系會那么好呢?，大個子

老鼠把口罩給了小個子貓難道不怕傳染噴嚏嗎?我對兒子說：同學之間就是要互

相關心互相幫助，同學之間有困難，能幫得上一定要幫，這樣的話，下次你有困

難的時候，別人也會來幫助你。這樣簡單的道理兒子一點就通了。我也順便表揚

了他前兩天把多打印一份的組詞給了沒有的同學鄭徽陽。兒子顯得非常的高興，

他覺得自己幫助了同學，并且還跟我講下次還會再幫助同學，我想兒子是體會到

了幫助別人的快樂。一向有些自私的兒子能有這樣的表現讓我倍感欣慰。

這次親子共讀我約花了15分鐘的時間，不但增進了我和兒子之間的感情，

而且也讓兒子明白了做人做事的道理。回頭想想其實孩子也不會占用我們太多的

時間，每天陪他閱讀哪怕是10分鐘，孩子就會有意想不到的收獲，何樂不為呢!

各位家長，多些時間陪孩子閱讀，少些時間玩電腦看電視。愉快閱讀，讓我們的

孩子在閱讀中成長，在閱讀中獲得知識，得到個性的培養與健康發展。世界上沒

有不聰明的孩子，只有不重視的家長。讓我們一起堅持親子共讀吧!

親子共讀寫心得體會300字（篇3）

一本書就是一座橋梁，一個故事包含許多人生哲理，可以引申出很多話題，

孩子在輕松愉快地讀書過程中對自己的想法和評價不再掩飾，碰到的問題也樂于

向父母請教。作為家長，在和孩子看書、共讀的過程中，我們也體會到許多樂趣

和驚喜。老師推薦的《小眼睛大世界》這套書非常好，孩子讀起來很有興致。這

套書中有一部分介紹了人類的起源和朝代的更替，孩子對此很有興趣，有時候會

問，為什么以前的人會長成那個樣子啊，為什么會有奴隸啊？為什么要打仗啊？

在給孩子解釋的同時，感覺自己也回到了孜孜求學的孩童時光，心里的快樂無語

言表。我們做家長的所期待的是孩子漸漸認識故事書里的優美字匯與辭藻，培養

對圖文的審美觀，以及啟發想象力和創造力，并藉此探索自我，了解外在世界，

進而建立對事物的積極態度。可我覺得，對孩子要求不要太高，現在這個階段，

最重要的是培養孩子的閱讀習慣。

而親子共讀的重點是孩子“想要閱讀”，因為有了閱讀欲望，孩子才會主動

去接近圖書，而不斷的閱讀才會帶來持續的進步。還有一點感受就是在共讀活動

里，家長作為引導者，我們應經常表出現鼓勵孩子的行為，不管孩子選擇什么書，

提出什么問題，發現什么觀點，都要去鼓勵，在他們自己理解的基礎上加以引導，

并延伸問題激勵孩子的想法、肯定孩子自己的思考方式，正面回答孩子的回應等

等。現在的孩子跟我們小的時候不一樣，社會的發展，多媒體的普及讓孩子了解

的世界更加寬廣，而我們的思維在他們看來就有點落伍了，而親子共讀給我們與

孩子的交流提供了機會。

親子同讀要確立這樣的原則：首先、讀經典的書、讀適合的書；其次，每天

有一個固定的時間和孩子一起讀書；然后，要經常和孩子聊聊書中的內容。最近

孩子在背誦傳統文化中的《三字經》，《三字經》是中國傳統啟蒙教材中最有代

表性的一種，也是影響最大的一種，它三字一句，句子短小，形式整齊，押韻上

口，它的前后句自然連貫，語義順暢，淺顯明白，通俗易懂，孩子喜聞樂道。在

讀這本書的過程中，我和孩子一起，邊讀邊給孩子解釋其中的典故，每一個典故

就是一個小故事，孩子聽得很有興致，記憶起來效果也很好，寓教于樂。每個孩

子生來都是平等的，真正能把孩子一輩子距離拉大的，是與他為人處事有關系的

品質，書籍是知識的源泉，父母是孩子的榜樣，親子共讀就是提升孩子品質的橋

梁和紐帶。

親子共讀寫心得體會300字（篇4）

人的一生離不開閱讀，小時候閱讀是為了長知識，長大后閱讀是為了得資歷，

年老后閱讀是為了找休閑，從年幼至年老每個年齡段閱讀的內容雖不同，但都跟

隨著一條主線----熱愛閱讀。作為21世紀的孩子閱讀尤其重要，那我們作為家

長如何去引導孩子呢？在孩子閱讀的初始階段，父母的參與和伴讀能帶給孩子極

大的情感滋養和認知意識，這是讓孩子愛上閱讀的第一步。下面，我來談談親子

共讀的方法和有益之處：

一、方法是關鍵

1、時機的選擇：親子閱讀一般安排在睡前是最好時機，那時候是孩子內心

最脆弱最需要溫暖的時候，要想把什么思想滲透給孩子，選擇睡前的時光是最好

最適當的。

2、讀物的選擇：圖畫書是很好的選擇。現在的孩子接觸的信息多，隨時隨

地有自己的思想，甚至會有一些逆反。這時，你光給他說道理，也許他根本就聽

不進去。我覺得有一種很好的方式就是帶他去閱讀故事書，因為在閱讀過程中善

惡美丑會讓孩子慢慢領悟。

3、方式的選擇：讀、問、品、憶是我的選擇。何為讀？就是父母讀給孩子

聽，這也是最傳統的方式，但也可以讓孩子根據圖片說給父母聽，家長要以孩子

的心態參與閱讀，與孩子一同玩味，一同感受。讀到生澀的詞句，要靈活地變通，

讓孩子易于理解和接受；讀的時候，夸張多變的語調往往能為故事添彩，讓孩子

得到更多的享受。何為問？就是父母給孩子讀好故事以后，可以根據內容給孩子

提一些精彩的問題，讓他回憶一下剛才的故事情節，這樣可以提高孩子在聽的過

程中集中注意力和記憶力，并提高對閱讀

二、意義是結果

1、培養孩子對閱讀的興趣，從你要求孩子看書到孩子主動要看書的轉變。

當孩子對閱讀產生興趣以后，就會每天在這個時候請你陪他看會兒書。當然，培

養這種興趣需要一個過程——親子共讀的過程，閱讀不僅僅是孩子的事，親子閱

讀是父母與孩子間更積極的對話，是培養親子關系的重要途徑。所以，就算工作

再繁忙，父母也應該做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書。只要能堅持下去，孩子

一定會潛移默化對閱讀產生興趣，一旦產生興趣，我想當孩子自己認字的時候，

就會有愛看書的習慣，愛上閱讀對以后的寫作是有極大幫助的。在幼兒時候和他

一塊兒讀書，告訴他什么是好的，把一些好的東西推薦給他，我覺得非常重要，

同時這段時間也是不可逆的，過了可能要再補會比較難。

2、增進親子間的感情。親子閱讀是維系親子關系的一條紐帶，也是父母和

孩子的感情交流。每天父母陪孩子讀讀書、開開玩笑，增長知識的同時，也增進

了父母和孩子的感情，有利于養成融洽的親子關系。從親子閱讀中更容易了解孩

子的個性和想法。孩子在成長的不同階段，會遇到不同難題，現在或許年齡太小，

不懂如何表達；當他們踏入尷尬年齡段時，寧愿跟朋友分享，也不愿向父母傾訴，

以致父母與孩子之間產生出一種微秒的隔膜。假如父母從小就跟孩子進行親子閱

讀，會讓父母與孩子自然建立起親密關系，有了這種關系，不論孩子年幼年長，

我想他都會跟你有無所不談的話題。

以上是我從“親子閱讀”中得到的一點體會。隨著孩子年齡的增長，閱讀方

式也將改變，我們的最終目標是讓我們的孩子獨立閱讀。在孩子不能獨立閱讀前，

我們要做好孩子讀書的領路人。

親子共讀寫心得體會300字（篇5）

這次學校為了營造更好的家庭讀書氛圍，培養學生的知識素養，改善親子關

系，發出了《寒假親子讀書活動倡議書》，通過開展這一親子讀書活動，促進了

父母與子女間的雙向溝通，幫助父母與孩子建立了溫馨、和睦、積極向上的親子

關系。同時，家長的參與能激發孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣，不斷地

提高了語文閱讀、表達能力和寫作能力。

我和孩子把學校推薦的閱讀書目進行了認真研究，并從中選取了兩本書做為

本假期親子共讀的必讀書目，并制定了切實可行的寒假讀書計劃。在親子閱讀過

程中，我們與孩子一起閱讀故事，一起感受故事，一起討論故事，形成了一些適

合我們家庭的讀書方法。

一是親子共讀的時間。因為我們家長要做雜務，孩子要寫作業，而到晚上九

點鐘又要睡覺了，我就把親子共讀的時間定在晚上八點至九點。同時，為了發揚

民主，給孩子一點自由的權利，我要求在這個時間段讀書只要不低于半個小時就

行了。那時，全家一起漫步在書的海洋里，享受著讀書給我們帶來的快樂。

二是親子共讀的方式。目前，我們家的親子讀書方式主要有兩種：第一種是

父母與孩子一起參與，或摟著一起讀，或父母先讀、孩子再讀，或父母與孩子分

角色閱讀等，我們叫它“互動式”閱讀；另一種是父母讀、孩子聽。有時候，孩

子因為累，不想讀書，但為了給孩子養成堅持讀書的好習慣，父母也要陪孩子讀，

可以讓孩子躺在床上，父母讀給孩子聽，我們叫它“催眠式”閱讀。

三是親子共讀的收獲。首先，陪孩子一起閱讀，會發現孩子的思維和我們的

不一樣，總是發現孩子學的太慢，簡單的知識理解不了，簡單的故事記不住。后

來，我告訴自己，要學會換位思考，要保持孩子的童真，要有耐心，要用孩子思

維體會孩子的生活，這是作為父母的一種收獲吧。其次，與孩子一起閱讀，通過

一些小故事，讓孩子知道什么是對，什么是錯，知道一些簡單的社會準則，從小

就樹立積極向上健康全面的生活學習世界觀。這應該是讀書給予孩子的收獲。

親子閱讀使我們家從被動讀書慢慢地轉變成主動讀書，雖然在與孩子讀書的

過程中，有快樂的時候，也有心情不好的時候，但我們的收獲真的很多很多。以

后我們會進一步激發全家人讀書的熱情，真正做到與書為友，與書為伴，使讀書

已成為我們全家人的一種習慣。

親子共讀寫心得體會300字（篇6）

現在的家長總是向我們抱怨說孩子怎么頑皮不聽話，下面教家長一個讓孩子

能靜下心來的活動---和孩子共同進行親子閱讀。可別小看了它，能幫助孩子養

成很好的學習習慣哦。

一、關于年齡特征

1、閱讀過程中幼兒的表現

小班幼兒在閱讀過程中，注意力集中的時間較短，所以，閱讀的時間一般不

會很長，以聽為主，提問較少也比較簡單。

2、閱讀過程中書籍的選擇

小班幼兒的圖書以童話、神話、兒歌等為主，故事一般較短小，故事中的形

象鮮明突出。一般選擇單幅畫面的圖畫書，畫面簡單清晰、色彩明亮，漢字較少。

3、閱讀過程中家長的指導

有些閱讀指導策略在各個年齡階段都有，比如朗讀感受、觀察理解、討論交

流等方法；有些方法是中大班常用的，小班較少采用，比如創編情節、續編故事、

講講做做、自主閱讀、隨機指導、分享閱讀等方法。家長在閱讀過程中的提問也

呈現不同難度，對于小班的孩子提問，主要還是對故事具體細節的把握，較多的

是“是不是”“對不對”的問題.

二、關于家長的兒童觀、教育觀

借助親自閱讀，我們可以反觀家長的兒童觀、教育觀。

1、兒童觀。兒童觀是指人們對兒童的根本看法和態度。我們看到家長比較

尊重孩子，讓孩子自主選擇圖書和故事，考慮孩子的興趣和愛好，不強求孩子；

與孩子平等討論、協商；鼓勵孩子主動參與閱讀，將孩子視作主動發展的個體，

給孩子提供較多的體驗、交往，思考的機會。

2、教育觀。這里主要指學前教育觀，是人們對學前教育的根本看法和態度。

家長怎樣看待學前教育的作用、意義、目的，認為學前教育需要一個什么樣的氛

圍，怎樣把握和對待學前教育的結果？總體而言，現在的家長重視孩子的習慣、

興趣、能力及良好性格的培養，造就“完整兒童”。“和孩子在閱讀中共同成長”

的觀念正得到更多家長的認可。

親子閱讀給幼兒帶來的不僅僅是語言方面的影響，可以說，良好的閱讀是一

種全方位的、多維度的陶冶，它實現了三個角度的整合：一是書面言語與口頭言

語的整合；二是語言和其他學習內容的整合；三是靜態學習與動態學習的整合。

親子共讀寫心得體會300字（篇7）

現代物質文明的發展，電視、網絡對孩子的誘惑很大，有時家長會感到束手

無策，我們學校開展了親子共讀活動非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱

讀，調動了孩子和家長共同閱讀好書的積極性，從而也豐富了孩子的課余生活。

親子共讀——我認為這是一種父母與孩子互動讀書的方式，這種讀書的方

式不是一種機械的行為，它應該是一種愛的表現形式，是一種情感紐帶。與孩子

一起共讀不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談談自己的

理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓練了思維能

力.

當我的孩子呀呀學語時，我就開始給他買各種適合他年齡段的書籍，每天晚

上我都會堅持陪孩子看一會兒書，從簡單的看圖識物、小故事、兒歌、到寓言、

童話、神話故事，一開始是我用手指著書一頁頁地教他認書里的人、物、圖形、

顔色、書里的人或物在做什么。上了幼兒園后，我開始選擇一些睡前小故事讀給

他聽。再大一些，每讀完一個故事，我會問他幾個簡單的問題，引導他邊讀書邊

思考。上一年級后，隨著孩子識字量的加大，每天晚上我們便在家里的大書架

上各自選擇自己自喜歡的書籍默讀，時而進行交流。正是這樣的親子共讀使我

的孩子養成了愛讀書的好習慣，自從孩子獨立閱讀，他的閱讀面不斷地擴大，從

童話、神話故事到名人傳記、歷史、科學、軍事、海洋生物、探秘、偵察推理、

中外名著等，他像個饑餓的孩子不斷地從書籍中汲取著各種營養，他對讀書的熱

愛使他成為一個好學、懂事的孩子。

讀書破萬卷，下筆如有神;讀萬卷書，行萬里路;腹有詩書氣自華，讀書萬卷

始通神。這些古訓都告訴我們要多讀書，只有多讀書才能增長知識，開闊視野。

知書達理，愛讀書不僅使我的孩子養成了許多良好的生活和學習習慣，同時也使

他懂得了很多做人的道理，養成了他善良、孝順、開朗、樂觀、有責任心的好品

質。學海無涯，孩子未來的路還很長，要讀的書也無數，作為家長，我們應該為

他們開好頭、帶好路，引領孩子走向知識的殿堂。“半畝方塘一鑒開，天光云影

共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”讓我們暢飲這“源頭活水”，攀

登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人!和孩子一起閱讀吧，讓孩

子在親子共讀中快樂的成長!

親子共讀寫心得體會300字（篇8）

首先感謝尊敬的苗老師組織這樣一次非常好的“親子共讀活動”讓我們和孩

子在親子閱讀中更好的溝通、增加和孩子的共同語言、了解孩子的心里世界??

我們不斷總結讀書的經驗，找到了一些適合我們家庭的讀書方法。

一、是固定讀書時間。我們把每周六晚八點（40）分鐘作為親子閱讀的固定

時間和星期日下午帶孩子到書城看書讓她感受讀書的氛圍，在這個時段里，一起

漫步在書中，享受讀書的快樂。

二、是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙

發上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的

小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三、是注意讀書的語調。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調，注意富有

表情地朗讀，放慢閱讀節奏。

四、是做好導讀準備。根據孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀

的不同區域，重點為孩子閱讀書中的精華內容，因為閱讀時間不長，我們一般是

讓孩子讀一點故事書、少兒百科書和一些其它的科外書籍。有時會根據孩子的要

求賣些她自己喜歡的書，還會讓她讀完一個故事或是一篇*，說說自己的感受、

看法、意見和體會。增加讀書的趣味性和知識性。

五、定期帶孩子去新華書店、圖書館、書籍比較多的地方，家里書籍有限讓

孩子的讀書面更廣更全面，了解更多課堂以外的知識，更能增加孩子的知識量和

識字面。

“行萬里路，讀萬卷書。”讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們

在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變為主動讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良

好的習慣。以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子讀書、求索和創造的

熱情，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

親子讀閱還有一個很大的好處，家長和孩子共同經歷著書藉帶來的喜怒哀

樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間

無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整方式方法，

更好的為孩子創造學習環境，家庭環境。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見

和建議，而不會感受到壓力和緊迫，自然會較好的成長。因此，對于父母來說，

千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個“愛和自由，

規則與平等”的環境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，

認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那

樣的人生無味而無趣。

最重要的是讓孩子愛上讀書，喜歡讀書不要把讀書當成是一種任務或負擔。

讓她自己能更好的去認識這多彩而美麗的世界。

最后再次感謝苗老師，也希望孩子能一直堅持下去養成愛讀書的好習慣。

親子共讀寫心得體會300字（篇9）

每天晚上睡覺前半小時，陪女兒讀書是每天必做的功課。最初的親子共讀只

是為了敷衍女兒，因為女兒開始不肯獨睡，于是就答應她每天睡覺前陪她半小時，

可是這半小時必須是互相讀故事給對方聽。就這樣和女兒開始了“共讀”的征程。

日子就這樣悄悄無聲地在我們身邊溜走了，和孩子一起讀過的書也悄悄增加著。

我漸漸感到，從起初的敷衍到現在的每天習慣竟然是這樣的順其自然。我驚喜的

發現“親子共讀”正發揮著她獨有的神奇力量。女兒寫日記不像開始的時候為了

湊字數而寫，也變得情真意切了。老師布置的短文也能自己獨立的完成。

女兒很小的時候我就十分重視培養她讀書的興趣，因為本人在書店工作的原

因，平時能留意到很多好書，那時就給她買了很多適合她的書，雖然有時候可能

還看不太明白，而且也撕壞了很多書，不過在撕書的過程中也學習了上面的知識。

盡管從沒刻意教她認讀漢字，但在不知不覺中她已經能認識很多漢字，而且幼兒

園就能獨立讀簡短的故事書。后來我也把這種方法傳教了很多來選購書的年輕父

母。

如今女兒已是一名一年級的小學生，從幼兒園畢業那天起就每天堅持寫日

記。從最初的每天由我給她題材到現在每天獨立完成的習慣都離不開每天“親子

共讀”的功勞。

此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同

樣的心情讓我的孩子貼的更近，彼此沒有隔閡，像朋友那樣親密無間，無話不談，

可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整方式方法，更好的為

孩子創造家庭環境，學習環境。讓她快樂健康地成長。

紀伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你可以給他們愛，卻不可以給他們

思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈

魂。”

是啊，那就讓我們給孩子一生的好書，陪他們共讀閱讀經典，閱讀生命吧！

讓幸福的種子在書中萌動吧！

親子共讀《一年級的小朵朵》有感女兒凡凡剛上一年級，老師給孩子們推薦

了一些書，其中我選中的一本《一年級的小朵朵》，拿到家后凡凡果真很喜歡，

而且一邊看一邊笑個不停，這就促使我也迫切的想讀這本書，于是趁孩子睡著后，

我就利用了一個晚上時間，把這本書讀完了。讀完后感覺這本書非常貼近一年級

孩子的思想和生活，一些事情也時常發生在孩子的身邊。

封皮的色彩是鮮艷的橘色，就連題目也是七彩的，故事中的小主人公張朵朵

是一個天真、頑皮、可愛的小姑娘。江明明是一個調皮、聰明、“鬼”注意很多

的小男孩。班主任毛老師是一個很受孩子喜歡、很愛孩子、很理解孩子的漂亮老

師。

第一篇是“上學啦”。我覺得這一篇很重要，因為每位新生都會遇到同樣的

情況，于是我在許多地方讀得很認真，以便加深凡凡的印象。小朵朵喜歡她的老

師——毛老師，在剛入學時老師帶著同學們到學校的各個地方走走看看，從一樓

到三樓，從操場到廁所。還遇到了高年級的大哥哥和大姐姐，其中一位哥哥起哄

“一年級的小豆包，一打一蹦高”，凡凡聽了也不由地背起來了，后來有時還想

起來這句話就覺得很可笑。

接下來印象最深就是“可愛的外號”。淘氣包江明明給全班同學都起了外號，

包括他們的毛老師，小朵朵就被取了兩個外號，我就和凡凡說起了外號問題，這

好像是學生時代的一大特色，就像小朵朵說本來很生氣，還想去跟老師告狀呢，

結果發現老師在辦公室里也自稱外號，突然覺得外號也挺可愛。

還有就是老師獎勵的笑臉，小朵朵連做夢都想多得幾個笑臉，這和幼兒園多

么相似，記得凡凡上幼兒園時有次丟了一個笑臉很傷心，就非要纏著我去跟老師

解釋，還聲明她會表現更好，讓老師給她再獎一個。

有些故事讀完以后，能讓孩子認識到自己身上的缺點，并且加以改正，例如：

小朵朵和江明明寫字不認真，凡凡寫字也有這個毛病，于是她在以后就注意改正

了。也有一些故事能讓孩子引以為戒，例如：小朵朵讓高阿姨給她簽字，這類事

情在她身上沒有出現過，通過這個故事她認識到讓切人代簽是不對的，我想類似

的事情在今后是不會出現了．

對于一年級的孩子來說，通過親子閱讀，培養孩子的讀書興趣，本身就是一

件很有意義的事，我和孩子一起閱讀，也勾起了許多我對童年的許多美好回憶，

從閱讀中收獲快樂，是讀書帶給我的最大享受，而通過親子閱讀，同時可以與孩

子分享到這種快樂，了解孩子的成長，讓我和孩子共同進步。