金寶貝早教機(jī)構(gòu)怎么樣？
金寶貝早教機(jī)構(gòu)還是不錯(cuò)的。
金寶貝早教機(jī)構(gòu)創(chuàng)立于1976年，是一家以科學(xué)早教課程和家庭育兒賦能為核心的全球兒童教育集團(tuán)。金寶貝秉承一切從孩子出發(fā)的價(jià)值觀，致力于為0-6歲兒童家庭提供科學(xué)早教課程、家庭端早教賦能和線(xiàn)上線(xiàn)下融合的會(huì)員服務(wù)，實(shí)現(xiàn)讓“每一個(gè)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，每一個(gè)家庭自信育兒”的教育愿景。
金寶貝的英文名Gymboree是伯恩絲女士自創(chuàng)的單詞，她的靈感來(lái)自于“Jamboree”與“Gym”。 “Jamboree”是美國(guó)南方一種嘉年華的名稱(chēng)，代表無(wú)窮歡樂(lè)。
“Gym”不但有運(yùn)動(dòng)的含義，也是Growing Young Minds的縮寫(xiě)，即幫助孩子身心健康成長(zhǎng)，而Gymboree正是一個(gè)親子專(zhuān)屬的歡樂(lè)成長(zhǎng)園地。第一家金寶貝早教中心的成功讓伯恩絲產(chǎn)生出讓“每一個(gè)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，每一個(gè)家庭自信育兒”的使命感。
在此后的40多年間，金寶貝在全球40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)相繼開(kāi)設(shè)了超過(guò)1000家早教中心，為孩子及整個(gè)家庭提供成長(zhǎng)解決方案，引導(dǎo)不同國(guó)籍、膚色、文化背景的孩子實(shí)現(xiàn)身心成長(zhǎng)，并為他們創(chuàng)造童年的快樂(lè)體驗(yàn)。
金寶貝早教課程介紹，金寶貝早教好不好
早教是在當(dāng)今社會(huì)比較受關(guān)注的，家長(zhǎng)們都比較重視孩子們的教育以及早教問(wèn)題，現(xiàn)在早教品牌也有很多，每個(gè)早教品牌都有它的教育特點(diǎn)，早教品牌不同，課程安排也有所區(qū)別，不同的課程也能激發(fā)寶寶不同的學(xué)習(xí)興趣，那么金寶貝早教課程介紹是怎樣的呢？金寶貝早教好不好呢？
對(duì)于金寶貝早教的教育，大多數(shù)家長(zhǎng)還是表示了一定的肯定。據(jù)了解，金寶貝早教是根據(jù)寶寶的月齡特點(diǎn)分為了幾個(gè)階段性的教育，課程比較豐富，有很多種。有音樂(lè)課程，音樂(lè)風(fēng)格有20多種，各種樂(lè)器的使用，能夠激發(fā)孩子的音樂(lè)潛能。藝術(shù)課程提供了各種藝術(shù)工具，能夠鍛煉孩子的專(zhuān)注力、動(dòng)手能力。生活技能課程，可以提高讓孩子認(rèn)知生活層面的概念，學(xué)習(xí)到生活常識(shí)與技能。金寶貝豐富的課程和專(zhuān)業(yè)的師資力量也是得到了大眾比較好的口碑，雖然價(jià)錢(qián)不低，但結(jié)合所學(xué)到的知識(shí)相比較的話(huà)，性?xún)r(jià)比也是算較高的一個(gè)早教中心。
對(duì)于寶寶早教來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)的教育與豐富的課程是比較重要的，因?yàn)樵缃滩粌H限于一種教育，多種花樣式的教育才能夠從根本上激發(fā)寶寶的學(xué)習(xí)興趣與寶寶的智力發(fā)育，小孩子在小時(shí)候?qū)W習(xí)和模仿能力是比較強(qiáng)的，所以說(shuō)有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的教育方式對(duì)寶寶的早教來(lái)說(shuō)是比較好的。
金寶貝早教中心，金寶貝早教機(jī)構(gòu)優(yōu)點(diǎn)分析
金寶貝早教中心，金寶貝早教機(jī)構(gòu)優(yōu)點(diǎn)分析，從1976年美國(guó)開(kāi)始，金寶貝經(jīng)過(guò)了42年積累，已成為享譽(yù)全球的兒童成長(zhǎng)方式專(zhuān)家，落地近40個(gè)國(guó)家和地區(qū)，在全球擁有逾800家早教中心。
剛接觸早教的父母可能缺乏這方面知識(shí)，推薦可以到“早教學(xué)堂”公眾號(hào)學(xué)習(xí)各方面早教知識(shí)和方法，干貨比較多，有早教社群和在家早教課程，對(duì)于打算給寶寶早教的父母來(lái)說(shuō)挺有幫助的。
2003年，金寶貝進(jìn)入中國(guó)，與中國(guó)家庭結(jié)緣，在上海開(kāi)辦了中國(guó)第一家國(guó)際化早教中心，目前，金寶貝在中國(guó)已有超過(guò)700家早教中心，覆蓋150多個(gè)城市。
金寶貝早教中心，金寶貝早教機(jī)構(gòu)優(yōu)點(diǎn)分析
金寶貝獨(dú)有的"3S發(fā)展理念助力孩子多元發(fā)展"
"3S理念融入課程設(shè)計(jì)中"
品牌煥新，到底"新"在哪里
Gymbo將為你揭開(kāi)神秘的面紗
"多元成長(zhǎng) 激發(fā)無(wú)限內(nèi)在"是此次品牌升級(jí)的主題。"3S發(fā)展理念"是金寶貝課程內(nèi)容研發(fā)和教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的根基，由 Sweet-Strong-Smart 三個(gè)領(lǐng)域來(lái)驅(qū)動(dòng)。
• Sweet 代表"自信樂(lè)觀"，賦予孩子快樂(lè)力，希望在社交中促進(jìn)孩子快樂(lè)自信地成長(zhǎng)；
• Strong 意為"健康靈活"，給予孩子健康生活習(xí)慣，從而培養(yǎng)孩子對(duì)外界全方位的感知能力，提升體質(zhì)和體能；
• Smart 意為"好奇好學(xué)"，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)力，讓孩子在認(rèn)知思維、語(yǔ)言表達(dá)等方面獲得發(fā)展，幫助他們提升智商和情商。
"金寶貝42年以來(lái)一直遵循幼兒成長(zhǎng)自然規(guī)律，運(yùn)用全世界兒童都能理解的語(yǔ)言（PLAY, ART, MUSIC）引導(dǎo)啟發(fā)孩子，深受全球家長(zhǎng)認(rèn)可。"
"我們希望金寶貝全新的品牌主張和'3S發(fā)展理念'能夠啟發(fā)更多家庭給予孩子更好的陪伴，從而激發(fā)孩子無(wú)限的內(nèi)在潛能，幫助孩子全面多元成長(zhǎng)。"
金寶貝早教中心，金寶貝早教機(jī)構(gòu)優(yōu)點(diǎn)分析
將"3S發(fā)展理念"融入課程設(shè)計(jì)中
金寶貝現(xiàn)有的500多套課程教案，包含PLAY、MUSIC、ART等課程，均是基于'3S發(fā)展理念'，根據(jù)孩子不同的成長(zhǎng)發(fā)育階段需求，結(jié)合孩子們感興趣的、以及日常生活中常見(jiàn)的主題而設(shè)計(jì)，為的是能使孩子獲得立體的、全方位的認(rèn)知，激發(fā)孩子在自主探索和體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)個(gè)性情商、體能感知和智能認(rèn)知的全面發(fā)展。
育樂(lè)課
根據(jù)寶寶的月齡特點(diǎn)分為6個(gè)階段，課程提供適齡有趣的游戲，幫助家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，讓寶寶在過(guò)程中不斷探索自己的能錄，如空間感，對(duì)自己身體控制等，從中體驗(yàn)到嘗試、失敗、成功的快樂(lè)。
音樂(lè)課
20種音樂(lè)風(fēng)格，樂(lè)器的使用，結(jié)合聽(tīng)、唱、舞蹈和即興表演，鼓勵(lì)并激發(fā)孩子與生俱來(lái)的音樂(lè)潛能，讓家長(zhǎng)掌握與孩子共同探索。
金寶貝早教中心，金寶貝早教機(jī)構(gòu)優(yōu)點(diǎn)分析
藝術(shù)課
別出心裁的藝術(shù)工具，意想不到來(lái)的藝術(shù)材料和妙趣橫生的創(chuàng)作過(guò)程，豐富孩子自我和環(huán)境的表達(dá)和探索，進(jìn)而提高孩子的表達(dá)力，專(zhuān)注力，動(dòng)手及審美能力，打破家長(zhǎng)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的理解。
環(huán)球?qū)氊?
環(huán)球?qū)氊怗K1 世界的小公民
采集了24個(gè)國(guó)家地區(qū)的文化風(fēng)俗，以孩子們的吸收，學(xué)習(xí)方式為基礎(chǔ)，匯編成了環(huán)球?qū)氊愓n。在課堂上，孩子們體驗(yàn)到的語(yǔ)言、舞蹈、歌曲、手工和游戲，讓他們不出國(guó)門(mén)，便能親身經(jīng)歷全球的文化差異，體驗(yàn)成為世界的小公民。
環(huán)球?qū)氊怗K2 小小夢(mèng)想家
擁有世界小公民能力的同時(shí)，課程的設(shè)置讓孩子擁有充分的感官觸覺(jué)探索機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的想象力與合作能力，讓孩子更富有包容力和創(chuàng)意。獨(dú)特的日志記錄環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)們?cè)谟涗浐⒆用抗?jié)課的游歷過(guò)程中，更了解孩子的興趣和發(fā)育。
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生活技能課
Life Skills 生活技能
3~5歲的寶貝,通過(guò)實(shí)踐類(lèi)游戲，讓孩子獲得體驗(yàn)不同生活場(chǎng)景和主題的機(jī)會(huì)，挑戰(zhàn)孩子在不同場(chǎng)景下身體的靈活使用。讓孩子認(rèn)知生活層面的基本概念，提升常識(shí)與技能，做一個(gè)自信的社會(huì)人。
學(xué)校技能
School Skills 學(xué)校技能
3~5歲的寶貝，隨著孩子注意力、理解力的提升，課程增加為90分鐘并在兩間教室輾轉(zhuǎn)上課。兩位指導(dǎo)師將陪伴孩子度過(guò)與父母的分離期，通過(guò)"正面強(qiáng)化""討論""示范"等方式強(qiáng)化孩子在幼兒園、家里、戶(hù)外，乃至一生都需要的社交技能。
叄
金寶貝家長(zhǎng)代表說(shuō)
"父母的格局對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。陪伴孩子們?cè)诮饘氊惗冗^(guò)的快樂(lè)成長(zhǎng)經(jīng)歷給予我很多感悟，我深信每個(gè)孩子都是與眾不同的，所以激發(fā)每個(gè)孩子與身俱來(lái)的內(nèi)在潛能才是成就孩子的真正動(dòng)力；
與此同時(shí)，父母在陪伴孩子的過(guò)程中也實(shí)現(xiàn)了一次次的自我再成長(zhǎng)。
因此，金寶貝提倡的'多元成長(zhǎng)'不僅聚焦孩子的成長(zhǎng)，也給予父母家長(zhǎng)更深層次的自我完善的機(jī)會(huì)。在成為父母這個(gè)人生角色過(guò)程中，讓我們不斷提升自己，持續(xù)優(yōu)化自己，用格局育己才能更好地育人育兒！"
益智游戲真的對(duì)孩子們的智力發(fā)育有益處嗎？答案是顯而易見(jiàn)的，當(dāng)然是有一定益處的。經(jīng)專(zhuān)家評(píng)定，適當(dāng)?shù)挠螒驅(qū)π『⒆拥闹橇Πl(fā)育是有益處的。
我們作為父母的最重要的是讓孩子在玩游戲時(shí)不沉溺其中，這樣才能發(fā)揮益智游戲的真正作用。在此，我有以下建議：
1、選擇適合的益智玩具
在這些有趣味性以及對(duì)孩子的智力有開(kāi)發(fā)作用的益智游戲中，父母?jìng)円欢ㄒ艏?xì)選，選一些真正適合孩子的益智游戲。
現(xiàn)在隨著兒童市場(chǎng)的大漲，許多商家昧著良心，為了取利，做一些只知道讓小孩子沉溺其中，卻不能助力孩子智力發(fā)育的游戲。所以，父母?jìng)円欢ㄒ⌒闹?jǐn)慎。
2、控制時(shí)間
孩子們玩游戲的時(shí)間一定要定量，一定要嚴(yán)格控制孩子們游戲時(shí)間，讓他們知道游戲不能沉迷，只能適當(dāng)?shù)耐妫@樣不僅能增加孩子們的自控力，還能開(kāi)發(fā)孩子的智力，所謂一舉兩得。
3. 如何正確改正孩子沉迷游戲的方法
如果孩子們已經(jīng)沉溺其中，怎樣讓孩子戒癮呢？為人父母的，一定要掌控好與孩子的溝通方法，因?yàn)槿f(wàn)一把握不當(dāng)，就會(huì)對(duì)孩子們的心智產(chǎn)生壞處。
現(xiàn)在的孩子因?yàn)橹茉猸h(huán)境的原因，有些心智會(huì)早早發(fā)育，會(huì)懂得比平常年齡的孩子多一些。
所以，父母?jìng)冊(cè)谂c孩子們溝通時(shí)一定要適當(dāng)，盡量讓孩子們明白事理。我們?cè)谂c孩子們相交時(shí)，一定要時(shí)不時(shí)站在孩子的角度考慮事情，把自己想象成他們的朋友，可能對(duì)與孩子們溝通更有益處。
父母一定要注重與孩子們溝通，益智游戲雖有益處，但其實(shí)最關(guān)鍵之處在于與孩子的溝通，讓孩子的童年能夠健康快樂(lè)。
嬰幼兒的早期智力開(kāi)發(fā)非常重要，但是作為爸媽不可能非常全面地掌握這些知識(shí)。即使通過(guò)雜志、網(wǎng)絡(luò)等各種途徑也能學(xué)習(xí)這些知識(shí)，但它們畢竟是零散的知識(shí)，所以還是專(zhuān)業(yè)的早教機(jī)構(gòu)合適一點(diǎn)。
最重要的不是說(shuō)在課堂上寶寶學(xué)會(huì)了多少東西，而是回到家后，爸媽知道了如何去教育和培養(yǎng)寶寶。
金寶貝早教中心，金寶貝早教機(jī)構(gòu)優(yōu)點(diǎn)分析
1.課程內(nèi)容可作為教養(yǎng)指導(dǎo)
沒(méi)有接觸過(guò)早教課的父母會(huì)以為早教就是一本正經(jīng)的“上課學(xué)習(xí)”，擔(dān)心給孩子過(guò)多的壓力。但事實(shí)上，早教內(nèi)容其實(shí)很豐富。
涉及社交、精細(xì)動(dòng)作、大動(dòng)作、益智游戲、親子游戲、音樂(lè)欣賞等。特別是益智游戲，有些是自己在家里想不出來(lái)的。
對(duì)爸媽來(lái)說(shuō)，上了課就有了“工作指導(dǎo)”，上課只有短短的1小時(shí)，平時(shí)還是要靠爸媽在家復(fù)習(xí)。上了課之后，什么月齡寶寶該懂得什么、該學(xué)什么，目的很明確。
2.可以為入園打基礎(chǔ)
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多上過(guò)早教班的小孩子，當(dāng)他們走進(jìn)幼兒園，他們的獨(dú)立性和適應(yīng)力相對(duì)強(qiáng)很多。
因?yàn)樵谠缃贪嗬飳殞毩?xí)慣了和陌生的大人和同齡寶寶相處，提前接觸到集體生活，通過(guò)上早教班，寶寶會(huì)學(xué)懂一些規(guī)矩，比如上課要坐好，如何自我介紹，玩具從哪兒拿要放回哪兒去等等。
3.激發(fā)寶寶努力
和同齡小朋友一起接觸，對(duì)寶寶不足的地方會(huì)有“刺激”作用。
比如寶寶學(xué)走的時(shí)候，她本來(lái)不敢走，怕摔跤，但看見(jiàn)好多一樣大的小朋友都會(huì)走，就特別想和他們一樣走幾步，這對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是一個(gè)質(zhì)的飛躍。
4.令寶寶更快樂(lè)
早教是主張小朋友自己動(dòng)手的，比如讓他們自己做包子、做湯圓、打雞蛋，關(guān)鍵的是還讓他們自己品嘗自己的勞動(dòng)成果，正合了孩子們的心意，大人不用擔(dān)心他們把家里的廚房搞得一團(tuán)臟，甚至燙到自己。
而是在一個(gè)特定的環(huán)境，跟父母一起，與同齡的小朋友一起協(xié)作互動(dòng)。
5.寶寶性格和能力都有提高
很多家長(zhǎng)反映早教改變了孩子們的性格，孩子愿意主動(dòng)跟別人打招呼了，開(kāi)始變得獨(dú)立，喜歡與人互動(dòng)。
嬰幼兒的早期智力開(kāi)發(fā)非常重要，但是作為爸媽不可能非常全面地掌握這些知識(shí)。即使通過(guò)雜志、網(wǎng)絡(luò)等各種途徑也能學(xué)習(xí)這些知識(shí)，但它們畢竟是零散的知識(shí)，所以還是專(zhuān)業(yè)的早教機(jī)構(gòu)合適一點(diǎn)。
最重要的不是說(shuō)在課堂上寶寶學(xué)會(huì)了多少東西，而是回到家后，爸媽知道了如何去教育和培養(yǎng)寶寶。
金寶貝早教中心，金寶貝早教機(jī)構(gòu)優(yōu)點(diǎn)分析
1.課程內(nèi)容可作為教養(yǎng)指導(dǎo)
沒(méi)有接觸過(guò)早教課的父母會(huì)以為早教就是一本正經(jīng)的“上課學(xué)習(xí)”，擔(dān)心給孩子過(guò)多的壓力。但事實(shí)上，早教內(nèi)容其實(shí)很豐富。
涉及社交、精細(xì)動(dòng)作、大動(dòng)作、益智游戲、親子游戲、音樂(lè)欣賞等。特別是益智游戲，有些是自己在家里想不出來(lái)的。
對(duì)爸媽來(lái)說(shuō)，上了課就有了“工作指導(dǎo)”，上課只有短短的1小時(shí)，平時(shí)還是要靠爸媽在家復(fù)習(xí)。上了課之后，什么月齡寶寶該懂得什么、該學(xué)什么，目的很明確。
2.可以為入園打基礎(chǔ)
你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多上過(guò)早教班的小孩子，當(dāng)他們走進(jìn)幼兒園，他們的獨(dú)立性和適應(yīng)力相對(duì)強(qiáng)很多。
因?yàn)樵谠缃贪嗬飳殞毩?xí)慣了和陌生的大人和同齡寶寶相處，提前接觸到集體生活，通過(guò)上早教班，寶寶會(huì)學(xué)懂一些規(guī)矩，比如上課要坐好，如何自我介紹，玩具從哪兒拿要放回哪兒去等等。
3.激發(fā)寶寶努力
和同齡小朋友一起接觸，對(duì)寶寶不足的地方會(huì)有“刺激”作用。
比如寶寶學(xué)走的時(shí)候，她本來(lái)不敢走，怕摔跤，但看見(jiàn)好多一樣大的小朋友都會(huì)走，就特別想和他們一樣走幾步，這對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是一個(gè)質(zhì)的飛躍。
4.令寶寶更快樂(lè)
早教是主張小朋友自己動(dòng)手的，比如讓他們自己做包子、做湯圓、打雞蛋，關(guān)鍵的是還讓他們自己品嘗自己的勞動(dòng)成果，正合了孩子們的心意，大人不用擔(dān)心他們把家里的廚房搞得一團(tuán)臟，甚至燙到自己。
而是在一個(gè)特定的環(huán)境，跟父母一起，與同齡的小朋友一起協(xié)作互動(dòng)。
5.寶寶性格和能力都有提高
金寶貝早教中心，金寶貝早教機(jī)構(gòu)優(yōu)點(diǎn)分析，很多家長(zhǎng)反映早教改變了孩子們的性格，孩子愿意主動(dòng)跟別人打招呼了，開(kāi)始變得獨(dú)立，喜歡與人互動(dòng)。
金寶貝和蒙特梭利哪家早教好
早教是在近幾年興起的，也是現(xiàn)在比較流行的，目前市面上也是有了很多家不同品牌的早教中心，并且在各大電臺(tái)上都有宣傳，現(xiàn)在許多家長(zhǎng)們都比較重視孩子的早教問(wèn)題，在挑選早教品牌的時(shí)候也是比較小心的，都希望找一個(gè)適合自己寶寶學(xué)習(xí)的早教中心，那么金寶貝和蒙特梭利哪家早教好呢？
金寶貝和蒙特梭利早教是家長(zhǎng)們都比較喜歡的兩個(gè)早教品牌，兩個(gè)早教都是各有特色的。蒙特梭利：在國(guó)外比較盛行，歷史悠久，主要課程有：核心課、音樂(lè)課、歡動(dòng)課、邏輯課、創(chuàng)意課等等。主要的教育理念是，充分的給予孩子自由探索的空間，培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)的能力。在教育的過(guò)程中著重培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范性，從中學(xué)習(xí)到獨(dú)立，最后培養(yǎng)獨(dú)立性人格。而金寶貝早教更多是屬于美式教育，主要提倡發(fā)現(xiàn)孩子的大運(yùn)動(dòng)方面，沒(méi)有特定的教育理念，課程也較豐富，有育樂(lè)課、音樂(lè)課、環(huán)球課、歡動(dòng)課、藝術(shù)課等等。
總的來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)早教都各有各的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，沒(méi)有哪個(gè)比哪個(gè)好的這種說(shuō)法。家長(zhǎng)在選擇早教中心的時(shí)候，需要根據(jù)自己孩子的學(xué)習(xí)需求來(lái)選擇，如果想發(fā)展孩子大運(yùn)動(dòng)方面能力的，可以選擇金寶貝，如果想培養(yǎng)孩子良好性格，專(zhuān)注力，耐心等等可以選擇蒙特梭利。
