如何制作簡單漂亮的好書推薦卡？
制作簡單漂亮的好書推薦卡要用到白紙板、彩色鉛筆和簽字筆。具體步驟如下：
1、先準備一張白色的白紙板，最好是長方形的。
2、然后用鉛筆將推薦卡的大致邊框用鉛筆勾畫出來，以荷花邊框為例子。
3、將簽字筆將邊框仔細地勾畫出來。
4、用彩色鉛筆將荷花涂色。
5、在小一些的邊框上，寫上推薦卡三個稍微大一些的字。
6、然后將書的名字和書的梗概等內容寫在推薦卡上。
7、用彩色筆將邊框淡淡地涂上顏色，這樣，一張好書推薦卡就完成了。
注意事項：
1、好書推薦卡中的圖畫可根據自己喜好進行選擇，盡量讓其美觀大方。
2、好書推薦卡內容包括書名、作者和內容梗概。
好書推薦卡怎么畫簡單又漂亮的
好書推薦卡怎么畫簡單又漂亮的：
1、第一步：首先，我們打開Microsoft Office Word2016，在頁面中間畫上藍色標題文字內容：好書推薦卡。
2、第二步：然后在頁面左側畫綠色漸變云朵開形狀圖形，并在圖形中填寫文字內容：書本內容簡介。
3、第三步：接著在頁面右側畫紅色愛心圖形，并在圖形內填寫文字內容：
推薦書目：
作者：
出版社：
推薦人：
4、第四步：最后在頁面下方畫藍色書本圖形，裝飾一下頁面。這樣好書推薦卡就畫好了，簡單又漂亮。
好書推薦卡怎么畫簡單又漂亮的
第一步：找一張硬紙片，自身帶有顏色的會更好，或是用染料染上底色，可以根據喜好裁剪成各種形狀；
第二步：對硬紙片的區域進行劃分和裝飾。劃分的內容有卡片名，推薦書目，推薦理由，書的作者及簡介，書中內容，讀書感受，以及制作者署名區域。
第三步：利用畫筆在里面填充相應內容，用精美的圖案進行裝飾，可以手繪，也可以通過電腦設計好打印出來進行粘貼。
好書推薦卡：
1、本書主要內容
2、值得閱讀的原因
3、部分精彩語句（摘錄）（5個以上）
好書推薦卡簡單又漂亮
好書推薦卡制作方法
1、本書主要內容2、值得閱讀的原因3、部分精彩語句（摘錄）（5個以上） 1、書名：《魯濱孫飄流記》 作者：丹尼爾 笛福 2．好書主要內容：這本書記敘的是一個英國青年魯濱孫從小喜歡航海，一次他越過了大西洋和太平洋，在驚心動魄的航海中經歷無數危險，后來整條船在太平洋上不辛遇難，唯有他一人能奇跡般地活了下來，并自己一人來到一座荒無人煙的島上。他從絕望的縫隙中得到了生命的啟示，性格堅強不屈的魯濱孫在島上獨立生活了28年。他憑著驚人的毅力和頑強不息的勞動，以非同尋常的勇氣，克服了難以想象的艱苦困苦，用自己勤勞的雙手，為自己創造了一個生存的家園。 3．好書主人公：魯濱孫 4．推薦這本書的理由：我推薦《魯濱孫飄流記》這本書，是因為這本書能豐富知識、增長才智、樹立正確的人生觀。書里的主人公魯濱孫是一個性格堅強、頑強不息、勇敢的青年人，他那種精神不正是我們缺少的嗎？《魯濱孫飄流記》給我們的啟發是——只有奮斗，才有出路！！
好書推薦卡《窗邊的小豆豆》
作者：[日]黑柳徹子 著
譯者：趙玉皎
出版社：南海出版公司
出版日期：2003-1-1
ISBN：7544222977
版次：2003年01月第01版
頁數：288 pages
精簡裝：平裝
開本：32開
紙張：膠版紙
[編輯本段]作者簡介
黑柳徹子，日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使。
她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至2001年，日文版累計銷量達938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書。該書已被譯成了33種文字，介紹到世界各地，英文版在美國出版時，《紐約時報》發表了兩個整版的書評文章，這一“殊榮”，不僅在她之前沒有人獲得過，在此之后也再無第二人。該書的英文版僅日本國內銷量就達70多萬冊，至今無人超越。
1984年，聯合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認為“這個人這么了解孩子的心理，再也沒有比她更合適的人選了”，因而任命她為聯合國兒童基金會繼著名國際影星奧黛莉・赫本之后第7位、亞洲歷史上第一位親善大使。
[編輯本段]內容簡介
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里親切、隨和的教學方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一..
看到《窗邊的小豆豆》，很多人都有驚喜的感覺，這就是童年時看過的那本《窗邊的小姑娘》！小豆豆是這樣出場的：跟媽媽一起坐電車去新學校，幾乎沒坐過電車的小豆豆立刻決定長大了做一個把車票滿滿地堆一盒子的售票員！而直到昨天，小豆豆的志向還是一定要做間諜！怎么辦呢？小豆豆想出了一個好主意：“做一個化裝成售票員的間諜”；或者，“我還是兩個都不做了，我要做一個在街頭宣傳的藝人！”看到這里，尚未結婚生子的讀者可能會會心一笑，多可愛的想法啊；但為人父母者恐怕要眼前一黑，這都是什么不上道的志向 啊。中國的父母們總習慣于替自己的孩子打點一切，恨不得把自己的思維套用到他們身上，卻從來沒有想過，自己的人生經驗對孩子真的有用嗎？孩子們難道就不應該有自己的思維方式和表達方式嗎？孩子們誠然要學會適應社會，但適應難道就意味著個性的泯滅嗎？讓小豆豆退學的老師就是受不了小豆豆跟別的孩子不一樣，在她看來，規規矩矩的孩子才是好孩子。其實小豆豆的“劣跡”沒有什么大不了的：不就是覺得學校的桌子和家里的桌子不一樣，于是樂此不疲地開開關關？還有就是上課的時候站在窗邊跟路過的宣傳藝人打招呼，再不然就是畫畫時畫到了繪圖紙外面。但就是這些讓老師受不了，在老師心目中，這樣的孩子不是很麻煩就是很怪。幸好不是所有的老師都是這么想的(啊，幸好)，讓我們來看看真正的好老師是怎么樣的：小豆豆心愛的錢包掉到廁所里了，為了找到錢包，她找到了廁所的掏口，然后奮勇地開始往外舀東西，最后堆出了一座小山。校長過來了，他沒有跟小豆豆說“在干什么蠢事呢”，或者說“太危險了，快停下”，而是只說了一句：“弄完以后，要把這些全都放回去。”這就是對孩子的信任，即便再小的孩子，也能感受到。這個校長，就是讓小豆豆終身難忘的巴學園的校長———小林先生。就是他，在小豆豆到巴學園的第一天聽小豆豆說了4個鐘頭的話；也是他，每當看到小豆豆，就會說：“你真是一個好孩子！”他一手創辦的巴學園只有50個學生，學生們在電車里上課，每天上課讓孩子們從自己最喜歡的那門課開始；下午可以去散步，而散步時老師會順便教一些自然、歷史和生物的知識；有游泳池，校長鼓勵孩子們光著身子游泳，因為，“如果男孩和女孩覺得對方的身體和自己的身體不一樣，是很奇怪的事情，那就不好了”，而且，“無論什么樣的身體，都是美麗的”———這樣，即便是身體有障礙的孩子也不會自卑了。這些道理，說起來學教育的人都知道，但要真的實施，就不那么容易了。所以說，小林校長真的讓人敬佩，而小豆豆的巴學園，也是讓人羨慕的。這也許就是《窗邊的小豆豆》自1981年出版以來就成為日本歷史上銷量最大的暢銷書的原因之一吧。
推薦大家讀一下。這是一本好書。
[編輯本段]文摘
今天，對小豆豆來說，可是一個辛苦日。因為她把自己最珍愛的錢包掉進了學校的廁所里。雖說錢包里一分錢也沒有，但是這個錢包本身卻是小豆豆的心愛之物，是連上廁所也舍不得放下的寶貝。錢包是緞子質地的，有紅色、黃色、綠色的格子圖案，形狀是平平的四方形，有一個三角形的舌頭一樣的蓋子，在應當縫按扣兒的位置，縫的是一個銀色的蘇格蘭小獵犬扣子，像胸針一樣可愛。總之，那是一個非常漂亮的錢包。
小豆豆上完廁所以后，總是習慣往下面看一看，這真是一個奇怪的壞毛病，但她從小就這樣。因為這個毛病，小豆豆上小學之前，已經掉了好幾頂麥稈草帽啦、白色蕾絲帽啦什么的到廁所里。那時候的廁所不像現在這樣是抽水式的，還都是掏取式的廁所，下面就是水槽，帽子就飄浮在水槽里面。所以，媽媽總是提醒小豆豆，“上完廁所以后，不要往下看”。
但是，這天上課前，小豆豆去了一次廁所，終于忍不住又往下看了看。就在這時候，那個寶貝錢包“啪”一下掉了進去，可能是本來就沒塞的緣故吧。小豆豆驚叫一聲：
“啊—”
再看的時候，下面黑乎乎的，錢包再也看不見了。
但是小豆豆沒有哭鬧“怎么會這樣呢”，或者干脆放棄，不要那個錢包了，而是立刻跑到校工（即現在的學校里的勤雜工）叔叔放工具的庫房里，扛了灑水用的長把舀子出來。小豆豆還很矮小，舀子的長把足有兩個小豆豆高，但這沒有關系。小豆豆在校園深處轉來轉去，尋找廁所的掏口。本來以為會在廁所外墻的附近，但怎么找也找不到。好不容易，小豆豆發現在離外墻有一米左右的地面上，有一個圓形的混凝土蓋子。這個無論如何該是掏口了吧，小豆豆這么判斷。總算使勁地把蓋子移開了，下面出現了一個深深的洞口，果然就是廁所的掏口。小豆豆趴下看了看，說：
“好像有九品佛的水池那么大啊。”
于是，小豆豆開始了她的浩大工程。把長把舀子伸到掏口里面，開始向外面舀起來。一開始，小豆豆估計一下錢包掉落的位置，盡可能地舀那附近的，但是便池又深又黑，而且廁所是用三扇門隔開的，而下面卻只有一個池子，可以想見便池非常大。所以，如果小豆豆的頭探得太深了，就有掉進去的危險。于是小豆豆也不管是哪個方位了，只顧挖起來。挖出來的東西，就堆在掏口周圍。當然，每挖出一舀子，小豆豆都要檢查一下錢包會不會混在里面。本來以為很快就會找到錢包，但是錢包好像藏在什么地方了，總是不肯露面。這時候，上課的鈴聲響了。“怎么辦呢？”小豆豆想：“好不容易干到這里了……”索性又接著下去。而且，她比剛才更加賣力地舀了起來。
舀出來的東西已經堆成了一座小山。這時候，校長先生走過這條小路。他看到小豆豆正在忙活著，問：
“你在干什么呢？”
小豆豆顧不得停下手里的活兒，一邊舀一邊答道：
“我的錢包掉到池子里面了。”
“是嗎？”
說著，校長先生把手背在身后，就像平時散步那樣，又走開了。
又過了一會兒，錢包還是沒有出現，地上的小山卻越來越高。
這時，校長先生又走了過來，問：
“找到了嗎？”
小豆豆滿頭大汗，臉上也紅彤彤的，被圍在小山當中，回答說“沒有”。先生稍微湊近了小豆豆的面孔，像好朋友似的說：
“弄完以后，要把這些全都放回去，啊。”
說完，他又像剛才那樣走開了。
“嗯—”小豆豆精神十足地回答，又繼續干起活兒來。突然，小豆豆想起一件事來，她看了看那座小山：
“干完以后，會把這些都弄回去的。但是，地上的水怎么辦呢？”
確實，小山里的水分不斷地向地里滲下去，已經看不見了。小豆豆停下來，思考著怎么樣才能把滲到地面里的水分，按校長先生囑咐的那樣全部放回去。思考的結果是：把滲進了水的土也放回去一些，就可以了。
結果，地面上堆起了一座挺高的小山，而便池卻幾乎被掏空了，但那個錢包仍然無影無蹤。也許錢包緊緊地貼在了便池的邊上，或者是池底了吧。但是，這時小豆豆已經覺得“即便錢包沒有了也挺滿意的”，因為自己這么多的活兒。實際上，在小豆豆的滿足之中，還有一點是因為“校長先生對自己做的事情沒有生氣，很信任自己，把自己當做一位很有人格的人來尊重”。不過，當時的小豆豆還意識不到這么復雜的心理活動吧。
一般來說，大人們要是看到了小豆豆在做的事，會說“在干什么蠢事呢”或者“太危險了，快停下”。或者也會有態度截然不同的大人說“我來幫你吧”。但是，只說一句“弄完以后，要把這些全都放回去”的除了小林校長先生，不會再有第二個人了。所以，當媽媽聽小豆豆說了這件事之后，由衷地贊嘆校長先生“真是一位了不起的人”。
經過這件事之后，小豆豆上廁所的時候，再也不往下看了。而且，她覺得校長先生是一位“可以真心信賴的人”，因而，她比以前更加喜歡校長先生了。
小豆豆按照和校長先生約好的那樣，把那座小山完全放回了原來的便池中。往外挖的時候非常吃力，但是往里送的時候卻很快就干完了。然后，小豆豆用舀子鏟下一層滲進了水分的泥土，也送進便池里。最后，把地面弄平整，把混凝土的蓋子蓋上，一切都像原來一樣，把長把舀子也照樣送回工具房里。
那天晚上，睡覺之前，小豆豆又想起了掉進黑暗中的那個漂亮的錢包，還是覺得有些可惜。但是白天好多活兒，已經十分疲倦了，所以很快就睡著了。
那時候，小豆豆奮戰過的地面，還有些潮濕，在月光下，好像是什么美麗的東西那樣，閃閃地發著光。
那個美麗的錢包，也一定靜靜地呆在某個地方……
[編輯本段]感受
小豆豆，她上課不停地翻弄課桌蓋，喜歡站在窗邊不顧老師的講課與宣傳藝人打招呼；她在美術課不按老師的要求畫太陽旗，而畫起了各式軍艦旗；她明明被罰站了卻還刨根問底：“老師，我被罰站了，為什么呢？我做了什么壞事嗎？”；她令正規學校所有老師都頭痛；她最終因淘氣，在小學一年級就被校方勒令退學。
幸運之一——在一個幾乎理想化的學校度過了童年。
巴學園，以廢棄的電車作為教室。沒有固定的座位，每天都可以根據自己的心情和方便自由選擇自己喜歡的座位。沒有固定的課表，從第一節課開始，老師就把當天要上的所有的課和每一節課所要學習的所有問題點，滿滿地寫在黑板上，然后說：“下面就開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧。”在巴學園，孩子們從來沒有被教導“排成一列規規矩矩地走路”或者是“在電車上要安靜”、“不許亂丟果皮紙屑”之類的話。但是，在日常生活中，孩子們不知不覺地就知道了很多，這些觀念都已經深深地種在了孩子們的心里。巴學園的孩子從不亂涂亂畫，因為每星期兩次的音樂課，大家都會盡情地涂啊寫啊，已經足夠地享受到了涂寫的樂趣。在巴學園，即使放學之后，孩子們也不愿意回家。而且，第二天早晨，又眼巴巴地盼著早一點到學校去。巴學園就是這么一所充滿魅力的學校，一所讓所有孩子神往的學校。小豆豆卻幸運地在那度過了童年。
幸運之二——遇到一個懂得教育的校長。
小林校長，一個深受歐洲教育思想影響的杰出教育家。第一次見面就當了小豆豆四個小時的聽眾，每次與小豆豆說話都會彎下腰與其直視。為了避免學生挑食，發明了“山的味道和海的味道”一說，并根據《劃船歌》編了《飯前之歌》。為了讓身體有缺陷的孩子洗去自卑的心理，提倡脫光了衣服在游泳池里游泳。為了讓永遠長不大的高橋君保持自信，精心策劃了與眾不同的運動會，讓他輕松地拿走了所有的第一，并且將比賽的獎品設為蔬菜，讓孩子們親口品嘗成功的滋味。他對小豆豆經常說一句“你真是一個好孩子。”他經常對高橋君說一句“你絕對能做到”。簡簡單單的兩句話卻深深影響了他們的一生。小豆豆是幸運的，因為她遇到了一個如此懂得教育的校長。
幸運之三——擁有一個理解自己的母親。
母親都是偉大的，當她們把一個新生命帶到這個世界上來的時候，我們就會用“偉大”這個詞來形容她們。雖然偉大的她們賦予了自己的孩子生命，可并非所有的母親都用心去理解自己的孩子。因而小豆豆是幸運的，因為她擁有了這樣的一位母親。當她得知小豆豆被校方勒令退學時，并沒有生氣地對小豆豆說：“怎么搞的？你竟然弄到要退學！我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了！”而是默默地尋找新的學校，并且對小豆豆說：“我們去一個新學校看看吧？聽說那里很不錯的呢！”讓小豆豆可以不帶著任何自卑情緒走進新學校。當小豆豆因為鉆鐵絲網而弄破了衣服，卻對媽媽撒謊：“剛才，我在路上走的時候，別的孩子都往我背上扔刀子，所以才成了這個樣子。”雖然不相信刀子把衣服劃破的話，可只說了一句“啊，是嗎？這可太嚇人了。”因為媽媽覺得連小豆豆也想要找一個借口，這可是她從來沒有過的，可見她是因為在意這件衣服，不愿意弄破。“真是個好孩子”。也許，在旁人看來很特別的想法，甚至有些阿Q。可卻深深地體現了媽媽正用心去理解自己的孩子，用寬容來對待孩子不經意的過失，實在值得敬佩。
只有家庭、學校和社會三者和諧地發展，才能造就一個出色的孩子。對于小豆豆的社會背景，我們無從評價。而幸運的她卻真真切切地擁有了這完美的兩道力量，足夠成就她未來出色的人生。作為一個教育工作者，也許我們沒有力量讓身邊的孩子都幸運地擁有一個完美的家庭，也無從改變我們所生存的社會環境。但是我們卻應竭盡所能在另一個領域帶給孩子們幸運。寬容地對待每一個孩子，相信上帝在為一個人關閉一扇門的同時，也會為他開啟另一扇門。用心地對待每一個孩子，用愛為孩子們創造一個心中的巴學園。
黑柳徹子，日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使，“社會福利法人小豆豆基金”理事長、“社會福利法人 小步的箱子”理事、“日本文學俱樂部”會員、“世界自然保護基金”日本理事、“巖崎畫冊美術館”館長。
她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版后。不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至2001年，日文版累計銷量達938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書。該書已被譯成了33種文字，介紹到世界各地，英文版在美國出版時，《紐約時報》發表了兩個整版的書評文章，這一“殊榮”，不僅在她之前沒有人獲得過，在此之后也再無第二人。該書的英文版僅日本國內銷量就達70多萬冊，至今無人超越。
1984年，聯合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認為“這個人這么了解孩子的心理，再也沒有比她更合適的人選了”，因而任命她為聯合國兒童基金會繼著名國際影星奧黛莉·赫本之后第7位、亞洲歷史上第一位親善大使。她訪問了非洲和亞洲的許多國家，通過媒體的力量，來向外界介紹這些地區的現狀，并進行募捐。并利用《窗邊的小豆豆》日語版的版稅創立了“社會福利法人－－小豆豆基金”，建立了小豆豆文化館，在培養專業的聾人演員、開辦手語教室等方面傾注了很多心血。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。
黑柳徹子年表：
1954 首次在NHK電視臺演出
1961 獲第一次放送作家協會女演員獎
1971�赴紐約留一年
1976 電視節目《徹子的小屋》開始播出,當選“主婦心中的電視人物NO。1”（到1989年連續當選）
1977�獲第九屆電視大獎優秀個人獎
1978�獲SWART（日本婦人放送懇談會）大獎
1981�《窗邊的小豆豆》出版,社會福利法人“豆豆基金”設立,獲國際殘疾人年 殘疾人工作杰出人士 內閣總理大臣獎
1982獲 全日本聾啞聯盟厚生文化獎,作品《窗邊的小豆豆》獲第十二屆新評獎
1983�《窗邊的小豆豆》獲 第五屆山本有三紀念路傍之石文學獎
1984�出任聯合國兒童基金會親善大使足跡遍及以下國家
坦桑尼亞 尼日利亞 印度 莫桑比克 越南、柬埔寨 安哥拉 孟加拉 伊拉克 埃塞俄比亞 蘇丹 盧旺達 海地 波斯尼亞 烏干達 科索沃 阿富汗 阿富汗（遭到炮擊后）
1985�《窗邊的小豆豆》獲波蘭文學獎雅奴什－卡兒察克獎
1987 獲第一屆聯合國兒童基金會 兒童生存獎
1991�獲第七次東京都文化獎,獲平成三年外務大臣獎
1995�獲第三屆橋田文化財團橋田獎
1997 獲第38屆每日藝術獎,獲第4屆讀賣演劇大獎,出任新星日本交響樂團理事
1998 獲第7屆普斯特魯奇教育獎（廣島大學主辦）
2000 獲“兒童工作的領導能力”獎
2002 獲朝日社會福利獎
怎么制作一張讀書卡，書名，主要人物，，故事梗概和讀書后感
提倡圖文并茂 但文字與配圖內容要相吻合 可以是‘好書推薦卡’也可以是‘閱讀心得卡’等。要求主題鮮明 內容健康 設計新穎。形狀色彩不限。 讀書卡的內容，相信很多人都有了解，小時候，老師讓寫讀后感時，我們的寫法最簡單易行，那就是首先會介紹這本書名字（讀一篇文章或者故事就需要介紹它的題目），接著介紹作者（國籍、姓名、主要事跡、喜好等），然后是閱讀的主要內容，（主要人物、事件等）最后再三言兩語寫出的讀書感受（也可以將感受穿插在介紹中，邊聯系內容邊談感悟）。其實，這就是最早的讀書卡的雛形。 今天，我們來寫讀書卡，就是把這些內容按照一個大概的模式，更簡而易行地完成讀書收獲。這種讀書卡的制作和寫法尤其適合一二年級的孩子。 讀書卡步驟： 1、書名 2、作者 3、出版社 4、主要內容簡介（故事主要人物、情節、結局） 也可是好詞好句的摘錄（大約10個詞語，3個句子） 5、感想（也叫心得體會或者讀后感） 這種模式可以用“敘述”的方式表達出來，也可以以“卡片”的形式表現出來。 相比較而言，讀書卡制作比較簡單，可以直接在彩色卡紙上根據自己喜好的造型，勾勒出簡單的線條，再裁剪下來就直接填充內容了。免去了花費大量的時間去構思、繪畫、涂色等步驟，做起來更直接、方便。 這類讀書卡的特點：漂亮美觀，讀寫繪結合，充分開發了孩子的想象力和創造力。適合孩子裝飾在自己的小空間里，掛在墻壁上。也可以讓孩子特設一個漂亮的盒子，再起一個好聽的名字或是簡約通俗些的“讀書大本營”“我的讀書空間”等，或者是詩情畫意一些的“擷一縷書香”“我是一條遨游書海的魚兒”“輕輕呼吸，這里書香裊裊”等。 讀書卡也可制成表格形式。 范例：（自擬） 我的讀書收獲 年 月 日 文章題目：《魚夫和金魚的故事》 作者：（俄國）普希金 主要情節：這首著名的童話講述了一位魚夫的妻子貪得無厭、永不滿足，對知恩圖報的金魚提出越來越高的要求，最后一無所獲的故事。 好詞好句：自由自在、無影無蹤、大吵大嚷、威風凜凜、洶涌澎湃、汪洋大海 我的收獲：讀完這個故事，我知道老魚夫這個人有點軟弱無能，我們不要學他的妻子貪得無厭，用我們勤勞的雙手去收獲，用我們的勞動去創造。
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