保護(hù)自己

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學(xué)會保護(hù)自己教案

學(xué)會保護(hù)自己教案

作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助

教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？以

下是小編為大家整理的學(xué)會保護(hù)自己教案，歡迎閱讀與收藏。

學(xué)會保護(hù)自己教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得如何保護(hù)自己。

2、從小養(yǎng)成自我保護(hù)的意識。

重點、難點

懂得如何保護(hù)自己，養(yǎng)成自我保護(hù)的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

小朋友們，你們想聽故事嗎？今天老師給你們講一個小刺猬的故

事好嗎？

二、師講小刺猬的故事

1、邊聽邊想：小刺猬有沒有聽狐貍的話？它這樣做對嗎？

三、學(xué)習(xí)課文

1、提問：狐貍的詭計是什么？

2、我們平時應(yīng)該怎樣和陌生人相處？

3、指名學(xué)生說一說。

4、同桌互相說一說。

5、小結(jié)：生活中我們要像小刺猬一樣善于保護(hù)自己，不要輕信陌

生人好聽的話，也不要輕信陌生人好聽的話，也不要接受陌生人的食

品，更不能跟著陌生人外出。

四、鞏固

繼續(xù)讓學(xué)生說一說以上兩個問題。

學(xué)會保護(hù)自己教案2

活動目的：

1、初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險動作。

2、學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。

活動準(zhǔn)備：

在語言角內(nèi)增設(shè)《橡皮膏朋朋》的圖書若干冊及相應(yīng)的錄音帶，

以便于幼兒聽聽、講講、議議。提供若干組成對的安全行為與危險動

作的圖片如：“有秩序地玩滑梯”和“爭先恐后擠滑梯”。設(shè)立“安

全角”，提供若干個安全品或危險物的實物與卡片。如：空藥瓶、易

碎物（卡片）、尖銳物（卡片）等。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒分組感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。

（1）在語言區(qū)角內(nèi)，增設(shè)《橡皮膏朋朋》圖書若干冊和錄音帶，

供幼兒閱讀、傾聽。并適時設(shè)問，引導(dǎo)幼兒討論。如：朋朋的鼻子怎

么會又紅又腫呢？它的頭上為什么經(jīng)要貼橡皮膏了？朋朋應(yīng)該怎樣做

就不會變成橡皮膏朋朋了呢？

（2）帶領(lǐng)幼兒觀察他班幼兒的體育鍛煉，讓幼兒找找哪些是安全

行為，哪些是危險動作（老師作好記錄）。并及時組織幼兒討論：

“做這些危險動作容易造成怎樣的傷害？”“如果是你在玩，該怎么

做？”等

2、幼兒集體或分組操作實踐，利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景，讓

幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己身體安全的行為。

（1）小心關(guān)門

出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)生了什么事情，“小貓為什么會哇哇

大哭？”“應(yīng)該如何地小心關(guān)門或開門？”并請個別幼兒示范

（2）安全使用剪刀

強化鞏固日常生活中自我安全保護(hù)行為，為奠定良好的習(xí)慣打基

礎(chǔ)。

學(xué)會保護(hù)自己教案3

大班學(xué)會保護(hù)自己教案，現(xiàn)在幼兒園頻頻發(fā)生各類恐怖事件，雖

然大部分的幼兒園還是安全的，但是我們還是要教會幼兒保護(hù)自己的

本領(lǐng)，要讓幼兒知道遇到一些不好的事情他們應(yīng)該要怎樣做。

1、大班學(xué)會保護(hù)自己教案：走丟了怎么辦

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法；

2、大膽的表述自己的想法，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。

重點與難點：

重點：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。

難點：培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

材料創(chuàng)設(shè)：走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)

活動過程：

一、感知經(jīng)驗：

師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她

們。

播放馬路走丟的情景（十字路口）l

提問：XX小朋友在哪？他怎么了？接下來怎么辦呢？我們一起幫

助他。

指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒幫助朋友，激發(fā)關(guān)心他人的情感

2、鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的觀點

小結(jié)：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察

叔叔幫忙。（協(xié)管也行）

二、講述經(jīng)驗：

l播放小區(qū)走丟的情景

小結(jié)：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電

話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領(lǐng)你。

三、提升經(jīng)驗：

l播放超市走丟的情景（大賣場）

請走失幼兒講講當(dāng)時的情景，請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的

辦法。

小結(jié)：在超市里可以原地等也可以找營業(yè)員和工作人員，通過廣

播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領(lǐng)你。（繼續(xù)看錄像，XX

小朋友是怎樣做的）

四、延伸：

走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自己弄丟，那么

我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢？（幼兒自由講述）

2、學(xué)會保護(hù)自己安全教案：學(xué)會保護(hù)自己

活動目標(biāo)：

1、通過本教學(xué)活動，使幼兒有自我保護(hù)的初步意識。

2、幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確的方法保護(hù)自己。

3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

活動重點：

幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確地方法保護(hù)自己。

活動難點：

幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。

活動準(zhǔn)備：

1場景2場景。

活動過程：

一、開始部分

1、場景1(發(fā)生突發(fā)事件，有陌生人入園，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)

教師觀察有而反應(yīng)并記錄。

2、說一說剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的？我們正確

的方法應(yīng)該是什么？

二、基本部分

1、教師出示相關(guān)圖片，請幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事。

2、請幼兒說說如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對應(yīng)。

3、教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)事件時應(yīng)當(dāng)如何解決（打電話求救或

呼喊救命）

4、場景2，考驗幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。

5、根據(jù)場景2再次對幼兒進(jìn)行教育。

三、結(jié)素部分

談話：說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q。

大班學(xué)會保護(hù)自己教案，現(xiàn)在幼兒園頻頻發(fā)生各類恐怖事件，雖

然大部分的幼兒園還是安全的，但是我們還是要教會幼兒保護(hù)自己的

本領(lǐng)，要讓幼兒知道遇到一些不好的事情他們應(yīng)該要怎樣做。

3、我會保護(hù)自己教案中班：我會保護(hù)自己

活動目標(biāo)：

1、了解一些自我保護(hù)的方法。

2、仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)并理解畫面重點。

3、能運用保護(hù)方法來保護(hù)自己。

活動準(zhǔn)備：

掛圖：《我會保護(hù)自己》、糖果

活動過程：

一、導(dǎo)入、激發(fā)幼兒的興趣

律動《手指游戲》。

二、觀察畫面，理解畫面內(nèi)容

1、請幼兒仔細(xì)觀察掛圖《我會保護(hù)自己》。選擇其中一個說一說：

你們看到了什么？

發(fā)生了什么事？

畫上的小朋友是怎么做的？

2、教師依次完整的說出畫面上發(fā)生的事情。

三、思考

如果是你遇到了這樣的事情你會怎么辦？（幼兒分組討論）

在家里的時候，如果有人按門鈴，你會怎么辦？

如果有大人來問路，你會怎么辦？

和家長一起出去的時候，應(yīng)該怎么樣？

陌生人想要給你吃東西，你會怎么辦？

放學(xué)或外面玩時，有陌生人要帶你回家，你會怎么辦？

身體的`哪些地方屬于秘密的部位，不可以給別人碰？

如果不熟悉的人觸碰你身體的秘密部位，你會怎么辦？

四、情景表演：

1、教師扮演陌生人敲門。讓幼兒思考應(yīng)該怎么做？

2、教師扮演陌生人給幼兒吃糖，讓幼兒思考該怎么辦？

3、教師小結(jié)：在沒有爸爸媽媽的情況下，陌生人給的東西我們不

能接受，也不能和陌生人說話、更不能跟著陌生人走。在外面迷路了

我們也不要著急，我們可以給爸爸媽媽大電話，如果記不住爸爸媽媽

的電話號碼我們可以打警察叔叔的電話號碼110，所以還沒記住爸爸

媽媽電話號碼的小朋友要努力記住哦。

學(xué)會保護(hù)自己教案4

活動目標(biāo)：

1、通過活動讓幼兒學(xué)會一些簡單的自救本領(lǐng)。

2、學(xué)會如何正確撥打110、120、119電話進(jìn)行求助。

3、培養(yǎng)幼兒面對危險保持鎮(zhèn)定的勇氣及提高幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備：

1、各種有關(guān)意外事件不同內(nèi)容的小圖卡若干，錄象機、電視機各

一臺。

2、有關(guān)“保護(hù)自己”的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：墻壁上畫有110、119、

120的標(biāo)志欄目。

3、記錄卡、鉛筆若干，毛巾、水等；玩具電話兩部；用紙箱做成

的110、119、120車各一臺；報警器一部。

活動過程：

一、幼兒自由觀看圖卡，講述及分類活動。

1、老師和幼兒一起觀看四周小圖卡，提出問題：圖片中發(fā)生了什

么事情？

2、幼兒與同伴、與老師討論相關(guān)內(nèi)容及解決方法。

3、請幼兒根據(jù)自己的判斷將圖卡貼在墻上“110、119、120”

警示圈內(nèi)。

4、老師與幼兒共同交流、小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)辨別判斷突發(fā)事件，知道發(fā)生時會迅速地求助相關(guān)部門。

1、游戲“快速反應(yīng)”選號碼。

2、播放錄象，幼兒快速判斷、記錄。

3、老師與幼兒共同評議。

三、學(xué)習(xí)撥打求助電話的方法。

1、幼兒自由討論，明確撥打求助電話的正確方法并進(jìn)行練習(xí)。

2、老師與幼兒共同進(jìn)行情景表演，加深印象并提高相應(yīng)技能。

設(shè)計家中火警、某公園老人暈倒、小偷行竊、街頭誘拐兒童等情

景。幼兒扮演相應(yīng)角色，并正確報警、出警。

四、消防演習(xí)

1、警報響起，幼兒選擇各種自救方法。（用濕毛巾捂住鼻子，彎

腰低身走疏散通道等。）

2、幼兒在老師的指導(dǎo)下有序而快速地下樓梯、逃離“火區(qū)”。

學(xué)會保護(hù)自己教案5

一、設(shè)計意圖:

生活中經(jīng)常存在著一些潛在的“危險”因素。幼兒由于沒有親身

的體驗,往往體會不到,不知如何躲避危險,只有“動之以情,曉之以理”,

引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識周圍世界,積極主動地學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法,提高自我保

護(hù)的能力,才會真正地“導(dǎo)之以行”。教師要試引導(dǎo)幼兒結(jié)合切身的經(jīng)

驗對這一問題進(jìn)行探究,使幼兒分辯安全行為與危險動作,學(xué)習(xí)日常生活

中的一些基本的安全行為和保護(hù)自己的方法。

二、活動目標(biāo)

1.初步懂得要注意安全,保護(hù)自己,知道不做危險動作。

2.學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。

3.豐富幼兒有關(guān)安全方面的知識

三、活動準(zhǔn)備

1、提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如:“有秩序地

玩滑梯”和“爭先恐后擠滑梯”。

2、生活中,有目的地引導(dǎo)幼兒觀察他班幼兒的戶外活動。

3、設(shè)立“安全角”,提供若干個安全品或危險物的實物與卡片。

如:空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。

四、活動過程

活動一、危險在哪里。(感知討論階段)

教師利用區(qū)角活動、園內(nèi)觀察活動、視聽活動等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒感

知討論,引起幼兒對安全問題的重視。

1、觀看情景片段“小朋友頭向下滑滑梯,結(jié)果頭上碰了個大

包。”,“小朋友把腳放在搖椅下面,結(jié)果腳趾被壓破”,引導(dǎo)幼兒論:這

樣做會發(fā)生什么后果?應(yīng)該怎樣做?

2、尋找園內(nèi)可能發(fā)生的危險。幼兒分組尋找,進(jìn)行討論,總結(jié)。

“小朋友從滑梯背面往上爬,很容易摔下來。”

“秋千蕩得太高,會摔下來。”

“小朋友上下樓梯太擁擠,應(yīng)該按順序。”

“上攀登架時不能跟小朋友太近,容易被踢到,應(yīng)該保持距離。”

“在滑梯上不能推人,會掉下來。”

“不能故意撞人,會讓別人受傷。”

3、帶領(lǐng)幼兒觀察他班幼兒的體育鍛煉,讓幼兒找找哪些是安全行

為,哪些是危險動作(老師作好記錄)。并及時組織幼兒討論:“做這些危

險動作容易造成怎樣的傷害?”“如果是你在玩,該怎么做?”等

活動二、保護(hù)我們的安全。(操作實踐)

幼兒集體或分組操作實踐,教師因人而異地進(jìn)行指導(dǎo)。教師利用日

常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景,讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己身體安全的行為。

1、幼兒在觀察他班幼兒戶外活動的基礎(chǔ)上,以個別活動或小組活

動的方式,讓幼兒進(jìn)一步討論理解在玩運動器具時,什么情況下容易釀成

傷害事故,我們怎么辦。

提問:幼兒園里存在這么多危險,那么我們應(yīng)該怎么做呢?

總結(jié):“我們以后要小心不要發(fā)生危險。”

“我們要告訴小朋友注意安全。”

“我們在有危險的地方貼上標(biāo)志牌,讓小朋友注意。”

2、引導(dǎo)幼兒在相應(yīng)的器具上懸掛成對的安全行為與危險動作的圖

片(注:如不容易分辨,安全行為圖片可選用彩色,危險動作圖片則可黑白)。

3、請幼兒向小朋友講解安全標(biāo)志。

4、安全行為練習(xí):比一比,哪個小組或哪個小朋友玩得好,能保護(hù)好

自己的身體安全。

三、延伸活動:安全小機靈(強化鞏固)

強化鞏固生活中自我安全保護(hù)行為,為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)。

建議在一段時間里,陸續(xù)選用一些生動有趣的活動,以強化幼兒保護(hù)

自己安全的意識。

1、經(jīng)常開展評評“安全小機靈”活動,對能采取安全行為的幼兒

用“小機靈”標(biāo)志給予鼓勵(如:輕輕關(guān)小房子的門、窗,在一旁等候蕩

秋千等)。尤其要注重即時地捕捉那些大部分幼兒尚未做到而某一幼兒

能表現(xiàn)出的安全行為,應(yīng)立即予以肯定。

2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,逐步在有關(guān)區(qū)域增添安全行為與危險動

作的配套圖片,籍此不斷擴(kuò)大幼兒學(xué)習(xí)履行安全行為的范圍。

3、設(shè)立安全角,放置一些幼兒日常生活中容易接觸安全品和危險

物(注:危險物可畫在卡片上),以利于幼兒隨時進(jìn)行辨別,初步懂得哪些東

西不能碰。(注:每次提供的物品宜不超過5-6件,并要根據(jù)幼兒分辨的情

況適當(dāng)調(diào)整、更換。)

4、在“家園之窗”中介紹幼兒安全教育,建立“夸寶寶”專欄,使

幼兒在家中能學(xué)會自覺地履行保護(hù)自己的安全行為。

五、活動反思

從幼兒的實際情況看,他們對安全方面的知識并非一無所知。在生

活中,有意無意,或多或少地積累了安全方面的知識。在此基礎(chǔ)上,若能

進(jìn)一步運用他們的原有經(jīng)驗,并從情感激發(fā)入手,引起幼兒對安全的“警

覺”,這樣,才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的安全行為。

活動首先,從設(shè)計多種情境,提供多方信息著手,引起幼兒對安全問題

的關(guān)注,讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得自我護(hù)的重要性,

為以后的教育作好鋪墊。

其次,結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么情況下

易發(fā)生安全事故,了解哪些是危險動作,怎樣做才是安全行為,通過一些實

踐活動和操作,以學(xué)習(xí)一些簡單地自我保護(hù)身體的方法。

再次,開展一系列的延伸活動,對幼兒的安全行為作連續(xù)或間歇地強

化,以鞏固好的、自覺的安全行為。另外,幼兒之間存在著個體差異,在活

動中要貫徹“因材施教、因人而異”的基本原則,以避免膽小的孩子由

于某些行為的限制而變得更加怯懦;對動作協(xié)調(diào)活性控制性差的幼兒,更

要提供經(jīng)常性操作的機會,逐步建立起新的安全文明的行為方式。

學(xué)會保護(hù)自己教案6

設(shè)計背景

近年來，地震、火災(zāi)等自然災(zāi)害嚴(yán)重，幼兒園事故也頻頻發(fā)生，

有的歹徒?jīng)_進(jìn)幼兒園進(jìn)行行兇，校車超載事故，也有的老師不負(fù)責(zé)任

的傷害孩子，意外傷害已成為影響幼兒健康成長的第一殺手。所以保

護(hù)孩子不受傷害，保護(hù)他們的健康成為幼兒園工作的首位。中班幼兒

生活經(jīng)驗較少，面對危險發(fā)生時自我保護(hù)，自我逃生的能力弱，所以

我們在保護(hù)他們的同時更應(yīng)該讓他們?nèi)チ私膺@些危險，孩子發(fā)生危險

時如何保護(hù)自己，提高他們的自我保護(hù)能力，逃生能力。中班幼兒的

理解能力、接受能力都比較差，所以要求老師利用各種教學(xué)手段使幼

兒了解一些自我保護(hù)的常識，（如何撥打急救電話、發(fā)生火災(zāi)時如何

逃生等）。因此我結(jié)合我們本學(xué)期的教育目標(biāo)及我班幼兒情況設(shè)計了

本次活動。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識并會撥打119、120、110等急救電話，知道在什么危險

時撥打什么號碼。

2、知道危險來臨時如何保護(hù)自己，如何逃生。

3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、加強幼兒的安全意識。

重點難點

重點：

幼兒認(rèn)識并牢記119、120、110等急救電話。知道并學(xué)會在危險

面前保護(hù)自己，學(xué)會逃生。

難點：

培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力

活動準(zhǔn)備

1、119、120、110號碼片、玩具電話、小動物頭飾，小手絹人

手一份。

2、警笛聲錄音、警車、消防車、救護(hù)車圖片、逃生錄像及圖片。

活動過程

第一個環(huán)節(jié)：聽警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。

1、出示警車警笛聲。

師：小朋友，老師今天早上來幼兒園的路上聽到一種奇怪的聲音，

你們想不想聽聽。（出示警笛聲）

2、讓幼兒討論這是一種什么聲音，是什么發(fā)出的這種聲音。

3、依次出示消防車、救護(hù)車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎？

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽一聽每種聲音的不同并進(jìn)行討論。

4、鼓勵幼兒大膽進(jìn)行猜測，這三種不同的聲音代表了什么

5、出示警車、消防車、救護(hù)車圖片，讓幼兒更進(jìn)一步了解警笛聲

代表了什么？讓幼兒了解每種車發(fā)出的警笛聲不同，代表的意思也不

同。

老師進(jìn)行小結(jié)：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它

們的車型也是不同的。

第二個環(huán)節(jié)：認(rèn)識110、119、120急救號碼

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片車上的號碼。

師：小朋友你們有沒有注意在不同的車上有三種不同的數(shù)字。

（出示圖片）

2、鼓勵幼兒說一說這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義。

3、出示號碼片加深幼兒的認(rèn)識。

4、出示圖片，讓幼兒進(jìn)行連線

師：小朋友，咱們剛才認(rèn)識了110、119、120三種不同的急救號

碼，現(xiàn)在老師要考考你們，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼，哪

種號碼代表了哪種救護(hù)方法。（出示圖片，讓幼兒進(jìn)行連線）

5、請幼兒做評判看一看連線對不對，說出自己的理由。

第三個環(huán)節(jié)：加深印象，幼兒分組進(jìn)行場景表演

1、設(shè)置場景，幼兒分組進(jìn)行討論分析，并一名幼兒回答討論的結(jié)

果。

（1）、小鴨花花發(fā)現(xiàn)小兔家失火了，花花應(yīng)該做些什么？

（策略）撥打火警電話119，說清楚發(fā)生火災(zāi)的位置，請消防員

幫忙。

（2）、小牛嚕嚕發(fā)現(xiàn)小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋，該怎么辦？

（策略）撥打報警電話110，請公安叔叔來抓壞人。

（3）、小松鼠在路上發(fā)現(xiàn)了受傷的山羊公公，應(yīng)該怎么做呢？

（策略）撥打急救電話120，請醫(yī)生來救護(hù)山羊公公，并在醫(yī)生

來之前先陪伴山羊公公。

2、幼兒自由分組，選擇喜歡的小動物頭飾，進(jìn)行場景表演。

3、請幾組幼兒為大家進(jìn)行表演

在進(jìn)行情景表演時老師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話，敘述

事情時盡量要完整，準(zhǔn)確。

第四個環(huán)節(jié)：觀看自然災(zāi)害圖片及逃生錄像，學(xué)會逃生。

師：小朋友，咱們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了發(fā)生危險時的求救方法，最重

要的是學(xué)會怎樣應(yīng)對危險，知道發(fā)生危險時該如何撤離危險地帶、如

何保護(hù)自己，現(xiàn)在咱們來觀看一些自然災(zāi)害圖片（出示幻燈片）。

1、引導(dǎo)幼兒觀看并說出這是什么危險。

2、鼓勵幼兒說出遇到這種危險時該怎么做。（幼兒集體討論）

3、觀看逃生錄像，在觀看中提醒幼兒注意觀察小朋友的動作。

4、讓幼兒討論為什么要這么做，請幼兒進(jìn)行模仿。

5、全體師生開展游戲：逃生。拉響警笛，幼兒進(jìn)行逃生演練。在

演練中要提醒幼兒聽到警笛后，立刻停止一切活動，按照老師的要求

（抱頭或用小手絹捂住口鼻）一個接一個的離開，在跑的過程中不要

推擠，防止摔倒。可多練習(xí)幾次

第五個環(huán)節(jié)：活動結(jié)束，到戶外進(jìn)行演練

小朋友咱們今天不僅認(rèn)識了不同的求救電話，還在室內(nèi)進(jìn)行了火

災(zāi)、地震逃離方法，現(xiàn)在咱們?nèi)敉饩毩?xí)一下吧。

教學(xué)反思

《教學(xué)綱要》指出，要培養(yǎng)孩子初步的安全和健康知識，知道關(guān)

心和保護(hù)自己，幼兒不是被動的“保護(hù)者”，教師要尊重幼兒不斷增

長的獨立需要，在保護(hù)幼兒的同時，鍛煉他們的自我保護(hù)能力，學(xué)習(xí)

生活中的自理技能。為了讓中班幼兒掌握發(fā)生危險時的保護(hù)，逃離方

法，提高他們的自我保護(hù)能力，更好的健康成長，因此我設(shè)計和組織

了《保護(hù)自己我知道》這個教育活動。

在本次活動中，考慮到中班幼兒的年齡特點及他們的接受能力，

所以在活動中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強的視頻，圖片，充

分調(diào)動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險及求救方法。在

創(chuàng)設(shè)故事情景時選用了幼兒較喜歡的小動物來做故事主角，幼兒更容

易理解并接受。通過幼兒分組表演及逃生演練讓幼兒更深的了解了這

些安全知識常識，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的安全知識。在幼兒進(jìn)行思考過

程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份出現(xiàn)，在幼兒角度進(jìn)

行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵他們，形成合作探究

式的師幼互動，讓幼兒得到滿足。