教師培訓簡報

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班主任培訓學習簡報4篇

班主任培訓學習簡報第1篇

xx年7月11日-7月13日，根據學工部的要求，結合我系實際，

我系通過組建以書記艾尼瓦爾為組長，學生科長為副組長的培訓工作領導小組，

對各班主任進行培訓。以突出主題、開發潛能、激勵成功、促進專業成長與發展

為原則，立足于學校發展、學生身心健康發展，通過學習實踐反思，促進班主任

從一般性業務水平逐步向專業素質水平發展，為了應對在新形勢下對班主任提出

的師德素養、理論基礎、操作技藝、實踐能力和綜合素質等方面提出的新要求，

以為旅游系打造一支優秀的班主任隊伍為目的，在這一階段的培訓中有了顯著的

成效。

根據班主任工作的實際需要，按照針對性、實效性、創新性的原則

確定培訓內容。培訓內容主要圍繞班主任工作基本規范、學生思想道德教育、班

級管理、班級活動設計與組織、學生心理健康教育指導、班主任素質拓展訓練、

相關教育政策法規等專題進行。以專題講座、班主任討論交流、主題班會經驗交

流、視頻多媒體觀看等形式，對我系全體班主任老師進行集中培訓。在培訓過后，

獲得了良好的反響，增加了老師工作積極性，對我系班主任工作有很大的幫助。

圖為我系老師集中學習。

在第三階段的班主任老師暑假自修方面，我系要求每位班主任老師

在暑假期間，有計劃、有記錄、有總結的根據自身情況進行自修學習。從開學的

上交情況看，每位老師都在進步、在思考。無論是從專題講座中受益思考還是從

班級班風建設處著手，都有了自己的見解，力求在新的學期中，將思考付諸實踐，

在管理班級、提高學生思想認識等各方面較之上學期有所改觀

班主任培訓學習簡報第2篇

根據修文縣教育局文件《關于組織參加中國教育夢之立德樹人大型

思想報告會暨德育與班級管理工作創新高級研修班的通知》要求，我校于xx年

3月14日―19日組織45名班主任和德育專干參加了由中國教師繼續教育學會主

辦，中國教師繼續教育學會培訓中心承辦的中國教育夢之立德樹人大型思想報告

會暨德育與班級管理工作創新高級研修班交流活動。

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本次研修活動在貴州財經學院內松楓苑酒店。研修課程內容包含：

中小學德育工作創新、心理健康策略創新、班級文化建設與主題班會操作務實等。

分別由三名全國著名教育專家王家文、趙建玲、丁榕老師授課，培訓分三個模塊，

個個精彩，全場教師都聽得津津有味。第一模塊《班級管理藝術之素材型班會課

操作務實》，由著名專家王家文授課，他給我們講述如何用班會素材開啟學生心

智，展示的個個素材吸人眼球；模塊二是著名專家趙建玲老師講座，她以《與您

同行――幸?？鞓吠凇氛归_，接合自身經歷，從六個方面告訴我們怎樣做一個

幸?？鞓返陌嘀魅?；模塊三是著名專家丁榕老師的講座，她以《班主任的幸福人

生》為主題，告訴我們教育的藝術不在于傳播本領，而在于激勵、在于喚醒、在

于鼓舞，并將她當班主任以來所積累的點點滴滴展現給大家，內容生動，感人至

深。

通過本次交流活動，有助于我校班主任老師專業素養和能力的提

升，同時改進班主任老師德育工作方法和創新班級管理藝術。班主任工作是一項

長期的工作，需要我們不斷的實踐和學習，只要我們用愛去對待，相信我們的班

主任人生是幸福而快樂的！

班主任培訓學習簡報第3篇

xx年7月29日至8月2日，麻城市第四期骨干教師培訓班在麻城師范

進行，來自全市108名中學數學教師接受了培訓。8月9日至8月13日，第五

期骨干教師培訓繼續進行，來自全市小學數學教師132人參加了培訓。

培訓期間，市教育局教師管理科張志林、范敏參加了這兩期的

開班儀式并講話，繼教中心全面負責培訓工作。特聘教師項錦華、余志、蔡尤臻、

張衛民、王祖德、袁永玲講授了《如何做一名成功的教師》、《課堂教學藝術和技

法》等課程。7月28日，市教研室陳中柱老師主持第四期中學數學觀摩研討課，

來自市實驗中學的xx、順河中心學校的鄭德武、中驛中心學校的徐建軍、乘馬

中心學校的姚榮明在觀摩研討課上展示了自己的說課課件。8月12日，教研室

占發蓮主持第五期小學數學觀摩研討課，來自實驗一小的屈元華、實驗二小的袁

繼蓮、師范附小的畢晶、乘馬中心學校易華兵展示了自己的說課，學員積極參與，

氣氛十分熱烈。在第四期班總結發言課上，來自實驗中學的xx、黃金橋中心學

校的肖朝霞、福田河中心學校的夏晴等老師先后發言暢談感想；在第五期總結發

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言課上，閻河中心學校的胡回家、實驗一小的寧麗華、實驗二小的祝秋玉、鐵門

中心學校的張緒全、黃土崗中心學校的黃慶合、張家畈中心學校的汪任峰交流了

學習的收獲和體會。

班主任培訓學習簡報第4篇

8月19日上午，教師發展中心主任李艷慧和年級主任金剛主講的系列

講座在北校區如期舉行。

李主任為全體新教師做教學常規與教師發展的主題講座。本次講座李主

任主要向新教師詳細講解與剖析一中教學常規細則，包括對全年級授課計劃安

排，備課，上課，教學反思，聽課，批改作業，早晚自習及雙休日值班，平日坐

班，會議，升旗以及考試監考等具體事項的規定和要求，使新教師在思想與行為

上更加重視和規范。

尤其是在備課上，李主任指出，備課特別要備學情，了解學生的知識現

狀以及應對策略。在參與集體備課時，更要做到先周備課、個人備課，然后融入

到集體備課的氛圍中，以此獲得更好地提升。此外，針對新教師專業化的成長和

發展，李主任向新教師介紹發展積分制，以及學校所建立的完善公平的獎勵評選

制度，鼓勵新教師在實踐中主動學習，提高自身業務水平，積極爭取參加匯報課

等公開課的評選，使得事業得到加速發展。

年級主任金剛給全體新教師開展集體備課與教學反思主題講座。金主任

從集體備課、教學反思兩個大方面展開，給全體新教師提出了建議與要求。

在集體備課方面，金主任提出要人人動手、人人動口、人人動腦。人人

動手就是要求大家在集體備課之前要進行個人的初備，形成預案，這樣可以避免

產生對主講人的依賴，從而能夠有助于新教師的成長；人人動口要求集體備課不

一定非要有最后的定論，過程就是一種收獲，在集體備課中大家集思廣益，往往

能夠有更多收獲；人人動腦要求新教師要將課復備，整理集體備課中大家的思路，

反思個人之間的認識和集體備課中大家想法的異同點。經過三個階段形成自己的

教案。

在教學反思方面，金主任提出教學反思需思之有物、思之有據、不拘形

式。一個教師寫一輩子教案，不一定成為名師，而一個教師寫三年教學反思，卻

可以稱為一名名師。

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最后金主任提出青年教師除了要參加大集體備課、小集體備課，更要堅

持多聽課，聽老教師的課，聽骨干教師的課，青年教師之間相互聽課。

下午，由各學科帶頭人主講，新教師在各自的學科教室與學科帶頭人共

同進行教育理論的學習，同時針對優質的教學視頻、文字和教材進行剖析與解讀，

為新教師的第一次試講做好了充分的準備。