以人為本的理念

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辦學理念及校園文化建設匯報材料

辦學理念是全校師生共同的價值觀的體現，是立校之本。它決定著學校的

教育行為，指導學校的辦學方向,定位學校的品牌形象.而一所學校的文化及建

設再復雜也應該有一個中心目的，就是為實施辦學理念,促進師生發展服務.因

此，用辦學理念引領就成為我們進行學校文化建設時的主要原則。近兩年來,

在各上級部門的關心下,學校得以原地重建,針對我校的實際，結合學校的辦學

理念，我們力爭的校園文化應以環境育人、活動育人，加強學生的自我管理、

教師自主發展，促進師生共同成長，走特色之路，建立和諧、民主、平等的教

育家園。

一、堅持以人為本理念，構建和諧進取的精神文化

辦學理念凝聚和濃縮學校的辦學風格、文化品位和價值追求，是學校文化

建設的核心.我校在幾十年辦學實踐的基礎上，對以往的工作進行了認真的梳

理和冷靜的回顧，對未來教育形勢做了理性的思考，提煉并確立了“以人為本

創特色，以質為本樹品牌”這一辦學理念。

這一理念有三個核心內涵。首先是“以人為本”謀發展，以人的發展為第

一要義，把師生的發展作為追求的目標，對學生而言就是為終身發展奠基，對

老師而言，就是為成才加油.創設寬松和諧、奮發向上的學習、工作、生活和

成長環境,充分發揮全體教職員工的長處.以人為本應貫穿于學校的辦學理念、

辦學方向，應面向全體師生。其次是要以教育質量為立校之本,要以高水平的

辦學質量贏得家長的口碑、社會的肯定。第三是以“質量與特色”創品牌，質

量是學校的生命線，是學校發展的根本;特色是學校發展的特質，是鑄造學校

品牌的基礎。

“以人為本創特色，以質為本樹品牌”的三個發展目標。

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1、學生發展目標：“學會做人、學會學習、學會做事”。成為有理想、

有道德、守紀律、能力強、敢擔當、身心健康、有高尚的情操、有廣博的科學

文化知識的一代新人。

2、是教師發展目標：成為師德高尚、本領高強、理念先進、學識淵博并

有幸福感、成就感和價值感的現代教師。

3、是學校發展目標：形成校風好、高質量、有特色的優質品牌學校，成

為一流師資、一流設備、一流管理、一流質量、學生向往、家長稱贊、社會公

認的好學校。

這三個目標中其中教師的發展至關重要，因為學生的發展、學校的發展都

要通過教師的工作來實現。教師的精神品質又決定了教師的發展狀況，所以我

們要讓學校的發展目標在每個老師的心里扎根。為此，我們在大力傳承一小人

愛崗敬業、埋頭苦干的優良傳統的同時，還要慷慨地從小事去贊美老師，充分

尊重教師，相信每一位教師都是優秀的,工作中始終貫徹以情待人，以情感人

的原則，極力營造濃郁人情味的生活和工作環境，使廣大教師產生了強烈的歸

屬感、認同感，挖掘教師潛能，增強工作的合力.

二、整體規劃校園建設,營造校園文化的外在氛圍.

在以往的校園基礎建設中很少體現辦學理念，也沒有把校園硬件的建設看

成為校園文化的重要組成部分.在學校的原地重建中，從整體規劃，到細節的

布置，我們力爭使校園內的一草一木，一匾一牌都體現出教育的引導和熏陶。

校門口巨型泰山石上書有紅色魏碑字體的校名，給人以沉穩，大氣，踏實

進取的感覺。而學校的校徽設計則突出了小學生的天真、爛漫、活潑、無憂與

積極向上的精神。

走進校門，入口處的雕塑,以“樂學、善思、勤勉、踐行”為主題，結合

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人物,建筑，山脈等圖案,給學生創設一個快樂、輕松的學習氛圍.

樓道文化是校園處在文化氛圍顯現的一個重要方面，教學樓的主走廊設計

為學生的文化閱讀休閑廊，裝飾性的畫面增加學生“悅”的氣氛.兩邊可移動

活動欄,嵌入格言警句、中外名人故事等。尋常的故事向學生傳授著成功的道

理。每一層樓梯轉角處都制作了精美的標語警句，近三十個標語時刻告誡師生

做一個文明人所應有的基本素養。

學校庭院內每個燈柱的四面都書有古代詩詞，教育引導學生“品經典古詩

詞，做中華文明傳人”，讓學生在傳統文化的浸潤中茁壯成長。

庭院中央的雕塑——超越，下方的手似“Y",飛鳥似“X"，地球寓意“知

識”、“胸襟”，雄鷹寓學生,整體寓意一批批學生在學生的培養,老師的教育下，

走出校門，走向世界，面向未來。

教學樓外的升旗臺兩側教學樓上的大型浮雕，以三風為主要內容，中間用

校風來貫穿,形成整體構圖,與對面的運動墻相響應,體育運動場文化墻畫在運

動場東側墻壁上，設置了一組運動題材雕塑，反映了運動員在進行籃球、乒乓

球、足球、羽毛球、體操、游泳、自行車、射擊、擊劍、等運動項目的蓬勃英

姿。這一組雕塑，展示著我們對更高、更快、更強的奧林匹克精神的永恒追求.

也生動展示了儀化一小的育人目標是：把學生培養成個性活潑,充滿活力的德

智體美勞等方面全面發展的一代新人。

三、拓展延伸育人空間，挖掘文化建設內涵。

1、豐富校園的文化內涵，讓師生汲取營養。為了打造文化校園，學校除

了在校園美化上做文章外,還在豐富學校內涵上下功夫。我校一直沿襲手寫教

案，一是杜絕拿來主義和“千年不變”；二是鼓勵引導教師規范書寫,寫好字給

學生做表率；三是通過手寫教案本的評比和展示，對老師是促進，對學生是震

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憾.同時,我們定期把老師們的優秀教學設計、教育案例、教學論文、成功經驗

或教學隨筆等結集成書;把學生的優秀習作編制作成優秀文集,使優秀的教學資

源永久性保存下來,給教師和學生以激勵,增強自豪感。學校是讀書的地方，讀

書使人明理,給人啟發，近年來我校注重校園讀書活動，鼓勵學生以好書為伴,

倡導師生共讀,家庭共讀，大力推進書香校建設,讓書香文化扎根學生心田。通

過組織開展“經典誦讀”讀書匯報、外請專家講學等活動提升學生閱讀的積

極性，拓寬學生眼界，進一步增強校園文化氣息.學校把書香校園的建設作為

學校文化的重要組成部分，近兩年，在功能教室不足的情況下，我們采取了“圖

書進班級”的做法,為每個班級配備了圖書箱和一定數量的圖書,讓學生隨時隨

地隨心的閱讀，并定期交流讀書心得，收到了扎扎實實的效果.在今年舉行的

“二分明月"經典誦讀大賽中，我校共七十多名學生進入預賽。一年來，多名

學生的讀書心得在《揚州時報》等報紙雜志上刊載。

2、抓實體藝實踐活動，促進學校內涵發展。活動是少年兒童最喜歡,也容

易接受的一種教育方式，活動文化的形成,需要每個孩子參與。為此，我校每

年都定期開展“六一”文藝匯演、國慶主題隊會、元旦歌詠比賽、詩歌朗頌、

故事表演、繪畫、手工評選等活動。讓學生在各類活動中鍛煉和表現自己，提

升素質。同時，學校重視各類社團活動的開展，學生社團參與率達100%，真

正做到寓教育與活動之中。社團尊重學生個性特點,促成學生建立高雅興趣愛

好，同時也培養了學生的一技之長。每學期末組織開展的社團活動成果展示為

學生們提供了一個展現美、發現美、展示自我風采的舞臺,孩子們正在社團活

動文化的浸染下成長。學校的百靈鳥社團多次在省市舉辦的各種評比活動中獲

獎,先后獲得揚州市第三屆“童聲里的中國”歌詠活動一等獎,“法制歌曲唱響

校園”一等獎，江蘇省“鳳凰杯"中小學生合唱比賽二等獎。受到了學生家長

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和社會各界的好評。我校選送的小歌手,還曾在全國首屆少兒歌手電視大賽中

獲得二重唱一等獎.今年，我校又獲全市中小學生運動會乒乓球團體第一名，

棋類比賽團體第三名.在由國家體育總局體操運動管理中心組織的“舞動中國

—排舞聯賽”總決賽中獲體育道德風尚獎。今年六一,我們還在全校開展了“我

心中的校園”為主題的繪畫比賽，廣大學生紛紛用畫筆描繪出他們心中的美好

校園，這不僅激發學生的主人翁意識，更激活了學生創新的細胞。藝術教育活

動的廣泛開展，讓學生在輕松和諧的氛圍中掌握了知識，培養了能力，增強了

自信心.

3、充分發揮德育工作的育人功能。我們圍繞愛國主義教育、革命傳統教

育學生的品德培養這一主線，以創建和諧、平安、文明校園為載體，以行為養

成教育、心理健康教育、思想道德教育為重點，結合小學生的特點開展了豐富

多彩的教育活動。學校重點開展了“五好”活動（即讀好書、寫好字、唱好歌、

做好操、掃好地）；全面培養了學生的愛國情感、民族精神、集體觀念、法制

意識、文明行為習慣，使學生得以健康快樂成長.每學期各班以“好習慣伴我

成長”為主題開展班隊會觀摩評比活動,通過扎實有效的工作,使各班級形成了

良好的、具有本班級特點的班風和班級文化。學校還定期召開家長會，舉行家

長開放日，積極拓寬家校聯系方式,建立了家校通聯系網絡，家長問卷調查等，

充分調動家庭、社會的積極因素，學校、家庭、社區、社會的育人網絡逐步得

到完善。

四、努力提升管理水平，健全民主規范的校園制度文化。

我校的制度的建設堅持“從群眾中來，到群眾中去"的工作原則，使各項

工作制度、方案具有廣泛的群眾基礎，不斷開發教師在學校管理工作中的創

造潛能.建立和諧、民主、平等的教育管理氛圍，不斷改革和完善學校的管理

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制度,使各項制度、措施的制定與落實都有利于教師創造力的開發。在對教師

的教學評價方面，學校根據相關細則進行考核外，還定期組織家長和學生代表

評教,每學期在全體學生中開展“我心目中的好老師”評選及征文活動,學生用

童真童趣寫出了老師對他們的關愛。十多年來，我們一直實行《教師出門證》

制度，有效杜絕了老師無事亂出門的現象.我校先后制訂了《儀化一小常規管

理要求》、《績效工資分配方案》、《班主任考核方案》、《教師教學質量考核方案》

等工作管理制度,并編印成《儀化一小制度匯編》。從教師到學生,從課內到課外,

從做人到育人均有章可循。堅持和完善教代會民主管理制度,推行校務公開，

不斷擴大師生員工對學校工作的知情權、參與權和監督權；堅持以人為本的思

想，建立健全學校管理的各項規章，依法規范學校的決策體制，完善決策過程

和工作規則，實現決策的規范化、科學化、民主化,形成依法辦事、民主管理

的運行機制.

學校努力通過建設具有特色的校園文化來推動素質教育的全面實施，鑄就

了文明、勤奮、活潑、健美的校風，保證了辦學思路和辦學理念的貫徹落實，

為教育教學質量的穩步提高奠定基礎。以辦學理念為指導的校園文化的形成是

一條漫漫求索之路，未來任重道遠，我們還要不斷努力、不斷創新,使我校校

園文化建設再上一個臺階。