右腦發(fā)達(dá)的人(右腦發(fā)達(dá)的人擅長(zhǎng)什么)

文/貝貝豆育兒課堂（原創(chuàng)文章，歡迎轉(zhuǎn)載分享）

幾乎所有的父母都想養(yǎng)出聰明孩子，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，父母可以說(shuō)沒(méi)少在寶寶大腦訓(xùn)練方面發(fā)力?？珊苌儆懈改敢庾R(shí)到，父母的這種訓(xùn)練其實(shí)只是在做“無(wú)用功”。

生活中常常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象，那些經(jīng)過(guò)早期訓(xùn)練的孩子，長(zhǎng)大后和其他孩子并沒(méi)有明顯的差距，甚至還出現(xiàn)了“倒退”的現(xiàn)象，這到底是什么原因呢？

哈佛大學(xué)的兒童心理學(xué)教授理查德在經(jīng)過(guò)大量的數(shù)據(jù)總結(jié)后發(fā)現(xiàn)，兒童大腦的發(fā)育重點(diǎn)其實(shí)在右腦。換句話(huà)來(lái)說(shuō)，兒童的右腦發(fā)育得越好，大腦得到開(kāi)發(fā)的程度自然也會(huì)越高。

右腦之所以在寶寶的智力發(fā)育中產(chǎn)生這么大的作用，其實(shí)和右腦的兩個(gè)特點(diǎn)脫不開(kāi)關(guān)系。

1)右腦自身的特性

研究證實(shí)，右腦的儲(chǔ)存量是左腦的一萬(wàn)倍。這是因?yàn)橛夷X中含有大量的神經(jīng)元突觸和腦部溝壑，使得右腦具有比左腦更大面積的大腦皮層。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，右腦就是寶寶天然的知識(shí)儲(chǔ)存基地。相比較于只進(jìn)行左腦開(kāi)發(fā)，開(kāi)發(fā)右腦的孩子往往能在同樣的時(shí)間內(nèi)，成體系地記下更多的東西，自然會(huì)取得事半功倍的效果。

2)右腦和孩子智力高度相關(guān)

生活中常常會(huì)聽(tīng)到這樣一種說(shuō)法：右腦是“情感腦”，和智力沒(méi)有太大的關(guān)系。這種說(shuō)法其實(shí)是不合理的，右腦更貼切的說(shuō)法是“本能腦”，它更多地負(fù)責(zé)的是想象力和空間構(gòu)造力等抽象能力。

劃重點(diǎn)，想象力和空間構(gòu)造力。

現(xiàn)代科學(xué)認(rèn)為，隨著計(jì)算機(jī)的問(wèn)世，計(jì)算能力已經(jīng)不是孩子智力高低的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。想象力和空間構(gòu)造力反而更重要。就拿數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思維和空間建模，遠(yuǎn)比做出一道計(jì)算題要重要得多。

可惜的是，很少有父母能夠注意到寶寶右腦的開(kāi)發(fā)。有數(shù)據(jù)表明，目前有超過(guò)95%的孩子做到了左腦的開(kāi)發(fā)，而能做到右腦開(kāi)發(fā)的孩子卻寥寥無(wú)幾，甚至有超過(guò)80%的父母都錯(cuò)過(guò)了右腦發(fā)育的最佳時(shí)間。

這也就解釋了，為什么孩子明明接受了大腦的訓(xùn)練，卻和周?chē)丝偸抢婚_(kāi)差距。

哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院的瓊斯教授曾經(jīng)指出，右腦在寶寶的智力開(kāi)發(fā)方面起到了重要的作用。常常表現(xiàn)有三種特征，這三類(lèi)“右腦發(fā)達(dá)”的孩子是學(xué)霸的好苗子。

1)想象力豐富

典型代表：愛(ài)因斯坦

右腦發(fā)達(dá)的人，最突出的特點(diǎn)就是有著豐富的想象力。愛(ài)因斯坦、特斯拉、普朗克無(wú)一例外，都是這樣的人。

相比較于計(jì)算，他們更擅長(zhǎng)于“從無(wú)到有”地創(chuàng)造出新東西。他們往往會(huì)從生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象中，抓住事物運(yùn)行的背后規(guī)律，然后通過(guò)自己的想象力和空間構(gòu)造力和創(chuàng)造力，得到一個(gè)全新的結(jié)論。

2)記憶力強(qiáng)大

典型代表：撒貝寧

被稱(chēng)為“央視牌面”的撒貝寧就是一個(gè)不折不扣的右腦發(fā)達(dá)的人，這一點(diǎn)從他從事的職業(yè)中就能看出一二。

除此之外，撒貝寧的記憶力也是高得嚇人。他曾經(jīng)在考試前，將一整本《法理學(xué)》從頭背到尾，在人才輩出的北大，拿下80多分的高成績(jī)。一度被稱(chēng)為“照片式記憶”。

3)觀察力強(qiáng)

典型代表：牛頓

正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，再高的智力如果沒(méi)有觀察力做基礎(chǔ)，也很難取得較大的突破，而這卻恰恰是右腦發(fā)達(dá)孩子的一大優(yōu)勢(shì)。能夠觀察到蘋(píng)果落地，并提出萬(wàn)有引力的牛頓就是一個(gè)典型的例子。

知乎上曾經(jīng)有這樣一個(gè)問(wèn)題：“右腦發(fā)達(dá)是一種什么樣的體驗(yàn)？”

一位小哥是這樣回答的，他說(shuō)：

高中地理模擬考試之所以能夠穩(wěn)定全校前列，就是能夠通過(guò)記憶力，調(diào)動(dòng)大腦中的全球地圖，并能根據(jù)經(jīng)緯度，準(zhǔn)確地定位并得知當(dāng)?shù)氐募撅L(fēng)洋流情況。

那父母到底應(yīng)該怎么樣才能抓住寶寶右腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，為寶寶的智力“躥升”助力呢？專(zhuān)家建議，抓住0~6歲寶寶右腦發(fā)育的這個(gè)黃金期，這幾乎是寶寶右腦拉開(kāi)常人的唯一一次機(jī)會(huì)。

0~1歲右腦發(fā)育啟蒙期：通過(guò)顏色豐富的圖片，刺激寶寶的右腦發(fā)育。

1~3歲右腦發(fā)育起步期：鼓勵(lì)寶寶晚一些立體性強(qiáng)的玩具，如積木等，鍛煉寶寶的空間感，培養(yǎng)右腦發(fā)育空間。

3~6歲右腦發(fā)育黃金期：采用孩子感興趣的方式，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子觀察力、想象力、空間感等能力，為右腦發(fā)育助力。

ps：本文圖片均源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)聯(lián)系刪除開(kāi)發(fā)和右腦開(kāi)發(fā)都考慮在內(nèi)，通過(guò)最受寶寶歡迎的游戲的形式，來(lái)寶寶進(jìn)行早