大班律動

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幼兒園大班音樂律動游戲教案《頂牛》教

學設計

【活動目標】

1、感知音樂ABAB的結構特征，體驗音樂歡快熱烈的情緒，

基本準確地按照教師提供的范型愉快地做律動游戲。

2、通過討論、同伴學習、經驗遷移等嘗試創編與理解音樂

規則，萌發勇于向強者挑戰、不怕失敗的競爭意識。

3、在游戲“頂牛”和“包剪錘”游戲中體驗合作游戲帶來

的快樂。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的

表現能力。

【活動準備】

1、經驗準備：事先觀看牛頂牛角力比賽的視頻，并了解黎

族民間體育《頂牛》游戲的****；幼兒有簡單雙固集體舞蹈的經

驗。

2、音樂：民間舞蹈《拋泥球》節選AB曲序。

動作建議：

第一段：第1—4小節：幼兒面對面，一人雙手做牛角頂力

動作：一人手掌做擋的動作。

第5-8小節：交換角色，動作同上。第9-16小節同1-8小

節。

第二段：第1-16小節：

（l）幼兒面對面，雙手互推，做角力動作。

（2）幼兒面對面，各抬起一只腳，雙手抱緊，對準對方膝

蓋，互相頂推或頂撞，抬起的那只腳不能落地，相互角力，最后

做一個我最牛的造型。

游戲玩法：

第一段：單圈兩人面對面合作練習本領，在音樂旬尾三拍的

最后包剪錘，根據輸贏，分為雙圈。

第二段：內圈小牛相互頂牛挑戰游戲，在第二段間最后一個

樂句回到原處，與好朋友面對面，開始循環游戲。音樂最后結束

部分，雙圈造型：外圈送“贊”一一你最牛！里圈做牛神氣造型。

【活動過程】

一、故事導入，師生交流、梳理頂牛游戲的動作。

1、故事導入，引起興趣。

2、故事語詞引導，師生交流、創編、選取動作。

二、教師引導幼兒學習《頂牛》游戲的玩法。

1、兩位教師配合，完整示范《頂牛》游戲的動作。（完整

播放音樂）

2、師生交流，幼兒表述游戲的玩法。

3、師生示范《頂牛》游戲。

三、配樂游戲。

l、單圈坐，配合音樂做上肢動作（雙人面對面合作游戲）

2、單固站立，在位置上配合音樂做上肢動作

四、挑戰游戲：單腳頂牛。

l、兩位教師配合，示范單腳頂牛的動作。

2、引導幼兒表述游戲玩法。（小牛相互角力的表演：小牛

各抬起一只腳、雙手抱緊，對準對方膝蓋，互相頂推或頂撞，抬

起的那只腳不能落地，相互角力。）

師：角力輸的小牛要對贏的一方說什么？做一個什么動作？

（輸的給贏方一個“贊”，同時說“你最牛”。（體驗：神氣的

造型））

3、教師邀請一位幼兒，一起來進行游戲示范。（播放音樂）

4、幼兒自由兩兩結伴，隨樂玩頂牛游戲。（圈上雙人隨樂

游戒）

五、挑戰累加：挑戰群牛。

l、小組游戲（四人一組，角力游戲）：游戲增加難度，小

牛還要挑戰更多的牛。群牛角力大賽就要開始，看哪頭小牛能堅

持到最后？

2、加入游戲新規則，師生討論：倆小牛“包剪錘”定贏家

進圈內挑戰眾牛。村長宣布：頂牛比賽就要進行開始，兩只小牛

為一組，每次只能選一頭牛參加群牛角力大賽，堅持到最后的就

是勝利者。

3、隨樂游戲，探索策略。

雙方“包剪錘”平局怎么辦P游戲循環重復時，隊形的變化，

單圈變雙圈。音樂結束最后的造型：外國和內圈的小牛造型表現。

4、幼兒完整游戲。（音樂重復兩次）

5、集體做一個勇敢、神氣、勝利的造型。

六、游戲結束。

師：今天的游戲好玩嗎？回去以后我們把這個游戲教給其他

的小朋友，大家一起玩吧。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感

受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音

樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音

樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。

在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的

音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力

較為弱的孩子對音樂活動的自信心。