三年級同步作文

小學三年級同步作文第一單元例文

第一篇：小學三年級同步作文第一單元例文

第一單元

1．蝴蝶蘭花

在百花中，我最喜歡的花就是蝴蝶蘭。蝴蝶蘭的花色很多，有紫

色、粉紅色、白色??花心是黃色的，一朵朵，美麗極了。蝴蝶蘭有五

片花瓣，兩片大花瓣在前面，另外三片花瓣，害羞似的把身子藏在后

面，只露出一個紅暈暈的“圓腦袋”。蝴蝶蘭花已經開得不少了，每

支上面都有一些蝴蝶蘭花，從遠處看像一只只正在排隊飛舞的蝴蝶。

每支的前端有許多快要綻放的花骨朵兒。你看，那一朵像一個害羞的

小姑娘，只露出一個泛著紅暈的笑臉；嗯，這一朵真大方，露出可愛

俏皮的笑臉??我最喜歡粉紅色的蝴蝶蘭，從遠處看，跟粉紅色的蝴蝶

沒什么兩樣?？粗?，看著，我忽然覺得自己仿佛就是蝴蝶蘭，穿著粉

紅色的衣裳。一陣微風吹來我就翩翩起舞，像一只美麗的蝴蝶。小鳥

放開動聽的歌喉，鈴蘭花敲起了它的“小鼓”，組成了一支樂團。過

了一會兒，我才記起我不是蝴蝶蘭，我是在看蝴蝶蘭呢！2．迎春花

這不是幾天前在雪地里的紅色小東西嗎？它竟然是迎春花？淡淡

的鵝黃色，六片花瓣，每一片花瓣都是上尖下寬，花身是桶狀，上寬

下窄，還略微帶一點兒紅色，小巧玲瓏，若人喜愛?；ò耆缃z綢一般

的柔軟而光滑，讓人忍不住想去撫摸一番。仔細看那花蕊，黃中略帶

一絲橘色，比花瓣的顏色要深一些，花蕊如細針一般有七八根，中間

的花心比花蕊要粗，真可稱得上是巧奪天工。枝上也不是光禿禿的了，

已經長出了嫩綠的小葉子。我抬頭，這才發現，已經不是幾朵迎春花，

現在早已是三四十朵了，有的含羞待放，有的只開放了一點，有的已

經是怒放了。一陣風吹來，迎春花隨風搖擺，一陣陣淡淡的清香進入

我的鼻腔。周圍光禿禿的，就只有迎春花，它給院子點上了生機。

第二單元動物

1．小鴨子絨絨我搬家以前住的地方，是一座有著兩層樓房的大

院子，那里有菜地，有秋千，有游泳池，在那里也住著我的好朋友，

就是我經常提到的小狗逗逗，小兔蹦蹦，小貓咪咪，還有一個好小好

可愛的小朋友哦！它就是——漂亮、可愛、妙趣橫生、聰明機靈的小

鴨子絨絨！小鴨子絨絨就像一顆蓬松松、毛茸茸的絨球，放在地上，

就像嬌黃的毛線團在滾動，它那細長的脖子上頂著一顆小腦袋，搖來

晃去地總在找著什么似的；黑寶石般的小眼睛在陽光下閃閃發亮，充

滿好奇的眨巴著；癟癟的嘴巴一張一合，總是驕傲的翹著；又粗又短

的腿支撐著它那胖乎乎的小身體，笨笨的可愛；紅褐色的腳蹼顯得十

分嬌嫩，薄的像一層一觸即破的窗戶紙。絨絨簡直讓人又憐又愛！我

一到院子，小鴨子絨絨就像跟屁蟲一樣跟著我，“嘎嘎”的在和我打

招呼呢。有一回，我去給菜地澆水，小鴨子就緊緊地跟著我，和我寸

步不離，生怕跟丟了；我澆水的時候，小鴨子就在菜地里高興地跳來

跳去，撲扇著它的小翅膀，“嘎嘎”的叫著，好像菜地是它的游樂園；

我往家走的時候，小鴨子就扭著胖屁股，像個小絨球似的“滾”在我

的后面。我不禁開心地想：呵呵！小鴨子，你可真是一個小跟屁蟲

啊?。∥艺娴暮芟矚g你——可愛、機靈的小鴨子絨絨！

2．老鼠老鼠是一種行動鬼祟的動物。它們的皮毛大多都是灰褐

色的，小小的腦袋上長著一雙烏黑的眼睛，眼睛下面有個尖尖的嘴，

頭頂上豎著一對尖尖的小耳朵。有一次，我放學回家，在一個樓道的

角落發現有一只灰褐色的老鼠，老鼠看見我來了，下得掉頭就跑。我

很好奇，就跑到一個角落躲了起來，看這小東西究竟想干什么。不一

會兒，小老鼠又跑出來了，盯著一個地方，我對那個地方一看，原來

是塊人家吃剩的面包，老鼠看四周沒人，然后猛撲過去，張開小嘴，

露出一排鋒利的白牙齒，一口叼起面包，跑到一個角落吃了?；氐郊?，

我對媽媽說了剛才的事，媽媽告訴我：“老鼠每年會吃很多糧食，而

且還會給人類帶來很多疾病?！甭牭竭@里，我真后悔剛才沒撿起一塊

大石頭砸死它。

第三單元奇思妙想

1．會“吃”垃圾的機器人現在地球的污染特別嚴重，有垃圾污

染、鉛污染?.這些都是和我們懶惰離不開的。我想發明一個會吃垃圾

的機器人，它可以吃垃圾，可以吸贓物，可以過濾水，可以凈化土地。

這個機器人走的速度比人還快，眼比千里眼還厲害，這樣它能看到很

遠的地方，一發現有贓物就立刻趕過去，把它消滅掉。這個機器人還

有個神氣的地方，它可以不用電池充電，用垃圾就能進行自我充電，

它先把垃圾咬碎，再把它變成液體，經過特殊處理就變成電了。你說，

我發明的這個機器人怎么樣？我真希望這種機器人早點發明出來，使

我們的環境更加整潔美麗。

2．未來的房子

時間過得飛快，轉眼就到了2020年，我成為了一位發明家。我

發明了一幢神奇、有傳感器、又有許多功能的房子。它能變小變大。

在你出去的時候，有一種感應系統，當感應系統知道你要出去的時候，

它就會在你走出家門的那一刻，它會變得像墨水瓶般大小，你把它放

進口袋里，也不會被人發現。當你回家時，按一下紅色的按鈕，它會

立刻變大讓你能進去。你回家一進家門，如果你又累又餓又渴，門就

能看出你的心思，通過傳感器給沙發傳過去，就會從沙發后面伸出四

只機械手，一只手給你吃東西一只手給你喝水，另外兩只手給你按摩。

很神奇吧！我發明的這種房子，希望將來能在我的公司里成批生產，

那時的世界該多么神奇，多么美好??！

第四單元環境

1．我的家鄉

我的家鄉很美麗；河水清澈、樹木茂盛、整潔的街道、花壇里的

迎春花在春風里隨風舞蹈、公園里的柳樹隨風飄揚.....然而有些人不遵

守社會公德，卻把這美麗的風景破壞了。比如：亂扔垃圾、亂涂亂畫、

在樹上刻字.....星期天，我來到公園里玩，看到有一個大哥哥把喝完的

飲料瓶子隨手扔在地綠色圃中，我連忙跑過去對他說：“大哥哥你這

樣做是破壞環境的行為，請把垃圾扔進垃圾箱里去。”大哥哥頭也沒

回就走了。我連忙把飲料瓶子扔進垃圾箱里。我的行為被旁邊的爺爺

奶奶看到了，他們豎起大拇指連聲贊道：“你真是個好孩子。”我聽

后甜甜的笑了。作為一名少先隊員應當保護環境，從我做起，以實際

行動讓我們的家鄉更美麗

2.家鄉的環境

以前，我家鄉的水很清，天空湛藍深遠，一切都是那么的美好。

可是隨著人類的破壞，工廠排出刺鼻的污水污氣，白色垃圾漫天飛，

樹木被砍伐，露出裸露的土地，人們浪費水資源，等等，老天爺發威

了。我們這里遭遇了沙塵暴、暴風雪等災難，天氣時冷時熱，天空陰

沉沉的，還下過泥沙雨。再這樣下去我們還能生存多久？讓我們行動

起來吧！一起保護環境。從現在做起，五年后的家鄉河水清澈見底、

山上的樹木郁郁蔥蔥，空氣清新甜潤。工廠里的污水經過處理變成清

澈的河水，還能發電，廢氣通過處理變成了可燃氣體。吸引了國內外

的游客！小區都成了花園式小區，到處都是花草樹木。馬路上跑著各

種各樣的太陽能汽車。我愛我的家鄉！它美麗富饒，它的一點一滴都

在我們心中！

第五單元感謝信

1、感謝信馬馬：

你好！謝謝你這段時間來一直照顧我。真不愧是做了三個春秋的

朋友啊！真夠義氣！記得那是一個炎熱的夏天，我的腳因為在去學校

的路上被一塊大石頭磕了。當時，我痛不欲生！一聽說我暫時不能跑、

不能跳，那時的感覺難受極了！下課了，我看著同學們在操場上盡情

玩耍，又看了看自己的腳，于是，淚水在眼眶里打轉。這時，你來了，

我趕忙收起淚水，對你微笑。一聽說你是來陪我玩手上游戲的，我的

淚水便又一次奪眶而出。之后，你每天都來陪我，我很感動：我是一

個暫時不能跑不能跳的人，但你不嫌棄我，還這么照顧我，謝謝你！

我要學習你樂于助人的精神！馬馬，你是我見過的最美麗的樹葉，為

我的森林添加光彩。馬馬，感謝你對我的關懷，感謝你這么照顧我，

感謝你對我做的一切……我們的友誼將會永遠繼續下去！

你最好的朋友：胡胡

年月日感謝信敬愛的教師：

您好，您的身體怎么樣，還好嗎？我們同學都希望看到您和藹可

親的笑容。首先，我要感謝您這一年來我們學習的付出，您是多么的

關心我們的學習，上課時我們有什么不懂的地方，您都會不厭其煩地

給我們講解，直到我們懂了才肯罷口。人們都說：“老師是人類靈魂

的工程師，”我看這句話一點也沒錯，這是多么恰當的比喻啊！您把

所有的精力都放在我們身上，我們一定不會辜負您的希望。我們會刻

苦學習，長大后做一個合格的社會公民。

祝您工作順利！身體健康！家庭幸福！

您的學生年月日

第六單元有趣的發現

1．有趣的發現

人人都有一雙敏銳的眼睛，今天我就告訴你我的一個新發現。在

一個星期六的上午，我和媽媽一起去奶奶家玩。突然我發現一只大鳥

叼著幾只蟲子飛向一個屋檐下的泥窩。我定睛一看，哦，原來是一只

燕子。它穿著黑長紗、戴著黑帽子，仿佛是一個高貴的夫人??“哇哇

哇，哇哇哇??”一個聲音打斷了我的沉思，我抬頭一看，嘿！原來是

那只燕子在給它的寶寶喂食呢。你瞧，老大張著金黃色的大嘴，吃了

一條又一條大蟲。其他寶寶看見這樣，連忙“哇哇”叫，表示對老大

的不滿：“我還沒有吃飯呢！我的肚子要變成?被壓過的西紅柿?了??”

吵著，吵著，他們便不由自主地搶了起來：老六趁著媽媽回轉身的時

間，把原本給老三的食物吞進了自己饑腸轆轆的肚子里；眼看老二快

要將蟲子吞進肚子里了，但在那千鈞一發的時候，老五突然夾住蟲子

剩下的一部分，用力一拉，蟲子就成了老五的戰利品了??它們都毫不

相讓，舉行了一場爭蟲子大賽。燕子真可愛呀，要是它們能一直留在

這多好。我突然好奇地問媽媽：“媽媽，為什么燕子要到南方過冬呢？

“燕子怕冷呀！”媽媽笑瞇瞇地回答我?！澳菫槭裁此鼈儾怀Ｄ昃幼?/p>

在南方呢？”“因為燕子吃飛蟲，它們必須生活在有豐富蟲源的地方。

北方的夏季日照時間更長，對燕寶寶的成長更有利”媽媽告訴我。

“哦，原是這樣的呀。”今天我真開心，因為我學到更多的知識。

2．蝸牛

在春天或夏天的雨后，我們會在潮濕的墻角、樹下和菜葉上發現

慢慢爬行的蝸牛。我們樓前空地的墻角就可以經常見到，我常常捉上

一只看它們爬的樣子。今天，我如往常一樣又捉了一只蝸牛，把它放

在一旁的石板上觀察。突然，我發現蝸牛爬過的地方都有一條黏糊糊

的液體痕跡。我很納悶：咦，在蝸牛走過的地方為什么會有一條黏糊

糊的痕跡呢？上網查了有關蝸牛的資料后我才知道，因為蝸牛屬于軟

體動物，身體非常柔軟。它用來走路的“肚子”實際上是有力的“腹

足”，并且可以分泌黏液。所以蝸牛走過的地方才會有一條黏糊糊的

痕跡呀！我這才恍然大悟。大家或許不知道吧？蝸牛還是個名副其實

的“近視眼”呢！它的頭上有兩對觸角，一對長一對短。長觸角上的

兩個黑點是眼睛，不過視力不太好，幸虧這對大觸角能伸縮自如，摸

索前進，幫助眼睛了解周圍的情況。別看蝸牛那么嬌小，可它還是害

蟲呢！它專吃植物的嫩葉。生長發育中的蔬菜和水果，很容易受到蝸

牛的破壞，引起果實腐爛。看著嬌小的蝸牛，我內心感慨萬千：原來

這小蝸牛身上還有這么多的門道！看來每個微不足道的生物都蘊含著

許多知識??！以后我一定要多學多問，做一個多才多思的孩子！第七

單元我的夢想1．我的夢想我的夢想很多很多。比如，做一個大富翁，

有能力游遍全世界；當一位飛行員，駕駛戰鷹翱翔藍天；成為一名特

級教師，桃李滿天下??但我最大的夢想是當科學家，研究建造火星飛

船，把人類送到那里游玩。因為那里有太陽系最高的山——奧林匹斯

山，高度是珠穆朗瑪峰的三倍多，非常值得一看。也許有人會問，載

人航天器登陸火星的確是許多人的夢想，但至今未有成功的事例，你

小小年紀竟然說建立一個火星基地，別異想天開了。不，我就不這樣

認為！雖然，我現在年紀尚小，有人會認為我是在說大話，但是我相

信，如果你心中有夢想，不畏人言，朝著它為之奮斗，就會有成功的

希望。以前，萊特兄弟想造一架飛機，別人嘲笑他們說：“別荒廢心

神了，這是根本不可能的事！”可結果呢，萊特兄弟成功了，造出了

世界上第一架無動力滑翔飛機。萊特兄弟就是這樣不怕失敗，終于實

現了自己的夢想。我也要像他們那樣不怕困難，勇于探索，實現自己

的夢想。2．我的夢想如果你問我最神圣的職業是什么，那我會毫不

猶豫的回答是醫生。不錯，從我出生一直到現在，我都有一個夢想，

就是長大當一名醫生。其實，我的媽媽是一個體弱多病的人，她經常

生病，每一次看到媽媽生病時痛苦的樣子，我就覺得自己的心被狠狠

地捅了一刀?！叭绻夷茏寢寢層肋h不得病那該有多好啊，”我常常

會這樣想。為了媽媽的身體，為了大家的健康，我決定了長大一定要

當一名醫生。醫生可以醫治百病，造福于人。醫生能做到的，一般人

就做不到。他們更是偉大的，居然還要把一個個病人從死神那里奪回

來。他們的氣質也是獨特的，每當吧病人的病醫治好時，臉上的笑容

無法用千言萬語來形容。這就是醫生們獨特的魅力。為了實現我的夢

想，我一直都在努力著。我真心希望自己長大能成為一名優秀的醫生，

為廣大老百姓提供優質的醫療服務，讓他們免去病痛，健康地生活。

這樣可以讓小孩子快樂成長，讓大人工作順利，讓老人身體健康。這

就是我的夢想。第八單元1．我和書的故事我和書的故事5書，我們

是不能離開它的，俗話說得好，人活到老，學到老，所以我們要認真

學習。有一次是星期天，我待在家里，沒有事干。我一看，書櫥，腦

筋一轉，便想起了書，我急忙從書櫥里拿出了一本故事書。這本故事

書的名字叫《女孩故事屋》，這本書里面有寓言故事，成語故事等。

我就埋頭讀起來。我告訴你一個秘密吧！其實我平常是不愛看書的。

這次我卻默默無聞的讀起書來，我讀的是一個普通的故事，名字叫做

《糊涂的小熊》，熊媽媽讓小熊縫袋子，裝袋子，小熊圍著柱子縫了

起來，縫完以后，小熊一看，原來是把袋子縫在柱子上了。它告訴我

們以后不能粗心大意，不能做出像小熊一樣粗心大意的事來。媽媽和

爸爸回來了，她們買了許多菜。他倆在廚房里做飯，我還是不停的讀

書。我常記一句名言，黑發不知懂學早，白首方恨讀書遲。2．我和書

的故事我是一個愛書的女孩，家里有很多很多課外書，放滿了我的書

柜。也是一個愛看書的女孩，書柜里的書不知讓我翻了多少遍都數不

清了。學期初，老師說要在班級中設一個閱覽角，叫大家把自己看過

了不想看的書捐給班級。第二天，就有不少同學把書拿來了，我也拿

來了好幾十本！班隊課時，老師說：“閱覽角的書不少啊！都是誰拿

來的呀？”拿來書的同學紛紛舉起手來，但嘴里卻異口同聲地說：

“周寧拿來的最多！”我聽了，心里別提有多高興??！那天晚上，我

做了一個夢。夢見同學們都在閱覽角那邊興致勃勃地看書，有的同學

邊看邊說：“寫得太好了！”有的說：“把我們都寫進去了！”有的

說：“你們看，這是寫我的呢？這周寧，把我也寫進去了，真有趣！”

原來同學們都在閱覽角看我寫的書呢！第二天來到學校，那個夢還在

我的腦海回蕩，心想：對啊，要是同學們看到的是我寫的書那該多好

啊！我看看那個閱覽角，暗暗下定決心：我一定要好好學習，多看課

外書，將來做一個真正的作家！6

第二篇：三年級上同步作文第一單元分析

三年級上同步作文第一單元

習作內容一：寫一個地方一天的變化

文題解說窗：俗話說：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！?/p>

同一件事物從不同的角度去觀察則會有不同的形態，即使從同一個角

度去看，隨著時間的推移，它也會產生各種各樣的變化。多么奇妙啊！

只要你練就一雙善于觀察的眼睛，一定能發現那變化多端的不一樣的

美麗。

思路加油站：要寫好一個地方的一天的變化，首先你要確定想要

寫的地方，一定是非常熟悉的地方，這樣才能清楚準確地寫出其變化；

其次，要能抓住其一天中每個時段的不同點進行描繪，做到用詞生動、

語言流暢；最后，認真地修改，看看有沒有條理不清晰的地方。

文章結構：開頭：點明本文的寫作對象。

中間：描繪寫作對象早中晚不同時段的景色特點。

（按照早晨、中午、傍晚的時間順序對寫作對象進行細致描繪）

結尾：表達作者的情感。（或歌頌或贊美或熱愛之情）范文黃金

屋：

美麗的花圃

學校的教學樓后面有一小塊空地，看起來空空蕩蕩的，缺乏生氣。

于是在老師的帶領下，我們在空地上種上了五顏六色的鮮花，還種上

了碧綠的小樹，空地變成了一個大花圃，成了我們最愛去的地方。

（交代花圃的由來，并點題。）

早晨，迎著初升的朝陽，我們來到校園里，那一角美麗誘人的花

圃在晨風的愛撫下顯得格外嫵媚。那嬌嫩的花瓣和翠綠的葉子上掛滿

了因霧氣而留下的小水珠，可愛極了，就像剛沐浴過一樣，鮮靈逼人。

（寫早晨的花圃美麗誘人。）

到了中午，在燦爛的陽光下，花圃是那樣光彩奪目。下了課，我

們迫不及待地跑到花圃里，在里面快樂地嬉戲，陣陣花香沁人心脾，

好像老師對我們的諄諄教誨，伴隨著我們的成長。（寫中午的花圃光

彩奪目。）

黃昏時分，我們背起書包離開學校，那一角寂靜的花圃向我們揮

手再見，它們在夕陽下對著我們微笑。（寫黃昏時的花圃寂靜美麗。）

這時，老師辦公室的燈還亮著，花圃默默地陪伴著老師們，芳香

隨著黃昏的微風彌漫著整個校園里······（結尾升華主題，歌頌了辛勤的

老師們，突出了學生對老師的敬愛之情。）習作內容二：寫顏色在生

活中的作用

文題解說窗：我們生活在一個色彩繽紛的世界中，這些色彩裝扮

了我們的生活中的點點滴滴，不同的色彩會給人帶來不同的感覺。請

你仔細想想，這些顏色除了裝扮事物以外，還有哪些用途呢？

思路加油站：在寫顏色的特殊作用時，可回想一下我們生活中有

什么顏色可以像語言一樣表達意思或人們利用顏色的哪些特點造福人

類。例如十字路口的紅綠燈等。所寫的顏色可以是你新發現的，也可

以是你長久喜歡的；可以抒發情感，也可以講哲理。

文章結構：開頭：開篇點題，點明寫作的對象是顏色的作用。

中間：具體寫顏色在生活中所起的作用。

結尾：寫自己內心的感受。（或抒發情感）佳作展示臺：

顏色的作用

我們生活在一個色彩繽紛的世界里，顏色在我們的生活中有許多

特殊作用。（開篇點題）

信號燈是我們在馬路上常見的顏色，它為什么是由紅、黃、綠三

種顏色組成的呢？原來，紅燈十分醒目，作為警示燈最合適；綠色光

比較柔和，與紅色光形成鮮明對比，所以用綠燈表示安全通過；黃燈

很適合在綠燈和紅燈相互切換時起到提醒作用。（寫紅、黃、綠在生

活中的左右）

另外，顏色還有心理暗示作用。像藍色、綠色這樣的冷色使人們

感到寧靜和輕松。暖色，諸如紅色、黃色、橙色等能使人們覺得溫暖，

并使人感到莫大的興奮。所以，人們在服裝的選擇上，一般夏天要穿

淺色的衣服，而冬天則要選擇深色的衣服。（寫顏色的心里暗示作用）

用心觀察吧，你一定會有所發現的，然后你會微笑：我們這個世

界的顏色是多多么的豐富、多么的奇妙啊!（寫對顏色的贊美）

經典開頭：

1、我的家鄉有一條小河，無論是早晨還是中午亦或是傍晚，它都

是那么的可愛。

2、所有的顏色里面，我最愛的是綠色。

經典結尾：

1、家鄉的小河太美了，我愛家鄉的小河。

2、我愛綠色，我愛穿著橄欖綠的解放軍戰士！

詞海拾貝：五顏六色

清新雅致

清香撲鼻

秋高氣爽

秋風送爽

瓜果飄香

果實累累

桂花飄香

天高云淡

千變萬化

落葉飄零

變幻莫測

北雁南飛

層林盡染

月光如水

皓月當空

三年級上同步作文第二單元

習作內容：寫一寫你最喜歡的聲音

文題解說窗：音響世界真是太豐富了。我們生活在音響世界里，

時時處處可以聽到聲音。風聲、雨聲、雷聲、人的哭聲、笑聲、說話

聲、腳步聲，潺潺的流水聲，優美的樂曲聲，各種動物的叫聲，還有

物體的撞擊聲等。選什么聲音呢？當然要選我們熟悉的、喜歡的聲音。

思路加油站：寫你最喜歡的聲音時，要先回憶一下，哪種聲音給

你留下了深刻的印象，當時情景怎樣，這種聲音讓你想到了什么，發

揮自己的想象力，恰當的組織語言，選用合適的詞語，認真地寫下來。

文章結構：開頭：開篇點題，點明寫作對象。

中間：具體地描繪最喜歡的聲音有哪些，及喜歡的原因。（合理

地想象）

結尾：總結全文，并呼應開頭。

范文黃金屋：

我最喜歡的聲音

我的家鄉在一個小山村。那里山清水秀，鳥語花香。我最喜歡的

就是聆聽鄉村的聲音。（開篇點題）我走進樹林里。聽！“呼-----呼-

----”那是山風的聲音。原來，風姐姐正在給樹爺爺按摩呢！“沙沙--

--沙沙----”樹爺爺輕松地搖動著臂膀，好像在感謝風姐姐呢。（寫山

風的聲音）

再聽！“咕咕----咕咕----”這是斑鳩在啼鳴。它在告訴辛勤的農

民：“一年之計在于春，一天之計在于晨?！薄皣\嘰喳喳”，黃雀迎

著太陽叫得正歡。它們正在操練自己的嗓子。好一曲動聽的白鳥爭鳴！

（寫百鳥的聲音）

“嘎嘎嘎嘎”，一群鴨子快樂地在小溪里玩耍。聽見它們歡快的

聲音，我想起了那句唐詩“春江水暖鴨先知”。（寫鴨子的聲音）

“哞----哞----哞-----”那是牛的叫聲。牧童呼喊著:“我回家

了！”“那是農民伯伯的犁耙聲，好像在告訴我們：“一份耕耘，一

份收獲。”（寫牛和犁耙的聲音）

這就是我最喜歡的聲音。（總結全文，并構成首尾呼應）

佳作展示臺：

我最喜歡的聲音

有人喜歡沙沙的下雨聲，有人喜歡清脆的鳥叫聲，有人喜歡嘩啦

啦的流水聲，而我卻喜歡悠揚的古箏琴聲。（開篇點題，表達對古箏

琴聲的喜愛之情）

我喜歡古箏的琴聲音是因為媽媽為我點亮了學習古箏的興趣。每

天寫完作業我就要戴上指甲去彈奏樂曲，我用心去聆聽著美妙的聲音。

琴聲如展翅欲飛的蝴蝶，又似細雨打芭蕉，遠聽無聲，靜聽就在耳畔。

時面像駿馬奔騰，時而像小河流水委婉動聽，時而歡快時而哀傷。當

我彈起《小鳥朝鳳》時，好像無數只小鳥在那里歌唱；當我彈起《高

山流水》時，好像我變成了一股清泉奔流而下；當我彈起《嘎達梅林》

時，又仿佛把我帶到了塞外，那里牛羊遍地，駿馬馳騁。（寫古喜愛

箏琴聲的原因）

?。《嗝疵烂畹穆曇粞剑闶悄菢拥氖煜?，那樣的讓我陶醉。

（總結全文，再次抒發對琴聲的喜愛之情）

經典開頭：

1、世界上有許多美妙的聲音，但我最喜歡爸爸做菜時從廚房里發

出的“交響曲”。

2、我喜歡風的聲音，當風拂過樹梢的時候，我聽到小樹枝被吹得

嘩啦嘩啦響，好像在唱著動聽的歌謠，又好像在彼此傾訴。

經典結尾：

1、隨著爸爸的一聲大喊：“開飯啦！”廚房的“交響曲”也就結

束了。

2、只要你用心去傾聽，一定會發現更美妙的大自然的聲音。

詞海拾貝：余音裊裊

嘰嘰喳喳

噼里啪啦

泉水丁冬

流水淙淙

百鳥齊鳴

百鳥歡唱

鳥語花香

山清水秀

鶯歌燕舞

鸚鵡學舌

歡聲笑語

贊不絕口

余音繞梁

三年級上同步作文第三單元

習作內容：找一找家里的舊照片，寫一寫它的故事。

文題解說窗：寫舊照片的故事，首先要向家中的長輩了解舊照片

的來歷及它背后的故事，再向同學們介紹。

思路加油站：一張照片，留下一個動人的故事；一張照片，記載

了自己精彩的瞬間；一張照片，反映了時代的變遷。舊照片里的故事，

有我們小時候發生的故事，有爸爸媽媽過去的故事，也有爺爺奶奶的

故事。選定一個，了解它的來歷，弄清其中蘊藏的故事。從中了解我

們的祖國在發生著日新月異的變化，懂得我們的未來將會更美好。注

意所寫的內容應該是有價值的，有紀念意義的。

文章結構：開頭：開篇點題，點明我喜歡的是哪張照片。

中間：描述照片的內容并交代照片的來歷（或照片背后的故事）。

結尾：表達自己對照片的情感，總結全文。

范文黃金屋：

一張照片的故事

在我的相冊里，有許許多多好看的照片，但我最喜歡的一張照片

是我六歲時在張衡幼兒園拍的那張。（開篇點題，點明我最喜歡的事

哪張照片）

看，照片上一共有三排小朋友，都穿著黃色的短袖。第一排的女

生雙手放在胸前，像一個個佛像，第二排的女生，每個人都叉著腰擺

出婀娜多姿的樣子。第三排是男生，都站在小凳子上，大家肩并肩手

挽手的，有兩個男生還正在對著說話呢，而我卻昂首挺胸的，看上去

很神氣也很帥。小朋友們都在眉毛中間點了一個紅點，笑得可開心了，

多數小朋友露出了潔白的牙齒，也有的笑得抿著嘴，眼睛瞇成了一條

縫。我們背后的黑板可漂亮了，有粉紅的荷花，碧綠的荷葉，還有五

顏六色的小金魚?？吹竭@張照片，我就會想起那個難忘的情景。（描

述照片的內容）

記得那天，是我們幼兒園畢業的時候，小朋友們來到就要離開的

教室，都不舍得離開老師和同學，有的小朋友還拉著老師的手哭了呢。

老師給我們發了好多禮物和好吃的東西，也拉著我們的手不舍得讓我

們走。這時，不知哪位老師說：“讓我們在教室里照張相做個紀念

吧！”大家都高興地同意了。小朋友們換上了統一的黃色上衣，有的

老師給我們眉毛間都點了一個小紅點，看上去很可愛，有的老師在黑

板上開始畫畫，有的老師擺凳子讓我們站成了三排。“咔嚓”一聲，

在我們天天上課的教室里，留下了這張漂亮的照片。（寫照片的來歷）

我喜歡這張照片，因為它給我留下了美好的回憶。（寫自己對照

片的情感）

佳作展示臺：一張照片的故事

一張照片，往往承載著一段甜蜜的回憶或一個生動有趣的故事。

這張照片看似普通，卻記錄了我兩歲時發生的一件事。

照片中湛藍的天空飄著幾朵白云，雄偉壯觀的萬里長城就在身后。

中間那個胖胖的、一只手放在腦袋后面、若有所思、傻得有點可愛的

小女孩就是我。這張照片是2002年5月27日拍攝的。那天，媽媽帶

我來到了北京，來到了長城?？斓胶脻h坡時，媽媽已經累得筋疲力盡、

上氣不接下氣，于是隨一群游客停下來休息。“這好漢坡怎么才能爬

上去呀！”一位阿姨的普通話講得真好聽。我跑到阿姨面前，操著夾

雜了太多方言的普通話對阿姨說：“這還不容易!跟我學，像貓一樣爬

上去。”我一邊說一邊還趴下給他們演示一番。結果逗得游客哈哈大

笑，幾位外國人看著我，也大笑起來，其中一個還嘰哩呱啦地對我說

了些什么，我一句話也聽不懂。一個叔叔對我說：“真可愛!小朋友，

你幾歲啦？”“我已經快兩歲啦！”我用稚嫩的口氣驕傲地回答……休

息的間隙，我成了叔叔阿姨們的開心果，他們不停地逗我玩。疲憊在

歡聲笑語中悄悄溜走，不知誰說了聲：“這么丁點的小姑娘都可以爬

上來，難道我們這些大人還不如小孩嗎？！走，好漢們，像貓一樣爬

上好漢坡去！”說完，大家說說笑笑，精神抖擻，向好漢坡出發了……

每當我看到這張照片時，我就會想起長城的雄偉壯觀，想起我的

年幼天真，想起和我一起登好漢坡的叔叔阿姨們的笑臉……

經典開頭：

1、時間像一列快車，轉眼間就過去了。每當我看到這張照片，便

會想起那件開心的往事。

2、童年的趣事像一只只小船在湖面上飄著，船上載滿了我童年時

的天真和歡樂。一張張五彩的照片，是我記憶小河里的朵朵浪花。

經典結尾：

1、這張照片留下了美好的一瞬間，讓我難以忘懷。

2、望著這張照片，我心潮澎湃、思緒萬千。我堅信這張照片將會

成為我今后攀登學習高峰的動力。詞海拾貝：雄偉壯觀

筋疲力盡

精神抖擻

說說笑笑

婀娜多姿

案首挺胸

心潮澎湃

巍峨壯麗

三年級上同步作文第四單元

習作內容：寫家鄉有名的景物。

文題解說窗：每個人都有自己的家鄉，那是你出生、成長的地方，

一定留下過很多美好的回憶。本次習作就是讓你來談談自己的家鄉。

家鄉話題作文的題材非常廣泛，家鄉的一草一木，家鄉的風景名勝等

都可以入文?？梢酝ㄟ^對家鄉優美風光的描繪抒發對家鄉熱愛。盡量

做到語句通順流暢，適當發揮想象，合情合理，表達自己的真情實感。

思路加油站：本次習作是寫家鄉有名的景物。怎樣才能寫好這篇

作文呢？

1、選內容。這次習作，我們可以自己選取自己認為家鄉最為驕傲

的地方來寫。寫寫它的特點，說說它的故事。

2、敘述時，要注意按照一定的順序，在表達方法上，可按時間的

變化，用對比的方法，突出家鄉景物的不同之處。

3、寫景時，要注意抓住其特點去寫。把它與眾不同之處寫下來。

4、可適當運用比喻、擬人等修辭手法，讓文章顯得生動、活潑、

更有吸引力。

5、在文章中要表達自己的真情實感，要融情于景，在字里行間流

露出對家鄉的熱愛之情。

文章結構：開頭：開篇點題，點明本文的寫作對象。

中間：介紹名稱的來歷。

按照春夏秋冬一年四季的順序來描寫景物。

結尾：表達作者的情感。

范文黃金屋：

家鄉的月牙泉

我的家鄉—敦煌，有許多歷史悠久的名勝古跡。尤其是月牙泉，

海內外的游客們都稱贊它是沙漠中的一盞明火，一輪月亮，一個奇跡。

（開篇點題，點明寫作對象）

之所以叫它月牙泉，是因為在四周高聳的沙山中間，奇跡般地出

現了一個同天上彎彎月亮一樣的一泓泉水，人們就給它取了這樣一個

富有詩意的名字。（介紹月牙泉名稱的由來）

冬去春來，溫暖的春風像兩只溫和的大手，撫摸著萬物。沉默的

月牙泉四周的蘆葦活躍了，他們爭先恐后地抽綠枝添新葉，幾天時間，

月牙泉就變成了一片綠色的海洋。

夏季在知了的鳴叫聲中來到了。蘆葦長得更茂盛了。而泉水還是

那么靜、那么清，那么綠，仿佛一塊無暇的翡翠。

色彩斑斕的秋天來了！蘆葦默默地更衣換貌，披上了一件樸素的

黃衣裙。月牙兒也更衣換貌，穿上了一件自己最愛穿的金黃色的紗裙。

這一下，月牙泉就如同天上彎彎的月牙兒一模一樣了。

冬天來了。一場大雪，使月牙泉變成了一個新的月亮—銀白色的

月亮。再加上淡淡的陽光一照，月牙泉閃著五彩的光，就像一塊月牙

形的銀白色寶石。再看看蘆葦，它的枝條上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的

銀條兒。??！好一派迷人的景色。（以上四段按照春夏秋冬的順序寫

出了月牙泉的美麗景色。）

?。∥覑凵茵B我的家鄉，更愛這里的月牙泉?。ū磉_了作者對

家鄉的熱愛和對月牙泉的喜愛之情）

佳作展示臺：美麗的九龍山

我的家鄉在河北省豐寧縣，那里物產豐富，景色優美，有許多著

名的旅游景點。如北京第一草原、白云古洞、濱河公園。但我最熟悉

的就是九龍山了。

九龍山位于縣城的東部，像一條巨龍守護著人們。九龍山的一年

四季都很美麗。

春天，九龍山上的樹木抽出了新的枝芽，長出來嫩綠的葉子。小

草也似乎聽見了春風的呼喚，齊刷刷的鉆出地面，吮吸著春姑娘饋贈

的雨露。雪白的梨花，粉紅的桃花，火紅的映山紅相繼開放，你不讓

我，我不讓你，給九龍山的春天披上一件五彩斑斕的外衣。

夏天，九龍山上綠色連著綠色。樹木的枝條密密麻麻，把九龍山

封的嚴嚴實實，成了一個巨大的“免費的遮陽傘”。老人在樹蔭下起

了象棋，小孩子則在樹下三個一群，五個一伙，似乎在討論什么新鮮

事物。夏天的九龍山充滿了歡聲笑語。

秋天，九龍山由翠綠變成了金黃。從樹上落下來的葉子就像一只

金色的蝴蝶從樹上飄落下來。山坡上滿是色鮮味美的蘑菇和酸甜可口

的山里紅，秋天的九龍山就像一座豐富的“寶藏”等待著人們來“開

采”。

冬天，一場大雪過后，銀裝素裹的九龍山進入了甜蜜的夢鄉。九

龍山的一年四季都很美麗，我愛家鄉的九龍山。

經典開頭：我的家鄉----桃花，是一個美麗的地方，它像一顆明珠

鑲嵌在湖北與湖南的交界處。經典結尾：大慶，我可愛的家鄉，我要

為你歌唱。

詞海拾貝：湖光山色

垂柳依依

詩情畫意

千姿百態

傲霜挺立

沁人心脾

巨龍橫臥

亭亭玉立

流連忘返三年級上同步作文第五單元

習作內容：制定公約

文題解說窗：公約，就是機關，團體或集體性單位內部擬定的共

同遵守的章程。

它是經過集體成員共同討論，把約定要做的事情或不應當做的事

情、應該宣傳的事情或必須反對的事情明確地寫出來，以便于全體成

員共同遵守的條文。

思路加油站：首先，我們要考慮清楚在學習和生活中存在的問題，

討論產生問題的原因，再提出解決問題的方法與措施，這樣制定出來

的公約才有說服力。

其次，寫公約時要圍繞一個中心一條一條地寫，用詞要準確、簡

潔，條理清晰。讓人一看就明白。

最后，共同討論，覺得可行，就貼在教師里讓大家共同遵守。

總之，公約要從實際出發，合情合理，層次分明，以達到預期的

效果。

公約的格式：標題：標明公約的名稱，說明公約的性質。

正文：公約的具體內容即要遵守的具體事項，按要求寫具體寫明

白。

結尾：在右下方寫上訂立公約的單位名稱和日期。正文的結構：

開頭：交待制定公約的目的。

中間：寫公約的具體內容。

結尾：提出希望和要求。

范文黃金屋：

班級公約

為了使我們班擁有一個良好的學習環境，使大家能夠在“德、智、

體、美”各個方面全面發展。我班制定了以下公約。（交待公約的目

的）

一、不遲到，不早退，有病、有事要向老師請假。

二、早上到校后，認真讀書，養成自覺學習的習慣。

三、上課專心聽講，不小聲講話，不做小動作，做好筆記，認真

完成作業。

四、下課后不打架，不說臟活，不玩危險游戲。

五、放學后按時回家，乘車注意安全。

六、不隨地吐痰、亂扔果皮，要保持公共場所衛生。（以上是具

體內容）

以上公約，希望大家認真執行，嚴格遵守。（提出希望和要求）

三年級

（二）班（單位名稱）

2016年7月20日（日期）

佳作展示臺：

講文明懂禮貌公約

為了使大家成長為講文明懂禮貌的學生，特制定如下公約：

一、尊老愛幼，團結同學，平等待人。不打架，不罵人。、二、

尊敬師長，見面主動問好。

三、孝敬父母，聽從父母正確的教導。

四、誠實，不說謊，知錯就改，講信用。

五、借東西要主動歸還，損壞公物要賠償。

六、公車上要主動給老弱病殘讓座。

七、進他人房間要先敲門，經允許再進入。

三年級

（五）班

2016年7月20日

經典開頭：

1、為了讓大家能更好地進行足球訓練，提高我們足球隊的實力，

特制定小足球對公約如下：

2、為了讀好書、用好書，提高同學們的閱讀和寫作能力，特制定

讀書小組公約如下：經典結尾：

1、全體少先隊員們，讓我們行動起來，為美化校園貢獻我們的力

量。

2、讓我們一起遵守以上公約，共建美好、潔凈的家園。

詞海拾貝：專心致志

互相關心

保護環境

并肩攜手

尊老愛幼無私奉獻

大方得體

滿懷信心

尊師重教

毫不猶豫

不知所措

一望無際漫不經心

其樂無窮

三年級上同步作文第六單元

習作內容：寫一寫我和鳥的故事

文題解說窗：鳥兒是大自然的精靈。你和鳥兒有過親密接觸么？

你和它之間發生過一些有趣或讓你印象深刻的事么？此次習作要求我

們寫寫自己與鳥兒之間發生的故事。可以寫你熟悉的鳥、見到的鳥、

養過的鳥，也可以寫你想象中的鳥。大家快動筆寫一寫吧！

思路加油站：通過事件來表達情感，這樣的寫作方式我們在寫人

的作文中經常用到，這次寫你與鳥兒之間的故事，也可以用這種方式。

其中可以穿插對鳥兒的描寫，但側重點在于寫故事。將事情有條理地

敘述下來，并運用擬人、比喻等修辭手法增加作文的生動性和趣味性，

再將你的心情或啟示寫下來，使之構成一篇完整、優秀的作文。

文章結構：開頭：交待鳥兒的來歷。

中間：

1、介紹鳥兒的外形特點。

2、具體寫我和鳥兒之間的故事。

結尾：寫我的感想。

范文黃金屋：

我家的小鴿子

暑假里，媽媽給我買來一對鴿子，一只白色，一只灰色。我可喜

歡它們了，馬上就給它們取名為小白和小灰。（寫小鴿子的來歷）

鴿子真可愛，尤其是那只白色的，更惹人喜愛。它體態輕盈，全

身雪白的毛，像披著件白色的斗篷，顯得雍容華貴。它的嘴又尖又長，

一雙眼睛炯炯有神，好像時刻都在警惕周圍可能發生的情況。（寫小

鴿子的外形特點）

自從有了它們作伴，我每天一睜眼想到的就是它們。每天睡覺前

也要檢查幾遍才放心，生怕窩不嚴實它們晚上會著涼、可是有一天，

小白不見了！我急得到處找，突然發現陽臺上的窗戶開著，不用說，

小白肯定飛走了。孤獨的小灰失去了同伴，也變得沒精打采的。（寫

我和小鴿子之間發生的故事）

一天天過去了，小灰越來越瘦，我不忍看它這樣，于是打開窗戶

送它出去，我想也許這就是它最渴望得到的吧!（寫內心的感受）

佳作展示臺：

我和小白鴿的故事

在我過生日時，爸爸送我一只小鳥，我特別喜歡它。

這只小鳥全身像雪一樣白。它的爪子像剪刀一樣尖，它小巧玲瓏，

一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又短又尖的嘴。它的特長是送信，

你知道這只又可愛又聰明的小鳥是誰嗎?它就是我們在廣場上看到的白

鴿。我家的白鴿飛行姿態優美，尤其是扇動翅膀時飛得很快。

在我家門前有一棵樹，我給小白鴿做了一個木屋，我把它養在那

里，我每天給它喂食。我家小白鴿可聰明了，還會幫我做事。有一次

我的風箏掉在了樹上，我叫媽媽幫忙取下，但媽媽不夠高，所以媽媽

去叫爸爸，爸爸也不夠高。過了一會兒，我的小白鴿飛來了，它幫我

取下風箏放在我的手里。

我越來越喜歡這只小白鴿了，它已經成為我最親密的伙伴。經典

開頭：

1、風兒輕輕地刮起，透過窗子，可以看到那黃綠色的樹葉中蜷縮

著一只小鳥。也許是因為剛剛進入秋天，鳥兒有點不適應這個過程吧！

2、一天，爸爸帶回來一只小鳥給我做禮物。那是一只粉紅色的小

鳥，它的嘴是黃色的。我可喜歡它了。經典結尾：

1、以后，在每年的夏秋交替時節，我都會獨自一人呆坐窗前，默

默地回想著那個風雨交加的日子，默默地想那只小鳥的故事……

2、鳥是人類的好朋友，我們要愛護它，保護自然，跟它們和諧相

處。

詞海拾貝：百鳥爭鳴

振翅飛翔

婉轉悅耳

鸚鵡學舌

比翼雙飛

自由自在

百鳥歸巢

羽毛未豐

雞飛狗跳

追逐嬉戲

鵬程萬里

瘦骨嶙峋

第三篇：六年級第一單元同步作文

第一單元同步作文

童年趣事

教學目標

選擇一件有趣的事情來寫。確定作文中心，根據中心選擇材料，

寫清有趣的事情是什么，自己能從中懂得什么。要把事情的經過寫具

體，做到語句通順，寫完認真修改。

教學重點

確定作文中心，寫清難忘的事情是什么，為什么難忘，自己能從

中吸取什么教訓。

教學難點

確定作文中心，寫清難忘的事情是什么，為什么難忘，自己能從

中吸取什么教訓。修改自己的作文。

教具準備

多媒體課件

教學時數

2課時

第一課時

教學內容

提出這次習作的要求，引導學生開拓思路，準備寫作的材料。教

學過程

一、激趣導入。

童年時多彩的，童年是充滿幻想、童趣和純真的。在童年里，有

多少好玩的故事?。⊥昀?，有多少讓人永遠懷念的故事啊！讓我們

共同寫一寫童年的趣事，好嗎？[板書：童年趣事]

二、交流啟發，拓寬思路。

1、說說你要寫一件什么事情。

2、這件事情的過程是怎樣的？

3、你從中得到什么教訓？

三、提出習作的要求。

1、選一兩件趣事寫。

2、自己擬個題目。

3、按事情發展的順序，有條理地記敘內容。

4、內容要真實、具體。

5、字數在四百字以上。

四、學生習作，教師巡視指導，幫助有困難的學生，并注意全班

同學的習作情況，選擇典型作文，以便作文講評。作業設計

學生繼續作文

板書設計

童年趣事

要求：

1、選擇一兩件趣事來寫。

2、按發展順序，有條理地記敘。

3、內容真實、具體。

4、字數在400以上。

第二課時

教學內容

指導學生交流習作，有針對性地進行修改習作。

教學過程

一、教師總結本次習作的優、缺點。

1、大多數同學寫得有重點、有條理。

2、寫得有趣真實。

3、有個別同學寫得不太符合要求。

二、交流習作。

1、指名朗讀習作。

（讓寫不同事情、引出不同教訓的學生讀自己的習作。）

2、讀后評議

（１）針對習作中寫得好的地方進行分析，評講好在什么地方。

（２）重點：有重點、有條理、內容具體、真實。

三、重點修改。

選擇

一、兩篇條理不夠清楚的習作，組織學生當堂評議修改。１、指

出本文的優點。

２、指出不足之處。

３、提出修改方案

四、學生修改自己的習作。

作業設計

1、學生記敘修改自己的作文。

2、學習《課外閱讀》。

板書設計

習作講評

優點：

不足：

修改：

第四篇：小學三年級數學教案第一單元

小學三年級數學教案

第一單元測量

單元內容：教材第1—14頁的內容

單元目標：

1、認識長度單位毫米、分米、千米，建立相應的長度概念，會用

毫米和分

米度量物體的長度。

2、通過教學，使學生知道1千米等于1000米。學會長度單位名

稱之間的換

算。

3、讓學生認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。會換算質量單

位。

教學重點：認識長度單位和質量單位并牢記它們之間的進率。

單元難點：

1、能選用合適的單位測量物體的長度和表示物體的質量

2、培養學生估測意識和能力。

課時安排:7課時

（1）認識長度單位——毫米

教學內容：教材第2—3頁的內容及練習一第1至第2題。

教學目標：

1、認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米度量比

較短的物體的長度。

2、培養學生的估測意識和能力。

3、培養學生的動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處處有

數學。

教學重點：認識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。

教學難點：培養學生的估測方法。

教學過程

一、引言

二、估測數學書的長、寬、厚的長度。師：請同學們觀察數學書

的長、寬、厚，并估一估大約有多長，然后把估測的結果填入下表？

估計實際測量數學書的長

數學書的寬

數學書的厚生1：數學書的長大約是21厘米、寬大約是14厘

米、厚有1厘米。師：你是怎么想的？

生1：因為1厘米大約有一個指甲長那么長，數學書的長大約就有

21個指甲長那么長，數學書的寬有14個指甲長那么長，數學書的厚

有1個指甲長那么厚。

三、學生動手測量實際長度

1、讓學生用學具測量數學書的長、寬、厚。

2、讓學生先在小組上交流，然后再在全班上交流。

四、揭示課題：毫米的認識

五、建立1毫米的概念

1、認識尺度上的1毫米有幾長。

2、閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比1厘米和1毫

米，你發現了什么？

3、舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。

六、認識厘米與毫米之間的進率

讓學生看尺子，數一數1厘米長度有幾個小格，然后匯報小結1

厘米里面有10個1毫米。板出：1厘米=10毫米

七、鞏固發展

1、完成數學課本第3頁的做一做。

2、指導學生完成練習一的第一、第二題。

3、找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。

八、全課小結:這節課我們認識了長度單位毫米，并且會用毫米度

量物體長度。還知道1厘米=10毫米。

（2）分米的認識

教學內容：教材第4—6頁的內容

教學目標：

1、通過動手實踐，使學生意識到量比較長的物體的長度可以用分

米作單位。

2、認識分米，建立1分米的長度概念。

3、培養學生估測意識和能力。

教學重點：認識分米，建立1分米的長度概念

教學難點：選用合適的單位測量物體的長度

教學過程：

一、學生動手測量課桌的桌面的長、寬。

師：昨天同學和聰聰已經量出這本數學書的長、寬、厚，你們還

想知道哪些物體的長度？

1、兩人為一組測量桌面的長、寬。

2、全班交流。

3、發現問題，提出問題。（引導學生發現量比較長的物體的長度

用厘米、毫米作單位來測量不方便）

二、建立1分米的空間觀念

1、讓學生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1

分米，請學生數一數幾厘米是1分米。：1分米=10厘米

2、讓學生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的

長度約是1分米。

3、用手比劃1分米有多長。

4、閉上眼睛想一想1分米有多長。

三、認識幾分米

1、在尺子上認識幾分米。

2、出示課件讓學生認識幾分米

四、用分米量繩子的長度（讓學生先估測，然后再測量）

五、鞏固發展

1、練習一的第三題

2、判斷下列的說法是否正確，正確的打“”，錯誤的打“”

（1）一條褲子長9分米（）（2）一張床長5分米（）

（3）小明高14分米（）（4）一支毛筆長2分米也就是20厘米

（）

3、填空：

5分米=（）厘米=（）毫米30毫米=（）分米

40毫米=（）厘米=（）分米2米=（）厘米

4、學生獨立完成練習三第4題教和第五題。

5、指導學生完成練習三第六題和第七題。

六、全課小結：說說這節課你有什么收獲！

（3）千米的認識

（一）教學內容：教材第7頁例三和練習二的第1.2.4題

教學目標：

1、認識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。

2、進一步培養學生的估測意識和實踐能力。

教學重點、難點：建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長

度。

教學準備：要求學生到路邊觀察路標，教師制作一塊路標。

教學過程：

一、認識千米

1、學生匯報到路邊觀察到什么。

2、出示老師制作的第一塊路標，讓學生理解、體會從汕頭到廣州

有幾千米

3、讓學生看書第七頁的例三，理解到葉鎮21千米、靈山23千米

的意義。

4、小結：千米是比米大的長度單位。

二、建立1千米的長度概念

師：你是否知道從哪到哪大約是1千米，1千米又有多長呢？運動

場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。

1、讓學生到運動場跑5圈體會1千米約有多長。

2、讓學生動手測量1千米的跑道有多少米。匯報板出：1千米

=1000米

3、舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎？

三、鞏固知識、動用知識：

1、指導學生完成練習二第1題和第4題。

2、填上合適的長度單位

（1）練習二第2題

（2）補充題（略）

四、全課總結：這節課我們認識了千米，知道1千米的長度，還

知道1千米等于1000米。

（4）千米的認識

（二）教學內容：教材第8頁例四練習二的第4題

教學目標：

1、進一步認識千米，加深理解1千米的長度概念。

2、培養學生操作能力

教學重點、難點：體驗1千米有多遠

教學過程

一、復習

1、讓學生說說1千米有多長，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？

2、填空：

1千米=（）米1米=（）厘米

1米=（）分米1分米=（）毫米

二、學生實踐（把全班學生分為10個小組進行測量）

1、到操場上量出100米的距離，走一走，數一數你走了幾步，看

一看100米有多遠。

2、匯報：

（1）請學生說一說你走了100米你走了幾步，如果你走1000米

大約走了多少步。

（2）提問；一個小組量出100米，10個小組一共量出多少個

100米？是多少千米？

（3）讓學生討論從學校門口到什么地方是1千米。

3、體驗1000米有多遠。帶學生校外走1千米的路程，數一數你

走了幾步，看一看1千米有多遠。

三、布置作業：測量從家到學校的路程有多遠

（5）米與千米之間的換算

教學內容：教材第八頁的例五及練習二的第三題、第五題、第六

題

教學目標：

1、通過教學，使學生學會長度單位名稱之間的換算。

2、培養學生靈活解決實際問題的能力。

教學重點、難點：與千米之間的換算方法

教學過程：

一、創設情境，探索新知；

1、出示情景圖：今天我們一起去數學王國旅游好嗎？（出示小精

靈和數學王國，圖，小精靈說：歡迎聰明同學來數學王國游玩?。?/p>

2、選鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第

三道門）

第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標上：400

厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4

米、50毫米），你會選鑰匙開鎖了嗎？能說說為什么？第二道門：小

精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標上：3千米、5000米），

下面這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米）

你會選嗎？你知道為什么嗎？

小結把千米和米之間換算的方法。

第三道門：鎖上標有5千米-2000米、1000米+4千米

6把鑰匙分別是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000

米。讓學生先選后說想法。

二、鞏固、運用（出示數學王國里的數學景象）

1、看一看大樹有多高。（把教材第八頁的做一做設計成填寫大樹

的高度）

2、同學們來到雙胞胎村，請找一找，誰跟誰是同一胞。

3、摘蘋果（出示蘋果樹，樹上掛有很多蘋果，每個蘋果寫上帶有

長度單位的加法算式和減法算式）

4、好客的小朋友們帶同學們到數學迷宮去玩，數學迷宮距離雙胞

胎村200千米。他們早上8時乘汽車出發，汽車平均每小時50千米，

中午12時能到達嗎？

三、全課總結：學生說說“你游數學王國你的有什么收獲！”

（6）噸的認識

教學內容：教材第11頁至第13頁的內容和練習三的第1——4

題

教學目標：

1、讓學生認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。

2、學會換算質量單位。

3、使學生感受到生活中存在這些質量，激發學生的學習興趣。

教學重點：認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。

教學難點：學會估計生活中的物體的質量

教學過程：

一、創設情境、探索新知

1、猜一猜物體的質量

（1）老師手里握著一枚胸花，讓學生猜一猜，老師手里有什么，

并估測它的質量。

（2）猜一猜老師約有多重。

（3）再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥

哥約重多少千克？

2、認識噸，建立1噸的質量概念。

（1）牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎？請同學們

打開書，翻到第十一頁看例6。

（2）各學習小組議一議，這四只動物能一起過橋嗎？為什么？

（3）匯報；

4、小結：（1）噸是比千克大的質量單位。（2）1噸=1000千克

5、請學生說一說生活中什么東西大約重1噸。

二、單位名稱之間的換算

1、讓學生獨立完成教材中的例72、匯報

3、總結單位名稱的換算方法。

三、鞏固、運用新知

1、讓學生說一說用噸作單位的物品有哪些？

2、獨立完成練習三的第一題和第二題。

3、指導學生完成做一做的第二題和練習三中的第三題和第四題。

四、全課總結：說說這節課你認為自己表現得如何，你有什么收

獲？

（7）生活中的數學

教學內容：教材第14頁的內容

教學目標：

1、讓學生進一步認識長度單位毫米、千米和質量單位噸，牢記單

位之間的進率。

2、能聯系生活，理解生活中處處存在這些數學知識。

3、培養學生學會觀察生活的能力。

教學重點、難點：能聯系生活，說出生活中的數學。

教學過程

一、復習長度單位和質量單位

1、復習長度單位：

（1）讓學生說一說你認識了哪幾個長度單位。

（2）舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長

度。

2、復習質量單位

（1）讓學生說一說你認識了哪幾個質量單位。

（2）舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重？

二、聯系生活，了解生活中的數學

（一）自學課本第一十四頁的內容

1、學生看書第十四頁的內容。

2、各學習小組交流，你看到了什么？

（二）學生匯報社會調查情況

師：請同學們匯報這兩天來你通過什么方法，發現生活里存在我

們學過的長度和質量知識。

生1：我爸開摩托車的速度一般是每小時40千米，我家到學校的

路程大約是2千米。

三、全課總結：這節課，我們知道了生活中處處有數學，只要同

學們有一雙善于發現的眼睛，一定能在生活中學到更多知識。

第五篇：人教版小學三年級語文第一單元作文

我的課余生活

我的課余生活豐富多彩，鋼琴、聲樂、舞蹈??都給我的生活帶來

了無限的樂趣。不過，我最喜歡的還是讀書。

我喜歡讀童話書，喜歡一個個精彩的故事，它給我的想象插上了

翅膀，讓我和故事中善良美麗的白雪公主、灰姑娘交上了朋友；我喜

歡讀動物百科，它讓我認識、了解了許多溫順可愛的小動物；我還喜

歡讀歷史故事，每一個故事都給我們講述了一段精彩的歷史。

為了讀書，我可鬧過不少笑話哩！有一次，我練完鋼琴已經快九

點了，媽媽讓我抓緊時間洗澡睡覺。我見時間還不算太晚就捧起書津

津有味地看起來。不一會兒，媽媽又來催促我趕快洗澡。我趁媽媽不

注意，悄悄地把書帶進了衛生間，坐在澡盆里繼續讀著。我被書中的

故事深深吸引著，完全忘記了時間。直到媽媽過來敲門，我才想起自

己還坐在澡盆里呢！媽媽望著渾身是水的我，覺得又好氣又好笑，說

我簡直成了一條小書蟲！

哎！書蟲就書蟲吧，我愿意做一條快樂的小書蟲！

我的課余生活

課余，我最大的愛好是繪畫，我畫過動物、花朵、飛機、輪船??

不過，給我印象最深的還是給妹妹作畫。

一天，我帶上畫夾應約到妹妹家為她作畫?？吹轿业牡絹?，妹妹

可高興了，手舞足蹈地說：“我們的小畫家來了?！?/p>

我謙虛地說：“你就別夸我了，我會驕傲的哦！”

妹妹拉著我的手說：“姐姐，你快來給我畫一張藝術像吧！”

我故意逗她說：“你得擺一個好造型，還要笑一笑，要不然會把

你畫成一個丑八怪的?！?/p>

妹妹迫不及待地按照我的要求甜甜地微笑著，擺出一幅可愛的樣

子。

我拿出一張白紙上在畫夾上，調好顏色，開始為妹妹作畫。

首先，我畫出她那圓圓的臉蛋，再畫上那明亮的眼睛和她那高高

的小鼻子，還有那張甜甜的櫻桃小嘴。這樣，一幅天真無邪的面孔就

描繪出來了。我又給她畫上漂亮的裙子，并給裙子涂上五顏六色的色

彩，最后，給她穿上一雙漂亮的水晶鞋。一個漂亮的小公主就在紙上

呈現出來了。

妹妹看了我的畫，露出了滿意的笑容，看到妹妹樂得合不攏嘴，

我也開心的笑了。

給畫給我帶來了不少人生的樂趣，它將來會一直伴著我的快樂成

長。

我的課余生活

俗話說：青菜蘿卜，各有所愛。有人喜歡球類活動，有人喜歡婀

娜多姿的舞蹈，有的喜歡開發智力的小制作，有的喜歡陶冶性情的集

郵，我卻對看課外書情有獨鐘。

我以“小書蟲”自居，這可不是吹的！對我來說，看書，是生活

中一種不可缺少的樂趣。

四歲時，我就已經認識很多字，那時候，媽媽拿著一本書，我依

偎在媽媽溫暖的懷里，聽著她用甜甜的嗓音娓娓動聽地講著……后來，

就變成我拿著書念給媽媽聽了。媽媽還特意帶我去書店買了一大堆書，

我開心得手舞足蹈！

現在，我天天看課外書，也從課外書中懂得了美麗與丑陋，知道

了善良和邪惡……記得有一回，我在家里看書，被書中的故事情節吸引

住了，連媽媽叫我吃飯也沒聽見。媽媽無可奈何，只好先打飯。這時，

書中的主人公要跳崖了，我大叫一聲：“不要，你應該努力活下去，

一切都還有希望的！”這時候，媽媽破門而入，驚訝地問道：“怎么

了？誰要自殺？”我回到了現實世界，不好意思地說：“嘿嘿，太投

入了！”

書可以凈化人的心靈，所以，愛書吧，它是知識的源泉！

我的課余生活

我的課余生活豐富多彩，尤其是打乓乒球，讓我的課余生活充滿

了快樂。

記得第一次去打球的時候，我還沒進門就已經興奮不已了，因為

我喜歡打乒乓球。剛開始教練教的動作非常簡單，很容易就學會了，

我心想：“打乓乒球真輕松呀！”可是，慢慢的，教練教的動作有點

難度了，有時一個動作練好幾遍也練不好，我真有點想放棄，不學算

了。教練仿佛看出了我的心思，便鼓勵我說：“不要著急，打球要慢

慢來，相信你一定可以打得很好?！蔽医K于恢復了信心，加倍努力，

在教練的耐心指導下，我的動作離教練的要求越來越近了。

通過這件事，我明白了做什么事都要持之以恒，不可放棄。

我的課余生活

我的課余生活豐富多彩，唱歌、彈琴、讀書、畫畫我都喜歡，但

我最喜歡的是讀書和畫畫。

每天下午一寫完作業，我都要從書櫥里挑一本最愛看的書，津津

有味地讀，直至月亮都升到樹梢，媽媽叫我吃飯，我還舍不得合上書。

睡覺的時候，我還在回想書中的內容。有一次，書中的人物小姐姐克

拉還跑到我的夢里了呢，她仿佛成了我的小姐姐，和我一起學習，和

我一起玩耍。

我從小就喜歡畫畫，畫畫像是在和好朋友交流。放暑假的時候，

媽媽幫我報了國畫班，我畫的最好的是荷花，我還會畫菊花、牽牛花、

竹子??我更喜歡兒童畫，它給我帶來了不少快樂，當我煩悶時，畫一

幅畫，我的心情就變得好多了。

畫畫使我的生活變得更充實、更快樂。

我是小書迷

我的課余生活可豐富呢！看書，畫畫，踢毽子??可是我最喜歡看

書了。

我的書可多了！媽媽特意給我買了一個大大的箱子，讓我把書放

在大箱子里，這個大的箱子還放不下呢！連我放玩具的柜子也放滿了。

每次去書店的時候，總是買些自己喜愛的書看。每次吃好中飯或晚飯

的時候，我總會拿起書，津津有味地看，像一個小書迷。晚上上床后

我也拿起書看，媽媽見了說：“這么暗的燈光看書，會近視的。”聽

了媽媽的話，我心里想：我可不想戴眼鏡，這才依依不舍地放下書。

早晨一醒來，我就把床邊的書拿起來看，等到我眼睛酸了，才去洗臉，

刷牙。

有一次，我們要去買菜，媽媽連催我幾次，我說：“看完這一頁

就來?！钡任铱赐赀@頁，又情不自禁地看起了下一頁，直到媽媽實在

等不及了，過來拉我才合上書。

書給我們帶來了許多快樂，也帶來了知識，所以，我們要多看書。

學滑冰

告別了一天的學習壓力，輕松的課余生活又來到了??

讓我再難忘的是到人民廣場去滑旱冰。剛開始，我滑得很慢很難

慢，還常常弄得“四腳朝天”，爸爸在邊上看著我說：“你一定要掌

握好平衡才能滑好，不然就滑不好旱冰的”。我說：“知道了。”我

便照爸爸說的去滑了一圈又一圈，果然，我滑得慢慢好起來了。只見

爸爸又拿出了幾個瓶子放在地上一字排開，叫我練習滑交叉，就是把

兩只腳交叉繞過瓶子。剛開始，我怎么也學不會，爸爸說：“你要平

衡身體才能滑好”。我點了點頭。學著學著，我有一點會了，我好高

興?。“职钟止膭钗艺f：“加油！不能驕傲”。我說：“行”。時間

不早了，我們得回家了??

是的，我的課余生活因為有了滑旱冰而快樂。

我的課余生活

我的課余生活像一座七彩橋，豐富多彩，下五子棋、打羽毛球、

玩電腦、彈手風琴??沒有一樣是我不喜歡的，但我還是喜歡看書。

每個星期天，媽媽都要帶我到新華書讓去看書，那里看書的人真

多啊！有站著的，也有坐著的。我到那兒一看，啊，又沒位置了，唉！

只能又站著看了。我到書架上拿了一本童話書，津津有味地閱讀起來。

我看書的內容很廣，有日記、童話、寓言短篇小說，還有作文選。書

讓我增長了許多知識，讓我深深地著了迷，給我帶來了無窮的樂趣，

讓我的課余生活更加充實。

除了看書，我每天堅持彈琴。記得我四歲那年，媽媽讓我去學手

風琴，老師說我太小，學不了，可我最終還是堅持了下來。我學小琴

的時候感覺很簡單，于是很順利地學完了小琴。剛換大琴的時候，有

些不適應，曲子越來越難了，我有些想放棄了，媽媽對我說：“要想

做好一件事，一定要堅持到底，決不輕易放棄，堅持就是勝利。”在

媽媽的鼓勵下，我堅持了下來。今年，我順利地通過了手風琴三級的

考試。我心里高興極了。

這就是我的課余生活，怎么樣，夠豐富吧？

我的課余生活

我的課余生活是豐富多彩的。

每當下課時，我總是會第一個沖出教室和同學們在操場上玩打口

袋、跳高等游戲。一到放學，我會在操場上踢足球，總是滿頭大汗才

想起該回家了。

我最喜歡放假了，放寒假時，我經常找幾個小朋友堆雪人、打雪

仗。我們三個一群、兩個一伙就拉開陣勢玩了起來。我們找來鏟子，

堆了一個大大的雪人，用掃帚做它的手臂，用石子做它的眼睛，一會

兒雪人就堆好了。我們圍著雪人，唱啊，跳啊，別提多高興了。

到了暑假，我們會聚在一起下棋、游泳和捉螞蚱。

別說我只會玩，我也會和教師同學們討論學習方法，分享學習經

驗。課余時間，老師讓我幫助學習不好的同學，我會認真地給他們補

課，努力讓他們提高學習成績。

我們經常去散步，如果有“白色垃圾”我會把它們清除掉，保護

我們的生存環境。

這就是我的課余生活，既豐富多彩而又有意義。

我愛畫畫

我的課余生活豐富多彩，但我最感興趣、最喜歡的還是畫畫。

我從三歲半就開始學畫畫了。我的爸爸、媽媽都愛畫畫。每次媽

媽在屋子里畫著畫，我都會坐在板凳上聚精會神地看。媽媽見我十分

愛畫畫，就專門為我準備了繪畫用具，如速寫本、畫板、繪畫筆等。

我畫畫就從那時開始了。

轉眼間，我上小學了。在學校里，我抓緊一切時間練習畫畫。一

下課，我就畫起來，同學們都說我是小畫家。每天下午放學回家，我

做完作業后，就抓緊時間畫畫，媽媽見我這樣認真，就經常鼓勵幫助

我，我的畫也越來越好了。每次我看到我在紙上畫出一幅幅美麗的圖

畫，心里就特別高興。一天晚上，我畫了一幅畫，畫面上有一望無際

的海洋，紅彤彤的太陽，一群群嘰嘰喳喳的小鳥和一幢幢拔地而起的

樓房，多美啊！

我愛畫畫，我的課余生活因為畫畫更加美好。

踢毽子

我們的課余生活豐富多彩，有的小朋友喜歡看課外書，也有的小

朋友喜歡爬山、溜冰、旅游??可我最喜歡的是踢毽子。

別小瞧那毽子，玩起來學問可大哩！看，它有圓圓的白色的球，

就像我們的小腦袋，上面還長滿了五顏六色的羽毛，我可喜歡它了。

每逢星期天休息，我做完作業后，就和姐姐一起到樓下的公園踢毽子。

姐姐毽子踢得好棒?。‰ψ釉诮憬愕纳砼晕鑴又拖裥▲B一樣飛來

飛去。我在旁邊看呆了，也學著姐姐的樣，把毽子拋起來，左腳一踢，

右腳一踢。不一會兒，我的毽子也像翩翩起舞的蝴蝶一樣飛來飛去。

我們正玩得起勁時，咦，不知誰一腳，毽子竟不由自主地飛到了

樹枝上，這可怎么辦呢？望著樹枝上的毽子，我們急得團團轉。突然，

我靈機一動，拿來了一根樹桿，把毽子給捅了下來，毽子乖乖地又回

到了我們的身邊，我興奮極了！

一只小小的毽子豐富了我的課余生活，給我帶來了無比的快樂！

下跳棋

我的課余生活豐富多彩。我喜歡打羽毛球、看課外書、玩電腦......

但我最喜歡的還是和爸爸下棋。

我會下的棋可多啦！有圍棋、五子棋、象棋......不過我最喜歡的是

下跳棋。有一次，我和爸爸在下跳棋，我的開局很好，已經進了4顆，

我想我贏定了，可是一不小心走錯了一步，被爸爸鉆了一個空子，反

而被爸爸獲勝了。我垂頭喪氣地坐在那里，爸爸安慰我說：“不要灰

心，你不能驕傲自大，做什么事情都得專心地做?！蔽衣犃税职值脑?，

點點頭。我對爸爸說：“爸爸，我們再來大戰幾回合?！卑职滞饬?。

這時，我小心走好每一步，最后是我贏了。在爸爸的鼓勵下，我的棋

藝提高了很多。

下棋不但豐富了我的生活，還鍛煉了我的智力。

開心的課余生活

“叮鈴鈴”放學鈴聲一響，我的課余生活開始嘍！

我邁著歡快的腳步，回到了家，一種溫馨的感覺撲面而來，飯菜

的香味芬芳撲鼻，饞得我口水直流，但我還是要先開始寫作業。今天

的家庭作業是口算，一道道題目很快在我筆下完成了。開始檢查了，

咦，這道題怎么不對呢？我再筆算了幾次，哦！原來是這樣子?。z

查完畢，我開始做語文作業。一個字一個詞地認真寫著，不大一會兒

就做完了。接下來該預習了，這一段我怎么老是讀不熟練，捧起書大

聲的朗讀起來??功夫不負有心人，終于被我讀流利了。

“咕咕”什么聲音？原來是我的肚子在叫了，剛才為什么沒有感

覺到呢？我要補充體力了。我趕快洗手，“沖”向飯桌，今天有我愛

吃的粉蒸肉、西紅柿炒雞蛋和絲瓜湯，香噴噴的飯菜讓我胃口大開。

我大口大口地吃著飯菜，心想：??！今天的飯菜真美味，再盛一碗吧！

吃完飯，我躺在沙發上看課外書，哇！課外書里好多知識，我一頭扎

了進去。糟了，都八點鐘了，天啊，這下完了，我最愛看的動畫片

《熊出沒》已經開始了！只有五分鐘的洗澡時間，簡單洗一下就好了，

可是一洗澡十分鐘就過去了，又耽誤了五分鐘，哎，真可惜！

這就是我的課余生活，開心的課余生活，充滿笑聲的課余生活！

老鷹捉小雞

“抓到了，抓到了”這是哪里傳來的聲音呀？原來是我們班的同

學在操場玩“老鷹捉小雞”游戲。

玩游戲前，老師選出“老鷹”和“雞媽媽”。同學們爭先恐后地

舉起了手，嘴里不停地說：“我，我。”老師好不容易選出了“老鷹”

和“雞媽媽”。

終于，游戲開始了。只見“老魔”張牙舞嘴地沖向“小雞們”；

“雞媽媽”張開雙臂左躲右閃，竭盡全力保護“小雞”；“小雞們”

嚇得驚慌失措，亂成一團。說時遲那時快，“老鷹”趁“雞媽媽”不

注意，就繞到了“雞媽媽”后面抓到了一只“小雞”，“老鷹”眉開

臉笑，“雞媽媽”又傷心又生氣。

第二輪游戲開始了，這次我也上了場，我是一只“小雞”。老師

大聲說：“開始！”“老鷹”像一只猛虎下山，直向我們撲來。我緊

張得心怦怦直跳，感覺腿都跑不動了。同學們叫呀、笑呀，操場上空

飄蕩著我們的歡笑聲。

我喜歡玩老鷹捉小雞的游戲，這真是又刺激又好玩。

釣魚

星期六早晨，我和妹妹來到了外婆門前的小河邊釣魚。我準備了

釣魚竿和魚餌，走到河邊，選了一個比較安靜又舒適的位置坐了下來。

我把魚竿放進湖里就等著魚兒上鉤。等了很久都沒有魚上鉤。我把魚

竿拿上來一看，發現鉤上的魚餌不見了？原來我忘記把魚餌放魚鉤上

了。我馬上拿起魚餌放在魚鉤上，耐心等著魚兒上鉤。等著，等著，

半個小時過去了，我開始不耐心了。正想把魚鉤拉上來的時候，忽然

有了動靜，覺到了魚竿往下沉，我一下把魚竿往下拉，哇！我高興地

跳了起來說：“我釣到一條大魚了?！?/p>

經過這次釣魚，我懂了一個道理：不管做什么事情一定要像釣魚

那樣有耐心，堅持，就會有收獲。