學(xué)無止境作文

[學(xué)無止境作文]學(xué)無止境

篇一:[學(xué)無止境]學(xué)無止境閱讀理解及答案

學(xué)無止境

①法國哲學(xué)家笛卡爾曾說過，愈學(xué)習(xí)愈發(fā)現(xiàn)自己無知。中國

古人也發(fā)出遷“學(xué)然后知不足”的感慨。可見古今中外的智者就學(xué)

習(xí)的邊際問題發(fā)表的看法是相同的，那就是學(xué)習(xí)是永無止境的。

②為什么這樣說呢?

③首先，世界是發(fā)展的，知識也是不斷發(fā)展更新的。一個人

就算精通了一門學(xué)問，也只能算是一定時間中在特定范圍內(nèi)領(lǐng)先

的專家。而且在他精通的學(xué)問中，他也不可能窮盡真理。難怪諾

貝爾獎獲得者丁肇中在介紹由他領(lǐng)導(dǎo)六百名科學(xué)家的實驗項目

的最新成果時，連連回答“不知道”：“您認(rèn)為真能找到暗物質(zhì)和反

物質(zhì)嗎?”“我不知道。”“您認(rèn)為發(fā)現(xiàn)暗物質(zhì)的價值往哪里?”“我不知

道。”

④其次，世界是互相聯(lián)系的，任何門類的知識都不可能孤立

地存在。要想通曉一門學(xué)問，往往需要涉獵許多領(lǐng)域。掛一漏萬，

知識面狹窄是現(xiàn)代科學(xué)家經(jīng)常性的困惑。恩格斯的《自然辯證法》

是一部哲學(xué)著作，可是為了寫這本書他卻研究自然科學(xué)達(dá)十多年。

即使這樣，他還是錯把鴨嘴喜當(dāng)成了爬行動物，為此曾向鴨嘴獸

“公開道歉”。而且，世界是充滿矛盾的，事物之間的聯(lián)系是常常

是錯綜復(fù)雜的。

⑤再次，未知世界的無限性和個人認(rèn)知能力的有限性之間存

在著一對矛盾，而人類正是在解決這種矛盾中獲得新知的。學(xué)而

后疑，疑而后學(xué)，在這種循環(huán)往復(fù)中人類不斷擴大自己的認(rèn)識范

圍。然而人類的認(rèn)知無論怎樣發(fā)展，比起尚未認(rèn)識的部分仍是有

限的。正如莊子所說“吾生也有涯，知也無涯”。

⑥“問渠哪得清如許”，面對無限的未知，我們?nèi)绾尾拍芮迕?/p>

如許呢?源頭活水又在何方?這個問題的永恒存在，引無數(shù)哲人競

折腰。

⑦東坡少有名氣，書后嘗自作一聯(lián)：“識完天下字，讀通人間

書。”口氣頗大。蘇洵見了，不是簡單地摘下對聯(lián)，而是語重心長

地給兩句分別添了詞語“勤奮”和“刻苦”。事實證明，蘇東坡終身

受用于此。

⑧汽車大王福特年當(dāng)年只是個店員，月薪才10美元，但他

卻每周都要花2美元來買書。新婚之時，家中除了一大堆五花八

門的機械雜志和書籍，值錢的東西一概沒有。就憑這些，福特干

出了一番大事業(yè)。福特晚年說道：“對年輕人而言，勤奮學(xué)習(xí)刻苦

讀書，為將來積累必需的知識與技能，遠(yuǎn)比斂財重要。”

⑨以上兩個事例告訴我們：____

15.第①段到第⑤段的基本觀點是____，這個觀點之所以成立，

是因為：(8分)

(l)____(2)____(3)____

16.獲得“源頭活水”的方法是____(2分)

17.下面材料，放在文中哪一段最合適，請選擇()。(2分)

菊敗不落瓣，獨黃州之菊不同。王安石為此寫下“西風(fēng)昨夜過

園林，吹落黃花遍地金”。蘇東坡續(xù)作“秋花不比春花落，說與詩

人仔細(xì)吟。”笑王安石無知。

后來蘇東坡?lián)吸S州團練副使。“老夫聊發(fā)少年狂”之余賞菊，

只見菊花棚下落英繽紛，枝上全無一朵，頓時目瞪口呆。

A.第③段B第④段C第⑤段D第⑥段

18.第⑥段有承上啟下的作用，它承接上文____，引出下文__

__。(4分)

19.在第⑨殷橫線處填上合適的句子：__

參考答案

15學(xué)習(xí)是永無止境的

(1)世界是發(fā)展的，知識也是不斷發(fā)展更新的。

(2)世界是互相聯(lián)系的，任何門類的知識都不可能孤立地存

在。(世界是充滿矛盾的，事物之間的聯(lián)系常常是錯綜復(fù)雜的扣一

分)

(3)未知世界的無限性和個人認(rèn)知能力的有限性之間是存在

矛盾的，人類在解決矛盾中獲得新知。

16刻苦、勤奮

17.C

18.(1)論證學(xué)無止境的原因(為什么)

(2)探討解決的方法(措施、手段)(怎么辦)

19.面對無垠的未知，我們要勤奮學(xué)習(xí)刻苦讀書

篇二:[學(xué)無止境]學(xué)無止境閱讀短文答案

學(xué)無止境

這是美國東部一所規(guī)模很大的大學(xué)畢業(yè)考試的最后一天。

在一座教學(xué)樓前的階梯上，一群機械系大四學(xué)生擠在一起，正在

討論幾分鐘后就要開始的考試，他們顯示出很有信心。這是最后

一次考試，接著就是畢業(yè)典禮和找工作了。

有幾個說他們找到工作了，其他的人則在討論他們想得到的

工作。懷著對四年大學(xué)教育的肯定，他們覺得心理上早有準(zhǔn)備，

能征服外面的世界。

即將進行的考試他們知道只是很容易的事情。教授說他們可

以帶需要的教科書、參考書和筆記，只要求考試時他們不能交頭

接耳。

他們喜氣洋洋地魚貫走進教室。教授把考卷發(fā)下去，學(xué)生都

眉開眼笑，因為學(xué)生們注意到只有5個討論題。

3個小時過去了，教授開始收卷。學(xué)生們似乎不再有信心，

他們臉上有可怕的表情，沒有一個說話。教授手里拿著考卷，面

對著全班同學(xué)。教授端詳著面前學(xué)生們擔(dān)憂的臉，問道：

“有幾個人把5個問題全答完了?”

沒有人舉手。

“有幾個人答完了4個?”

仍舊沒有人舉手。

“3個?”“2個?”

學(xué)生們在座位上不安起來。

“那么1個呢?一定有人做完1個了吧?”

全班學(xué)生仍保持沉默。

教授放下手中的考卷說：“這正是我預(yù)期的。我只是要加深你

們的印象，即使你們已經(jīng)完成了四年工程學(xué)教育，也仍舊有許多

有關(guān)工程的問題你們不知道。這些你們不能回答的問題，在日常

操作中是非常普遍的。”

于是教授帶著微笑說下去：“這個科目你們都會及格，但要記

住，雖然你們是大學(xué)畢業(yè)生，你們的教育才開始。”

隨著時間的消逝，這位教授的名字也許會模糊，但他的訓(xùn)誡

卻不會模糊。

1.寫出本文所敘事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

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2.畫橫線的語句表現(xiàn)了學(xué)生怎樣的心理變化?采用了哪種寫

作方法?作者這樣寫的用意是什么?

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3.除“學(xué)無止境”外，再用一個短語恰當(dāng)?shù)馗爬ū疚乃沂镜?/p>

道理。

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4.結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銓Α皩W(xué)無止境”的認(rèn)

識。

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閱讀答案：

1.起因：學(xué)生將參加畢業(yè)前的最后一次考試。

經(jīng)過：學(xué)生由考前的輕松到考試中的緊張，全班沒有一個做

完問題的。

結(jié)果：全班同學(xué)都得到一個訓(xùn)械、雖然你們是大學(xué)畢業(yè)生，

你們的教育才開始。

2.心理：由高興到緊張寫作方法：對比用意;有力地表現(xiàn)本文

學(xué)無止境的中心。

3.學(xué)海無涯。

4.“略”。

篇三:[學(xué)無止境]小升初滿分作文：學(xué)無止境

第一篇：學(xué)無止境

通過這次小升初考試，我明白了“學(xué)無止盡，學(xué)海無涯”。

我的成績在班里還不錯，但是，在做完課內(nèi)內(nèi)容后，我就沒

有再去學(xué)一些別的了，因為我認(rèn)為學(xué)校考試也不考這些，學(xué)了也

沒用。

但現(xiàn)在，競爭如此激烈，只有學(xué)的多才能超過別人，各中學(xué)

都不會考課內(nèi)內(nèi)容，因為難易程度太低，選拔不出好學(xué)生，所以，

只能考一些難度大的題目，而你如果都不會，可吃了大虧了。

還有，考試時不能太自信，要銘記：“天外有天，人外有人”

這句話，才能使考試時不分心，能夠認(rèn)真答卷。

學(xué)習(xí)之路是漫長而坎坷的，總會遇到一些麻煩或困難，“學(xué)無

止盡，學(xué)海無涯”也告訴了我們學(xué)習(xí)的海洋是沒在邊的，能讓你學(xué)

習(xí)的事物也是無窮的，在任何地主，都有值得你學(xué)習(xí)的事物。去

游樂園、游樂場，目的原理可供你鉆研，去爬山，山體的結(jié)構(gòu)與

成分可供你學(xué)習(xí)，養(yǎng)花時，植物的向光性和結(jié)構(gòu)組成，也可讓你

積累，“學(xué)無止盡，學(xué)海無涯”便涵蓋了所有的這些內(nèi)容。

學(xué)習(xí)要靠積累，與自主，課前預(yù)習(xí)，講上聽講，課后練習(xí)必

不可少，除了這些，還要關(guān)心時事，博覽群書。

時間與動力是學(xué)習(xí)的根本，古明就有“明日復(fù)明日，明日何其

多?我生待明日，萬事成蹉跎”。這樣的語句，“一寸光陰一寸金，

寸金難買寸光陰”這句話，更告訴了我們，要抓緊時間，利用有限

的時間去干對以后有無限幫助的事。動力讓學(xué)習(xí)成為你的愛好，

讓你愛學(xué)，會學(xué)，能夠?qū)W好，這兩者結(jié)合起來，學(xué)習(xí)也就有了根

本。

而且，學(xué)習(xí)決不僅限于課本上的內(nèi)容，要在生活中把學(xué)會的

東西應(yīng)用起來，如以鞏固，學(xué)習(xí)的知識在鞏固中再加以強化，讓

你可以吸取更多“養(yǎng)份”。

知識，就是我們的精神食糧，我們要充分吸收，在以后的日

子中去創(chuàng)造未來

第二篇：學(xué)無止境

不管你為了什么目的去讀書，只有明白學(xué)無止境，用知識實

現(xiàn)夢想，用讀書尋找樂趣，用知識創(chuàng)造生活，你的人生就會樹立

起永不沉淪的風(fēng)帆。

有人說：“書中自有黃金屋”。可是不同的人又是不同地看待

這個“黃金屋”的，有人為了升官發(fā)財，有人為了光耀門楣，也有

人為了民族振興。無論“黃金屋”在人們心中是怎樣一個概念，但

它卻是人們永遠(yuǎn)挖掘不完的永無止境的追求。

不論是采取科舉制的古代，還是在考試制的現(xiàn)代，有多少人

是為了成才而讀書。為了出人頭地，他們相信“學(xué)海無涯苦作舟”，

憑著自己不懈的努力，終究會到達(dá)自己希望的彼岸。但也有人直

到生命最后一刻也只能向知識的彼岸靠攏，卻到達(dá)不了，但這樣

也足夠了，他們已經(jīng)實現(xiàn)夢想并在知識的海洋上航行了，不管收

獲多少，曾經(jīng)經(jīng)歷過也就足夠了。

為興趣而讀書。

因為讀書，使枯燥乏味的人生增添了幾分色彩，許多人可以

在書中找到自己的一片天。這些人再也不是“眉毛胡子一把抓”。

他們認(rèn)為“學(xué)海無涯巧做舟”。選擇自己所需的感興趣的書去讀，

這種現(xiàn)實主義者相信他們在讀書的同時也品味人生了吧!

為博學(xué)而讀書。

有些人可以把書中的知識為自己的，又為后人創(chuàng)造出更多的

知識財富。為增長知識，為充實生活，不管是呱呱落地的嬰兒，

還是白發(fā)蒼蒼的老人都在學(xué)習(xí)不同的知識。學(xué)會如何做人，如何

面對生活。我們都在讀書，讀著一本永遠(yuǎn)也不知最后一頁的書。

或許每個人的一生是一本書，當(dāng)生命結(jié)束時，這本書才有了結(jié)尾。

讓后人去讀這本書，人們所謂的天才也只不過是知道許多一般人

不學(xué)的知識，但也不是無所不知。

不管你為了什么目的去讀書，只有明白學(xué)無止境，用知識實

現(xiàn)夢想，用讀書尋找樂趣，用知識創(chuàng)造生活，你的人生就會樹立

起永不沉淪的風(fēng)帆。

第三篇：學(xué)無止境

明道年間，有一個小孩名叫方仲永。五歲時就顯現(xiàn)出了寫詩

作畫的天賦，他的鄉(xiāng)鄰們紛紛用錢財向他求詩。他的父親唯利是

圖，從此帶著他連連去拜訪同縣的人，因而荒廢了學(xué)業(yè)。在他二

十三歲的時候，他已經(jīng)不會寫詩.作畫了，在后就跟常人沒有什么

區(qū)別了。方仲永的故事就告訴我們：學(xué)無止境。

宋朝的蘇東坡，年輕的時候就小有名氣，于是，他在自己的

書屋門前貼了一副對聯(lián)：識遍天下字讀盡人間書。他的父親見了，

想把對聯(lián)撕下來，但怕傷了兒子的尊準(zhǔn)心，就在對聯(lián)前面各加兩

個字：發(fā)奮識遍天下字立志讀盡人間書。蘇東坡見了，明白了父

親的用心，從此寒窗苦讀。到最后，他終于功成名就了!世界著名

物理學(xué)家愛因斯坦在別人問及他，都如此的出名了為何還不放棄

學(xué)習(xí)時，他用大院跟小圓的周長來解釋自己對未知領(lǐng)域的看法，

告訴自己要努力探求未知的領(lǐng)域。不管是宋朝的文豪蘇東坡還是

電學(xué)的鼻祖愛因斯坦他們都在孜孜不倦的追求新知識，難道他們

不是學(xué)無止境最有力的證明!

“讀萬卷書，行萬里路。”在知識爆炸的二十一世紀(jì)，我們將

來要立足與社會沒有知識不學(xué)習(xí)是不行的。知識就是力量。不管

你為了什么目的去讀書，只有明白學(xué)無止境，用知識實現(xiàn)夢想，

用讀書尋找樂趣，用知識創(chuàng)造生活，你的人生就會樹立起永不沉

淪的風(fēng)帆。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”我要把它作為我學(xué)習(xí)

的座右銘，激勵我在漫漫學(xué)涯里發(fā)憤圖強.上下求索直至生命的

最后一刻。