閱讀計(jì)劃怎么寫

讀書的計(jì)劃怎么寫

關(guān)于讀書的計(jì)劃怎么寫

要知道書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，

是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。蘇霍

姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷

流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)教育經(jīng)典理論的學(xué)習(xí)，用

新思想新理念指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)，不斷更新教育理念，豐

富自身人文涵養(yǎng)。

一、我的讀書目標(biāo)

1、要營(yíng)造積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的讀書氛圍，提高自己的學(xué)習(xí)理

論的熱情，逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。

2、努力提升理論和實(shí)踐水平，增長(zhǎng)教學(xué)智慧,推進(jìn)課程改革進(jìn)程，

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

3、學(xué)習(xí)并通過(guò)讀書進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師的視野，

積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

二、在我的讀書活動(dòng)中我將遵循以下思路

1、對(duì)于基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一、科學(xué)性與人文性的統(tǒng)一、經(jīng)典

性與時(shí)代性的統(tǒng)一、民族性與世界性的統(tǒng)一等活動(dòng)原則，以原理掌

握、方法習(xí)得為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展，引發(fā)教師可

持續(xù)發(fā)展的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣；

2、弘揚(yáng)科學(xué)精神和人文精神，在重視科學(xué)性的基礎(chǔ)上，彰顯人

文性；

3、在經(jīng)典讀物中汲取營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)，用時(shí)代的眼光去衡量，把真

正優(yōu)秀的讀物用自己的.思想去思考、內(nèi)化為自己的經(jīng)典；放眼世界，

增進(jìn)國(guó)際了解，尊重各國(guó)、各族文化，以繼承傳統(tǒng)文化和光大中華

民族精神為主流。

在我的讀書活動(dòng)中，要把讀書活動(dòng)作為教師“行動(dòng)研究”或者

“校本教學(xué)研究”的一個(gè)部分。在“問(wèn)題—設(shè)計(jì)—行動(dòng)—反思—新

問(wèn)題—新設(shè)計(jì)??”的過(guò)程中，將讀書活動(dòng)融入到我的行動(dòng)研究或校

本教學(xué)研究的每一個(gè)環(huán)節(jié)和步驟。不斷是為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題提

供“教育的眼光”和“教育的心情”。

三、開展讀書活動(dòng)的主要措施

1、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書活動(dòng)。教師讀書之后重要的是

形成自己的“想法”并轉(zhuǎn)化為“做法”，將教師個(gè)人化的教育想法

稱為“教師的信念”。有了“教師的信念”之后，“教師的行動(dòng)”

將隨之發(fā)生改變。我希望通過(guò)近期以及以后的讀書實(shí)踐，能大面積

提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問(wèn)題能力，

提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識(shí)、更有文化底蘊(yùn)

的優(yōu)秀教師。

3、主動(dòng)與同事交流，討論讀書體會(huì)心得。

讀書內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育

教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、

略讀、速讀。

4、每天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書時(shí)間。

5、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息

和動(dòng)態(tài)。

6、堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合，帶著問(wèn)題讀書，尋求解決問(wèn)題的方

法，潛心寫好讀書心得。堅(jiān)持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新

課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。

四、必讀書目

1、《給教師的100條建議》———蘇霍姆林斯基

2、《賞識(shí)你的孩子》———周泓

3、《教育的信念》------肖川

4、《給教師的建議》蘇霍姆林斯基

書籍它教我們辨別真與假、善與惡，分清愛與恨、美與丑；書是

我們的忠實(shí)伴侶，苦惱時(shí)，書能給我們安慰；迷惘時(shí)，書能給我們

信念；消沉?xí)r，書能給我們樂(lè)趣。為了提高個(gè)人素質(zhì)，為了促進(jìn)教

學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使

自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工

作的需要，特?cái)M訂讀書計(jì)劃如下：

一、讀書目的

1、樹立“以書為友”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上

升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂(lè)趣”、“讀書是一種有

益的生活方式”，努力形成學(xué)習(xí)與工作的恰當(dāng)結(jié)合，努力提高與時(shí)

倶進(jìn)的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，努力提高個(gè)人教育素質(zhì)。通過(guò)讀書拓

展自己的知識(shí)，使胸襟變得寬廣.

2、通過(guò)讀書讓自己能學(xué)會(huì)享受閱讀、享受教育、享受人生，提

高生命質(zhì)量。逐漸學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)型，適應(yīng)現(xiàn)在的生活。讓學(xué)習(xí)成為生命的

一部分。

3、在讀書的過(guò)程中培養(yǎng)意志力，改善自己情緒，消除消沉、焦

慮和壓抑情緒，促進(jìn)身心健康，以良好的心情投入到工作中去；通

過(guò)閱讀有益的書刊形成良好的心理素質(zhì)和健康的人格，提高自己的

科學(xué)和人文素養(yǎng).

4、通過(guò)讀書，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)

觀，建立新型師生管理，塑造良好的教師形象。不斷提升自己的文

化內(nèi)涵和內(nèi)在修養(yǎng)，提高自己運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)看待問(wèn)題的能力。養(yǎng)成

良好的閱讀習(xí)慣，提高自己的觀察力和洞察力.

5、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，

成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師。

二、計(jì)劃閱讀書目

1、中國(guó)古代文學(xué)部分：《孟子》、《詩(shī)經(jīng)》、《古文觀止》及

四大名著等；

2、中外現(xiàn)、當(dāng)代文學(xué)部分：《駱駝祥子》、《魯迅文集》、

《平凡的世界》、《百年孤獨(dú)》等；

3.專業(yè)書籍：《新課程教師必讀——經(jīng)典案例》、《“五課”活

動(dòng)與教師專業(yè)成長(zhǎng)》、《教育大境界》、《魏書生的民主教育》、

《心靈啟示錄》、《班主任專業(yè)成長(zhǎng)》|、《實(shí)踐新課程》

4、中外古典名著:孔子的《論語(yǔ)》、曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》等。

5、最新黨中央的相關(guān)文件和精神。

7、國(guó)內(nèi)外的期刊雜志：《讀者》、《青年文摘》等。

三、計(jì)劃與安排

1、每周閱讀一小時(shí)，每月聽一次講座，寫一篇讀書心得；

2、在保證完成每日計(jì)劃的同時(shí)，堅(jiān)持每天閱讀半小時(shí)，培養(yǎng)安

靜、平和的心態(tài)，閱讀內(nèi)容可涵蓋政治、科技、文學(xué)等各方面；

3、經(jīng)常去圖書館查閱資料，以了解最新社會(huì)動(dòng)態(tài).

4、在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)拓展自己的視野，全方位提升自身素

質(zhì)；

5、合理利用互聯(lián)網(wǎng)、電視等資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，及時(shí)了解各方面知

識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)“一專多能”。