校園欺凌觀后感

預防校園欺凌觀后感

預防校園欺凌觀后感（通用25篇）

預防校園欺凌觀后感篇1

身為一名青年教師，我對最近發生的校園欺凌事件感到痛心，如

江西南昌市女生99秒被扇32記耳光事件，重慶女生太邋遢被5同學

圍毆打成十級傷殘等等，這些事件讓每一個人都感到憤怒。我們教師

一定要充分發揮自身的優勢，要更加積極主動，去普及校園暴力帶來

的惡劣影響，以自己的模范行為影響和帶動廣大學生，杜絕校園暴力，

創建和諧校園。

老師是黨的路線方針政策的貫徹者，傳播者，是廣大青少年學生

的指導者，引路人，是人類靈魂的工程師。在當前關鍵時刻，我們要

引導學生、學生家長，充分認識校園欺凌所帶來的傷害。身為一名教

師，我們能做什么。教師，教書育人，而更重要的是育人。所以我們

應該想想如何在自己的課堂中讓我們的學生學會做人。理論說教是起

不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的教育。

作為教師還應該培養學生的責任心。一個有責任心的人才是這個

社會所需要的人。要對自己負責。自己要努力完成自己應盡的義務，

要是自己成為一個自己滿意的人。要對他人負責。我們的生活，不是

只有你一個人，而是還有其他人。所以要對他人負責。

當今和以后，無論到什么時候，不該做的事不做，不該說的話不

說；認認真真工作，扎扎實實做人，我們要進一步加強學習，確保校

園和諧平安穩定。

預防校園欺凌觀后感篇2

人們都說，學校是學習的圣地，歡樂的樂園，可是最近出現“校

園欺凌”事件，這些欺凌者往往有不好的行為習慣，如：酗酒，抽煙，

玩暴力游戲等。

我在玩電腦時，看見一個熱點新聞，它說：“在一所學校里。一

位女性學生被嫁禍偷隔壁宿舍同學的錢。”還有一個同學在網吧里被

毒打了4個小時后活活被打死。你們說，這些行為惡不惡劣，這樣的

行為應不應該阻止，應不應該對“欺凌者”進行懲罰，在這里我可以

教你幾招成為“受害者”的妙招：

1.在你被索要錢財的時候，你先給他們一些錢，然后再去向老師

報告，或者直接撥打110報警，讓他們受到懲罰，教育等。

2.在你被辱罵時，千千萬萬不可以罵回去，這樣會讓情況惡化，

導致拳腳相加。

你們知道什么樣的人會成為欺凌者?我知道：

1.身強體壯的人；

2.學習較差的學生；

3.沒有家庭背景的人；

4.單親家庭；

5.被父母過于溺愛的人。我也成為過欺凌者，同樣去欺負過別人；

在一次課間休息時，我與一位同學在一起玩，可是，后來玩得過激了，

也許我便拳腳相加，打著打著，老師突然來，他把我叫到身邊，溫柔

地說：“他問，你們為什么打架呀，你知道這樣的后果嗎?”我搖了搖

頭，老師蹲下來對我說：你知道他在被你打的是怎么想的嗎?你應該換

位思考，前一分鐘為自己想，后一分鐘為別人想，這樣你們就不容易

打起來”。

最近，校園欺凌事件越開越頻發，越來越多的父母失去孩子，越

來越多的人走上不正確的路，這么多的事情都由校園欺凌，難道我們

不能遠離他們嗎?讓我們攜起手共建美好校園。

預防校園欺凌觀后感篇3

校園是我們增長知識、接受教育的地方，本不該為欺凌事件的陰

影籠罩，可據有關方面統計，全國絕大多數地區未成年人犯罪增多，

有些地區年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數為像我們這樣

的在校學生。

從80年代末到現在已出現了一個未成年人犯罪高峰，我國出現的

校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業的商業化，欺凌恐怖影視作

品越來越多，充斥我們的視野，許多作品中對于犯罪過程細節的描述，

成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們“付諸實踐“的理想

場所。

校園欺凌事件的存在，受影響的絕非個別學生，我們全體青少年

都會受此不良影響。校園本應是我們學習的凈土，但屢見不鮮的校園

欺凌卻打破了校園應有的寧靜。花季少年身上的欺凌傾向十分令人擔

憂。說來說去，就是一句話“冤冤相報何時了？“

校園欺凌同時也體現出人際交往問題，人際交往需要風度，風度

就是用溫柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化

冷酷的。人。

儒家學說認為，人心固然有善端，但它一開始只是一個萌芽，而

且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，

就需要特別的守護和滋養。提高德性是一個十分艱難的修養過程。游

戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感

覺？生命是單程線，沒有回頭的機會。

我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相

包容，反對校園欺凌從我們做起。

預防校園欺凌觀后感篇4

和諧校園是一份安全感。即使烏云蓋天，暴雨傾瀉，雷電咆哮，

只要在學校里，就像一個庇護所，是一個晴天。

同學之間噓寒問暖，“你的衣服濕漉漉的，我伴你到校務處弄乾

吧！”“不用怕雷聲，我媽說下雨的時候，是天上的星星替我們照

相。”老師細心地替小學生拭乾頭上的雨，工友站在門前，替沒打傘

的同學撐著走進玻璃房。

暴雨稍停，涼風送爽，圣母像下的百合花高雅地綻放，毫不吝嗇

美貌。“牡丹雖好，尚要綠葉扶持。”花叢中沒有雜亂無章的小草，

小草都是青蔥的，茁壯的。這并沒有窮兇極惡的老鼠，只有去蕪存菁

下的和諧，自然。

經過圣母像，就走到中學操場。那里一早就進行著，各式各樣的

比賽。同學們如士兵般投入備戰狀態，有的吶喊，為自己的隊友打氣，

譜出一段又一段雄壯而歡悅的多重奏，彼此鼓勵，掌聲不是只屬於勝

方。

前一陣子，香港各校出現校園欺凌事件。曾記起希臘哲學家亞里

士多德說過：“不必計較他的為人，要可憐的是他這個人。”無論被

欺凌者是否罪有應得，我們也應阻止校園暴力的發生，幸好正義的同

學永遠都會站出來。其實欺凌者更需要幫助，與其冤冤相報，不如齊

心協力，共同創立一個和諧的校園。

和諧的校園，并不是徒具優美諧鄣幕肪，而是上至師長，下至同

學校工，彼此都有一份關心，一份包容。

預防校園欺凌觀后感篇5

“校園欺凌”一直以來都是各大學校的禁詞，國家也非常重視校

園安全問題。

針對這個問題，各行各業都采取某種方式來說明其危害性，而影

視界則是用電影的形式向人們講述“校園欺凌”的危害性和嚴重性。

《悲傷逆流成河》進述的是一位女學生因用過不干凈的毛巾而患

上了性病，被其同學無意間知曉從而傳遍學校。全校的同學都認為她

之所以會患上這種病，是因為她做了不干凈的事，因此她備受他們的

欺凌、歧視。最后，她忍無可忍了，她在跳海之前對曾經欺凌過她的

人謾罵、指責，然后崩潰、跳海!這部電影就是要呼吁家長們要關心自

家孩子的身心健康，學校領導們要重視這個問題，避免此類問題的再

次發生。

其實我能明白電影中那位女學生被欺凌時的痛苦，內心中的崩潰，

因為我曾經也有類似的經歷。我那時上五年級，我的上鋪是一個漂亮

的女孩子。有一次她返校時偷偷地將一瓶飲料帶到了宿舍，這是我們

學校不允許的事，可是她在寢室老師查寢室時將飲料放在了我的床頭

柜上，結果被老師查出來，沒收了。她就非常地生氣，認為這是我的

責任，是我沒有保管好她的飲料才導致飲料被老師沒收的，并讓我下

回帶瓶飲料還給她。我當時很怕她，與她講理她也不聽，寢室的其他

同學也不敢講她。于是我只能與爸媽講這件事，爸媽與班主任聯系，

提起這件事，他們以為班主任會管，結果班主任并沒有管，甚至提都

沒有提起過。那同學也不知怎么就知道了這件事，就變本加厲地欺負

我，不僅罵過還打過，所以整個五年級我都是在黑暗中度過的，因此

我特別能明白電影中那位女學生的感受。

校園欺凌除了會對學校信譽等有一定的影響，更重要的是對學生

的身心健康造成極大地傷害，這種傷害是沒有任何辦法能夠彌補的。

所以希望每個學生都能有個美好充實且又快樂的學習生活，“校園欺

凌”這個問題也能徹底解決。

預防校園欺凌觀后感篇6

校園是我們共同學習的家園。我們在這里一起努力學習，一起快

樂成長，但隨著年級的增長，同學之間也少不了發生一些小矛盾。因

此，星期三張老師給我們看了一部《校園欺凌》的小短片，希望我們

從中學到一些有益于自己的東西。

短片中的宗爸給我們講了：什么是校園欺凌？如何防范校園欺凌

等問題，讓我心有感觸。

首先，多交朋友是防止校園欺凌的好方法。俗話說"多一個朋友，

少一個敵人"。當然交朋友一定要交積極向上、善良誠信的同學，否則

自己也會被帶壞。有了朋友，當你被欺負的時候，朋友見了一定會幫

助你解決問題。有一次，我在學校遇到一個樓下班的同學，他不知為

什么打了我一下，我問他為什么打我？他卻一副趾高氣揚地樣子，一

邊獰笑著一邊伸出小拇指向下說："小子，我就想打你，怎么著？"我

一聽惱了，這語氣，這手勢分明是瞧不起人，挑釁嘛。我也順手打了

他一下，他哪肯罷休，正準備向我開戰時，我的好朋友經過這里，我

忙叫住他："幫我，這個人故意欺負我。"好朋友一聽火了："豈有此理，

竟敢欺負我哥們，你再試試。"朋友袖子一擼，那人見勢不利，拔腿就

跑了。此該，我深刻地感受到有朋友是多么重要。

再次是樂觀，也是面對校園欺凌的好方法。如果你平時昂首挺胸

地走，想找你茬的人也會被你的氣勢嚇跑了。

預防校園欺凌觀后感篇7

校園，我們學習的的樂園、成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的

校園環境中愉快地學習，健康的成長。

然而，校園里也時常有不和諧的音符。也許因為一個誤會，有人

惡語相加;也許因為一次無意犯錯，有人揮起了拳頭……

今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，

它告訴我們在現實生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害。《校

園暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來吃

飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進房間，發現翔翔在地上嘔吐

不止。媽媽趕緊把他送到醫院，醫生說：“翔翔是因為暴飲暴食才導

致現在這樣。”媽媽覺得很奇怪，在媽媽一直追問下，蘇醒后的祥祥

只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學的

敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后，

回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。

預防校園欺凌觀后感篇8

說起校園欺凌和暴力現象，這是一個沉重的話題。原本校園是我

們學習的地方,是教育我們成才的地方。可是校園欺凌和暴力就像是美

麗校園中的病毒，時時刻刻威脅著同學們的身心健康;打破了校園應有

的寧靜，破壞了正常的教學秩序和和諧校園的建設。

我認為欺凌不應該被認為只是“成長的一部分。”它不但會傷害

你的身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，

嚴重時，還會威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來

的傳統美德——友善，而且極其容易傷害到同學們的身心以及家庭。

如果我們都能以“與人友善”的態度去處理學習和生活中各種各樣的

人際關系，那么我們的生活都會充滿陽光。

我認為遠離校園欺凌，一定要學會寬容。同學們生活在一起，產

生一點摩擦是正常的。在平時生活中，應該學會說：“對不起”。你

可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學關系時有著出奇的

效果。矛盾發生后，我們應該學會忍、包容、體諒他人，不能斤斤計

較，應該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。

在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。大聲地提醒對

方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴厲的制裁，

會為此付出應有的代價。同時迅速找到電話準備報警，或者大聲呼喊

求救。如果危險發生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，

可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發生危險情況，要趕快關緊自己班級

的門、窗，不讓歹徒進來。如果受到傷害，一定要及時向老師、警察

報案。任何時候須以保全生命為第一考慮。

文明和秩序是任何一個社會，任何一個學校所必不可少的。我們

都是祖國的花朵，自己這朵開得燦爛，也要讓周圍的花朵開得鮮艷，

相互襯托，才能構成最美的風景。從我做起，抵制校園欺凌和暴力現

象共建平安校園、書香校園、陽光校園，做一個講文明、守紀律的寬

容友善之人，共建我們友善和諧的校園!

預防校園欺凌觀后感篇9

周四學校請了一位犯罪學學院的專家來為我們講解校園欺凌的壞

處，舉了好幾個事例。

我還記得那個叔叔講過這樣一個事例。有四個人，他們好像發現

另外一個人告了他們的密。這四個人就群毆那個人。他們用了各種惡

劣的手段，比如讓他趴在地上，胳膊背過來，使勁折，但是沒有折斷，

不是因為他們想對那個人仁慈一點，而是他們折不斷，沒勁兒；再比

如，拿大水泥塊去砸那個人的頭。幸好他及時躲開，但是砸到了背上，

瞬間就暈倒過去。他們還在他身上踩來踩去，甚至在他身上尿尿。后

來那一群人就回家了。我記得后來他們分別被判了13年、10年、5年

等。

講到校園欺凌，我還想到了很經典的一個故事，就是貝貝熊中的

大高個兒一伙欺負一個新轉來的同學的故事。他們給他起外號，胡編

亂造，笑話他。這是男生之間發生的事。

在貝貝熊里，還有女生之間發生的事，比如小霸王塔菲欺負小熊

妹妹的事情。塔菲有一次打了小熊妹妹，她意識到塔菲是一個壞孩子。

這件事，她哥哥也知道了。后來，小熊妹妹就苦練功夫，為了防御塔

菲。于是，有一天，小熊妹妹看見塔菲用石子打一只還不會飛的小鳥。

然后，小熊妹妹就趕上前去。塔菲也意識到了小熊妹妹向她這邊來。

于是她就掄起拳頭過來。這是小熊妹妹一閃，一出拳。“嘣！”塔菲

的鼻子出血了。如果別人欺負我的話，我也會像小熊妹妹這樣勤學苦

練，學會自衛并幫助別人維護正義。

專家講解校園欺凌的事讓我懂得了，犯罪不是一件好玩的事。校

園欺凌也是犯罪。類似的現象在我們中間也有，雖然沒有這種這么嚴

重。聽完這個叔叔的講解了以后，我會遠離這種行為。

預防校園欺凌觀后感篇10

在播出的這么多電影中，令我感觸最深的一部是《悲傷逆流成

河》。從這部電影的名字就可以看出它是一部很悲傷的電影。《悲傷

逆流成河》講述的是一個學校的多組校園欺凌事件，打破了5位主角

本應該美好的青春校園生活。

電影中的齊銘清俊帥氣，是人人稱頌的優等生，而易瑤卻是大家

口中的賠錢貨。兩人一同長大，感情很好。而自從轉校生唐小米出現

之后就發生了天翻地覆的變化。顧森西陽光開朗他的出現給了易瑤一

絲曙光。可陰差陽錯，顧森湘出現的意外卻將易瑤再次推入黑暗。

易瑤是這部電影的主人公，也是校園欺凌的受害者。易瑤的家庭

條件不是很好，她由媽媽一個人撫養長大。她一直被人說成是賠錢貨。

她的母親靠給別人按摩來掙錢養她。為了保護她，她的媽媽把的東西

藏起來。可是令人沒有想到的是，母親的一個客人用了易瑤的毛巾，

害她染上了一種病。在當時，易瑤是孤獨無助的，她得了病，不能和

母親說，但又必須去治病，只能向媽媽要錢。本來已經很無助的她，

卻再次遭到心靈上的重擊，同學唐小米發現了她的秘密，并把這個秘

密公之于眾。從這之后，易瑤就變成了一個人見人躲的瘟疫，就連她

從小玩到大的好朋友齊銘也不相信她，她也因此受到了同學們的各種

暴力，謾罵。

齊銘可以說給易瑤帶來了歡樂，他對易瑤像妹妹一樣，給她零花

錢，為了給她治病偷父母的錢，易瑤很感動，但她也知道齊銘和她不

是一個世界的人，他值得更好的人。可即便是如此，最后傷害她最深

的卻偏偏是齊銘。易瑤相信齊銘，依賴齊銘，可齊銘卻在易瑤最需要

幫助的時候質疑她，不幫助她，甚至幫別人傷害她。

然而與齊銘恰恰相反的一個大男孩顧森西卻拼命的對易瑤好。顧

森西在電影中說過我叫顧森西，西是太陽從西邊出來的西。顧森西是

一個很陽光、很開朗的大男孩，他的出現給易瑤帶來了曙光。在易瑤

被別人罵的時候，在她被別人欺負的時候，是顧森西保護她，教她反

擊，而不是一味忍讓。只有顧森西真正的懂她，理解她，為她好。

唐小米是劇中欺凌易瑤的主要人物。俗話說可憐之人必有可恨之

處。唐小米讓人恨，但她其實也是校園欺凌的一個受害者。她為什么

轉學呢？她為什么要欺負易瑤呢？那是因為她在轉學前也是經常被人

欺負，被別人潑奶茶，被人勒索要錢。而不巧的是，這些都被易瑤看

見了，她最懦弱、最不堪的一面都暴露在了易瑤面前，為了掩飾自己

的不堪，她一直欺凌易瑤，最終毀了易瑤，也毀了顧森湘。

說起顧森湘，她和顧森西是一對關系很好的姐弟，都很開朗陽光，

學習成績也很好，和齊銘被同學們稱為金童玉女，最后卻因為齊銘的

喜歡被誤殺。

看完這場電影，全場一片沉悶。是啊，一些人永遠不會意識到自

己做的事對別人有多大傷害，永遠也不會承認自己做過的事情有多么

惡毒。劇中對易瑤好的只有她的母親和顧森西。在看到她媽媽帶易瑤

去看病的那一段，我哭了。誰說易瑤的媽媽不愛她？易瑤的媽媽是世

界上最愛她的人。在那一刻，我體會到了母性的光輝和偉大。我真的

很心疼易瑤，花季一樣的年齡，卻承受了這么多，就像易瑤所說苦得

久了，都不知道甜是什么。仙人掌做不了花，沒辦法讓人捧在手心里。

易瑤的一生是不幸的，最終她在人們的逼迫和誤解中自殺。

現實中也有很多這樣的例子，當受害者變成施暴者，當看客變成

助推，在這一場名為玩笑的鬧劇中，沒有旁觀者，只有施暴者

愿所有人的青春，都能被溫柔以待！

預防校園欺凌觀后感篇11

我們有溫暖的家庭環境、良好的學校教育、一群不管多么社會還

是很善良的同學，我們是多么幸運啊。或許這部影片帶給我們的思考，

不是校園霸凌本身，還有很多更深層次的東西。

校園暴力？校園霸凌？是的，道法課上和新聞播報上不少見。可

是，有多少人像之前的我一樣，看完聽完覺得，哇這好可怕，可是這

離我好遠啊，我永遠都不可能碰到這種事情，然后就匆匆讓自己的思

緒轉到其他事情上去了？

直到我看了這部影片。

《悲傷逆流成河》近期熱映，大眾點評評分高達9.1。片末，媽媽

問我，如果你遇到了校園暴力，你會怎么辦？我說，我不會遇到。是

的，我們生活在大城市里，上著好學校，我們絕大多數人永遠都不會

遇到。但我們很有必要思考一下這里面反映出來的問題。

讓我們把目光暫時從施暴者和受害人身上移開，看看他們周圍的

那群人。

易遙最后跳河前有一段長長的自白，是全片中最讓人淚目的地方。

她說：“你們都是兇手，動沒動過手都一樣！”

看別人動手，看大家都排擠，自己也跟著——我自己什么都沒有

做，我不用負責，這不是我的錯。很多人這樣想。

他們，這些旁觀者，這些同流合污的人，這些沒有幫助受害者的

人，需要負責嗎？

我們確實應該對熟視無睹的人充滿氣憤，但試問：假如你們班所

有人合伙欺負一個同學，你會跟他親近、為他打抱不平嗎？路邊發生

校園暴力事件，你會毫不猶豫第一時間報警嗎？當我們對這些問題的

答案是不是“會”而遲疑時，我發現這是多么可悲的一件事情。而我

們應該做出一些改變。我不想過多地說社會冷漠人心險惡，我只想從

法律和道德來看這件事情。

理論上客觀上講，只要法律沒有明文規定見到校園欺凌要上前解

救或者報警是公民必須做到的義務，只要是沒有施暴的人就不需要負

責。

但從感性上講，從道德層面上看，我們應該幫助受害者，我們有

責任為他們維護權益。

又一次，法律和道德的沖突。

“于歡辱母案”，于歡因為自己的母親被侮辱而持刀傷人，法律

上是判故意傷害罪的罪犯，道德上是保護母親的孝子；

“江歌案”中看到自己男友殺害閨蜜江歌的劉鑫沒有出手相救而

是躲在屋內，她沒有觸犯法律，但她受到了強烈的輿論攻擊和道德譴

責；江歌母親想聯系劉鑫卻遭其抗拒，劉鑫還說出活該之類的話，江

歌媽媽翻出劉鑫家庭住址等隱私發布網上，法律層面屬于人身攻擊，

但得到了網友一片支持；

法律和道德在某些情況下不可能兩全，但正義感是法律和道德共

同維護的。

預防校園欺凌觀后感篇12

聽到學校要組織我們觀看《悲傷逆流成河》這部電影，我的第一

反應就是準備好紙巾，畢竟看過原著的人都知道，這部小說真的是很

壓抑，太黑暗了。

電影初始，我覺得和書本并沒有什么太大的區別，母親的打罵，

青梅竹馬齊銘的關心和守護，讓本來是灰色調人生的易瑤顯得還不是

那么的糟糕。但是電影從一開始就鋪下基調：給易瑤安排得了臟病，

同時，也安排了一個主要反派角色的出場—唐小米。

電影從一開始就是灰暗調的，易瑤得病，為錢發愁，并目睹了唐

小米被欺凌的場景；唐小米來到易瑤的學校，并認出了易瑤，她開始

擔心，于是想到了報復易瑤，幾經周折，她發現了易瑤得病的秘密，

并把這個消息散播到學校，讓易瑤成為了全校同學口中的“病原體”。

齊銘的不理解，全校同學的辱罵，讓易瑤變得敏感。終于，易瑤等到

了顧森西，顧森西教會易瑤反擊，易瑤開始變得勇敢，自信。同時，

母親也發現了易瑤得病的原因，母女關系開始好轉，她的世界有了一

點點的溫暖。我想，這是的易瑤應當是高興的吧！可就是這么的巧合，

易瑤再一次撞破了唐小米被欺負的場景從而激起了唐小米的報復心，

然而，命運弄人，易瑤不相信那條信息，把它發給了顧森湘，可是顧

森湘因為這條消息墜樓了，所有人都把易瑤當成了殺人兇手，就連顧

森西，齊銘也拋棄了易瑤。易瑤的人生再一次陷入了絕望之中。無休

止的謾罵和侮辱讓易瑤產生了自殺的念頭，站在海邊的易瑤，看上去

是那么的絕望，悲傷。我想這時的易瑤心里應當是害怕的吧，然而她

的害怕終究是小于她的絕望，所有的同學們都聚集在一起了，他們的

潛意識告訴他們：就是當一場熱鬧看，這一刻他們還是不愿意承認他

們做過的事，依舊喊著易瑤殺人犯，我想應該就是到了此刻，易瑤看

著對面的同學們才下定決心跳海自殺的吧。聽著同學們一口一句的殺

人犯，易瑤開始變得一字一句的控訴著對面的.同學，字字如泣，聲淚

俱下，最終易瑤跳海了。

從專業的角度來說，這部影片并不怎么出彩，但它至少做到了小

說想要表達的“反對校園霸凌”的主題，看完這部反霸凌的影片，我

只想告訴每個人：我們可能會盲從，但我們必須學會善良。

看完這部電影唯一能感受到的，是赤裸裸、殘忍而又過分的現實，

讓人充分地體驗到什么是世態炎涼，什么是人情冷暖。而其中，寒冷

又是遠遠大于溫暖的，而殘余的溫暖也會在最后變成寒冷，看得讓人

窒息。

可現實生活中，每個人或許都有自己的無可奈何。我想說的是，

我們不要用自己看到的片面去評判一個人的好壞，在不明真相的情況

下，不要惡意揣測別人，別讓流言成了毀人利器。其實，每個人活在

世上都挺不容易的，但我相信美好的總能比不幸多，真希望我們每個

人都能被世界溫柔對待！

預防校園欺凌觀后感篇13

今天看了悲傷逆流成河這部電影。

在看完電影之后，我用了不到一個小時的時間把原著讀了一遍。

相比于小說來講，電影其實做得很不錯。

在電影當中，易遙不再是那個早戀、懷孕然后，最后把自己的人

生搞得一團糟的小太妹，她的無辜讓人更加心疼。她做錯了什么呢，

就那么倒霉地沒法過上普通人的生活。被卷進一個漩渦中，就越陷越

深，像是碰翻了厄運的多米諾骨牌一樣，一連串的不幸接踵而來。以

前我也覺得郭敬明心理變態，寫什么青春傷痛文學，每個角色都沒有

好下場，不過最近我有點理解了這種結局，圓滿本來就是難得又難得

的事情，只是在他非得要在最后狠狠地搞他的讀者一把，把原本的散

場渲染成你死我也死的大型歡送會，這就讓人太反感了。

我一直喜歡看有點壓抑的題材，好像在不同角色的悲慘人生中，

感受到了不屬于我平靜生活的一點波瀾。對這個世界更悲觀一點的同

時，也更加理智了一點。

昨天看了東野圭吾的《黎明之街》，我深深地覺得婚姻是一件暫

時來講，我還沒辦法接受的事。書里細細地描述了男主角從開始對婚

外情的不理解到深陷其中不能自拔的過程，而我竟然沒辦法去譴責這

種不合乎道德的行為，我小時候也看過不少青春傷痛文學，那時候哭

得特別傷心，現在回看時會覺得，能怎么辦呢，畢竟大家都不容易。

我把這種心情綜合理解為，逐漸懂得人性的過程。

看過了這部電影之后，我的悲傷沒有很多，我只是慶幸自己生活

得如此幸福。

所以雖然它臺詞尷尬，演技也沒那么過關，但我依然覺得它是一

部好電影。

預防校園欺凌觀后感篇14

昨天看了個電影，電影的名字是《悲傷逆流成河》，怎么說呢，

這個電影沒有大牌，也可能是我根本不認識大牌，反正，劇情挺狗血

的。

悲傷逆流成河，還真是逆流成河啊，這個電影演的看起來確實挺

悲傷，看到半截的時候，都想關掉電視了，因為實在是太悲傷了，我

感覺我是一個比較感性的人，隨著我年齡的增長，我越來越看不得這

種悲傷的劇情了，可是，還是堅持了下來，看完了整個電影。

電影講述的是關于少年校園暴力的事情，當然也摻雜了很多社會

現實，電影的整體色彩都是黑白色，也襯托了整個電影的沉重和悲傷，

這點是比較好的，比較能夠代入。

而說到校園暴力，我想每個人都經歷過吧，就算沒有經歷過，也

見到過，我不知道城里的孩子是怎樣的，但我聽到過一些這些事，也

包括一個親戚的孩子提起過，才十來歲的孩子是，上學帶著一把刀，

就說看誰不順眼，就要拿刀捅，這還是個女生……哎……

不說城市學校的校園暴力，我記得我小時候上學的時候也有這種，

我記的上小學的時候，我們村子比較大，鄰村比較小，當時響應國家

號召，然后就讓鄰村的孩子全部來我們村上學了，而人數上，也可以

想象出來，這種事情肯定是人數懸殊的。

我記的當時我們村東頭的幾個人，玩的比較好，看一個鄰村的比

較老氣，就經常欺負他，比如突然推他一下，打他一下，拿著火機電

打火電他一下，如果說，這種都很正常，開玩笑，也能說的過去，我

們小時候也可能突然開玩笑推他下，嚇他一下，可是一般結果都不是

這樣的。

后來，他們開始像那個人要錢，說他欠人家錢，要人家從家里拿

錢還錢，而且永遠還不清，還經常性的圍起來嚇唬他，揍他，我想，

這就是校園暴力吧。

在我印象中，他不可能每天都有錢啊，至于錢的來路，我就不猜

了。

這個人后來變得很暴戾，雖然他比較老實，但我可以感覺到他的

憤怒和悲傷，我能夠感覺到他內心在面對這些的絕望，我不知道這到

底是一種什么感覺……因為我畢竟沒有親身體驗過。

后來，畢業了，我不知道他的去處，但我感覺，他是恨這個學校

的人的，他對于這個社會是沒有什么感覺的，我不知道這段時光對他

的影響怎樣，但我想，如果是我，我是永遠不會忘記這段時光的。

說回電影吧，這部電影的最后是由于同學的嘲笑和不理解，然后

故意整人，流言、蜚語、打罵、騙她、最終，因為一些事情，她選擇

了跳河、自殺、解脫……

我不知道她最后是否解脫了，我想最起碼她不用再被別人欺負了。

悲傷逆流成河，悲傷的是這個社會，這個現實，其實，悲傷的是

我們自己。

預防校園欺凌觀后感篇15

校園暴力已經成為當今時代人們熱議的問題，從以前小學父母都

教育我們在學校要與同學們友好相處，到如今現在自家孩子別欺負父

母都會叫孩子打回去，別忍讓，影片易遙家庭條件平平，由母親一人

撫養長大，母親靠著平時里給客人按摩賺取生活費，也努力的保護著

易遙防止他受到侵害，但是母親在家招引客人工作的生活狀態還是避

免不了易遙受到侵害，平日里客人洗澡用的正是易遙的毛巾也因此使

得易遙染上病，本來易遙的生活已經夠艱辛了，此事卻被剛來的轉校

生糖小米得知而傳開，接踵而來的是同學們的譏諷與暴力。

藝術源于生活，校園暴力在現實中的例子并不少見：如2020年5

月嗎，就在這個小城滿洲里，13歲的初一女生胡某企圖自殺，原因是

被校園暴力團伙脅迫，一個月內被三名男子侵犯六次，其中一名男子

是52歲的原內蒙古滿洲里市人大代表石學和。警方介入后，發現除胡

云外，還有另外四個初中女孩受害，江西上饒一初中女生別多人毆打，

幾名女生對一女孩拽頭發，扇耳光，將她踹打在地而后繼續毆打。據

調查，87%的青少年都不同程度的遭受同學的暴力行為，在中國現行

的法律體系下，一旦涉及未成年，法律有效介入與干預的力度，將不

可避免的受到極大壓縮，一個14周歲以下的未成年，是無論如何都不

需要承擔任何刑事責任的，對于中國的孩子來說，不少人們都相信，

14歲顯然是過于寬容了。適當地下調查刑事年齡，擴大法律對未成年

的適用范圍，恐怕終將是治理校園欺凌以及未成年人間暴力傷害，所

不得不走出的一步。

影片主題較現實主義關于學生校園暴力較好但影片最后的片段也

就草草了之，只是最后倡導了一下對校園欺凌說不，沒有深入的探討

了解，可能主創也并不想去解答八零的原因、去分析中國校園教育的

弊端以及看客心態的成因的種種問題，他們只是用激烈的戲劇沖突去

展示校園欺凌的可怕，這一主題的探討只留在了表面，有點可惜，或

許有審查原因？

張韶涵的如河很好聽。

預防校園欺凌觀后感篇16

《悲傷逆流成河》這部劇講述了一段很殘酷的青春，直面沉重的

校園暴力問題這一獨特視角，對殘酷青春進行了真實的再現和深刻的

反思，影片很大膽的題材也緊跟世態。校園霸凌，這個尖銳疼痛又訴

說不完話題，是否引起了你的深思？

青春啊，是那個回不去的夏天，是曬不完的太陽和聽不完的蟬鳴，

是冰鎮可樂的清甜，是蜂蜜柚子味兒的青澀甜蜜。本該是無憂無慮，

只管傻笑的花樣年華，但總有部分的花骨朵兒，她們被籠罩在陰霾和

烏云里，被青春辜負，小心翼翼的躲在被眾人孤立的角落里，獨自承

受著欺辱踐踏。

在《悲傷逆流成河》這部影片中，易遙正是這樣一個被校園暴力

包圍的女生。僅僅因為婦科疾病這樣再正常不過的小事，便成為眾矢

之的，眾人眼里的異類個體。流言飛語、侮辱謾罵、恐嚇威脅，將易

遙本該美好的青春一步步地侵蝕吞噬。還好，她的青春還有一個顧森

西，讓她黑暗的生活有了些許陽光和暖意。

“我是金牛座，金牛座的守護星是金星，從金星上看太陽就是從

西邊出來的”，正如顧西森所說的，他教會了易遙反抗，給了易遙重

新出發的勇氣。“反擊吧，少女”！陽光散射進來，易遙重新追夢。

易遙是不幸的。陰暗無光的家庭環境、飽受謾罵的成長過程以及

無助惶恐的校園生活。但她又是遭受校園暴力群體中較為幸運的一部

分人――她擁有顧森西的溫暖，媽媽無言的愛以及那顆勇敢向光的心。

正如電影里易遙對齊銘說的那樣。“你生活在光亮里，就認為整

個世界都是光亮的”，沒有經歷過校園霸凌的人或許根本無法想象施

暴者的殘忍可怕以及旁觀者的冷漠助推給受害者帶來的身心凌虐。

在放眼現實，發生在北京市西城區某職業學院的校園欺凌事件，

女學生朱某伙同另外四名女生在女生宿舍樓內，采取惡劣手段，無故

毆打、辱罵兩名女學生，期間還脫光了一名被欺凌女同學的衣服予以

羞辱，并用手機拍攝了視頻，在自己的微信群內進行了傳播；經鑒定

兩名被害人均構成輕微傷，其中一名被害人精神抑郁，導致其無法正

常生活、學習。

如上，那些被曝光的校園欺凌事件令人觸目驚心，不知道在這個

世界那些不知名的角角落落里，還有多少被這樣的陰霾籠罩著的心靈

兒！

在你不知情甚至認為校園霸凌只是個特別案例的時候，或許正有

人躲在被窩里偷偷的哭泣，很多遭受欺辱的人不愿提及，那是對黑色

記憶的恐懼、怯縮，是只想盡快忘掉這段過去，不愿回憶的苦痛。

成長過程中受到的傷害該如何應對是一生的功課，很多人或許終

其一生都不能走出陰影，甚至人生軌跡就因此改變。

前一秒在電影院哭得稀里嘩啦的我們，可能后一秒逛了小吃街笑

得像個小傻子。但雪崩時，沒有一片雪花是無辜的。

看完這部電影，我想，留給我們更多的'應該是關于人際交往的思

考和對冷漠助推者的無情拷問。

就像汪國真所說的，“縱使黑暗吞噬了一切，太陽還可以重新回

來。”

預防校園欺凌觀后感篇17

跟室友一起看了《悲傷逆流成河》，看完之后，真的是悲傷逆流

成河。只聽這個名字，就讓人覺得很悲傷，看了以后，就感覺更悲傷

了。

為什么要叫這個名字，可能就是因為電影中有太多的悲劇了吧，

比如女主易遙被迫跳河，女神顧森湘被害，被欺侮女孩的人性扭曲電

影的主人公易遙跟單親媽媽相依為命，她的媽媽是干按摩工作的，經

常接待一些不正經的客人，因此她們被鄰里看不起。易遙的媽媽也對

她不太好，總是罵她賠錢貨，這讓一個上高中的青少年很缺少關懷和

愛。易遙的家里很窮，她的媽媽也不給她錢買新的校服，因此她也常

常受到同學們無情的嘲笑和欺負。有一次，易遙不小心間接地染上了

性病，后來被一個同樣受到欺負的女同學知道了，這個女同學開始大

肆傳播，讓全校同學都知道了這個事情。看到這里，我很是不能理解，

這個女生自己都受到了欺負，為什么她還要去欺負別人呢，我想這就

是人性的扭曲吧，這也應和了題目，到處都是悲劇，真的是悲劇逆流

成河呀。就在全校同學都嘲笑她時，易遙在一個學渣顧森西的幫助下

開始了反擊，這也讓易遙看到了一絲生活的希望。直到后來，她發現

了那個傳播她得性病的女生也被其他人欺負，最終那個女生為了不讓

易遙說出去準備教訓她一番，沒想到卻把顧森湘害死了，而易遙卻成

了嫌疑犯。顧森湘是一個很好的人，學習好，人也好，是很多人的女

神。她的死確實讓我感到很意外，因為在我的觀念里，只要是很好的

人，都會得到一個好的結局，不管是拍電影還是電視，又或是在現實

世界里。可能這真的就是要讓悲傷逆流成河吧。最后易遙實在受不了

同學們的嘲笑和欺凌，最終選擇了跳河。所幸的是最后她被救了，還

沒有讓觀眾太過于悲傷。

這部影片是值得讓人深思的，當我看到那些被同學欺凌的場面時，

我是很震驚的，因為我從來不知道這樣的過程是這么地殘忍，這也讓

我很同情易遙，同時也很同情在現實生活中受到欺凌的同學。我也感

到很慶幸，自己沒有受到過那樣的遭遇，覺得自己還是蠻幸福的。我

也無法想象自己如果受到那樣的事情后，會有一個什么樣的結局，無

法想象也不敢去想象。所以我們都應該善待身邊每一個人，哪怕獨善

其身，也是好的。

預防校園欺凌觀后感篇18

看完這部電影，我第一次發現校園霸凌如此可怕。不過我感觸最

深的卻不是這點，而是影片給人的另一個啟示：青春太短，再怎么浪

費也別辜負了自己。

電影的女主角易遙，是一個家里貧窮，默默無聞的自卑女孩。她

買不起新校服，沒有錢看病，與母親關系不好，連生了病都不敢告訴

母親。

之后又因為轉學生唐小米，受到全班乃至全校嘲笑，孤立，排擠，

被欺凌。她想反抗，卻又不敢。所以她將自己包裹在堅強的外殼里，

表面上波瀾不驚，其實心里早已血流成河。

她害怕，她軟弱，她孤立無助，她就像一匹待宰的羔羊，想掙扎

卻無能為力。要不是顧森西一步一步地帶她爬出泥潭，她早就倒下了。

校園欺凌固然可怕，但打敗自己的，永遠是自己。如果你連自己

都放棄了，這個世界也沒必要給你希望。即使所有的厄運都發生在你

身上，即使上天將所有光亮都從你的世界抽走，你也依然可以笑著向

前走。心中有光，世界便會明亮。

易遙的生活是黑暗，她覺得一切美好的事物都討厭自己。在家，

她是“賠錢貨”，在學校，她是“病原體”。久而久之，她也對這個

世界悲觀起來。

而我反感的，正是易遙身上的悲觀，她厭惡世界，看不到絕望下

的希望，她說出的每句話，都是對生活深深的絕望。也許是因為在黑

暗中呆久了，忘記了光明的樣子。外在因素使易遙不得不這樣，豎起

身上的刺，對抗整個世界，可她卻忘記了，即使生活在陰溝里，也有

仰望星空的權利。

歸根結底，是易遙對自己的自卑，她太瞧不起自己，也瞧不起希

望。她自卑自己的出生，自卑自己的性格。可她從未想過讓自己變得

強大，她自以為看清了世界，卻不明白：自己都瞧不起自己，又憑什

么讓別人來高看你？生活是可能讓我們遍體鱗傷，但是到后來，那些

受傷的地方，一定會變成我們最強壯的地方。既然這樣，為什么不讓

自己變強，用自信代替自卑呢？

其實每個人可能都自卑過，再成功的人，也跌進過低谷。

小時候，我也自卑過，為什么有人能出口成章，滿腹詩書，而我

什么都不懂？可惜自卑不是我的強項，我將它化作動力，變成我成長

的墊腳石。我開始大量閱讀，背誦古詩。幾年后，我也變成了那些我

曾經自卑過的人，我自信了。

青春太短，別把時間浪費在埋怨生活，厭惡世界上，多做些自己

喜歡的事。讓長大后的自己，回頭望時，是心滿意足的樣子。

別在最美的青春里，辜負了最好的自己。

預防校園欺凌觀后感篇19

今天下午去看了最新上映的《悲傷逆流成河》這個電影沒有大牌

明星沒有過多的絢麗服飾，而就是簡簡單單普普通通的讓人深思，

第一次淚崩是在易遙跟齊銘在海邊吵架時，易遙對齊銘說你生活

在光亮里就覺得全世界都是光亮的。

易遙想抓住齊銘，可是齊銘就像手指間的光，溜走了。是啊生活

環境完全不同的人又怎么能奢求對方去懂呢，可是她們明明是在一起

的，是從小到大在一起的。“你和我的在一起是那種和顧森湘的在一

起嗎？”齊銘斬釘截鐵的說了一句“當然不是”。當然不是，他對易

遙的只是同情和憐憫，他把對她好當成了自己一種義務。什么都是，

卻不是愛情。當易遙捶打著齊銘訴說著她的不易時我多么希望齊銘可

以緊緊的抱住她，可是他沒有。

他們從陌生中走來，又向陌生中走去。

第二次淚崩是看到“媽媽帶你看病去”這句話。

易瑤媽媽其實還是很愛易瑤。當易遙撞見她媽媽和別的男人，她

媽媽打她罵她，可轉頭就流了淚。

為什么愛不能好好表達，為什么人年少時，一定要讓深愛的人受

傷。

誤會讓我們錯過了多少，做到解冤釋結，更莫相憎是多么難。

“我叫顧森西西是影視歌三棲的棲去掉木字那個西”“你為什么不是

希望的希”如果說遇見顧森西之前，易遙生命中的光是齊銘那么當校

園暴力降臨在易遙頭上時當所有人都侮辱她齊銘的態度亦是壓垮他的

最后一根稻草。她說：“齊銘你對我太好了，好得有時候我覺得你做

什么都理所當然。很可能有一天你把心掏出來放我面前，我都覺得沒

什么，也許還會朝上面踩幾腳。齊銘你還是別對我這么好。”

齊銘你知道嗎？易遙是喜歡你是愛你的。可是齊銘還是一樣的窩

囊廢，渣男一個，他還是不相信易遙，我甚至討厭他喜歡顧森湘，電

影里最終易遙跳河他也沒有像顧森西一樣沖上去，感覺他和其它人沒

有什么區別，是將易遙推向死亡邊緣的兇手。而顧森西的出現的的確

確給了她微弱的希望，甚至讓她第一次覺得，她是值得被愛的。當她

覺得生活會因此有所改變時，所有的一切又天翻地覆的變了。

這一切，因為成長，而成長又好難，我還是想做個傻子。

整部電影，讓我看到了校園暴力對一個花季少女的危害，多少人

因為言語暴力傷害了孩子們的心靈，拒絕校園暴力，愿每個人的青春

都能被溫柔對待！

預防校園欺凌觀后感篇20

當我看不見希望的時候，我緊握著雙手，在黑暗里慰藉無聊的傷

口。一股冷氣襲來，寒風肆虐，仿佛剝離的不僅僅是大地凹凸的皮，

而是流浪的詩人詩意的心。

回想起閑暇時的夢境，我的心在發痛似的顫抖，仿佛一鍋正在冒

泡的沸水，徐徐蒸氣在靜謐中反襯出動的悲哀。一種莫名，好象宋詞

里的詠嘆調，由腦發散到心臟，又在心臟反復蘊釀。

《悲》第二次在我眼底爬過，帶走了文字，卻留下一分難以消解

的心。就象臺風，就象海嘯，只是輕輕爬過，只是輕輕掠過，卻把斷

壁殘垣的一片狼藉附加在了原本屬于美麗的土地上。那劃開的口子叫

傷口，那爬過的土地叫廢墟。

或許淚水、血滴都無法祭祀這種悲劇……

如同神精被肆意的扭曲；如同每個細胞里爬滿了噬血的蟲子。

《悲》第一次讀是在夜里，蒙著被子，隔開世俗，回歸到最原始

的狀態，沒有塵埃。夜晚的空靈在泛黃的燈光一顯得更加低調，寧靜

產生的寂寞，直搗人心。或許天空繁星點點，在寒冷的風霜里照耀著

夜空的媚態；或許天空飄滿雪花，無數細碎的生靈，落在骯臟的大地。

但這些都與我無關。翻到尾頁，一股冰涼傳遍全身，倒是眼角熱熱的，

像做沸水浴加熱實驗是時溫度計。鬧鐘上顯示，凌晨兩點半。我躺了

下來，忽然感覺失眠真的是件痛苦的事，而帶著痛苦失眠似乎就更痛

快了。

那一夜短暫而又漫長，仿佛亙古五千年的歷史長河，突然間那么

一閃，我從希臘神話中醒來。睜開眼睛，看見的不是雅典娜，而是溢

白的燈光。

其實生命就好比一件件外衣，偽善的人，挑選了潔白的那件，顯

得格外冰清玉潔，真正善良的人，只好披上剩下的那些，在社會上扮

演低級角色。就象一個善良的民工，就象一個淳樸的小販。

你可能永遠也無法想象，當一個弱女子成長于一個殘缺的家庭，

擁有一段殘缺的愛情，懷著一份殘缺的理想，處處受人排擠，遭人白

眼，被人欺侮，甚至打罵……她也曾想過擁有和別人一樣的“平凡”生

活，她也曾可望過別人的關懷，哪怕是一句簡單的.問候，甚至一個安

慰的眼神……

但命運似乎并不關照她，甚至連她虛偽的自強都欺騙了她，她也

許只有一死才能證明自己的清白，她如同一只被火燒過的鳳凰，想要

飛，卻力不從心……

那種悲傷，漸漸倒映在墻上。每一個細縫里，都灑下一片斑駁；

瑣碎的聲響，像砸在水里冒出的聲音，只是那泛起的水紋，傳出去的

不在是一種波，而是帶血的悲傷，滿滿一條逆流悲傷的河。

淚水劃過細微的臉龐，流逝的記憶似乎掛在風中狂舞著，內心的

孤獨仿佛某個墳地的夜晚……

也許我們就這樣漸漸被迫長大，假如記憶會在風中停留，讓我們

回到過去，一邊希望，一邊悲傷。

預防校園欺凌觀后感篇21

11月7日，學校邀請吳中區消防大隊郭巷中隊的孟超班長為我們

進行消防安全教育，孟班長圍繞防火、滅火、逃生和自救四個方面展

開了詳細的闡述。

火，為人類帶來了溫暖；火，為我們烹飪出美味的食物，同時，

火又是摧殘人類家園、奪取一條條鮮活生命的惡魔。孟班長用一個個

真實的案例告訴我們火災的危害性，這些案例深深刺痛了每個人的心，

大家一邊認真傾聽一邊做著詳細的筆記。

講座結束，孟班長又帶我們去參觀消防車，大多數同學都是第一

次近距離接觸消防車。大家無不驚訝于眼前的龐然大物，它有比我們

身體還大的輪胎，紅色的車身里配備先進、專業的裝備：水槍、各類

破拆工具、急救工具等等。時不時有同學舉手提問，孟班長也都一一

解答。

火并不可怕，善用之則為福，不善用之則為禍。生活中的火災大

多源于人們的一時大意，因此，我們要從細節做起，從自身做起，只

有這樣，才能讓火為人類造福。

預防校園欺凌觀后感篇22

校園欺凌是當下熱門的議題之一，不做校園欺凌者，不做被欺凌

者都是我們學生應該重視的問題。今天我們上了一節不一樣的思想品

德課，在課堂上看了一部關于校園欺凌的電影《少年的你》。

《少年的你》講的是兩個小少年相知相識以及互相救贖的故事。

陳念是一名在復讀學校的學生，她成績優異，家境一般，甚至有些窘

迫，母親被卷入一場傳銷風波，每當母親回家時，總有人上門討債。

她在校園里受到魏萊等同學的欺凌，雖然報警了，但是由于法律在校

園欺凌中的漏洞，沒有得到有效的保護。劉北山是一個輟學的社會不

良小青年，但有一顆善良的心，在某一次遭到其他小混混毒打時，善

良的陳念路過報警，讓他第一次有被人關心的感覺。從此劉北山走上

了保護陳念的路，兩個人相互關心，一起成長。但是好景不長，總有

一些社會的毒瘤唯恐天下不亂，魏萊不甘心陳念被人保護，過上平靜

的生活；雖然劉北山走上了正途，但是他的朋友依舊為非作歹，做上

了殺人放火的這檔子事。陳念在魏萊咄咄逼人的情況下，失手把魏萊

推下樓梯致死；劉北山為了保護陳念，替她攬下了這件事。但是隨著

警察的一步步深入調查，秘密逐漸浮出水面。劉北山為了保護陳念，

不惜替她去坐牢，“我這個人什么都不是，沒腦子，沒錢，也沒有未

來，但我喜歡一個人，我想給她最好的結局。”看到這句話，我這個

淚點超高的人，竟然留下了眼淚，教室里也隱隱約約的有抽泣聲。原

來每個人心里都有溫柔的一面，不管你是什么職業什么身世。

預防校園欺凌觀后感篇23

校園暴力在哪一個國家都是一個棘手的問題，對于未成年人來說

法律幾乎不能拿他們怎么樣而且于這些人而言拘留坐牢也可以被當作

一件極光榮的事情。被欺負的`孩子要么是心理生理有缺陷要么是家境

不好，一個孩子一旦被一個人欺負往往意味著他會被一群人長期欺負。

可笑的是極少有家長知道自己的孩子正在遭受校園暴力。其實如

果孩子告訴了家長那么結果會好很多，可是為什么大多數的孩子不愿

意說出來呢，內向又懦弱的孩子更怕被孤立更在意自尊也更不愿意和

家長交談，一部分受害者甚至會暗示自己“我并沒有被欺負”，或者

認為自己更本無力反擊，不停的自我否定，所以長期遭受校園暴力的

孩子心理一定不會健康。

預防校園暴力，我認為好好學習可能是最好的辦法，其次才是和

父母良好的溝通。沒有一個人會欺負自己父母眼中的好孩子，有人會

疑惑為什么和父母溝通是其次，這其實是分情況的，我確實遇到過有

家長跑來大鬧一場然后孩子再也不被欺負的但更多的是家長鬧過后當

場認錯放學卻將人家孩子堵在廁所。后者家境更差些。

最后，如果曾經遭受過校園暴力請不要羞于去看醫生，你值得好

好的`活著。

預防校園欺凌觀后感篇24

在網上看到前兩天，兩所中學的幾名女生群毆一名女同學，很讓

我吃驚。校園暴力過去常聽說發生在美國。如今和世界接軌了，校園

暴力也傳過來了。看了這兩起事件，我是百感交際，說不出是啥滋味，

總有許多困惑百思不得其解。

首先是發生在學校，學校是教書育人的地方。講的是孔孟之道，

周公之禮。學的是文化、科技，推崇的是德、智、體、能的全面發展，

既不是少林寺，也不是武館、跆拳道，怎可以演出全武行的鬧劇?

再說家長，人們常說，父母是孩子的第一任教師，但不知這些對

人施暴的家長們，這第一任老師是怎樣教的孩子，難道把倚強淩弱，

當做自己的家風家訓?

再說施暴的幾位女孩。按說十幾歲的中學生也不算太小了。相必

是也讀了一些詩書，知曉一些道理，對榮辱、是非有了一些判斷力。

難道不覺得這樣粗俗野蠻的舉動有背女孩溫柔嫻淑的品行?

再說被打的女孩，我有一種說不清的同情、憐憫、不平。就是說

在寡不抵眾的情況下無還手之力。也不能那樣軟弱，任人毆打，毫無

反抗。一個小蟲子你在動它時還會掙扎。佛教尚善，也有匡扶正義，

出于自衛而動干戈。況且法律也有正當防衛條款。善良、文明不等于

軟弱。我們這個民族過去長期受外來侵略，就是因為如此。曾經有一

個資料，說到南京大屠殺時，有一個這樣的例子：五、六個日本兵押

著四、五千人到集中的屠殺地，竟無一人反抗，結果全部被鬼子屠殺。

現實生活中也有不少這樣的例子。在公交車上歹徒實暴，幾十人束手

就擒。無一人挺身而出。人人強，民族才強，國家才強啊!光有科技，

光有智商，光有錢，光耍嘴皮子，不敢亮劍，沒有勇氣，沒有骨氣的

民族是沒有希望的。我覺得對孩子們除了進行溫良恭謙讓的教育外。

還要進行勇敢教育。連高中生都要家長接送的話，我們怎樣面對未來。

預防校園欺凌觀后感篇25

校園是學生學習的樂園，成長的搖籃，是一個教授知識的殿堂，

這里承載著孩子們美好的夢想，如果這片圣潔之地存在暴力欺凌，不

僅會直接傷害學生的身體健康，也會嚴重損害他們的心理健康。為了

預防、避免校園暴力，讓欺凌現象遠離校園、遠離學生的學習生活，

2021年11月27日上午，在武漢第六中學高一（10）班呂老師的安

排和組織下，全班家長觀看了湖北電視臺生活頻道播出的由教育部安

全指導專業委員會主任李雯主講的《中小學生家庭教育之如何應對校

園欺凌》教育專題講座。

李雯主任結合目前社會廣泛關注的熱點問題，用具體、鮮活的事

例，深入淺出地講解了哪些行為屬于學生欺凌行為；并結合具體事例，

邀請現場觀眾現身說法，以親身的經歷向我們講述了遭遇學生欺凌給

孩子身心帶來的危害，家長應如何教育孩子遠離欺凌，防止身心受到

傷害；最后闡述了孩子被欺凌時，學生、家長和學校應該采取怎樣的

措施和方法。

這次講座不僅傳遞了關于學生欺凌的知識，也讓我們家長對學生

欺凌的的行為及危害有了更加深刻的認識，原來一直認為校園暴力、

學生欺凌就是打人和搶東西，實際上惡作劇，有些孩子被孤立等等都

是學生欺凌的行為，這些精神上的暴力才是最可怕。

此次講座也讓我深刻意識到作為家長責任的重大，孩子的性格很

大程度取決于家長，如果家長只考慮孩子的考試成績、愛批評孩子，

家庭不和睦，經常吵架，甚至家庭暴力，孩子可能會變得自卑膽小，

很難和同學相處融洽。所以家長的關心不光是嘴上說說而已，我們的

一舉一動都決定了孩子是否有個快樂安全的童年。

我們作為家長應該怎么做才能防止孩子遭受學生欺凌，我們要去

傾聽孩子的心聲，關注他們的情緒，看到他們有不開心的時候，一定

要多問問他們，鼓勵他們要有自信，在行為上、思想上強大自己，不

去畏懼欺凌。平時還要多鍛煉身體，努力提高自己的身體素質，最起

碼要有自保能力。在學校不主動與同學發生沖突，一旦遭遇到學生欺

凌，不要獨自一個人承受恐懼和痛苦，更不能以暴制暴，要及時告訴

家長和老師，必要時要拿起法律的武器，維護自身的正當權益。

反對學生欺凌，防止孩子遭遇學生欺凌，要先從做一名合格家長

開始。