生活總結

年終個人生活總結

時光過得飛快，不知不覺中，又到了一年的末尾了，回首這一年

來所發生的一切，一定是有喜悅的同時也夾雜著惆悵，這些都是我們

寶貴的經歷，你的年終總結寫好了嗎？適時做總結才能讓自己的努力

更有方向哦。那么如何把一年一度的總結寫出新花樣呢？下面是小編

整理的年終個人生活總結，希望對大家有所幫助。

年終個人生活總結1

雖然從教已經20多年，但對生活教師這個崗位還是比較陌生，這

學期突然從一名一線的教師走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然，

同時也感到了職責的重大，在學校領導的正確領導下，在同行姐妹的

關心和幫忙下，加上自我的努力與實踐，圓滿完成了本學期工作任務。

那么采取哪些教育方法與手段，才能促進學生健康發展，做好生活服

務老師的工作呢?我認為生活老師工作也是一門教育科學，需要不斷實

踐、研究和探索。

生活老師的實踐使我深深體會到，生活老師工作盡管千頭萬緒，

但不外乎管理與教育兩大任務，而歸根結蒂就是育人問題。作為一名

生活教師在對學生進行思想教育與管理時，務必統一思想，轉變教育

觀念，堅持人性化管理，遵循教育規律，牢牢樹立起“三心”，即，

慈母之心、嚴師之心、益友之心，用“這三心”來點燃同學們的心靈，

促使他們個個都能健康、和諧、全面發展。

慈母之心，是做好服務育人的基本要求。平時，我們要主動為學

生排憂解難，堅持對好學生不溺愛，對差學生不排斥，堅持對事不對

人，堅持公正平等的原則，心中時刻裝著學生，充分體現出我們教師

無私奉獻的愛，讓學生時時處處感受到教師的溫暖慈愛，并用自我的

思想，行為感召學生，影響學生。

嚴師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話說，“嚴師出高

徒”，對學生要有高度的職責感，多為學生著想，做長打算，短安排，

從點點滴滴的小事抓起，教他們怎樣做人，怎樣做事，日常多督促檢

查，從嚴管理要求，堅持嚴與愛相結合的原則，用自我的真誠去打動

同學們向上的心靈，讓他們對你可敬可親，心悅誠服。

益友之心，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心，即教師

與學生交朋友，建立一種新型的師生關系。因為，我認為生活老師只

靠說教，教育效果不會好，務必十分注意感情的投入，這種感情是建

立在相互理解、相互信任，而傳達信息的一種關系。在日常生活中，

對學生要多理解、多關懷，誠心誠意地與他們交朋友，做良師、成益

友，讓他們從內心敬重你，熱愛你，離不開你，方能收到事半功倍的

好效果。還要引導學生學會做人，學會生活。讓學生學會自我的事情

自我做，從疊被子，鋪床鋪，擺放東西開始，有針對性引導學生做一

些力所能及的事，比如做樓道衛生拖地、衛生間保潔等，讓學生吃點

苦頭，進行意志、體力的鍛煉，教給學生一些自護的知識，如在突發

事件中如何避險自救，青春期衛生常識、平常的衛生安全教育等都是

不可缺少的。還要對學生良好習慣養成教育常抓不懈。因為學生具有

較強的可塑性，具有從眾心理和模仿性，他們能夠理解良好行為規范

的教育，并能設法按要求去做。但是，他們又具有不穩定性和隨意性，

自制力差，不能自覺長期按照規范要求去行動。

因此，對學生的養成教育要數年如一日，不斷強化，使學生在行

為習慣養成過程中，逐步完成從不自覺到自覺，從量變到質變的過程。

能夠說，堅持持久是養成教育的生命線。同時，要突出三個“嚴”字。

即：嚴格的校規、校紀和行為規范的要求。做到明確、具體、有章可

循。以上是我這一學期的工作和學習狀況的總結，雖然完成了任務，

但還存在許多不足，我要在以后的工作和學習中，發揚優點、克服不

足，不斷完善自身，謹言慎行，了解、關愛每一位學生，時時處處做

學生的榜樣，用自我的善言善行為學生樹立榜樣，加強自身修養，注

意總結經驗教訓，用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名生

活老師的職責，使工作有所創新，不斷進取，把工作做得更好。多謝

大家!

年終個人生活總結2

本學期，我擔任住宿三樓生活老師，主要承擔學生寢室的常規管

理、常規檢查、晚自習輔導、學生心理輔導等工作。現將本期工作狀

況總結匯報如下：

一、加強常規管理。

生活老師，首先務必先從寢室的常規管理做起。所以我每一天保

證下寢室至少3次，尤其是晚自習結束以后，我都會去寢室值班，期

望能多了解學生一點。寢室是學生的第二個家，只有抓好寢室的衛生

和紀律等常規，才能讓學生有一個安靜，整潔的休息環境。所以每一

天我都會看政教處公布的常規檢查結果，把每一天的扣分狀況做一個

記錄和比較。對于相對扣分比較嚴重的寢室和個人，我都會與班主任

及時進行溝通，大部分寢室表現比較好，相對問題比較嚴重的就是

“混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室里的學生是來

自幾個班級的，管理起來有必須的難度，我就個性關注的多一點，比

如下寢室的次數就個性多一點，利用中午靜校和晚上靜校的時間，多

和學生聊天，也多強調一些學校的制度和要求。為了搞好寢室工作，

我們制定了“寢室日常行為規范”、“寢室衛生安排”、等制度。對

學生進行“遵規守紀”、“禮貌禮貌”、“愛護公物”等方面的教育。

同時嚴格規范學生請假制度，做到學生該在寢室里的時候，一個也不

少;不該在寢室里時，一個也不多，并及時與班主作聯系。同時學校也

設立了獎勵制度，每月都設有優秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德

育考核中都能有加分。這樣學生的用心性也就被調動起來了。同時，

我們還開

展了一系列的寢室文化活動。學生發揮自我的聰明才智，自我動

手，布置寢室，簡單大方，又充滿創意，取得了很不錯的成果，使學

生的小家更加融洽，迸發出勃勃生機。經過學校政教處的一系列活動，

今年的寢室氛圍變得更加整潔，融洽，是一個能夠使學生們身心得到

放松的休息的好地方。

二、做好了常規檢查，保證寢室外在環境。

我想和學生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導工作，也就應

是生活老師的職責所在。為此，我覺得學生在正確處理考試壓力和與

同學之間的交往潛力可能會相比較較薄弱一點，我查閱了很多資料，

同時在這兩方面做了比較多的工作。由于生活老師工作的對象是全體

女生范圍較大，所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強聯

系，了解了最需要幫忙的對象，對他們給予額外的關注。六年級考試

頻繁，課業負擔較重，學生一向生活在高壓地帶，如何對待考試分數

和名次，如何定位自我顯得個性重要。給孩子以個性的指導。幫忙該

學生正確定位自我，建立良好的心態成功迎接各種考試。

三、做一些力所能及的心理輔導工作。

在走訪寢室的過程中，發現學生的交往潛力比較欠缺，因此這方

面的工作我也略微多下了一點功夫。我覺得讓學生明確處理好人際關

系好處重大。建立正常的人際關系是社會禮貌進步的`重要表現，處理

好人際關系也體現著人的知識和修養，人際關系狀況關系著個人的成

長和成才。此刻的學生大多都是獨生子女，從小優越感強，唯有在與

別人的比較中才能充分認識自我，離開了交際對象或可供比較對象，

就失去了衡量自我的尺子和照鑒自我的鏡子。一個學生如果終日獨來

獨往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對自我的認識就缺乏了“參照系”，

也發現不了別人身上有好或不好的東西，也就無法調整和改善自我。

處理人際關系是一種潛力，也是一種技術，它能夠透過學習和訓練來

培養和提高。如增加交往頻率。在緊張的學習之余，不妨主動地找同

學談談心，討論某些問題，交換一些意見，從中加深情感聯系。平時

真誠關心同學，當別的同學有求于自我時，只要是正當的要求，就要

盡己所能，滿足對方的要求;當看到別的同學有困難時，要主動去幫忙。

此外，學會寬容待人，謙恭禮讓，惜時守信等等，也是正確處理好人

際關系的一種技能。在寢室這個小家庭中，同學們也要經常互幫互助，

建立深厚的友誼。

四、加強自習紀律管理。

住校生務必于返校上課前一天下午到校，參加從星期日到星期四

的晚自習。晚自習前實行點名制，并在晚自習點名簿上記載出勤狀況。

每個學生要做到不遲到、不早退，不講話，以持續自習室的安靜;不在

教室里自由走動，不調換座位;不在自習時間上廁所或進出教室;不干擾

他人自習;不做與自習無關的事。自習前做好輔導計劃，努力做到每個

晚自習要有計劃地進行復習、預習，切實提高自習課學習效率。在晚

自習時間內，認真解決學生遇到的問題。晚自習期間，學生不得進入

學校食堂，更不得走出校門。晚自習時住校生不準擅自回宿舍，遇特

殊狀況務必回去時，務必先向值班老師請假。晚自習后值班老師負責

檢查作業并簽字。晚自習結束后，學生應立即回到宿舍準備就寢，不

得在校園內、操場上或其它地方游蕩。各班務必安排專人在晚自習結

束后整理教室(關燈、關門窗、鎖門等)。

一學期的生活老師下來，覺得自我的工作主動、全面，做到了知

人、知根、知底;師生感情融洽，工作見效明顯。當然我的工作也還存

在很多不足之處，不能對每個學生都給予足夠的關心，工作的深度還

不夠。

年終個人生活總結3

時間過得好快，不經意間一學期又過去了，在這一學期里有歡樂

也有汗水，有工作上也有各方面的進步。這里，我也該整理一下我的

思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。

本人這一學期帶的是小小班，主要是配合我班二位老師的教育工

作，努力完成自己分管的保教任務，以下我談談這學期的工作情況：

一、總結經驗，做好自己的保教工作

在工作中，我以園部下達的任務及本班的教育為中心，努力做到

和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自己的教育

和保育水平，平時遇到班級有什么額外任務，只要自己力所能及，會

和本班老師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務。

二、關心孩子，熱心工作

“愛”是無私的，也是做好一位生活老師的前提，自從我擔任了

小小班的生活老師以來，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了

高尚的職業道德和強烈的責任心，也會像母親一樣，對待關心每一個

孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己

所從事的職業，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到

家長和孩子的信任。

三、手腳勤快、經常反思

我做生活老師都有幾年了,所以我知道生活老師這個崗位上一定要

做到“勤快”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤消毒等等，除

了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考，“為什么要這樣

做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，

以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。

四、工作效果及努力方向

由于這學期，我帶的是小班的孩子，他們才剛離開自己的父母，

踏入幼兒園的道路中，我必須讓他們學會自立自理，在日常生活中可

以學會自己的事情自己做。剛開始幼兒的自理能力差，因為年齡小，

對成人的依戀感強，我們以游戲的形式對幼兒進行培養，如培養先小

便后洗手時，洗手時，教幼兒擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，小

手洗干凈，要用毛巾擦干手。在模仿中理解，幼兒學會正確洗手方法，

經過培養訓練，幼兒的自我服務能力大大加強。如：會自己搬椅子就

坐，會獨立吃完自己的飯菜放好碗，會用小毛巾擦臉，洗手不弄濕衣

服等，得到了家長的好評和認可。當然自己在這半年來，也存在著這

樣那樣的缺點，但我想：只要自己多學習業務知識，多請教有經驗的

老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會

不斷進步，對得起園部對我的信任，對得起孩子家長的期望，對得起

自己的本職崗位

五、密切聯系，增進家園互動

在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。

平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家

長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，

家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、

學習情況，認真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，

了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，建立

了和諧信任的家園關系。

時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、知識

還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面

堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自

己成為德育、教育、保育都合格的教師。