公開課幼兒園

幼兒園的公開課教學教案（7篇）

幼兒園的公開課教學教案精選篇1

活動目標：

1、認識株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會成功的。

2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。

3、續編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的

理解。

5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

動畫片守株待兔。

活動過程：

一、認識成語守株待兔。

教師出示畫面，引導幼兒猜測后面躲得是什么字?認識株、兔守株待兔是什

么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!

二、通過動畫片結合具體的問題引導幼兒理解守株待兔的含義。

1、誰在什么地方見到了野兔?

2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。

根據幼兒出現的情況分組討論：(A、能等到B、等不到)雙方說出自己的理

由。

教師及時總結，突出重點：

A、他坐在樹樁旁等呀等，終于等到了野兔。

B、他坐在樹樁旁等呀等，最后還是沒有等到野兔。

他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續往下看(繼續播放至結束)

4、他等到了嗎?為什么等不到呢?

5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了?

教師總結，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最

后一只野兔也沒有等到。

守株待兔這個成語告訴我們不經過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。

6、你認為他應該怎么做呢?如果是你，你會怎么做?

延伸活動：

幼兒可以表演守株待兔。

活動反思：

《守株待兔》是小學語文四年級上冊最后一組課文的一則寓言故事。課文通

過種田人因一次偶然的機會得到一只撞死的兔子，他就放棄農活整天守著樹樁等

待撞死的兔子的事，生動形象、深入淺出地向學生介紹了“想不勞而獲是不行的”

這一比較深奧的道理。

本著語文教學大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，

注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神，教學《守株待兔》

這則寓言故事時，我以新基礎教育理念為指導，主要通過在教課本知識的同時，

也教給學生學習這類知識的方法程序結構，也就是把“兩類結構”的學習和運用

作為本課教學的重要任務。

在揭題伊始，我就呈現學習方法，接著通過解題：“守株”、“待兔”，讓

學生很快地把握了這則寓言的主要內容，并巧妙地根據題目“守株”和“待兔”，

讓學生既快速又準確地理清了*的段落。這種做法不僅化難為易，而且讓學生把

學到的知識加以運用。使學生在學習新知識的過程中，同時也獲得了新知的方法，

得到了積極主動的發展。然后通過設計的表格讓學生自己讀，自己想，自己填，

最后歸納出寓意。這樣就克服了傳統教學繁瑣的分析和空洞的說教。

學生經歷了這樣獲得新知識的過程，不但對新知識掌握得牢固，而且掌握了

學習這類知識的方法程序結構。教學中我還努力地為學生架設生活與教材聯系的

橋梁，引導和調動學生的情感體驗，讓學生聯系生活實際談感受，談談生活中還

有哪些類似“守株待兔”的人和事，關注學生的內心感受。并力求通過讀作為學

生學習和探究的重要手段。讓學生在自主、民主的氛圍中學習，自主地讀、說;

在自讀自悟、主動探究中讀懂寓言故事，體會寓意，受到教育。

整個課堂充分體現了教師的主導作用和學生的主體作用，真正將課堂教學時

間還給了學生，讓學生真正獲得健康主動的發展。

小百科：兔(Rabbit)是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。

生物學分類動物界脊索動物門脊椎動物亞門哺乳綱兔形目。

幼兒園的公開課教學教案精選篇2

設計意圖：

我班幼兒這段時間對方位詞的概念含混不清，對物體空間位置的指認總是用

這里或那里來表達，為此我以《小猴摘桃子》這個故事情節為主線設計了這節《區

分上下》的小班數學活動。

活動目標：

1、學會以自身為中心區分上下。

2、教幼兒初步學習以客體為中心區別上下。

3、通過游戲，增強幼兒對方位的感性認識，激發幼兒對數學活動的興趣。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引發幼兒學習圖形的興趣。

活動準備：

PPT課件。

活動過程：

一、談話導入

游戲：小朋友，你們聽過小猴摘桃子的故事嗎?(聽過)好了，今天天氣不錯，

我們一起去森林里轉一轉，看看有什么新任務。

二、播放PPT課件，引導幼兒學習方位詞。

1、我們又來到了小猴家，小猴請大家去家里做客。

出示PPT5，看看誰在桌子下?誰跳到了桌子上?最后來的兔子在哪?小鳥在

哪?(幼兒自由回答。)

出示PPT6，這間房子里都有誰，都在什么地方?點擊4個按鈕出現小動物，

讓幼兒分別回答。(毛毛蟲在窗臺上，松鼠桌子上，小鴨子椅子上，刺猬在桌子

下)

2、出示PPT7，出現機器貓圖片和音樂。

問：小朋友們，大家看這是誰?幼兒回答：機器貓、大雄和靜香。然后引導

他們以人體為中心，分別認識身體的各個部位，如嘴在眼睛下面等。

三、結束活動。

我們的小朋友們真聰明，幫小猴子摘到了桃子，還參觀了小猴子的家，又看

到了機器貓和他的伙伴們，更重要的是學會了區分上下，所以你們是最棒的!

活動反思：

整節活動幼兒的積極性特別高，利用PPT課件教學讓幼兒非常感興趣，也讓

幼兒有身臨其境的感覺，整個活動利用游戲貫穿始終，使孩子在感受小猴子摘桃

子這個故事中認識了上下，一環扣一環，完成了活動目標。

幼兒園的公開課教學教案精選篇3

【活動目標】

1.通過聽故事向幼兒滲透遇事不能用哭來解決問題的道理。

2.在傾聽、觀察和交流的基礎上發展幼兒初步的觀察能力、語言表達能力。

3.通過觀察畫面、傾聽故事和討論交流，理解故事內容。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5.樂于探索、交流與分享。

【重難點分析】

重點：在傾聽、觀察和交流的基礎上，理解故事內容。

難點：理解小老鼠、小兔子、小貓小豬的哭和小小熊的哭之間的不同。

【活動準備】

物質準備：圖畫書《誰哭了》，幼兒圍在活動室圍半圓坐。

心理準備：事先將圖畫書投放在圖書區，幼兒自主閱讀。

【活動過程】

一、導入：提問：你哭過嗎?為什么哭呢?哭有用嗎?觀察封面，引出故事。

二、展開

1.傾聽與觀察：教師引導幼兒邊看圖畫邊有感情的講述故事《誰哭了》，熟

悉故事內容，培養幼兒認真傾聽和細致觀察的習慣。

2.討論與交流：引導幼兒在討論中理解故事內容。

(1)故事的中誰哭了?它們為什么會哭呢?

(2)為什么說小小熊要哭呢?

三、延伸：談話：你哭過嗎?你覺得哭有用嗎?

引導幼兒明白哭是不能解決問題的道理。

活動反思：

《是誰的肚臍眼》是一本知識性繪本，符合小班幼兒的年齡特征。但是我將

故事的后半段給刪減掉了改變為操作練習，我把重心放在了“猜誰的肚臍眼”上

面，上課過程中我讓幼兒先了解了自己肚臍眼的由來從而引申出肚臍眼的作用。

然后上幼兒猜了小櫻桃的肚臍眼在哪里通過這個引申出它的肚臍眼的作用跟寶

寶相似。(小結：肚臍眼是用來吸取營養的)在激發了幼兒探索興趣之后，我進行

猜是“誰的肚臍眼”的一系列活動，先由觀看幻燈猜再到動手操作。我發現大多

數幼兒對活動還是很感興趣的，就是收尾部分我似乎沒有語言組織好還不夠精

簡，以后還需把問題考慮清楚并且將語言組織的更好更精簡易懂些。

幼兒園的公開課教學教案精選篇4

活動目標:

1.感受二拍子的音樂旋律，樂于用手按音樂節奏表現音樂。

2.喜歡參與音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備:

1.螃蟹手偶一個，自創音樂老師彈唱.

2.活動前聽過故事螃蟹與烏龜賽跑.

3.場地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。

活動過程:

一.復習故事，引導幼兒感知螃蟹橫走的方向."為什么每次比賽，螃蟹都輸

了?"引導幼兒用身體動作表達橫走.老師彈唱音樂一遍，引導幼兒感受音樂的節

奏.老師再彈唱"爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見了."引導幼兒用動作進行橫爬的

音樂表達.

二.出示螃蟹手偶，引發幼兒興趣，引導幼兒感知手形動作."剛剛小朋友都

表現得很不錯，那用手表示螃蟹怎么做呢?"出示手偶螃蟹，引導幼兒觀察老師在

音樂下的動作，配班老師彈奏音樂兩遍，幼兒跟隨老師做動作.

三.感受二拍子音樂旋律，樂于用手表現音樂."螃蟹說我的音樂是二拍子旋

律，誰要是認真聽了音樂并樂于用手表達音樂節奏，呆會我就和誰來比賽."

四.老師再次操作手偶螃蟹，引導幼兒再次感受音樂節奏.

五.幼兒兩兩在凳面上進行比賽游戲.選擇幾個掌握較好的幼兒與手偶(老師

操作)進行比賽.

六.全體幼兒

在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍.附自創歌曲:

|12|34|56|5-|

一只螃蟹八條腿，

|65|46|53|2-|

腦袋尖尖在喝水，

|12|12|34|5-|

爬呀爬呀爬呀爬，

|65|43|23|1-||

(第一段)爬呀爬呀不見了.

|65|43|2-|3-|10||

爬呀爬呀不見了.

(第二段)或者

|1234|565|

一只螃蟹八條腿，

|6546|532|

腦袋尖尖在喝水，

|1212|345|

爬呀爬呀爬呀爬，

|6543|231||23|1-||

爬呀爬呀不見了不見了

動作方法：一只螃蟹八條腿，(一字一拍，四指曲張四次)腦袋尖尖在喝水，

(兩字一拍，兩拇指“點”頭四次)爬呀爬呀爬呀爬，(兩字一拍，雙手向左爬四

次)爬呀爬呀不見了。(第一段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背

后。第二段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見—雙手向前一攤，了—立即把

手藏在背后。)雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。

設計思路:

綱要新思想強調幼兒的快樂學習，據于這些，我根據小班幼兒的年齡特點，

為螃蟹編配上了歡快的音樂，利用音樂游戲，讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂

旋律，培養幼兒參與音樂游戲的興趣，體驗音樂游戲的快樂.

幼兒園的公開課教學教案精選篇5

活動目標：

1、理解故事的內容，用語言表達對故事的理解，學習詞：“大、縮”。

2、積極參與游戲活動，大膽在集體面前表達自己的想法。

3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂趣。

活動準備：

米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、大苗苗圖片、小

胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅

活動過程：

一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎?他今天可高

興了，他今天得到了一個寶貝，他幫助了許多的小動物，聽一聽他是怎樣幫助的?

請聽故事《米皮皮的魔棒》。

二、教師有感情地講述故事

(1)米皮皮得到了一個什么寶貝?

(2)為什么這是一根神奇的魔棒?

(3)他對他們是怎樣說的?(長長長)

教師引導幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗就長大了!

游戲：幼兒用手指當魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導幼兒是用手指磨棒

說：“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的

卡片，學習詞語：“長、縮”

三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發生了什么事情?請再

聽一邊故事。

教師出示故事圖片講故事提問：

(1)米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發生了什么事情?

(2)狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么?

(3)誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的?

四、學習游戲“米皮皮的磨棒”

我們來玩一個游戲好嗎?我來當米皮皮，請小朋友當小苗苗、胡蘿卜、小蘑

菇、狼叔叔，當我用磨棒指著問：“你是誰?”你要告訴我：“我是小苗苗”我

說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了!”當我說：“縮縮縮”

你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了!”

第一遍游戲老師來當米皮皮。幼兒當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角

色。

第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、

狼叔叔的角色玩游戲。教師指導幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了，我縮小

了!”

五、結束：磨棒神奇嗎?你喜歡米皮皮嗎?為什么?他用磨棒做了什么?

教師小結：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都很喜歡它，就向小朋友

喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多!

幼兒園的公開課教學教案精選篇6

設計意圖：

大班幼兒喜歡交朋友，愿意和朋友一起玩，但是他們也常常鬧矛盾，但通常

他們過一會兒就會和好如初。孩子間的這種淳樸的感情，是多么的難能可貴。繪

本《兩棵樹》是一個純美溫馨的小故事，它用詩意的語言敘述著兩棵樹的相守，

為孩子們講述了友愛與夢想，讓幼兒學會感受友誼的珍貴。讓幼兒從故事中真正

理解“什么是友誼”。

活動目標：

1.理解兩棵樹的純潔友誼，感受兩棵樹的離別與重逢。

2.觀察畫面，大膽猜測、表述繪本故事的情節內容。

3.懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

活動準備：

課件、音樂等。

活動過程：

一、音樂游戲

1.音樂游戲——我的朋友在哪里。

“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢?”

2.小朋友，你們找到好朋友了嗎?你的好朋友是誰呀?和好朋友一起唱歌跳

舞，快樂嗎?

二、故事導入，認識兩棵樹

1.認識這三個字寶寶嗎?(好朋友)

2.今天，我們要講的就是關于一對好朋友的故事，那這對好朋友會是誰呢?

3.講述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好朋友。

4.這兩棵樹長得一樣嗎?(大樹高、鼻子長;小樹矮、鼻子短)

5.看!這對好朋友在打招呼呢，猜猜它們會說些什么呢?

6.師幼扮演“大樹”和“小樹”，說說“好朋友”的話。

三、兩棵樹的友好與爭吵

1.一天又一天，大樹和小樹之間發生了許多的事情。究竟它們發生了什么事

情?它們會說些什么呢?請你們和好朋友看著圖片說一說。

2.它們發生了什么事情?它們會說些什么呢?

請個別幼兒說一說;“好朋友”演一演，感受兩棵樹的純潔友誼。

3.為了比賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對嗎?好朋友之間應該怎

樣相處呀?

四、兩棵樹的離別

1.小朋友，發生了什么事情呀?(大樹和小樹被分開了)

2.為什么大樹的葉子會枯黃呢?(想念小樹)

3.咦!這片綠葉會是誰的呢?

五、兩棵樹的重逢

1.哇，大樹和小樹見面了嗎?

2.小朋友，現在大樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么開心、快樂呢?

六、“我們永遠都是好朋友”

1.小結：是的，我們大家都是好朋友，要相親相愛，珍惜好朋友之間的寶貴

友誼。現在，老師想對我的好朋友______說一句甜蜜的話：“______，我們永遠

都是好朋友。”看!聽了甜蜜的話，小鳥開心地飛來了!

2.你們想對好朋友說一句什么甜蜜的話呢?

3.現在讓我們大聲地喊出甜蜜的話：“我們永遠都是好朋友”，讓更多的小

鳥、蝴蝶、花兒都來和大樹、小樹做好朋友，好嗎?

4.大樹和小樹好開心啊，這對好朋友的故事就在這本繪本書里，書的名字叫

《兩棵樹》，現在我們和好朋友一起去看一看吧!

延伸活動：

到圖書區去看繪本《兩棵樹》

附繪本故事：兩棵樹

有這么兩棵樹，是那么友好。一棵長得很高大，一棵很矮小。但是，小樹并

不認輸，他努力地生長，什么都要跟大樹比一比。然而，有一天，人們在它們中

間豎起了一堵高墻，它們看不見對方了。大樹很落寞，日子是那么孤獨無聊，大

樹的樹葉開始枯黃。但小樹在另一邊安慰大樹，說：振作點!我們一定會長得超

過高墻!

終于有一天，大樹看見了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候。

----------等一會兒!我快來了!大樹興奮地對小樹說，它在春天結束前也長高了

許多，它盼望著早日能和小樹會合。它們幸福地重逢了，盡管歲月改變了彼此的

容顏，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。

它們又在比賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂。

它們都在努力地把手臂伸向對方，只為了那友愛的會合。終于，它們的樹枝互相

交疊，誰也不能使它們再次分離。人們經過時，也許以為聽到了風聲，其實，那

是兩棵樹在低聲傾訴秘密。

活動反思：

《兩棵樹》是個充滿溫馨，貼近幼兒生活的繪本故事，在故事中講述了兩棵

樹之間美好純潔的友誼，其中大樹與小樹經歷了“相處”——“分離”——“重

逢”的過程后，真正感受到它們之間濃濃的友情，調動了幼兒表達的欲望，感受

兩棵樹的心情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鮮花還是在冬天身上

落滿雪花兩棵樹都會感到溫暖幸福的心理，其次在活動中我配了背景音樂情境，

和在講述的過程中運用不同的情緒、語調來幫助孩子體驗、把握故事的情感線，

來營造出溫馨、難過、孤獨、激動、興奮等心理環境，感受兩棵樹相處、離別、

重逢時的心理變化，在感受了故事的基礎上，激發幼兒表達的欲望，體驗情感從

而提高幼兒的語言表達能力。

在活動的實施中，還是存在很多的問題，首先作為一節繪本課，我選用了完

整的繪本進行講述太長了，孩子的耐心已經沒有了，所以今后再選用的繪本如果

頁數很多的情況下，那么教師就用應該節選其中主要的頁面為8幅比較適宜;其

次我上課的對象是中班的孩子，他們的發展水平和生活經驗達不到情感體驗的水

平，所以應該換成大班的孩子，這樣孩子的經驗豐富一些，對朋友之間的體驗也

更多，更能理解繪本的意義。

在細節的處理上，我也有很多的問題，在向孩子拋出問題的時候，孩子給我

的答案會是各種各樣的，而我缺少經驗對于孩子的回答不知道給如何給予回應，

這是我需要思考的地方，如果孩子的回答合理我要及時的贊揚，但是如果回答的

不合理也要直接提出改正，不能讓小問題過去，而且對于孩子回答的答案進行深

挖，來引導孩子真正理解，同時敢于正確的表達自己的看法，這才是語言活動的

目標，最后我覺得經歷了兩次的磨課，我也有進步成長的地方，比如在對繪本感

情的渲染上，我有感情的講述，把孩子們帶入了故事之中，他們聽得很投入，同

時環節上條理清楚，孩子慢慢感知理解故事內容，從而獲得情感體驗。

經過以上的反思，我也不斷的思考，將一些小的缺點再次改進，教師的語言

和身教繼續提高，希望我在組織下一次活動時能揚長避短，做得更好，也讓孩子

們覺得更加精彩。