師德體會

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學習師德心得體會(15篇)

學習師德心得體會1

一轉眼，踏上講臺身為人師已經有十八年了，一路走來，有淚水，

也有歡笑；有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德師風學習都讓我收獲

很多，曾經的困惑在學習中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂

中的我知道了，師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在

從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比

教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人

格特征的直接體現。也是從學習中我知道了開展師德師風活動的重要

性。

今年的學習不同于往年，教育局直接以文件的形式下發到各校，

也讓我明白了，不要再覺得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待

遇有多差，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價

值。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高

自身的綜合素質。

1、愛崗敬業。

首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教

育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創

新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這

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樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教

師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都

要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學

習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學

習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我

明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、

潛下心來育人。

2、尊重、關愛每一位學生學生。

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相

待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到

老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種

知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，

如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會

覺得自己生活在地獄。

3、努力進取。

作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自

身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求

學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學

生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟

新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我

們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

4、以身作則。

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教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教

師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。

因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到

的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另

一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學

會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺

得“身臨其境”才是最好的教育。

5、刻苦鉆研業務。

精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才

能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生

提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐

步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有

學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為

一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業

務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不

倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、

精益求精。

6、加強學習、提升教師魅力。

在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，

一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧

牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。有些老師是我們學習

的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精

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益求精的態度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業作出

巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態度，真心實意，踏踏實實，

自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模

范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良

好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，

必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要

重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引

學生，起良好的示范作用。教師要進德修業，為人師表，獲得學生的

愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們：

教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創新。在知

識經濟迅猛發展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變

教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以

情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都

想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追

求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身

立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識

去引導學生學會發展，才會有學校教育的高質量。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使

自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，

提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻

苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。

20xx-2-29

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學習師德心得體會2

通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;

教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風?

所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風，是教師這個行

業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無

類…，這都是師德。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱

巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛學生，

尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會

依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉

獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規范自己的

言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。

首先,我認為即使自己選擇了教師這個職業,就應當熱愛自己的

事業。就應當把這事業當成最光輝的事業,把它理想化，神圣化，就

像魏書生老師那樣勤懇工作,甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明

才智。

其次,教師要熱愛學生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。

他們在生活中平凡的舉動，卻是偉大的師德體現。從中我深深的懂得：

只有熱愛學生,尊重學生,真正從生活和學習等各方面去關心他們,做

到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到學生中去，關注他們的舉

動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態，很好的為學生服務，這

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樣就在他們中樹立了威信，達到管理班級的目的。我們哪個老師不想

讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所

解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出

于藍而勝于藍。熱愛學生就意味著尊重學生，要讓每個孩子都能抬起

頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法，無論如何

都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得熱愛學

生還意味著熱愛一切學生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容

納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!多表揚，多給他們戴一些

高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班同學面前批評。讓愛的暖

流也能流進在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽光。

另外,師德最外在的體現是以身作則。以身作則，言傳身教。孔

子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”前半句我們

說并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性，

特別是小學生，把教師的言行奉為準則和標準，據好多家長反映，孩

子在家開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們

做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成

了孩子效仿的對象教師除了言傳,更要身教。每一位教師都應從自身

做起,真正為學生樹立一個模范的榜樣,用自己的示范行為去感染每

一個學生、教育每一個學生。正所謂“其身正,不令而行”。否則,“雖

令不從”。因此,教師要自重、自省、自警、自勵、自強,言行一致。

只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”。

學習師德心得體會3

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通過8月29號的學習，使我懂得教書育人的使命感和責任性，

更加堅定了做一個合格人民教師的信心。

記得有位教師說過:“誰愛孩子，孩子就愛誰”可見，愛是通往

教育成功的橋梁。純真的愛心是“施愛”的基礎。有人說:一切的教

育方法，一切的教育藝術都產生于對幼兒無比熾熱愛的心靈中。因此

作為一名幼兒教師，應該做到愛孩子。剛接觸孩子，他們純真的笑容

感染了我，因此對于一些童趣十足，憂傷大雅的舉動我總是寬容對待，

欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。

真摯的情感是“施愛”的前提，教師真摯、深厚的情感可以發出

強大的愛流，有利傳導，教師把心里的情感用語言、行為表達出來，

師生間通過精神的交流達到思想的感情上的聯系和信賴，教師真摯的

情感在幼兒的情緒上就會產生共鳴。打開幼兒的心扉引導他們走上一

條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。

尊重幼兒是“施愛”的關鍵。尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，

有禮貌的對待幼兒。嚴厲的責備和不適當的批評都會招來失敗，甚至

導致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的的教育方法是:避

開嚴厲的直接批評、盡量和風細雨，說服教育。

了解幼兒是“施愛”的途徑。教師對幼兒的情況要深入了解，對

幼兒的心理變化要細致觀察，只有這樣教師才能以更好地接觸到幼兒

情感的點子上了，這種接觸點就像是個突破口，它往往是教師傳授愛

的門路。老師用心去多方面地了解幼兒，然后適時地進行鼓勵，這可

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能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好、城實、最可貴。

教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關懷與愛護，而喜歡

得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但教

師只有一個，時間和精神有限，這就必須調動集體力量，通過集體力

量，通過集體關心，使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化

師愛的作用。

魏書生老師說:“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。”

教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業，這一職業應該是神圣的，

愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，

管理得天清日朗，使我們無愧于孩子，無愧于“人類靈魂工程師”這

一光榮稱號。

學習師德心得體會4

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發展培養

人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱

號，學習一定是不必可少的，以下是為您精心提供，歡迎大家閱讀參

考。

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古

代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。

1、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才

能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，

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才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在

升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大

的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激

勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

2、熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立

民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，

是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、

廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感

情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，

也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是

“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了；

學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，

而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的

孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生

或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，

發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

3、更新觀念、努力創新是師德的新發展

要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點

轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、

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代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的

用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以

及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要

讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

4、以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主

要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知

道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教

師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的'人。

5、終身學習、不斷進取是師德的升華

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會

面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不

經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所

以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、

終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言

而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出

了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對教師

和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養未來人才的教育

工作者，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的

焦點。“為人師表”成為新時期師德、師風建設的重點，如何在新的

環境中建立良好的師生關系更是重中之重。師生關系的主導因素在教

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師。

首先，作為教師應該熱愛學生。如果教師和藹可親，師生關系則

比較融洽，師愛最受公眾期待。作為教育工作者，應該樹立為學生服

務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來

愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，

處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生

關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。

如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談

不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教

師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態度來要求學生的，希望

每一位學生提高自身的能力，發展和完善自身的素質，達到他們所期

望的目標。這都是教師為學生著想，學生應該正確地理解教師的行為，

是應該受到學生的尊重的。反之，教師也應該理解和尊重學生。而不

是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下某些老師可

能做不到這一點，他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學

生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕

送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老師對學生不要體罰，

不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹的人，

一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很

強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就

會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡

老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的

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教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅

耳”。

正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，

而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教

師要優化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私

奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的

師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、

素養甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養對學生的愛心；教師

還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信

任、寬容、友愛的新型的師生關系。

作為一名教育工作者，通過學習我決心以“上虞市優秀教師群體”

為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，

進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿

的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，

言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發展作出自己應有

貢獻！

學習師德心得體會5

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個

方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也

是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。這次我們學習了

教師的職業道德后讓我感觸很深。

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就其教師的自身素質而言，一名教師應該對學生無私奉獻。教師

對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。要做好教師

工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養

的靈魂。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”

幼兒園教師的工作對象是一群活潑可愛的孩子，是孩子的第一任老師，

教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是

無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，

追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。江澤民指

出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各

方面都要為人師表。”教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是

一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚

品格和堅定行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。幼兒

的健康成長被大家慢慢的受重視，高素質的教師隊伍是實現幼兒教育

成功的根本保證。

現今社會是知識社會，學習的社會，知識更新加快。因此，教師

要樹立終身學習的觀念，要以寬廣扎實的業務知識和專業技能，真正

掌握教書育人的本領，尤其是必要的現代化教育技術手段。積極參與

教育科研。在教學實踐中，發現問題、分析問題、探索解決問題的新

途徑、新方法，以教師的創造性勞動來實現培養具有創新精神和實踐

能力學生的目標。教師的職業道德不是一個空洞的思想外殼，它是教

師高尚的人格品質和嫻熟的業務技能與執著的敬業精神的結合點。面

對日新月異、飛速發展的世界，教師不能墨守陳規，固步自封。面對

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挑戰和機遇，我在教育教學中樹立起了“終身學習”“永遠探索”的

思想，要潛心學習理論，運用理論，為教育事業不停攀登，終生奮斗。

在工作實踐中，教師應十分注重自身的業務培訓，不斷提高自己的業

務素質，拓寬知識視野，以此來作為教師職業道德建設的主要內容。

總之，師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組

成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教

師的職業特點決定了教師必須具備更高的到素質，而師德是教師最重

要的素質，是教師的靈魂。

學習師德心得體會6

今天，我聽了本校教師徐宏偉和李穎老師的演講，受益匪淺。教

師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的

歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎

樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個教師必須認真對待并

要用實踐作出回答的問題。

好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到

這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。

兩位教師潛心學問、刻苦鉆研、嚴謹治學、熱愛學生，默默地、一絲

不茍地履行著一名教師的職責。她們的確是我們的楷模。

現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜

合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培

養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，

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才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中

去。

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在于“傳

道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳

授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。我認為同為

學生的啟蒙老師，小學老師也是對學生影響最大的。特別是對于中低

年級的孩子，他們的行為習慣直接和老師有密切的關系。老師的行為

習慣直接的影響著學生的行為習慣。所以老師的行為，品質直接影響

著學生的一切。還有

就是學生在小學那階段是六年。在一個人一生中是受教育最長的

一個階段。因而在這個階段的小學教育艱巨的。我們影響著學生的一

生的習慣，甚至是思維方式。同樣小學教師也是光榮幸福的。光榮的

同時也是渺小的，因為我們小學老師做都是很平凡的，沒有什么豐功

偉績，驚人壯舉，然而就在這平凡中，在這默默無聞中才能顯示其偉

大和光榮。哪一位老師不為自己能夠使自己的學生養成良好的習慣，

良好的品種，甚至影響一個學生的一生，最終促使其成才而感到光榮。

汪金權老師從華中師大畢業后，分配在名校黃岡中學工作，一年

后，他毅然回到貧困的大別山區，一干就是23年；23年來，他扎根

蘄北山區，堅守在三尺講臺上，教書育人，任勞任怨；23年來，他

拿出自己的大部分工資，資助無數貧寒學子，淡泊名利，安貧樂道。

他就是被盛贊為“大別山師魂”的湖北蘄春四中的汪金權老師。汪老

師的事跡讓我深深體會到了教育工作的平凡和偉大。同為教師，他的

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感人事跡和優秀品質值得我們學習和深思。

關愛學生是師德的靈魂。親其師，方能信其道。沒有愛，就沒有

教育。22年來，汪老師每年都要幫一二十名學生墊學費或生活費，

至今累計數百人。一些學生考上大學了，甚至就讀研究生，他仍然繼

續資助，有時一月要寄上千元，總數累計超過10萬。汪老師對學生

的好是出了名的。無論誰遇上困難了，誰沒有錢了，不管是不是他班

級的，只要找來了，汪老師每回

都是有求必應。不僅如此，他還把一些貧困學生安排在自己的宿

舍里，“全方位”幫扶學習和生活。最多一次，他安排了8名學生住

進了自己宿舍。他把自己的全部空間和時間，都毫無保留地奉獻給山

區的孩子們。正因為汪老師細致入微的關懷每一個學生，先后有1000

多名學生考進了大學，改變了無數貧困家庭的命運。汪老師克己助人

的高尚品格值得我們學習，作為教師，應向汪老師一樣，關愛每一個

學生，讓愛的陽光灑滿每一個角落。

譚千秋老師和張麗莉用自己的身軀保護了學生安全，王生英、于

貴勤兩位老師默默地扎根于大山之中，用愛滋潤著每一位學生，他們

用無聲的行動詮釋了新時期優秀教師的光輝形象，為新時期加強教師

職業道德建設提供了生動范例。

作為一名普通的教師，我想說，我們達不到這六位老師那樣的高

度，這是閃耀在中國教育界的耀眼的巨星，既然做不了星，那就讓我

們做一支蠟燭，或是一只小小的螢火蟲吧，為自己，為他人，照亮前

行的道路。

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學習師德心得體會7

作為一名教師，我常常在想，我要怎么做才能算得上是好老師?

優秀教師的標準是什么?半年的教學生活讓我明白了：教育孩子的正

真目的不在于傳授多少課本知識，最重要的是教會他如何做人!作為

新時代的普通教師，自己的為人處事、治學態度、行為習慣甚至于服

飾儀表，一言一行、一舉一動都會直接對學生產生影響，起著極為重

要的作用。下面簡單談談我對學習“師德”的體會：

記得著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”

作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道

德。“育人先育己，育己重育德。”教師要教書育人，必先要提高自

身的職業道德素養。

一、要愛崗敬業

愛崗敬業是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉

大。任何一份職業，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發展的基

礎保障。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和發展

的需要。所以，愛崗敬業不僅是個人生存和發展的需要，也是社會存

在和發展的需要。

要熱愛教育事業，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心，如果連這點

都沒法做到，那么這一輩子都很難成為一個優秀的老師。既然我們選

擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，

開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每

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一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

二、要熱愛學生

愛，是教育的基礎;沒有愛，就沒有真正的教育。作為一名教師，

不僅要教給學生知識，更要給予愛。要做到“三心俱到”，即“愛心、

耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，。特

別是對于低年級的學生來說，要給予很多的愛。對那些學習特困生，

更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，讓每個

學生學得快樂，能在我們的學校更加健康地成長。

1、關愛學生的健康。作為一名合格教師，不僅要教好功課，同

時要關心學生的健康成長。關心和保護學生的生命安全、身體健康和

心靈的健康。

2、給學生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因為給學生以尊重學

生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自

尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉。反之，他

們就會獲得向上的動力源泉。為此，我們要尊重學生的人格、意愿、

隱私權等等，采用一切的方式肯定學生，賞識學生。

3、做學生的朋友，走進孩子內心

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關

心，而且要具體體現在實際行動上，我就讓學生寫《老師我想對你說》，

把平時不敢當面跟老師說的話通過寫的形式告訴老師，讓老師更深入

地了解自己的學習、生活和想法，使得學生更能感受到教師的親切與

平易近人。小學生盡管年齡小，但他們也是感覺敏銳、有獨立想法的

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個體。教師的為人、責任心和愛心、學識和教學能力水平、對學生的

態度等，都會在平日的言行舉止中傳達給學生。教師付出的愛心和奉

獻，會得到學生的真情回報。

4、讓學生當主人。知識最終要靠學生自己去掌握，做人最終要

學生自己去做。這就決定了學生的主體地位。因此應該讓學生主動參

與實踐，學會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學生的個性得

到全面展示。

5、改變自己。師生關系是對立統一的，教師處于矛盾的主要方

面，在運動變化中起著主導作用。因此，構建良好的師生關系關鍵在

于教師。作為教師首先應該結合自身的工作轉變觀念，加強自身修養，

提高師德素養和教學能力，以高尚的品格和過硬的素質去感染學生，

征服學生。很多教師就是因為這點讓他們每到一個新的班級都會獲得

學生的一片歡呼。其次，應該做好角色的轉換。在素質教育中教師不

再是獨奏者而應是伴奏者，舞臺的中心應該是學生，教師的任務是激

發學生學習的興趣而不是學生的監督者。

三、要學無止境

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向

老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教

好每一位學生。怎樣提高自身素質呢這就要求我們一定要與時俱進，

孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨

人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來

供給學生“一碗水”。

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作為體育教師，我們應該每時每刻吸收個體育項目的知識：訓練

的方法、技術的更新、裁判的制度等等。平時多些與其他優秀老師學

習，不斷改進自己的技術，提高自己的學科水平。

四、要為人師表

“教師是學生的榜樣”，教師的一言一行，一舉一動都對他們的

精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物

細無聲。”，學生往往把教師當作自己的楷模，正如加里寧所說的：

“教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對每一現象的態度都這樣

或那樣地影響著全體學生。”因此，教師更應起到表率的作用，在平

時嚴格地要求自己，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡

是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，讓學生

心服囗服，讓學生把自己當成良師益友，給學生做個好榜樣。

“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，每天都進行著大

量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業，

管理班級……但是，我會立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，

勤勤懇懇。在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范

自身的行為，提高自身的素質，在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力

量。

學習師德心得體會8

伴隨著孩子們陽光般的笑臉，緊張而又充實的一個學期又要過去，

小班的孩子們也將要變成中班的孩子，看著他們一點一滴的成長，我

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做為老師倍感欣慰，我愛我的職業也更愛我的孩子們。本學期我認真

做好各項工作，對每一件事情認真負責，回顧一學期的工作，結合學

習《幼兒園教師專業標準》，自查如下：

1、作為幼兒教師，我熱愛幼教事業，具有職業理想，關愛幼兒，

尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心，自尊自律，做幼兒

的表率，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

2、在生活和學習中，尊重幼兒權益，能夠做到以幼兒為主體，

充分調動和發揮幼兒的主動性，遵循幼兒身心發展特點和保教活動規

律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。

3、在幼兒教育教學工作中，我認真備好每節課，自己動手制作

教學用圖和教學用具，激發幼兒興趣，使幼兒產生愉快心情創造良好

的課堂氣氛。關注全體幼兒，注重個別幼兒教育，使班級保持相對穩

定。

4、在教育教學活動中，為幼兒創設良好條件，提供充足的材料。

在一日活動中，注重教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經驗，培養幼

兒獨立解決問題的能力。

5、在教育教學生活中，教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待

人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、懂禮貌的好孩子，并

與家長密切聯系，聽取家長意見，對幼兒進行因人施教，和家長一起

糾正幼兒的不良習慣。例：孩子穿x服，在上學期，由于看到孩子年

紀小，手部的協調性還不強，。所以整個學期都是由我一個一個地幫

孩子親自穿脫。以至于穿x褲浪費了很多活動和游戲的時間。所以在

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這學期，我開始訓練孩子穿x褲的能力。專門利用一個戶外活動的時

間教會孩子穿衣褲和x褲的方法。放學的時候告訴家長在家里要訓練

孩子穿x褲的能力。開始的時候，我鼓勵能力強的孩子自己嘗試穿x

褲。當他們成功并得到老師的表揚以后，孩子們可高興了，到處表演

給同伴看。我就利用這個機會鼓勵其他孩子也像他們一樣自己穿x服。

同時讓已經學會穿x褲的孩子幫助沒有學會的孩子。通過一幫一的方

法，很多孩子現在已經學會了穿x褲。

6、在安全工作中，我交給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，

不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，

不跟陌生人走，發生危險時，會大聲呼救。嚴格堅持晨檢制度，不讓

幼兒帶不安全物品入園。加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日

常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。做好值周登

記工作，并認真填寫一日情況表。

7、做好家校溝通工作，主動親切與家長溝通。我充分利用早晚

接待時間與家長進行交流，使得家長了解幼兒在園情況。向家長宣傳

幼兒園保教工作和科學育兒知識，配合幼兒園做好保教工作。定期開

家長會，展示幼兒在園的學習情況，是家長了解幼兒園實行的教學活

動以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。

8，努力方向。我覺得自己在工作中也存在著許多不足。如自身

方面，在和孩子交流時，一定要提高語言的示范性、直觀性、富有情

趣，是孩子一聽就能明白的，語速要相對慢一點。在以后的工作中，

我更應該關愛每個幼兒，促使他們都能夠健康快樂的成長。在業務上

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要更努力進取，提高自我的業務水平，多與經驗豐富的老師探討幼教

工作，還要從各種不同的途徑獲得專業知識，積極思考，不斷充實自

己，做到邊學邊工作，邊工作邊成長，邊成長邊收獲。努力使自己成

為一名讓領導放心，讓家長安心，讓幼兒開心的優秀幼兒教師!為幼

教事業貢獻一份自己的力量。

學習師德心得體會9

近段時間，關于教師師德出軌的報道很多，職業道德是規范教師

的育人行為，是社會責任感的具體表現，它要求老師的職業理想——

忠誠教育事業，教書育人；職業情感——熱愛學生，誨人不倦；職業

規范——團結協作、為人師表。因此，作為一名人人民教師，面對跨

世紀的人才培養所提出的更新、更高的要求，我們應全面貫徹國家的

教育方針，時刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業道德學習，培養

高尚道德情操。

首先，當我們選擇教師這一職業時，意味著我們的工作時間是無

界限的：

（1）要在平凡的工作崗位上，熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，

教書育人。

（2）要認真上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不能傳播有害

學生身心健康的思想。

（3）要為人師表，以身作則，注重身教，所以，教學工作中，

我們應做好“等堂”、“管堂”、“活堂”，以保證學生既有一個優

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良的學習環境，又能積極參與課堂的學習，成為學習的主體。

其次，作為教師，要不斷提高自身素質，在教育教學中，要妥善

處理師生關系：

（1）要給予學生特殊的關心和愛護

（2）不得體罰和變相體罰學生，因為體罰學生往往給學生的心

靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認識

《教師法》，尊重學生的人格和尊嚴，不得對學生進行體罰或者侮辱

人格的行為。

（3）不得歧視學生，對于班級個別調皮、成績差的學生，老師

要積極進行幫教，做好后進生轉化工作，而不是有意進行歧視，造成

學生退學。

再次，教師在育人的同時，不要忘了自身的繼續學習，要知道，

"要給學生一杯水，自己必須有一桶水"，所以，在教學之余，教師應

刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索新的教學規律，改進教育教學

方法，提高自己教育、教學和科研的水平。

作為一名人民教師，我們應在團結協作的基礎上，共同努力，將

自己的“光芒”照向每一位學生，發揚奉獻精神，同時，應對學生充

滿希望，要做到“尊重與信任，有耐心和愛心”。讓校園的每個地方

都從滿陽光。

學習師德心得體會10

教師是“人類靈魂的工程師”對學生的成長和成才的作用不問

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可知。著名的教育家陶行知先生曾說過：學高為師，德高為范。

作為一位光榮的人民教師，不但要具有廣博的知識，更要有高尚

的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢？正如有人說的那樣“要

人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師是學生的良師益友，是學生

健康成長直接的指導者和帶路人。

教師良好的師德修養對學生的影響、發展作用極大。教師若想做

到這一點，就必須講求自己的職業道德修養，必須時刻謹紀要不斷進

步本身的道德修養：

（一）酷愛教育，獻身事業

酷愛教育事業是教師最為重要的美德，教師對教育工作應具有

“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，把自己終生精力獻給教育事業，不

計名利、樂于獻身，有所作為。

1、熟悉上

我們應尊重自己的選擇，無怨無悔，酷愛本身的本職工作，把教

育看做自己真正酷愛的一項事業來耕耘。

2、實踐中

我們應盡心盡責，勇于挑戰困難。我們只有對教育事業注進深厚

的感情，我們才能全身心腸投進到事關民族、國家興旺的崇高的教育

事業中，兢兢業業，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂。

（二）酷愛學生，誨人不倦

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基把教師酷愛學生作為“教育的奧

秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說過：

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“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”一個教師假如僅僅酷愛教

育，那末他只能是一個好教師，一個教師假如把酷愛事業和酷愛學生

相結合，他就是一個完善的教師。

由此可知，酷愛學生也是師德修養的重要內容之一。在學生心目

中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替人。他

們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣品行、乃

至行為舉止、板書字跡等。而師愛則是師德的靈魂。

每一個學生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但

人的尊重、關愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應當對每個學生等

量齊觀，中庸之道，對每個孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草往”。

對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露，要像一個忘我的

園丁，把愛的雨露灑進他們的心田，對他們應當變忽視為重視、變厭

棄為愛好、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對他們的教育做到“愛心、

耐心、恒心”，直到他們養成良好的習慣為止。

學習師德心得體會11

國家的興衰，系于教育；教育的興衰，系于教師。教師是立校之

本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難

找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的

愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。著名

教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是

一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，

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衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，

應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。孔子說得好：

“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

教師素質，師德最重要。教師隊伍建設是一個系統工程，是一項

歷史性戰略任務。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定

我國整個教育事業發展和改革的成敗。師德，即教師的職業道德；師

風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教

師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對

于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子

提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等；教師作

為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人

師表。”我們清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬

業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求。由此可知，

作為教師，你要把學生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養

學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接

近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的

人。

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，

也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習

慣，在學生中樹立起良好的師德師風。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高

自身的綜合素質。

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1、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。

我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極

進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求

更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

2、尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們

要與學生平等相待，絕不能厚此薄彼。要做到“三心俱到”，即“愛

心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，

特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒

易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要

善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自

信心，注重培養他們的學習興趣。只有我們把學生看重了，學生得到

老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種

知識。

3、努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知

識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身

散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕

教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學

習，不斷開辟新教法。

4、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移

默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶

來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡

要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

第29頁共77頁

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行

動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己

的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業

務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格

魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，

才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人

才。

學習師德心得體會12

近段時間來，通過學習《中小學教師師德行為規范》，心中不由

得產生一種對教育事業強烈的責任感和使命感，作為一名人民教師,

就應該集中精力、集中力量承擔起培養下一代人的責任，塑造為人師

表的良好形象。

一、愛崗敬業，樂于奉獻

作為一名教師，在政治思想方面，長期堅持學習，努力提高自身

的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職

業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的

教育事業，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，人們

常說：“要給學生一杯水，教師就要有一桶水。”誠然，在基礎教育

教學改革的今天，我認為“一桶水”是遠遠不夠的，而應該是“源頭

活水”，如果你經常計較個人利益，把教書當成一種索取，就難以引

導學生在知識的海洋里遨游。對此，我始終把無私奉獻融入到教育教

第30頁共77頁

學工作中，作為一種崇高的信念，堅持“一切為了學生，為了學生的

一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性

的培養.在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，

提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教

學質量。

二、以身示范，情感育人。

作為一名教師，心中應該有愛。愛是一種由衷的熱情，是鋪墊師

生關系的無聲語言;熱愛學生的老師，工作時是幸福的，而缺乏這種

愛的老師，每天都面臨新的苦惱。師生關系融洽，學生心情好、情緒

高，學習積極性高，就是“親其師、信其道”的師愛效應。搞教育不

能跟風走，搞形式主義。教育學生，最重要的是要傾注愛心。教師沒

有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，

注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學生學習的自信心。。

三、廉潔從教，嚴于律己

作為一名教育工作者，應以身作則，注重身教，為人師表。人常

說：“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻

的道理。要有好的學生必須要有好的老師，只有教師的言行正直高尚，

才能用自己的道德思想感染并鼓舞著學生。讓我們從自身做起，給學

生一個美好的印象吧!

四、更新觀念，不斷進取

大家都知道知識的更新是日新月異的，教師要成為學生在教師的

指導下獲取知識，訓練能力，發展智力以及思想情操受到良好的熏陶，

第31頁共77頁

要讓學生自己去感受，去學習，去實踐。在知識經濟時代，如果不經

常處于學習狀態，就會落后。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，

緊跟當代知識和技術的步伐。

總之，加強師風師德建設，塑造為人師表的良好形象。不是一朝

一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生，

需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師

的尊重和理解。因此，加強師德建設、全面推進素質教育、深化教師

隊伍建設，是決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。

學習師德心得體會13

做為一名教師，在開展師德的學習活動中，我深深感到，要做一

個深受學生歡迎的教師，第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅是

精神文明的建設者和傳播者，更是學生學習的榜樣。師德，是成為一

個合格教師的道德底線，一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔當

不了"人類靈魂的工程師"的。良好的師德，就是要求教師必須保持對

教師這個職業的一種敬畏心理。"學高為師，身正為范"永遠是教師職

業的不變準則。

一、敬崗愛業，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”

的決心

既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名

利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡

職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自

第32頁共77頁

己，超越自己。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養

自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、

《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》

嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教

育事業，為人師表。

三、愛心是師德素養的重要表現

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區

別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生

活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是

要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有

耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培

養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興

趣。

四、孜孜不倦，積極進取

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向

老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教

好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，

孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨

人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來

供給學生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范

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只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自

尊、自愛。在思想方面，我認真學習了《新的義務教育法》、《教師法》、

《中小學教師職業道德規范》，并嚴格要求自己。認真遵守社會公德，

忠誠于人民的教師事業，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自

身的學識，努力提高自己的業務水平和能力，嚴格執行品德規范，有

高度的事業心、責任心，愛崗敬業。堅持"一切為了學生，為了學生

的一切"，樹立正確的教育觀、人才觀，充分理解和尊重學生的獨特

性，不態度粗暴和惡劣的當面訓斥學生，不體罰和變相體罰學生。正

確處理好師生關系，教師與學生家長關系，形成教育合力。注意利用

學科特點加強學生的思想教育，愛國教育，品德教育。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行

動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己

的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業

務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格

魅力影響人，崇高的師德塑造人。

學習師德心得體會14

所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這

個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦…，

這都是師德。“近朱者赤，近墨者黑。”師德師風直接關系到育人的

質量和素質。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著

踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？

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熱愛學生。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地

關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育

學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人

師表。

廉潔從教。我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有

愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒

有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，

正在茁壯成長的孩子。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人

需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈

的使命感為基礎的。教師必須具有為中華民族復興而奮斗的堅定信念

和為祖國培養現代化人才的責任感和使命感，要忠誠教育事業，愛崗

敬業，盡職盡責；堅守高尚情操，廉潔從教，精于教書，勤于育人；

發揚奉獻精神，不斷探索，勇于進取，為教育事業的改革和發展貢獻

聰明才智。

學識淵博。要培養高水平的學生，要求教師學識淵博，學業精深。

正如一位教育家所說：“教師要給學生一杯水，就必須具備一桶水，

而且是‘常流水’。”

一是要有深厚的專業知識。

二是要有廣博的相關領域知識，具有跨學科、跨專業的結合力，

滿足學生廣泛的求知欲。

三是不斷更新知識體系，及時吸收、存儲學科前沿學科知識與研

究成果。

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行為示范。教師不僅是知識的傳播者，還是思想教育者和道德示

范者。我國漢代哲學家楊雄說：“師者，人之模范也”。孔子曰：“其

身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的

威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀

態和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地

利教育哲學家馬丁布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全

部自發性才足以對學生的整個人起真實的影響”。教師應把言傳和身

教完美結合起來，以身作則，行為示范；熱愛學生，關心學生，建立

平等的師生關系；儀表端莊，舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來

影響學生，使他們“親其師，信其道”。

加強師德師風建設，是一項長期的艱巨任務，也是一項重大的建

設工程。我們每個教師應積極響應教育行政部門的號召，“立師德、

正師風、強師能”，使自己成為一名合格的人民教師！

通過學習，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，

還要育好人，各個方面都要為人師表，必須牢固豎立社會主義榮辱觀。

要想成為一名新世紀的合格教師，應當好以下幾方面工作：

一、樹立事業心，以“熱愛教育事業，忠誠教育事業，獻身教育

事業”為榮。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘

記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，

是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；

以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理

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性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育

是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有豎立起社會主義榮辱觀才會

熱愛學生，也才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可

以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決

不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。

常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴

格要求，不嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建

設者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不

行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。慈，

就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，

關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。教師對學生的愛，即

是正確豎立社會主義榮辱觀的體現，又是教師高尚品德的自我表現，

既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。

二、以“崇尚教育科學”為榮，培育教師自己的人格魅力。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為

人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實

踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在

學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的

替身。教師的人格魅力來源于對教育事業的忠誠，他們不是僅僅把教

書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇

高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學

生的真誠，以自己的真愛去構筑學生的真愛，以自己的純潔去塑造學

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生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的

品德去培養學生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時時

處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，

遵守校紀校規，以模范行為為學生做出表率。俗話說：“教育無小事，

事事是教育；教育無小節，節節是楷模。”學高為師，身正為范，為

人師表，身教重于言教。我們一定要用自己端莊的儀表，得體的舉止

感化學生的行為。

三、以“熱愛學生”為榮，以人為本，關心愛護學生。

熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更

困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是

教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其

師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分

強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方

面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做

好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育

人之果。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有

對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣

關系和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛

是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些

好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里

得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自

強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關心

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自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向，喜歡接近

你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。反之，如果他們感覺到你沒

有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸

的消極態度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所

以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之

愈深，教育效果愈好。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”

還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師

在愛學生這一基礎上的發展方向。

總之，一個合格的教師應該有良好的職業道德、健康的心理素質

和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，有新時代所推崇的新思想，

新觀念，有探索精神和創新精神。教師作為人類靈魂的工程師，不僅

要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。因此，我一定倍加努

力學習，倍加努力工作，做一個以為人民服務為榮的教師，做一個讓

人民滿意的教師！

學習師德心得體會15

通過這次師德師風的教育學習，使我深深地認識到如何來做好一

位合格的幼兒教師。有以下方面：

首先,要求教師忠誠于人民的教育事業,熱愛教育事業。社會主義

的教育事業是人民的教育事業,是天底下最光輝的事業。每位教師都

應當忠誠于人民的教育事業,勤懇工作,甘愿為人民的教育事業奉獻

自己的聰明才智。

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其次,教師要熱愛幼兒。“愛幼兒如愛子”是師德的一個重要體

現。只有熱愛幼兒,尊重幼兒,真正從生活和學習等各方面去關心他們,

才能促進幼兒發展。教師要根據幼兒的身心發展規律和認知規律,有

的放矢地進行教育工作,做到曉之以理、動之以情、導之以行。教師

不僅要向幼兒傳授知識,還要教會幼兒學會做人。如果教師無幼兒之

心,則很難讓幼兒敬佩、信服,以至于對平時的上課狀態、心理反應和

師生溝通都會產生負面影響。師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。

另外,師德最外在的體現是以身作則、為人師表。教師除了言傳,

更要身教。每一位教師都應從自身做起,真正為幼兒樹立一個模范的

榜樣,用自己的示范行為去感染每一個幼兒、教育每一個幼兒。正所

謂“其身正,不令而行”。否則,“雖令不從”。因此,教師要自重、

自省、自警、自勵、自強,言行一致。只有這樣才能“春風化雨,潤物

無聲”。

總之,每一位教師應培養自己形成良好的師德,在師德中真正體

現自我價值。道德立于心,工作成于手。“德”是賦予人靈魂的基石。

道德的培養和提高,不管是對教師自身,還是對幼兒都是尤為重要的。

此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,還要善于吸收古

今中外的先進經驗和優秀文化,做到“古為今用”、“洋為中用”,

既教書又育人,培養幼兒勤學好問、勇于創新,既打好科技素質基礎,

又提高幼兒的人文素養。

【附贈精品范文2篇】

【附贈范文一：《師德學習心得體會范文集合十篇》】

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師德學習心得體會篇1

作為一名新時代的年輕教師，在今天這個充滿競爭快節奏的時代，

我們要在競爭中學會生存，在逆境中譜寫人生樂章，展示自己的風采。

教師是人類靈魂的工程師，對于孩子們的成長和成才的作用不言

而喻。作為一名培養未來人才的教師，知識結構的狀況和道德水準的

高下，愈來愈成為受關注的焦點。為人師表已成為新時期師風師德建

設的重點和基礎。如何在新的環境中建立良好的師生關系，更是重中

之重。首先，我覺得教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與

學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，

處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的

威信。

其次，我覺得教師也要重視對《中小學教師職業道德規范》、《教

師法》、《未成年人保護法》等教育法規的學習，具有依法執教意識，

以及對違法違規行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。再次，

教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修

養和個性魅力，有更高的人文目標。所以，教師要注意提高自己的思

想修養；教師要嚴格要求自己，以身作則；要熱愛學生，努力成為學

生心目中的富于愛心的老師，使他們自覺尊重教師的勞動，愿意接近

老師，希望與老師合作，愿意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒

哀樂。

教師們希望每一位學生提高自身的能力，發展和完善自身的素質，

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達到他們所期望的目標。但關鍵是要讓學生正確地理解教師的行為，

不要產生厭學和反感。因此教師要優化自身形象，從樹立以德立教、

率先垂范、嚴于律己、無私奉獻的教師形象入手，把外樹形象與內強

素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可

信性；樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友

愛的新型的師生關系。

作為一名人民教師，通過這次學習，我要從思想上嚴格要求自己，

在行動上提高自己的工作責任心，提高自己的鉆研精神，刻苦鉆研業

務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格

魅力影響人，崇高的師德塑造人。

師德學習心得體會篇2

不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與

發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。

在教育中，教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。

教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。學

生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師

的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的

影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學生培養成大家都愿意接近

的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，

就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加更大的影響。因此，你自

己就首先要成為有道德的人。

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所以，對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。但對

一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在其失去一切外表的吸

引力、學術和行政的種種權力，以及對學生所能構成影響的所有因素

之后，才能真正得到。

由于受傳統教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往

往會失去自我，特別是在小學階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所

替代。在教育這一培養人的社會實踐活動中，教師和學生不是簡單的

主體與客體的關系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系。

教師在內心深處確立了學生的主體地位，學生的主體意識又逐步覺醒

和發展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，達到教育實

踐活動的良好效果。

在聆聽了岳林中心小學陳曉蕾老師的專題報告后，心靈更為之顫

動。是啊，教師的無私付出會贏的學生幾倍的心靈回應。

因此，在日常的教學工作中，加強師德師風建設，教師通過教育

理念的創新，從而推動教學內容、方法的創新，是大有用武之地的。

為培養具有創新精神和實踐能力的主體，每一位教師都應該以身作則，

“為人師表、教書育人”，“做青少年學生健康成人的指導者和引路

人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。樹立良好的師

風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養良好的師德。希望能

借評估的東風，“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一

層，使我們的學校辦得更好。

師德學習心得體會篇3

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學習《新時期師德修養》，無疑是一股清風蕩滌我心中一些陰暗

斑點，使我更加看清前路，明確方向，堅定自己的信念。

這本書主要從四個方面闡述師德的內涵：一是教師對待教育事業

的道德；二是教師對待受教育者的道德；三是教師對待同事和教師群

體的道德；四是對待學生家長及其他社會人員的道德。我想這是根據

教師工作的內容和接觸的'對象來劃定的四個范圍內的道德吧。我想

做為一名優秀的教師我們應該做到以下幾點：

一、對待教育事業：

忠誠并獻身與教育事業。要求教師在社會主義道德觀和為人民服

務的人生觀的指導下，在處理個人與教育事業發展的關系時候，應采

取利他主義的價值取向，就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”

精神。

二、對待受教育者：

熱愛學生，誨人不倦。強調熱愛學生是教師對學生情感的最高境

界。要求教師全面關心學生的成長，嚴格要求而又尊重信任學生。

三、對待同事及教師群體：

堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要。

在教育現實中要表現為理解、團結和謙讓。

四、對待學生家長及其他社會人員：

真誠相待、主動參與。要求教師在與學生家長交往的時候，表現

出一種對家長的坦誠的溝通愿望，以及以積極主動的態度發起或者參

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教育有關的社會性活動。

經過學習，我思考自己，反思自己，“十年樹木，百年樹人”，

如今踏上三尺講臺，也就意味著踏上艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才

能做一名好教師呢？

我想首先需要奉獻。“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，

讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”這是雨果先

生曾經說過的話。其實教師這個行業就象那默默奉獻的綠葉，學生就

像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。“師者，所

以傳道、授業、解惑也。”教師的品行和素養是教師發展的一個重要

前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能提

出對自己更高的要求。

其次，我應該樹立良好的師德形象。捧著一棵心來，不帶半根草

去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現。記得我上中學

的時候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死。”正因如

此，我羨慕那詩意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過平淡、

庸常的生活。如今教師走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺為人

師表。教師不僅僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘

學子們的道德基因的傳遞者。因此，師德的形象，不是簡單地說教，

而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！形象需

要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以

良好的師德形象，展現在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍天

空吧！

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師德學習心得體會篇4

教師的責任光榮而偉大；學高為師，身正為范。”這個身正就是

要修師德，教師的職業道德修養對學生道德素質的培養有深遠的影響，

對于保證教育任務的順利完成具有十分重要的意義。我在教育教學過

程中，積極進行師德的自我修養，并結合學校的《教師的管理細則》

和這學期的工作實踐，我在學習師德方面主要有如下體會。

一、愛學生：教書育人，誨人不倦。在新教材的沖擊下，在教學

過程中要求我們與學生共同創造一個民主、平等、和諧的課堂，發揮

學生的主體性，充分尊重學生。為此我們更應通過愛去尊重我們的學

生。但在傳統教育的影響下，我們教師當中有部分人愛學生常常以學

生的學業、品德優劣來轉移的。對一個學生的評價更多地傾向于他的

學習的好壞。教師往往對一些成績好好的學生不自覺地有一種偏愛；

反之，對一些學習成績差、平時有經常違紀的學生則總是認為”孺子

不可教也”，甚至大發肝火，更甚者動之以體罰。其實，每個學生都

擁有自己的天空，在一些我們認為的”壞孩子”身上也有潛能，我們

要善于發現，這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛、一份尊重。所

幸的是”沒有教不好的學生”這一觀念已在許多學校，作為一個要求

向教師提出。所以，在新形勢的教學環境下，我們教師需要轉變原有

的質量觀、人才觀，用全面的眼光來看我們的學生，從內心來熱愛他

們，不因學生的一時好壞而下永久性的結論，我想這也是一位教師應

有的高尚道德。

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二、愛事業：忠誠人民的教育事業，具有奉獻精神。教師只有熱

愛教育，才會熱愛學生，才會獻身于教育。一名教師，如果不熱愛教

育事業，是不能擔當起教師育人的重任的。熱愛教育教育事業需要的

是我們教師實實在在的付出，而不是事事以錢來衡量自己的工作。因

此教師只有職業心是不夠的，還需要我們把這份對工作的職業深化為

事業心，只有擁有了對事業的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，

對學生負責、對學校負責。

三、愛自己：以身作則，做學生的榜樣。作為一名合格的教師，

除了懂得去愛別人，還要懂得去愛自己。教師的存在就是榜樣，我們

的行為本身就是一種無聲的教育，即所謂的”身教重于言傳。”俄國

的車爾尼雪夫斯基指出：”教師把學生造成什么人，自己就應是這樣

的人。”首先，教師在業務知識、能力素質方面要成為學生的榜樣。

如果學生感到老師”才高八斗、學富五車”，肯定會從內心產生佩服

感，從而增強了自己對知識的求知欲，來向老師看齊；反之逆言。所

以我們要不斷充實和更新自己，才能跟上時代、社會的飛速發展和滿

足學生不斷增長的文體知識需求。為此每一位教師要樹立終身學習的

觀念，要善于吸收新教育科學成果，將其運用于教學中，努力做一個

創造型的教師。其次，教師在做人方面更要發揮榜樣的作用，有德、

有才才是一位好教師。為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，

才能贏得學生的尊重，要求學生做到的自己首先要做到，要求學生不

做的，自己首先要不做。試想，要求學生上課不要遲到，而自己卻不

及時到課室等堂，學生能遵守嗎？；課外勞動時，你雙手插在口袋里，

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卻讓學生做這、做那、，學生能心甘情愿嗎？因此為人師表者要努力

擺正自己做人的目標、方向，不受世俗風氣、別人做法的音響，使自

己真正成為學生的表率。

以上是本人在從事級部工作時的一點體會。而在自己的教學、教

育過程中也暴露出師德方面的一些弱點，有待今后的努力改正和完善。

師德學習心得體會篇5

著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師，德高為范。”作

為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。

教師該如何培養崇高的職業道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必

先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道

德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作

作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。通過此次

師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會:

一、要熱愛教育事業，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心

既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名

利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡

職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自

己，超越自己。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養。

本人系統的學習了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成

年人保護法》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴

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格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育

事業，為人師表，廉潔從教。

三、愛心是師德素養的重要表現。

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區

別對待要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活

上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要

“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐

心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養

學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣

四、孜孜不倦，積極進取。

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向

老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教

好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，

孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨

人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來

供給學生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，

教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的

影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學

生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。

嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

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師德學習心得體會篇6

教師的職業是神圣的，擔負著培養、教育下一代人的艱巨繁重的

任務，教師用知識的力量去激勵學生求知的欲望，以嚴愛之心架起師

生之間友誼的橋梁。我國規范現時期中小學教師職業道德有以下幾方

面：依法執教;愛崗敬業;熱愛學生;嚴謹治學;團結協作;廉潔從教;

為人師表。

教師的職業道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面

的優良素質在教育教學活動中的統一集中的具體表現。歸納起來，主

要體現在以下幾點：

第一要熱愛教育事業

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的

工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全

部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志

閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，

甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

第二要熱愛學生

教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體

質各方面都得到發展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的

精神世界。”是教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，

教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教

師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的

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師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使教師與

學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折

的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量

一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，

善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要

愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑

性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育

出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行;“愛”

要以理解、尊重、信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”

要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，

多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們

談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上

和生活細節上關心他們。在我教學低段的這幾年，經常會遇到他們急

著上衛生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我

總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱后，我包里總是放著一瓶清涼

油，以方便學生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他

們，特別是后進生，因此會對老師心有感激，做作業也不拖拖拉拉了。

作為后進生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們

的自信。

第三要學無止境

要給學生一杯水，教師自己就要一有桶水。學海無涯，處于“知

識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和

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運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思

想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不

斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業之未精。有

惑而不能解，則非師之過矣。”教書育人是一項重大的嚴肅的工作，

來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，教師應當勤奮學習，走在時代和

學生發展的前頭。教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產品生產

的勞動者，必須有真才實學。面對當今時代的發展，社會的進步，科

技的飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為范”的挑戰，教師如

果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“聞道在先”“術業有專攻，”

恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質，要以

科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，

把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝

術性高度完整地統一起來。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇

教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新

思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。要有創新精神，積

極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，

在執教教學中提煉師藝、升華師技。

第四要為人師表

孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師

在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要

立業，先樹人。”學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們

的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，

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一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，教師一定要用自己的模范作用，

為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教

師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的

思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康

成長。

現在有些學生由于家庭的寵愛，從小養成了事事占先，以自己為

中心的壞習慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。我們教師在

熱愛學生的同時，還要注意，讓每個孩子去愛他人，尊重他人，寬容

他人。比如：有時學生犯了錯誤，家長來說情，學校的紀律是嚴肅的，

學生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們

支持，我們的目的是教育好學生。因此，在不影響原則的前提下，為

了工作，我們教師可以退一退，讓家長釋懷，有面子，同時，也讓學

生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學生的尊敬。家長是

學生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我們

的教育和學生的成長都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空，進

一步走投無路。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現

形式。

第五要樂于合作，善于合作

現代教育是一種集體協調性很強的職業勞動，教師的工作需要競

爭，更需要合作。競爭促進了教育發展的繁榮，為教育增添了活力。

但教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質的全面發展，

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決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，

教師與家長及社會積極力量的關系，才能減少教育過程中的內耗，從

而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教

育效率，因此，教師的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要內

涵之一。

我們常說：“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，教師

每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、

上課、批改作業，管理班級……但是，我們應該立足現今，著眼未來，

以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃

燒的蠟燭，”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學

無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，

讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的

師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位

上，發揮出不平凡的力量。

師德學習心得體會篇7

最近，我校組織全體教師學習了《中小學教師職業道德規范》，

通過這次學習，我受益匪淺。同時，也充分認識到作為一名新時代教

師的責任和重擔，使自己成為一名優秀的人民教師。

“愛崗敬業”是教師職業的本質要求。我們應始終牢記自己的神

圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業、祖國的

繁榮富強密切聯系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中

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履行自己的光榮職責。作為一名人民教師應該有甘為人梯、樂于奉獻

的精神。

“為人師表”是教師職業基本要求。孔子說過：“其身正，下令

而行，其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自

己首先應該做到。處處為學生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人

上能嚴于律己，以身作則，才能達到為人師表的目的，才能在學生中

樹立威信。“親其師，信其道”，才能達到“不令而行”之效。愛

心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不

厚此薄彼。作為小學教師更應該關愛孩子，用心呵護每個孩子，尊重

孩子的人格。用我們的責任心、愛心、寬容心對待每一位孩子，用我

們的親情去感化每一位孩子，讓他們快樂地發展。教師要善于發現孩

子的“閃光點”，并多加鼓勵，培養學生健康的人格。教師只有熱愛

學生、尊重學生，學生才會把教師當成可以信賴的人，師生間才會架

起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。教師應做到終身學習，不

斷進取，這是時代呼喚，也是新一輪課程改革的要求。我們要在不斷

學習中拓寬知識視野，更新知識結構，這是我們的專業成長的必由之

路。你要給學生一碗水，你自己就必須有一桶水，那樣才能滿足學生

的需求。

作為一名人民教師，我們要嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，

嚴格要求自己，刻苦鉆研業務知識，用高尚的人格魅力影響人，用崇

高的師德塑造人。

師德學習心得體會篇8

第55頁共77頁

今年的學習不同于往年，教育局召開各學校校(園)長會議，專項

強調有償家教整治問題，要求各學校將會議精神傳達到每一位老師，

并真正落實到位。各學校將師德師風列入“兩學一做”學習教育活動，

組織黨員教師學習上級相關文件，用實際行動體現學習成果，重申教

師職業道德規范，增強廣大教師廉潔從教、依法從教的觀念。

這次師德師風學習讓我明白了，不要再覺得教師工作太平凡，也

不要抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的努力才能改變教師的形

象、提升教師的價值。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方

面下手，努力提高自身的綜合素質。

教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷

模，是學子們人生可靠的引路人。因此，我時刻以"德高為師，身正

為范"做到以下幾點：

一、樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘

記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，

是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關

心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，

對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。

二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，

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才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無

限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我們要

讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三、用規范的言行，凈化每個學生的心靈。

“無德無以為師。”真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂

范的人。她對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在

他對自己的高標準要求的落實上。因此做為一名教師，必須具備健康

的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也

決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生

是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。

師德學習心得體會篇9

在本學期，我們學習了《中共中央國務院關于深化教育改革全面

推進素質教育的決定》《未成年人教育法》《教師行為準則》《中小學

教師職業道德規范》等四項師德建設方面的內容。

通過學習我深深的體會到教師職業道德規范基本內容的核心是

愛崗敬業、教書育人、為人師表。愛崗敬業是調整教師與教師職業之

間互相關系的道德規范。人民教師必然熱愛自己的教育事業，這是做

好教育工作和履行其他教師道德規范的思想前提。它要求每個教育工

作者熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，不敷衍塞責，不傳

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播有害于學生身心健康的思想。熱愛學生是調整教師和學生之間相互

關系的道德規范。師生關系是教師在工作中所面臨的主要人際關系。

如果一個教師僅僅熱愛教育，那么它只能是一個好教師；如果一

個教師能夠關心愛護全體學生、尊重學生、公正地對待學生、保護學

生合法權益，把熱愛事業與熱愛學生相結合，他就是個好老師。為人

師表是教育活動對教師個人言行提出的一條重要的教師職業道德規

范。教師言行對學生思想、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一

種重要的教育力量。教師要模范遵守社會以德，衣著整潔得體，語言

規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注意自

省、自察、自糾。我們作為教師其身一定要正，這樣才能擔負起未成

年人心靈成長的引路人。

總之，師德建設不僅是國家對教師個體的要求和群體的規約，也

是教師自我成長的內在需要。教師職業道德的修養需要職業道德規范

來引導和規約，需要制度保障和正義的輿論，需要全社會的支持和呵

護。

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德

品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做

到與時代同步；以中小學教師職業道德為標準，嚴格要求自己，挑好

肩上這副擔子。

師德學習心得體會篇10

近日，學校利用政治學習的時間，組織全體教師觀看了關于教師

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職業道德教育的系列教學片《師德啟思錄》中的第七集《廉潔從教，

以身作則》。我看了以后，感慨頗多，心情很不平靜，特別是胡安梅、

包全杰等農村教師身上表現出的高尚道德風范，更使我感動不已。

湖北山區的胡安梅老師，她在父親病逝后，繼承父親的遺愿，義

無返顧地當上了民辦教師。她一家住在四面透風的土房中，沒有條件

改善生活。她雖然家境貧寒，但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻

出來，為學生交學費、買書本。長期以來，她有無數機會走出大山，

到大城市里去掙錢，但是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代

都是文盲!孩子輟學，她就跑遍大山的每一道山梁，每一個角落，苦

口婆心地勸說家長讓孩子們上課，用一片赤誠之心換來家長的理解和

支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。

當全國各地的達三萬多元的捐款寄來后，胡安梅沒有只想到自己

脫貧，而是毅然把這筆錢全部捐獻給鄉教育站，設立“胡安梅教育基

金”，以獎勵那些扎根山村教育的老師們。

全國優秀師德標兵、遼寧丹東鳳城東方紅小學校長包全杰，從教

幾十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進取，勇于創新，積極進

行教育教學改革，大力推進素質教育，取得了顯著的成果;他艱苦奮

斗、勵精圖治，堅持不懈地改善辦學條件，把一所普通小學建設成享

譽八方的示范學校;他生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教地

培養出了一支思想好、業務精、素質高的教師隊伍。把自己畢生的精

力無私地奉獻給了黨和人民的教育事業，包全杰的崇高品格和師

德不僅受到學生和教師的敬仰，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。

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“窮且益堅，不墜青云之志。”像胡安梅，包全杰等這些誠實質

樸的人民教師，表現出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默

無聞，把自己一生的心血和力量獻給教育事業，他們的身上閃爍著師

德的絢爛光輝。

【附贈范文二：《實用的師德學習心得體會范文集錦九篇》】

師德學習心得體會篇1

通過對師德教育的學習，我對師德的內涵有了更進一步的認識和

了解。我個人覺得師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者

在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應

的道德觀念、情操和品質。一個真正具備師德的教師至少要做如下四

方面的努力：

第一要熱愛教育事業

教師的師德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的

工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全

部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教

育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必須受得住挫折，將自己

的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所

說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

第二要熱愛學生

教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體

質等方面都得到發展，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生

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的知心朋友，愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關

注。“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學生。“金鳳

凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲

贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查

找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節上關心他

們。老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該像李叔

同先生那樣，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，

一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生

的批評，恰當的，就是一種激勵;不恰當的，就會成為一種傷害，甚

至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損

傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，

教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，

而在于激勵、喚醒、鼓舞。

第三要為人師表

作為一名教育工作者，首先要熱愛自己的本職工作，按照一個好

老師的標準嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，時時處處作學生的

表率，在傳授知識的同時，更要重視孩子的行為習慣。教授做人的道

理，教師在學生心目中，是智慧的代表，是高尚人格之化身，教師的

一言一行，一舉一動，都對他們精神世界起著無聲無息的作用。

第四教師要博學多才。

教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然

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很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出

來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地

解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，

它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變

化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”

的今天。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，

跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得

更為重要。否則，不去更新，不去充實，那點知識就是一桶死水，終

會走向腐化。總之，藝無止境，只有不斷學習，不斷進取，才能不辜

負老師這一偉大而神圣的職業;才能無愧于廣大莘莘學子;才能無悔

于人生!

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德

品質，對學生要有愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代

同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人

的重擔。

師德學習心得體會篇2

我們所處的時代是個信息化時代，各行各業一日千里、日新月異，

教師行業也不例外，因此，要想成為一名優秀的教師，讓學生學得輕

松，教者教得愉快，確實是件不容的事。教師每天擔負著繁重的工作，

在這種情況下，就更應加強師風師德建設。近段時間來，通過學習《中

小學教師師德行為規范》，心中不由得產生一種對教育事業強烈的責

第62頁共77頁

任感和使命感，應集中精力、集中力量承擔起培養下一代人的責任，

塑造為人師表的良好形象。

一、愛崗敬業，樂于奉獻

教師要做到愛崗敬業，首先就應該熱愛教育、熱愛學校，樹立堅

定的教育事業心。只有我們真正做到甘愿為實現自己的社會價值而自

覺投身這種平凡工作，對教育事業心存敬重，甚至可以以苦為樂，以

苦為趣，才能產生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的，教

師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結構的近善方面有自求自得

的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、

交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在

人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無知的

玩童變成了優秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。

人的一生是應該有個明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。

熱愛教育事業，關心學校關注事業的發展，這是每個教師都應具備的。

在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學

生的愛戴，家長的信賴和領導的認可。

二、善待學生，安于教學

教育學生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收

到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上

的閃光點，及時給予表揚，增強學生學習的自信心。熱愛學生、關心

學生的生活，及時了解學生的思想狀況，及時排解學生的思想困惑，

公平地處理學生之間的矛盾糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而

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是耐心地幫助他們找差距，給他們安排適當的角色，讓他們找到自己

的位置，感覺到自己存在的價值。對于他們的一點點進步及時給予鼓

勵，使他們感到自信。

三、熱愛學生，建立良好師生關系

熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業情感，是良好的師生

關系得以存在和發展的堅實基礎。教師對學生的愛，與一般的人與人

之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關系，也不是來源于教師的某

種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業的深刻理解和高

度責任感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。

因此，我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。

教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的

師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發展。這種愛的交流

是學生成長的催化劑，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激

發學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養目標所指引的方向攀

登。因此，作為教師在培植和處理師生關系的過程中，首先應當做到

的就是熱愛學生。

蘇霍姆林斯基也曾經說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？

我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童。”可見，樂于把愛奉獻給全體學生

是我們必備的道德素質。

熱愛學生，就要尊重學生、信任學生。尊重學生的人格和自尊心，

尊重學生的個性、愛好和隱私。只有尊重學生，信任學生，才能建立

一種平等、和諧的師生關系，才能培養出人格健全的學生。任何簡單、

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粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。因此不允許教師

粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當學生遇到困

難時，就要用熱情的話語鼓勵他；當學生受窘時，不妨說句解圍的話；

當學生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心；當學生痛

苦時，應盡量設身處地地說些安慰話；當學生犯錯誤時，換個角度想

一想，假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話。對學生要有友善的態度，

與學生交談常要換位思考，使學生從心底里體會到，老師的所作是為

了學生好，是為了學生的發展。只有堅持這樣做，才能建立良好的師

生關系，才能樹起良好的師德形象。

師德學習心得體會篇3

近期，單位組織教職工系統學習《教育法》、《教師法》、《中小學

教師職業道德規范》等相關法律法規，并開展了形式多樣、成效顯著

的師德師風活動，我受益匪淺。為了更好地促進自我管理能力的提高，

服務全校師生，領導學校不斷發展，現談談我的心得體會：

一、擺正位置，樹立正確的校長觀

對教師而言，校長是學校的`領導，是管理者;對我而言，校長是

學識、水平、能力的綜合象征，是教師隊伍的領頭雁。從某個角度來

說，一個好校長就是一所好學校!

擔任校長這一職位以來，我堅持模范作用，合理安排工作，不少

事情親力親為。這樣一來，提高了教職員工的積極性，他們意識到領

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導并不是高高在上、指手畫腳的人，而是真正熱愛學校、熱愛教育的。

這樣一來，教師們也樂意齊心協力，發揮主觀能動性，確保出色地完

成各項教育、教學任務。

教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教

師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。

我的模范作用在教師隊伍中產生了積極的影響，教師懂得了時時刻刻

為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。這樣一

來，師生上下形成了良性循環，效果良好!

二、以人為本，樹立科學的管理觀

一位成功的校長對教師必定有極強的親和力、凝聚力和感召力，

使教師能夠自覺地把校長的教育思想創造性地落實到具體工作中，實

踐校長的辦學思想，實現校長的辦學目標。

教育發展教師為本，教師素質師德為首。作為領導者，我堅持以

制度為綱，以人性化管理為本的管理模式，把對教師、學生的管理放

在第一位，時刻關心教師、學生。努力營造一種既嚴格管理又有利于

教師成長，發揮才干的公平、公正、積極上進的和諧的人際環境，把

學校建設成教師思想交流、學術交流、情感交流和精神交流的磁力場。

用制度管人、管事，并在工作中結合實際不斷以予充實。現在，

學校的規章制度已經內化為教師的自學行為，而不是有形的約束，進

而使每位教師在學校的各個崗位、各個層次上發揮最大的潛能，達到

最佳的效能。

三、轉變觀念，樹立全面的評價觀

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學校對教師的評價直接決定教師的價值取向和具體的教育教學

行為。單純地看分數論高低很容易引發教師的功利主義和教師之間的

不正當競爭，削弱教師的團隊意識和無私奉獻精神。而功利主義必然

導致教育的短期行為，對學生、學校的發展均是無益有害的。

我深深地體會到，作為一名校長，必須致力于建設一種鼓勵教師

的教育觀念、基本素質、教育教學能力、業務學習、工作業績和敬業

精神等多方面對教師進行綜合評價，建立以師德為先導，以實績為主

導，以科研為向導的評價機制，把評價重點放在課堂教學質量，落實

到科目教學的實效上，以確保評價的公正性、科學性和激勵性。我從

不以成績的好壞來判斷一個教師是否優秀，而是以教師德育、能力與

發展潛質等為依據，積極培養優秀教師。

對待學生，我也給予積極的評價。我們要與學生平等相待，不能

將學生隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，

他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。我要求教

師們秉持著愛生如子，諄諄教導的原則進行教學教育。五年二班有一

個男生，由于家庭教育不到位，行為散漫，紀律性差，令班主任和科

任感到頭疼。根據老師的反映，我找來該同學進行談話，了解情況。

起初，他極不配合，心里顯得害怕。我多次找他聊天，肯定了他的優

點，委婉地指出了他的不足之處。一段時間下來，他的壞習慣明顯減

少了。在我的一再關注與鼓勵之下，如今他有了明顯的進步。我想，

如果一味地否定他，他是不可能會進步的。

總之，師德師風活動讓我對自己的定位更加清晰，在管理、領導

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上有了更深刻的思考與感悟。教育無小事，我將不斷完善自我，提高

管理能力，堅持以身作則，積極推動學校邁向未來!

師德學習心得體會篇4

我覺得，師德師風對于教師之重要性恰如農夫手中的鋤頭，士兵

手中的槍，是須臾少不得的武器。做一名合格的教師，必須做到以下

幾點：

首先，教師因具備豐富的專業知識

教師除了博學多才外，要講究教學方法。一堂課是不是好課，關

鍵在于是否調動了學生的學習積極性，讓學生成為學習的主體。

其次，教師自己應有健康的心理

教師的心理健康問題是一個不可忽視的問題。有資料表明，個別

教師把學生打成殘廢或者讓學生相互打耳光。以這種方式去傷害學生，

是教師心理有病的表現，輕則影響師生關系，重則傷害學生心靈。因

此，為了更好地教育學生，教師本人必須有一顆健康的心。

再次，教師要關注學生的思想健康

我們都說德才兼備的人才是真正的人才，但是這些人從哪里來?

教師應該更好的愛護學生的自尊，讓學生自主樹立美好形象，成為德

才兼備的勞動者。

最后，也是教師們討論最多的一點，教師們的待遇高低是否影響

我們對師德師風的堅守?

一致的看法是：不影響。雖然國家富裕了，用錢的地方還多。而

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且，教師們的待遇目前已有了很大的提高。常言說：知足常樂，比上

不足比下有余。教師們應該以積極的心態去從事人民的神圣的教育事

業。

師德學習心得體會篇5

教師這個職業具有一定的特殊性，是一個人年齡過度期間的橋梁，

是一個人性格變化期間的一種撫慰，一個教師除了具有大愛之心，還

需要保持極大的耐性和非凡的駕馭才能，方可勝任。

師德師風關系到一個教師的基本素質和教學技能，沒有大愛之心

的教師或者教學水平低下的人不能稱之為合格教師，所以對師德的評

價是對一個教師是否合格，或者是教師這個職業具有一定的特殊性最

基本的評定，師德，是教師自身修養的一種綜合，熱愛教育，忠于教

育是師德所有重點中的最起碼要求，師德不等于愛，師德大于仁愛，

仁愛太過寬松，而師德之愛往往苛刻，師德之愛往往會針對學生的弊

端進行某種修正，在不影響學生大的發展前提下，給予某種人性化的

懲戒，此為師德。

師德以育人為基礎，以提高學生的生存基本為目的，對學生進行

人性化培養的所有行為。師德存于教師心中，存于大愛之間，視生如

子，視生同等是師德表現的一種具體形式，師德不是一種口號，師德

也不是浮于表面的草芥，師德是有力量的，是有某種具體行為的一種

綜合。師德之重重于山，師德之深深于海。師德的神圣之處也在于此，

具有師德是作為一個教師的前提，為師者、勤，為師者、累，為師者、

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苦，就當前形勢而言為師者、難！

筆者認為，師德的優劣實際上是教育成敗的最基本要素，一個教

師要具有很大的責任心，要具有付出的無私之心。師德的優劣決定了

學生價值觀和人生觀的培養，往大了說，是一個學生對社會責任感和

對自己行為約束力的一種警示。

師德的培養與存在是針對一個個教師的個體，師德具有不普遍性，

因為每一個教師對師德的理解不一樣，師德也可以理解為某一個針對

不同學生個體的某一種應對措施，學生有勤有懶，教師的師德在針對

性上就會有所不同，所以師德又可以說是教師針對學生所有個體的單

個行為的綜合，師德的建設是強化教師基礎的最必要條件。

師德建設固然重要，師風的建設也必不可少，一個學校、一個學

府、乃至于一個社會和一個國家，師風的精彩最終會影響一個民族的

興衰。師風之意，在于師，師者、范也！教師風氣決定了一個教育實

體的興衰。善于投入、敢于投入。無保留地投入和鞠躬盡瘁都是師風

建設中所標榜的楷模，師風純正，師風婉約都可以成為教育成功的途

徑，但就筆者認為師風的建設不是教育個體的塑造，而是一種學術氣

息的造就。對于教師而言每個人都是精英，每個人都身懷絕技，但是

師風的培養不是單個人的一腔熱血所能形成的，師風的好與壞實際上

是由學風的濃淡體現出來。沒有了師風，學風就無從建立，師風的醇

厚直接影響到學風的淳樸，而淳樸的學風又恰恰是莘莘學子們日后成

功的最穩重的馨石。所以一個學校一個學府，教師的風尚、教師的氣

度，會影響一代人的抱負和志向。師者，范也！或者說某一個經濟實

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體或者某一個集團，造就一個好的楷模或者先進也是企業優越感一種

表現或者對企業員工的一個深層次的教育。

師風取決于師德，師風是師德的表現形式，師德是基礎，師風是

凸于師德的“上層建筑”，師風與其說成是一個集體化的表象，倒不

如說成是每個教師優點的集中展示。師風具有地域性、客觀性。也具

有片面性。所以推崇師風也就是推崇什么樣的教育風格。

師風講究淳樸厚重，彎下腰來，詮釋學生，以生為本，以生為榮。

師風淳樸，師生互勉，此也是教育成功的典范。學生的義務是學習，

老師的義務是授業，所以師德關鍵，師風也至關重要，師德造就師風，

師風反映師德。師德師風相輔相成，相得益彰。

春回大地，綠意回濃，一棵棵幼苗在吐蕊伸枝，我們作為園丁，

應本著因勢利導、因才而育的原則，從幼苗的根部開始注意起，一直

到幼苗的頂端，防蟲防蛀，修枝剪叉，用我們的身心投入在園丁這個

神圣的事業之中。相信；“待到山花爛漫時，我在叢中笑”！

師德學習心得體會篇6

常言道：“教師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好

人，各方面都要為人師表。”作為人民教師，我們應該立足本職，以

身作則，腳踏實地搞好自己的教育教學工作，時刻嚴格要求自己，正

確對待個人得失，淡泊名利，勤勤懇懇，愛崗敬業，努力做好各項工

作，讓自己成為一名讓學生信服、讓家長放心的好教師。自認為從教

十多年以來，高尚的師德和良好的師風是做好教育教學工作的根本保

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證。

首先，愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求。教師的職業有苦

有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會

責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有

所收獲。作為教師，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們

選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，

努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。教師不僅

僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要

付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照

亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬

的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。在本職崗位上，我始終遵循教育

規律，堅持教學原則，本“為了一切學生，為了學生的一切”的育人

宗旨做好自己的教育教學工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮

斗目標，并努力去為之不懈追求。在教育教學管理上我注重強調“以

學生的發展為本”的原則，我堅信“以愛才能喚起愛”，不斷激勵自

己愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學。

其次，熱愛學生、教書育人是師德的核心。熱愛學生，了解學生，

循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，

做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的

愛，是一種只講付出不求回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。

這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種

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感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教

育實現了其根本的功能。

作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業，

熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，

遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對

學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。

最后，以身作則、為人師表是師德的人格力量。在教育中，一切

師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示

出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師的

言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一

行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師

一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首

先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一

棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。教師工作有強烈的典

范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的

作用，培養出言行一致的人。

總之，師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工

作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。我堅決

做到誠信立教，淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，

在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材

施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，努力成為一名學生滿意，家

長放心的人民教師。

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師德學習心得體會篇7

俗話說，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基矗如果沒有良好

的初始啟蒙教育，就會影響孩子的一生。作為一名小學教師時刻感到

肩上的責任重大。而師魂的核心是師德，強烈的責任感在鞭策著我們

要具備良好的師德。因此，我決心把“以德立教，愛崗敬業，為人師

表，無私奉獻，爭做讓人滿意的教師”作為自己的奮斗目標，不斷提

高自己的政治和業務水平。下面從以下幾個方面來小結自己的各項工

作。

一、政治思想方面，

本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、

《教師法》等，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉

公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。堅持以身

作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持

良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時積極參加全校各種集

體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。

二、德育工作

教育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。

師愛是偉大的、神圣的。在教學工作或生活中，我首先了解學生，包

括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基儲學習成績、興趣愛好、性

格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學生，我每天都

和他們在一起，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。

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第二，我熱愛每一個學生。學習好的愛，學習一般的愛，學習差

的也愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;金鳳凰要

愛，丑小鴨同樣也要愛。第三，尊重、理解、信任學生。尊重學生的

人格，理解學生的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任他們的潛

在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。第四，嚴格要求

學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不

放任。作為一名班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更

多的知識;我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸;我有

責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育

下，學生的素質正在提高。

三、教育教學

在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、

業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。

堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視

對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標

準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關

系，關心每一個學

生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在

優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家

長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，

贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點

加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習

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積極性，努力提高教育教學質量。

總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索;

才能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我

決心今后更加努力學習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細致地

做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓

學生在寬松愉快的環境中接受良好的教育。一句話“注重自我學習、

自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。”

師德學習心得體會篇8

在市“師德師風建設”的浪潮中，我校集中組織學習了“十要、

十禁止、十不準”以及師德師風建設的相關文件，學習了這些內容后，

我對自己的日常行為、心理和作風進行了深刻的反思。

自參加工作以來，我熱愛祖國，熱愛教育事業，能積極主動學習

國家教育方針并督促自己嚴格執行。雖然，我深愛著我的事業，同時

也深愛著我的學生，但由于各方面原因，還是有很多方面做的不夠好，

還有很大的提升空間。在平時的工作中，有許多“習慣”已被我們習

慣了，如在上課時，我“一不小心”就把手機帶進了教室，當手機中

急促的鈴聲響起，我的第一反應總是接聽，然后才會想起向學生致歉；

還有在學生犯錯誤時，我總是不能很好地控制自己，尤其是在面對那

些“小錯天天有，大錯三六九”的學生。每當有學生揭發他們的時候，

我都竭力勸誡自己“這一次一定要冷靜”，可是，當那熟悉的已不能

再熟悉的臉龐出現在我的面前時，一股怒氣瞬間就沖入了我的腦中，

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于是，我提前準備好的笑容、說辭與寬容在一剎那就消失了，取而代

之的是沖動地怒斥。而且在平日的教學中，我對他們的鼓勵也遠比批

評少的多。

在工作中，難免會被繁瑣的事務壓倒而產生懈怠；有時該到家訪

的時間了也不想去就常常會退后幾天，直到與下一次家訪時間臨近了

方才去做。還有的時候，看見學生犯了點小錯誤時，心中總有一些僥

幸，認為他們自己會發現，會改正的

這一次的學習，使我的思想覺悟有了很大的提高，進一步認識到

了自己平時的不足，同時，“十要、十禁止、十標準”被我貼在辦公

桌的同時也烙在了自己心里，它們會時刻督促并提醒我改正自己的錯

誤，引導我向優秀教師在邁進一步。

師德學習心得體會篇9

這段時間，根據上級的文件精神，我校組織開展師德師風的學習

活動。這次學習主要是提高我們全校教師的思想覺悟，端正工作作風，

以及促進教師個人的成長，我覺得我在這幾天的學習中得到很大的收

獲。

首先，這次學習像一劑清新劑，讓我清醒了頭腦，明白了自己肩

負的責任，指明了我的工作目標和努力的方向。

其次，這次學習讓我認識到自我的不足。第一，知識要更新，做

到邊干邊學，“不能一本通書讀到老”。應該多學習教育學理論和教

育教學方法，教育教學技能要進一步提高和增強，否則就跟不上教育

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的節拍。第二，敬業精神有待提高，一直以來，本人對教材的研究不

夠深刻，大多數時候都是上課前看一下課文就去上課了，缺少刻苦鉆

研教材的精神。另外，在對待學生的耐心方面做得也不夠，對于差生

和后進生沒有耐心去輔導他們，對他們的思想動態了解不夠，因此解

決時常常不能得心應手。

最后，這次學習使我有了新的努力方向：

1、多學習理論知識，樹立“活到老，學到老”終身學習的觀念，

不斷提高教育理論水平，改進教學方法，提高教學技能。因為作為傳

道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不

斷的完善自己，才能教好學生。

2、做學生的知心朋友，善于發現學生的進步和閃光點。

3、掌握現代教育技術和手段，積極參與教研活動，提高教學水

平。