任小艾

班主任培訓(xùn)心得：愛在心中

班主任培訓(xùn)心得：愛在心中（通用18篇）

我們有一些啟發(fā)后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣有利于我

們不斷提升自我。那么要如何寫呢？下面是小編收集整理的班主任培

訓(xùn)心得：愛在心中，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班主任培訓(xùn)心得：愛在心中篇1

成為一名班主任，對于我而言是非常的緊張而又激動的，成為班

主任之后，我也需要去面對更多的繁瑣的工作，本身我還非常的擔(dān)心

自己的工作是否可以順利的進行，自己能否很好的勝任自己的工作，

但是經(jīng)過這次對新班主任的培訓(xùn)，我的顧慮也被一點一點的消除掉了，

自己現(xiàn)在所剩的就是對自己之后的工作的期待，以及對未來的激動。

這次的班主任培訓(xùn)，對于我而言是一次非常的重要的培訓(xùn)，也是

一次特別的經(jīng)歷，通過所有著名的老師對我們進行一系列的培訓(xùn)，也

通過他們的講課，我也體會到了班主任工作的繁瑣和辛勞，在xx老師

的培訓(xùn)和講課當(dāng)中，我也感受到了老師和學(xué)生的溝通是多么的重要，

我們作為一名班主任，最重要的就是需要去做好和學(xué)生的溝通，我們

在教學(xué)和工作的過程當(dāng)中，也要去做好學(xué)生的工作，多多的站在學(xué)生

的角度考慮問題，也要為他們著想，在管理好他們的同時也要為他們

爭取最大的福利和待遇，所以我也對自己和學(xué)生的交流和溝通有了一

定的打算，我也會盡自己的努力去和他們相處，共同為班級的榮譽，

為他們的未來而努力。

這次的培訓(xùn)也讓我們所有的老師有機會可以很好的去交流，對于

教學(xué)工作上的一些問題以及一些心得都可以很好的拿出來溝通，我也

通過和很多的老師的探討，也學(xué)習(xí)了他們身上很多的優(yōu)點，也意識到

了自己在工作的時候，自己身上的缺陷和不足，我也對自己未來的工

作有了一定的規(guī)劃，其次，通過這次的培訓(xùn)，也讓我對自己的工作有

了一定的責(zé)任心，我作為一名班主任，我有責(zé)任和義務(wù)去用心的對待

他們，也需要去努力的做好自己的工作，保證自己的工作順利的開展

的同時，自己的學(xué)生也可以更好的發(fā)展和成長。

我很感謝學(xué)校愿意給我這樣一個機會，讓我有機會盡自己的努力

去做好這份工作，也很感謝這次的培訓(xùn)，讓我本身的忐忑不安的心安

定了下來，我也對自己之后的工作充滿了期待，在以后，我也一定會

努力的工作，盡自己的全力去做好學(xué)生的工作，結(jié)合自己這次的培訓(xùn)

的心得，以及自己在工作上的經(jīng)驗，我也有了一定的把握，自己以后

一定可以很好的完成自己的工作，在工作的時候也會將學(xué)生放在第一

位，保證自己可以成為一個為學(xué)生著想，合格的人民教師。

盡管我心里清楚，未來有很多的困難都在等著我，我也會堅持不

懈的去奮斗，去為學(xué)生和學(xué)校付出，盡全力貢獻出自己的力量。

班主任培訓(xùn)心得：愛在心中篇2

開學(xué)快一個月了，在這期間，園里為了讓我們這些班主任更好的

去管理幼兒，所以在這跟一個月里開展了一次培訓(xùn)，園里各班班主任

都參與了這一次的培訓(xùn)，因此就這次培訓(xùn)他談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得。

身為班主任，在這次的培訓(xùn)中，我從這些老師身上學(xué)到很多的東

西。首先，就是在班主任管理中，我們要注意的就是對幼兒一定要足

夠關(guān)心，幼兒年齡都很小，被父母送到幼兒園，起初是很不適應(yīng)的，

所以對于這類的孩子一定要給予充分的關(guān)心和呵護，幫助他們適應(yīng)幼

兒園的生活，讓他們在園里交到新的朋友，這樣有益于他們忘記來到

新環(huán)境的不適。我作為小班的班主任，對此真的是深有體會，剛到幼

兒園讀書的小朋友，真的是很難去適應(yīng)園里的生活，基本上都不怎么

跟其他人一起玩，這個時候的他們還在思念他們的父母，所以這次培

訓(xùn)也給我們講了很多關(guān)于處理這種情況的方法，獲益頗多。

培訓(xùn)中，有位老師講了自己帶班的體驗，這個老師有一點講的讓

我很有感觸，就是對孩子要尊重。雖然幼兒還沒有很獨立的思想，但

是他們是獨立的個體，來到這個世界上就是跟大人一樣的，我們一樣

要給與他們足夠的尊重，只有這樣才能讓幼兒感受到自己是重要的。

尊重孩子的想法，不要隨便踐踏他們的自尊心，要保護好孩子的天真

的想法，尊重他們對于一件事的理解，這樣才會讓幼兒在園里有興趣

的學(xué)習(xí)，一味的打壓孩子的思想，對于他們的成長是有害處的。

還有一位老師說了關(guān)于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力的一些方面，

我在這里也獲益匪淺。幼兒在沒有人去進行教學(xué)的情況下，他們就是

一張白紙，他們的天真和無邪，可以創(chuàng)造出很多有趣的東西。以前在

做班主任的時候，也是有遇到這一類的幼兒的，但是當(dāng)時沒有重視，

所以忽略了這方面，培養(yǎng)好了幼兒的創(chuàng)新思維，對他們未來的學(xué)習(xí)是

有很大的幫助的。孩子需要在很小的時候就去對創(chuàng)新思維和能力進行

有效的培養(yǎng)。

這次的培訓(xùn)在以上的幾個方面是收獲最大的，也讓我知道了作為

幼兒的班主任，原來我還有很多地方是需要去注意和改進的。相信經(jīng)

過這次的培訓(xùn)，在接下來的工作中，我會把自己班主任的職責(zé)做得更

好的，為幼兒們的身心健康和學(xué)習(xí)能力做更大的一個貢獻。

班主任培訓(xùn)心得：愛在心中篇3

為期兩天的班主任培訓(xùn)即將結(jié)束，我作為各位同行的代表來發(fā)言，

感到非常激動與榮幸。兩天來我們有幸聆聽了各位專家的報告，我被

深深感染著。報告內(nèi)容精彩豐富，生動可感，為我們一線班主任指明

了方向，猶如一盞夜空里的明燈引領(lǐng)我們向前。他們那種甘于奉獻，

敢于創(chuàng)新的精神讓我深受感動，但我更傾服于專家們的智慧。

鄭立平老師的報告《活出你的精彩》，讓我們?yōu)樽约菏且幻嘀?/p>

任而感到驕傲與自豪；張玉芝老師的報告《快樂幸福做老班》，讓我

們明白了真情付出，腳踏實地，在教育這片沃土上就會品味幸福，收

獲幸福；張樂華老師的《幸福做人，快樂為師》，讓我們領(lǐng)略到教師

獲得幸福的秘訣；霍慶老師的《享受教育，享受人生》喚起了我們對

幸福教育生活的追求；王艷芳老師的《做一株有魔法的“尖毛草”》

讓我們明白了積蓄能量，釋放光彩的奇妙。

尤其是張老師用一個個感人至深的案例介紹了自己管理班級的成

功經(jīng)驗。這使我深深認(rèn)識到做班主任是一種挑戰(zhàn)，要做一個受學(xué)生歡

迎的班主任，首先要尊重、包容、賞識學(xué)生，這就是一種“愛”的教

育。其次，工作中要大膽創(chuàng)新，積極想辦法動腦筋。沒有人能隨隨便

便成功，我想一個優(yōu)秀班主任成功的背后是對教育事業(yè)的真心熱愛，

是超出常人的艱辛付出，是春風(fēng)化雨般的教學(xué)藝術(shù)，是讓學(xué)生心服口

服的人格魅力。

聽著報告，我也在與自己平時的工作對照著，班主任工作真是瑣

碎而又忙碌，酸甜苦辣應(yīng)有盡有。曾為看著一批批優(yōu)秀的畢業(yè)生走出

校園而樂在其中；曾為看到初中孩子們回學(xué)校看望我，在我身邊嘰嘰

喳喳講述初中生活時而幸福無比；也曾為班里調(diào)皮學(xué)生的無知、后進

生的轉(zhuǎn)化而發(fā)牢騷。聽了報告后，也對自身實施的教育方式、方法進

行了反思。班主任工作的點點滴滴，都需要我們的智慧、激情與責(zé)任。

各位專家的報告給我留下了深刻的印象，我會努力在班主任工作

中，像專家們一樣多多去想辦法。學(xué)習(xí)雖然短暫，收獲頗多。幸福在

哪里？如何活的精彩？我認(rèn)為找到了幸福，也就活出了我們的精彩！

但在這找尋的過程中，有壓力，更多的是一種動力，那就是管理上要

獨具匠心有創(chuàng)意；知識上要繼續(xù)學(xué)習(xí)增加文化底蘊；思想上要更新賦

予旺盛的活力。

最后，讓我們重溫張玉芝老師的話：愛心贏得幸福，創(chuàng)新涌動幸

福，智慧品味幸福！

以上是我一些粗淺的認(rèn)識，與各位同行共勉吧！

班主任培訓(xùn)心得：愛在心中篇4

我參加了這次學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)，在這個假期也是讓我感受

到做好班主任的確還有很多要去學(xué)習(xí)的地方，自己也是在此次的培訓(xùn)

之中收獲很多，感受到以后的工作能做得更好一些，同時自己也是要

繼續(xù)的努力，不斷的學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，去讓班主任工作做得更好，從

而把班級帶的更為出色。

培訓(xùn)里，老師也是講了很多關(guān)于班主任工作里面需要注意的點，

以及把之前自己的班主任工作經(jīng)驗給我們講了很多，一些細節(jié)的確是

我平時沒有去注意到的，特別是和學(xué)生們的相處，之前我是比較的嚴(yán)

格，但是其實并不是如此的，很多的時候想要了解學(xué)生也是需要和他

們交朋友，而不是一味的嚴(yán)格，只要在學(xué)生們中間樹立威信其實足夠

的，更重要的是了解他們，清楚他們的想法，這樣才能真的更好帶好

班級的，而不是要讓學(xué)生們都是按照我們班主任的要求去做事情，這

樣雖然簡單，但是太過于粗暴，而且沒有細心的去做，也是容易出很

多的問題。特別是在學(xué)生們漸漸成長的過程之中，到了高年級也是會

有進入叛逆期的，所以其實對于我們班主任，真的只有去多和學(xué)生交

流，去了解他們真實的想法，去靈活的運用方法才能更好地做好的。

此次培訓(xùn)里面我也是感受到，的確如此，有時候我的過于嚴(yán)厲也

是達不到應(yīng)有的一個效果，而一些平時看起來沒有什么威信的老師卻

是可以很好的把班級管理更好，也是值得我去學(xué)習(xí)的，同時也是要多

去交流，其他的老師的經(jīng)驗分享也是讓我知道，每個人帶班都是有一

些自己的方法，多去了解，選用合適自己班級的，才能真的做好，而

且每個年級，每個人的管理都是有一些區(qū)別，都是需要我們耐心的去

找到好的方式去對待，對待不同的學(xué)生，我們也是要采取不一樣的方

式，之前自己的工作方法的確是有些不好，我也是要去作出改變，爭

取在新的學(xué)期得到更多同學(xué)的認(rèn)可，去把班級帶的更好，通過培訓(xùn)，

讓我也是知道，要不斷的去學(xué)習(xí)。

之前自己雖然也是有一些，但是意識沒有那么的高，也是每天沒

有怎么去思考一天的工作，其實還是要多去做總結(jié)，反思之后才能找

到問題，然后不斷進步提升的。此次培訓(xùn)過后，我也是要繼續(xù)的把這

些所學(xué)用好，成為更好的班主任。

班主任培訓(xùn)心得：愛在心中篇5

昨天、今天兩天的培訓(xùn)，有兩個人的講座讓我思想震撼，讓我對

班主任工作有了更深刻的理解，也更深刻知道如今班主任工作面臨的

外部壓力、阻力、苦難有多大，當(dāng)然也讓我們看到了希望，并且即將

頒布相關(guān)的政策予以保障班主任的工作，讓班主任更有尊嚴(yán)的工作，

更體面的工作！

第一位是北師大教授王家祥老先生，他人有65歲以上，他給我最

大的感受是對班主任工作認(rèn)識深刻到位、對班主任工作深深地喜愛、

以及他老人家工作的激情，連講3小時沒有坐下，他講到很多的觀點

與我平時班主任工作引起共鳴！最后他對社會上流傳的一些觀點予以

否定，如沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，我也非常同意這些

觀點，說這些話的人，一點都不負(fù)責(zé)任，一點都不懂得教育規(guī)律，但

是現(xiàn)實生活中確實有這樣冒進思想的人！

今天上午非常榮幸地聽了任小艾老師的講座，那叫深刻、淵博、

深入淺出！以往只是從書上看到！她給我有這幾種的感受：

第一、她的知識非常地淵博，醫(yī)學(xué)、保健研究比較深，對宗教也

有研究！

第二、對班主任工作理解比我們深刻，觀點對我們有許多指導(dǎo)作

用！

第三、對生活的熱情，對生活的態(tài)度特陽光！心態(tài)決定生活的強

度、質(zhì)量、長度！

第四、她的成長歷程讓我敬佩，讓我覺得機會永遠屬于有準(zhǔn)備的

人，不管在什么時候！去浮華，扎實學(xué)習(xí)、扎實積累！

第五、對我印象最深的一句話就是當(dāng)有人嫉妒你只說明你不夠強

大，你只比她他好一點點，當(dāng)你強大到對方對你仰視時，你就會坦然

了！

從二位專家身上學(xué)到許多東西，不僅僅在關(guān)于班主任工作方面的

知識、藝術(shù)，更多的是關(guān)于對生活的看法、態(tài)度，做人的一些藝術(shù)！

這個比學(xué)任何知識都重要！

下午到首師附中觀摩主題班會課，與我期待的一樣，充分體現(xiàn)學(xué)

生的自主性，這些主題班會我們班級搞得已經(jīng)很成熟，有點不謙虛的

說，我們班級任何一節(jié)主題班會課都可以對所有人開放！這個我對我

們校長、老師、家長表過態(tài)！說明我們的學(xué)生并不比首都的學(xué)生差，

只要我們班主任用心工作！

班主任培訓(xùn)心得：愛在心中篇6

今天我去參加了培訓(xùn)，是清華附小的的一名班主任講的關(guān)于班主

任工作中如何開展班級主題班會活動。聽了今天的講座，我感受頗深。

這對我以后的班主任工作指明了道路。

講座中首先討論了班主任是一個怎樣的人。這位老師說:班主任老

師是耐得住寂寞，腳踏實地的工作，每天有所創(chuàng)新的和孩子們一起成

長。這句話說的真實而又樸實。

班主任是班級的核心力量，是活動的領(lǐng)導(dǎo)者，總策劃師。所以，

班主任應(yīng)該認(rèn)真對待每一次活動，做活動的有心人。

1、創(chuàng)新，讓活動成為學(xué)生體驗快樂與成功的途徑。

開展活動的目的，除了對學(xué)生進行思想教育，還應(yīng)是對學(xué)生進行

能力鍛煉，獲得成功的體驗。枯燥乏味的活動模式很難讓學(xué)生感興趣，

也很難在學(xué)校眾多班級的活動競賽評比中取勝，更難讓學(xué)生在活動中

獲得成功的體驗。活動要創(chuàng)新，才能深深吸引住孩子，才能取得好的

效果,在眾多活動中脫穎而出。活動成功了，學(xué)生不但能感受成功的喜

悅，還能增強了班集榮譽感，從而對以后的活動更感興趣。所以，作

為班主任，要結(jié)合活動的目的和學(xué)情，組織學(xué)生精心策劃每一次活動，

讓活動有新意。

2、留心，讓活動無處不在。

開展活動是班主任工作的一種重要形式和手段，同時也十分受學(xué)

生歡迎。同樣是一個教育，苦口婆心的規(guī)勸或說理就比不上一次活動。

所以，我們不要把活動僅僅作為德育處布置的一項任務(wù)來完成，而應(yīng)

該時時留心教育的契機，讓活動無處不在。我班的學(xué)生下課喜歡瘋跑、

打鬧，玩耍不注意安全，在午會課上說了多次都不起作用。針對這一

現(xiàn)象，我決定在班上開展一次“尋課間危險”的活動，讓學(xué)生仔細觀

察哪些小朋友的行為不安全，這樣的行為會造成怎樣的嚴(yán)重后果，并

編成小故事或者是小品來講一講演一演。

3、用心，捕捉活動過程中的教育契機，及時總結(jié)滲透在活動中的

教育意義。

當(dāng)受教育者在教育活動開始之前就明白地知道“我在受教育”，

這樣的教育先就失去了一半成功的機會。所以，班主任在開展活動時，

不必一開始就向?qū)W生灌輸活動的目的及教育意義，而應(yīng)用心捕捉活動

過程中出現(xiàn)的教育契機，把教育意義自然巧妙地滲透到活動之中。

班主任培訓(xùn)心得：愛在心中篇7

暑期班主任培訓(xùn)中對張主任的關(guān)于《班主任專業(yè)化發(fā)展》的培訓(xùn)

內(nèi)容，感悟頗多，因為之前有機會在區(qū)級層面接受班主任方面的各類

培訓(xùn)，也因為作為班主任帶頭人，在區(qū)級層面帶教了一批年輕班主任，

在和他們的接觸中，愈發(fā)感覺到，我們很多年輕班主任做了幾年班主

任后，都或多或少積累了一些工作經(jīng)驗，但很少會把這種經(jīng)驗提升到

一個更高層面，日復(fù)一日，年復(fù)一年的靠經(jīng)驗吃老本，也能完成班主

任工作，但“如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入

的思考，那么，即便是有20年的教育教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的

20次重復(fù)”，所以要想班主任工作上往專業(yè)化發(fā)展，成就自己的班主

任工作，就更應(yīng)該致力于成為一個反思型的班主任，在我的實際工作

中，無論是之前的班主任，還是現(xiàn)在的年級組長工作，我都努力讓自

己發(fā)展成為一個反思型的教師。例如，在如何培養(yǎng)學(xué)生干部，并能ji

各類優(yōu)秀干部為班級所用方面，經(jīng)過一段時間的摸索，我在班級創(chuàng)建

了類似于公司管理模式，將全班分成六個部：活動部、組織部、學(xué)習(xí)

部、宣傳部、體育部、勞動部共六個部門，面向全體同學(xué)動員大家根

據(jù)自己的特長、喜好選擇要加入的部門，各個部門民主推薦產(chǎn)生負(fù)責(zé)

人，各部門明確自身職責(zé)的同時，部門與部門之間相互協(xié)作，群策群

力。而老師在其中起指導(dǎo)、引導(dǎo)作用。這種類似公司管理模式既加強

了部門小團隊的協(xié)作能力，又把全班同學(xué)都緊密團結(jié)起來，這種機會

均等、決策民主、學(xué)生自律、自理、自治，近的來看，收到的最大效

益是“管理”，遠的來看，收到的最大效益是“育人”，培養(yǎng)了學(xué)生

能力的同時又讓他們明白了原先只有踏上工作崗位后才能體會到的道

理。

等到我擔(dān)任年級組長后，我反復(fù)思考，發(fā)現(xiàn)這種模式可以運用到

年級管理上，而且有更大的優(yōu)勢，可以將各班優(yōu)秀的學(xué)生干部集中起

來，很快年級自管委員會成立了，并且在年級管理上有了更大收獲，

這種模式被其他年級紛紛仿效。我想這些成績的取得，和自己善于反

思是分不開的。

所以，我會在今后的工作中，更注重工作的實效，勤于思考，善

于總結(jié)，做一個反思型的班主任。

班主任培訓(xùn)心得：愛在心中篇8

南寧市中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)，我有幸成為此次參訓(xùn)學(xué)員之一。

教師遠程培訓(xùn)為我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式，

讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接

受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在遠程培

訓(xùn)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動中我學(xué)到了一些粗淺的

網(wǎng)絡(luò)知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發(fā)表文章等。

老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進步很快，

教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。是遠程培訓(xùn)讓我體味到了人生

從來未有過的快樂與欣喜。

網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把

它融入我教學(xué)工作之中。這次培訓(xùn)為我們提供了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，它

淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學(xué)習(xí)空間，在

真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系。通過共享功能，通

過實時消息的交流功能，大家上傳教學(xué)資料，交流教育心得、探討教

育設(shè)計？？作為參訓(xùn)教師，我覺得為我們的后續(xù)發(fā)展提高，提供了一

個良好的平臺。同時，通過教學(xué)策略的修正、對比教學(xué)，使我感觸到

樣課堂教學(xué)中最本源的東西，在教育教學(xué)中不斷反思，在反思中不斷

成長。我們能在學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師各具特色的教學(xué)方式、規(guī)范的課堂組織

形式，感受他們的教學(xué)優(yōu)點，積極尋找自己教育教學(xué)當(dāng)中存在的差距

所在，不斷彌補自己在教育教學(xué)當(dāng)中的不足，不斷提高自己在教育教

學(xué)當(dāng)中的經(jīng)驗。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師可以積極主動去探求知識，

保持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思

維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)

學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等活動，使業(yè)余生活趣味化，

其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動性、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教

師一個自主學(xué)習(xí)的空間。

總之，參加此次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對于我們一線教師來說，

絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦、裝門面。

而是要通過知識的積淀，充實自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為

一名合格教師的人生之路。

班主任培訓(xùn)心得：愛在心中篇9

八月二十五日下午和二十六日上午我們學(xué)校進行了為期一天的班

主任培訓(xùn)，對于沒當(dāng)過班主任的我來說，這實在是難得的學(xué)習(xí)機會。

在會上，尚主任針對班主任工作的特點做了三方面的闡述。然后楊主

任又結(jié)合自己多年當(dāng)班主任的經(jīng)驗講了與學(xué)生家長溝通交流的技巧。

他們的講解深入淺出，理論與實例相結(jié)合，具有很強的操作性，啟發(fā)

意義很大。

我認(rèn)為要當(dāng)好一名班主任，主要要做到以下幾點：

首先要了解學(xué)生。掌握每名學(xué)生的基本情況是當(dāng)好班主任的前提

條件。要通過填寫“學(xué)生基本情況調(diào)查表”、召開主題班會、與學(xué)生

家長交流等形式，了解掌握每名學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況、性格特

點等，特別對一些特殊家庭的孩子要給予重點關(guān)注，對性格特點比較

鮮明的孩子要給予正確引導(dǎo)。

其次要重視學(xué)生的德育教育。“百育德為首”，搞好德育教育是

當(dāng)好班主任的重要職責(zé)。現(xiàn)在的學(xué)生獨生子女較多，在家基本都是

“小皇帝”、“小公主”，家長的嬌慣，使他們養(yǎng)成了任性、自私、

唯我獨尊的性格，集體主義比較淡薄。因此要有計劃地開展教育，把

正確的思想潛移默化地灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中，培養(yǎng)學(xué)生獨立向上、文

明禮貌、誠實守信、關(guān)心集體、助人為樂等優(yōu)良品質(zhì)。

第三要做好班干部的選拔和培養(yǎng)。一個班班風(fēng)的好壞主要取決于

班干部的責(zé)任心和工作能力。班主任要重視班干部的選拔，力爭讓那

些有管理才能的、熱愛班集體的優(yōu)秀學(xué)生成為班級的管理者。這樣，

班里才能形成良好的班風(fēng)，才能為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

最后，要掌握和學(xué)生家長溝通的技巧。與學(xué)生家長搞好關(guān)系，是

做好班主任工作的堅強后盾。和家長交流的時候，要站在家長的角度

談孩子，而不能站在老師的角度談學(xué)生，要讓家長覺得你也像他們一

樣愛學(xué)生。家長才可能和你一起面對學(xué)生存在的問題而積極配合你的

工作。

總之，班主任的工作千頭萬緒，復(fù)雜而具體。但只要我們抱著愛

學(xué)生，為學(xué)生成長負(fù)責(zé)的態(tài)度，同時運用恰當(dāng)?shù)慕逃凸芾矸椒ǎ?/p>

一定能成為一名合格的班主任。

班主任培訓(xùn)心得：愛在心中篇10

我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有十多年了，在這十多年的班主任工作中

有過喜悅，也有過失落，還曾出現(xiàn)過放棄班主任工作的念頭。就在我

失落迷茫的時候，“20xx——xxx班主任教師培訓(xùn)項目”出現(xiàn)了，讓

我重新找回了班主任工作的信心。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我懂得了如何去做一名合格的班主任，也找到了

班主任工作的方向。現(xiàn)將我的一點體會總結(jié)如下。

以前我認(rèn)為班主任工作是繁重，但通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)改變了我的

看法：只要你心中有班級，有學(xué)生，有正確的工作方法，班主任工作

也會變得輕松起來。要想輕松地管理好班級，就要制定好班主任工作

計劃。班主任工作計劃包括中長期計劃和短期計劃。中長期計劃有月

計劃、學(xué)期計劃和學(xué)年計劃；短期計劃有日計劃和周計劃。只要你制

定好各種班務(wù)計劃，你工作起來就會得心應(yīng)手，不會感到雜亂無章、

茫無頭緒，就會把班級管理得井井有條，工作也會輕輕松松，信心倍

增。

以前我認(rèn)為班主任工作只要把班級管理好了，就是一名合格的班

主任，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中使我充分認(rèn)識到：班主任除了要管理好班級，

更重要的是要育人。我認(rèn)為要育好人，班主任應(yīng)具有“三顆心”。一

是：一顆關(guān)愛學(xué)生的、包容的心。不管是什么人，都會犯錯，學(xué)生也

一樣。學(xué)生年齡小，明辨是非的標(biāo)準(zhǔn)低，無論你怎么教育，他們都會

時不時地給你找點兒麻煩。當(dāng)你遇到時，不要一味地去批評指責(zé)他們，

要用你的愛心去感化、包容，讓學(xué)生時刻感悟到老師無私的愛始終陪

伴著自己。二是：一顆對學(xué)生負(fù)責(zé)任的心。家長把孩子送到學(xué)校，學(xué)

校又把這些孩子交給你，這是家長、學(xué)校對你負(fù)責(zé)的態(tài)度的信任。當(dāng)

你面對一雙雙稚嫩的眼睛時，你的責(zé)任心就會油然而生，會不自覺地

把這些孩子與自己的孩子進行比較：難道這些孩子的一個眼神或是一

個輕微的舉動就不會引起自己的牽掛嗎？因此我們要有一顆“一日為

師，終生為父”的責(zé)任心。三是一顆為育好學(xué)生的堅持不懈、持之以

恒的心。育人不是一朝一夕就能完成的工作，而是一個長期而艱難的

過程。因此我們不能有“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的思想，否則就會成

為育人路上的絆腳石。

這次培訓(xùn)活動中的一個個案例故事，專家們一次次的精彩評析，

使我受到了極大的震撼，使我倍愛鼓舞，在今后的班主任工作中，將

把在這次培訓(xùn)中的所學(xué)所獲運用到自己的班主任工作中，再不斷地學(xué)

習(xí)、探索、實踐，爭取把班主任工作做得更優(yōu)秀。

班主任培訓(xùn)心得：愛在心中篇11

法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過:“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追

求好習(xí)慣。”的確，行為習(xí)慣就像我們?nèi)藗兩砩系闹改厢槪敢?/p>

一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長

期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣。如魯迅先生，他在小時候就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，

要求自己抓緊時間，時時刻刻叮囑自己凡事都要早做，這位以“小跑

走完一生”的作家，在中國文學(xué)留下了輝煌的業(yè)績。可見，行為習(xí)慣

對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，這對我們小學(xué)生來講，尤

為重要。

XX省名班主任工作室主持人張XX老師提出的根據(jù)“兒童、青少

年”年齡階段的身心發(fā)展、性別不同，進行階段性教育，教育教學(xué)過

程中，教師應(yīng)采用不同的教育方式和態(tài)度進行教學(xué)。重視學(xué)生的個性

發(fā)展，著重培養(yǎng)學(xué)生的各種習(xí)慣的養(yǎng)成。是的，像教育家葉圣陶先生

說過的:“積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣”。學(xué)生在學(xué)校不僅要學(xué)好科學(xué)

文化知識，更要進行能力培養(yǎng)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，正是以人為本的素

質(zhì)教育思想的真諦所在。

通向師生心靈的橋梁--溝通

班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝

通學(xué)校、家庭和社會的橋梁，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重

大的。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育

成果。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建

立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校

教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生，特別是問題學(xué)生，教師必

須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進行溝通探討、客觀反饋，一

視同仁、熱情幫助家長正確認(rèn)識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況

及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，

自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造

良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森

說:“幫助兒童的途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長的關(guān)系。

每一個家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必須用自

己的愛心去感化學(xué)生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、

情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。

班主任培訓(xùn)心得：愛在心中篇12

非常有幸參加班主任遠程網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對于

我來說是幸福而又充實的，在這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，有幸聆聽到了不

同專家的'不同類型的講座，學(xué)習(xí)了他們新的教育思想和教育理念，充

實和豐富了自己。尤其是聽了楊瑞青專家的《如何在農(nóng)村當(dāng)好班主任》

的這堂課，更是收獲頗多，受益匪淺。

正如楊瑞青專家所說的：教育的本質(zhì)是愛，沒有愛就沒有教育。

我非常贊同這個觀點，在我看來，作為一名教師首先要愛自己的教育

事業(yè)，愛自己的學(xué)生，當(dāng)然，這里所說的愛學(xué)生不單單是指愛學(xué)習(xí)成

績好的學(xué)生，而是應(yīng)當(dāng)讓每一位學(xué)生都成為愛的聚焦。作為班主任的

我們應(yīng)當(dāng)要平等的對待每一位學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展水平參差不齊，班主

任有時候難免會產(chǎn)生偏袒的心理，但是其實只要我們細心觀察，其實

不難發(fā)現(xiàn)，那些被我們忽視在角落里的孩子也有他們的閃光點，只是

當(dāng)我們將他們列入了后進生的名單里后就沒有仔細用心去觀察、去注

意、去發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點而已。其實每一位學(xué)生都需要我們班主

任的關(guān)注和欣賞，每一位學(xué)生都需要我們班主任的愛和鼓勵，同時每

一位學(xué)生也都需要我們班主任多一點的寬容。我們都應(yīng)該要讓每一個

生命都成為愛的聚焦，無論他是在什么樣的家庭出生，無論他的發(fā)展

水平是什么樣的，作為班主任的我們都要一視同仁，不能有絲毫的偏

見，不能有絲毫的歧視，我們必須要清楚的明白，其實每個學(xué)生都不

是完美的，他們都需要得到班主任的愛和尊重，關(guān)心和理解。班主任

的愛是良好的師生關(guān)系的潤滑劑，是教育工作的靈魂，有了愛，班主

任才能更好地和學(xué)生溝通，才能在和諧的氛圍中更好的開展教學(xué)活動

和教育活動。

當(dāng)然，作為一名教師、一名班主任并不是只要有愛就足夠了，我

認(rèn)為還有一點是每個班主任都必須要做到的，那就是班主任應(yīng)當(dāng)以身

作則，為學(xué)生樹立起良好的榜樣。我們都知道小學(xué)生的模仿能力較強，

也許我們平時一些不太在意的一個微小的舉動都有可能被學(xué)生記住并

模仿，由于小學(xué)生分辨是非的能力較差，模仿能力又很強，可能會在

無意識的模仿中受到不良的影響。因此，我覺得班主任在日常生活中

應(yīng)注意自己的言行舉止，做到以身作則，畢竟身教重于言教，班主任

應(yīng)從小事做起，從自我做起，嚴(yán)格要求自己，做出表率，以良好的師

德師風(fēng)感染和熏陶學(xué)生。

總之，作為一名班主任，我們應(yīng)當(dāng)要理解與尊重每一位學(xué)生，多

一點愛，少一點責(zé)備與偏見，讓我們每一位班主任都能以良好的師德

師風(fēng)率先垂范，以身作則！

班主任培訓(xùn)心得：愛在心中篇13

兩個月的時間在培訓(xùn)中轉(zhuǎn)瞬而過。在六十天里，一種叫熱情的的

東西在你我之間悄然而生，一種叫感動的心情縈繞在腦間拂之不去，

雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)束了，但生活中的培訓(xùn)遠沒有結(jié)束，而是有了一個新

的開始！

培訓(xùn)之初，因為受到去年別人班主任遠程培訓(xùn)的激勵，所以對其

抱有很大的希望，無奈中期的專家答疑因為停電而不能參加——整個

的感覺就是憤怒！而且這個玩笑又繼續(xù)了一次：后期的網(wǎng)絡(luò)相當(dāng)?shù)牟?/p>

穩(wěn)定！但即使這樣磕磕絆絆依然阻擋不了我的求知欲望。

最感動的是培訓(xùn)中的專家的案例分析。在我印象中的專家是可望

而不可即的，但這次專家的出現(xiàn)再一次印證了去年參加培訓(xùn)的班主任

的評價。如果我們作為一線教師的體會不到，就無法繼續(xù)評論下去

了……反之，如果我們所有的教師都拿出這種熱情來，何愁我們的素質(zhì)

教育搞不成功呢？

最大的收獲是得到了一種正確的教改心態(tài)。從理念上，從內(nèi)容上，

從教法上，從感觸上。理念上的改觀修正，內(nèi)容上的充實有效，方式

上的豐富多彩，感觸上的學(xué)海無涯，培訓(xùn)的點點滴滴，無不為以后的

管理實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為教育科學(xué)理論注入了源頭活水。

最親近的是班級的指導(dǎo)教師。班級簡報、作業(yè)點評、作業(yè)推薦，

他們的工作時間要比我們多很多，他們尊重每一位教師的勞動，認(rèn)真

批閱每一份作業(yè)，并加以點評推薦；制作班級簡報，表揚先進，激勵

后進，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度為我們的培訓(xùn)做了第一份肯定。

最高興的依然實認(rèn)識了很多未曾謀面的朋友，這些朋友一見面就

無拘無束，全無顧忌，有話直說，有時候針鋒相對，有時候惺惺相惜，

無論是在線研討，還是跟帖討論，還有評價作業(yè)，若有興趣還可以找

到他“老家”，繼續(xù)學(xué)習(xí)。

最應(yīng)該感謝的是為我們一線教師提供這個學(xué)習(xí)機會和平臺的好心

人，謝謝他們的關(guān)心，謝謝他們的熱情，謝謝他們的幫助！

“忙并充實著”是最好的收獲，“累并快樂著”是最妙的感受，

“常回家看看”是最大的希望，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但搭建的平臺

會繼續(xù)延伸到我們的教學(xué)生活當(dāng)中，讓我們開始新的培訓(xùn)吧！

班主任培訓(xùn)心得：愛在心中篇14

班主任研修學(xué)習(xí)，讓學(xué)到了很多的班主任管理的寶貴經(jīng)驗和技巧，

對我深受啟發(fā)。為了緊緊抓住這個學(xué)習(xí)的機會，只要自己有時間，我

就認(rèn)真的去網(wǎng)上聆聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課，那些

實在的案例和專家們精辟的點評與透徹的分析深深的感動了我。讓我

明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任；以及班主任工作的職

責(zé)是什么；班主任管理的智慧和技巧；怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班

主任老師。班主任研修不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的

提升，更是一次心靈的蕩滌，受益甚廣，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會如下：

通過觀摩網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了一些好的教育管理方法，提高了

專業(yè)技能，同時，也增強了自己適應(yīng)教育改革的能力。遠程研修平臺

的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見

所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，

讓我認(rèn)識到自己在教育管理和新方法理念運用上的不足，為我以后的

工作指明了方向。

首先是在思想上給我指引，讓我充分認(rèn)識到作為一個班主任所應(yīng)

具備的道德準(zhǔn)則、行為規(guī)范及其意義。其次，對教師基本道德規(guī)范—

—敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學(xué)樂教，廉潔奉獻這十個詞語

的一一注解，更是讓我對這曾經(jīng)無比熟悉的二十個有了更深一層的理

解。最后，教師的三愛——熱愛學(xué)生，熱愛事業(yè)，熱愛同事也將是我

今后工作生活的指引，相信有了思想上武裝，自己今后的班主任工作

將會更加出色，有效。

通過學(xué)習(xí)讓我對班主任所扮演的角色定位以及自己所應(yīng)具備的素

質(zhì)要求有了全面系統(tǒng)地了解與認(rèn)識。現(xiàn)代班主任扮演著多重角色，發(fā)

揮著多重作用，它是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，行為規(guī)范的示范者，心理健康的

輔導(dǎo)者，未來的設(shè)計者，班級體活動的領(lǐng)導(dǎo)者，教育、教學(xué)的研究者，

學(xué)校與社會的溝通者，正因為現(xiàn)代班主任的多重功能，對現(xiàn)代班主任

的個人素質(zhì)有了更全、更廣的要求。

班主任研修學(xué)習(xí)給我指出了作為班主任專業(yè)化發(fā)展的一條康莊大

道；讓我對如何向一名專業(yè)型班主任發(fā)展有了更深的認(rèn)識，并將向這

一方向努力。更讓我進一步明確了班主任工作的職責(zé)和意義，拓寬了

班主任工作的思路，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗；并讓我懂得了

如何更科學(xué)合理的做一名新時期的班主任，如何用有效的方法管理班

級，做學(xué)生們歡迎的教師。

班主任研修學(xué)習(xí)像一縷春風(fēng)，拂去我們心頭的困惑，注入一絲管

理的清風(fēng)，讓我們的班級管理工作做的更加出色！讓每位學(xué)生都能沐

浴陽光雨露，茁壯成長！

班主任培訓(xùn)心得：愛在心中篇15

漫步在華農(nóng)的林蔭道上，我思緒萬千。看見那些有說有笑，青春

活潑的大學(xué)生們，我仿佛又回到了大學(xué)生活。然而，驀然回首，我已

離開大學(xué)校園，走向三尺講臺已經(jīng)三年了。雖然三年來我都是在農(nóng)村

學(xué)校度過的，但我很快樂，這快樂是學(xué)生帶給我的。我熱愛他們、感

謝他們，是他們的快樂和真摯、天真與好奇、成長與進步，讓我體驗

了教師這個職業(yè)的魅力與快樂。茫茫宇宙，滄海一粟，彈指一揮，慨

嘆“對酒當(dāng)歌，人生幾何?”，若總有笑顏與快樂相伴，便能從容與陽

光同行。

打開珍藏的記憶，這里有我和孩子們共同的故事，每個故事都真

實地記錄著我與孩子們的酸甜苦辣和點點滴滴。

記得我?guī)н^這樣一個小姑娘，她性格堅強卻又內(nèi)向。年幼的她，

父母都在外地打工，常年和奶奶住在一起。一次中午放學(xué)后，同學(xué)們

都陸陸續(xù)續(xù)的都去吃午飯了，無意中我發(fā)現(xiàn)她一個人仍坐在座位上，

沒有去吃飯。她是走讀生，但家離學(xué)校還有幾里地，平常每天中午都

是帶飯到學(xué)校來吃的。于是我就上前去問她：“你怎么了?吃飯了嗎?”

她支支吾吾地說：“吃……吃了。”“老師，她沒吃飯。”旁邊一個學(xué)

生大聲地說。于是，我把她叫到門外，問她是怎么回事。她支支吾吾

地告訴我，奶奶生病住院了，家里沒有人做飯，她只能餓著肚子。我

趕緊掏了五元錢，讓她去買點東西吃。晚上班訓(xùn)的時候，我把她的情

況在班上作了介紹，并號召同學(xué)們要相互幫助，同學(xué)們都紛紛熱情地

邀請她到家里吃飯。我又問“同學(xué)們，她奶奶怎么辦呢?”孩子們又都

紛紛主動請求換著給她奶奶送飯。幾天后，她還給了我五元錢，并感

激地對我說：“我爸爸回來了，他很感謝老師和同學(xué)們的幫助，還教

我學(xué)會了做飯呢!”教師節(jié)那天，學(xué)生們都送了賀卡給我，看著那一張

張卡片，我心中充滿了快樂。作為一名教師，我只是多付出了一點點

耐心與愛心，做了我份內(nèi)的事。

雄鷹在風(fēng)雨中練就堅強，梅花在寒風(fēng)中綻放芳香。也許我不能讓

我的學(xué)生都上大學(xué)，但我會努力讓每一個孩子學(xué)會做人，做一名合格

的公民。汶川地震發(fā)生時，災(zāi)區(qū)的景象觸動了孩子們的心。他們關(guān)注

著，牽掛著，祈禱著……把自己平時積攢的零花錢全部捐給了災(zāi)區(qū)，也

把自己的愛心和祝福送給了災(zāi)區(qū)人民。看到這些可愛的學(xué)生，怎能不

使我感到欣慰呢?我可以自豪地說：“我的每一個孩子都會成為棟梁之

材。”

一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘。三年來，我學(xué)會了

在工作中快樂，在快樂中工作。這種快樂不在于物質(zhì)的回報，而在于

桃李滿天下所帶來的成就感與幸福感。

果實的事業(yè)是豐碩的，花兒的事業(yè)是美麗的，但是讓我做綠葉的

事業(yè)吧!她總是默默地為我們帶來綠蔭。讓我一路傾聽花開的聲音，真

情地凝聚著芳香的足跡，縱然歲月消逝了我的青春，我依然無悔。

班主任培訓(xùn)心得：愛在心中篇16

《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》于20xx年8月12日出臺了，這給很

多一線老師尤其是班主任帶來了新的工作動力。我有幸參加了這次班

主任工作培訓(xùn)，讓我深深懂得了作為一個班主任的重要性，班主任是

班級工作的管理者、策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者，有著至高無上的權(quán)利。這樣無

形中形成了班主任的權(quán)利威信，而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信，需要的

是班主任的精雕細琢，用孩子喜愛的方式，和他們友好溝通，更重要

的是要有博愛之心，和一顆永遠年輕的童心。

在今后的工作中，雖然我不是一個班主任，我也會盡力按照優(yōu)秀

班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，

力爭做學(xué)生心目中喜愛的教師，為將來做班主任打好堅實的基礎(chǔ)。經(jīng)

過多年的教學(xué)工作實踐，使我深深的體會到，要做好班級工作，科任

教師也必須和班主任積極配合。

一、在教育教學(xué)中要注意觀察。

這就要求老師全面了解班級情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，妥善處理，對

學(xué)生一視同仁。班級幾十名學(xué)生的性格、愛好、興趣、特長各異，會

有很多意料不到的問題出現(xiàn)，加之高年級階段，學(xué)生們在思想上、行

動上都會表現(xiàn)出多變的特點，因此，要求老師細心觀察。

例如：我班有一名女孩子成績優(yōu)秀，但我通過觀察發(fā)現(xiàn)，該生比

較沉悶、見到老師也不打招呼，沒有禮貌，不像其她孩子活潑開朗。

考慮到她的自尊心強，不易接受批評，我就主動和她一起值日，不失

時機地與她談心，委婉地教育她要學(xué)會關(guān)心別人、尊重別人、放寬心

胸。同時，也讓其他孩子關(guān)心她，多和她交流。經(jīng)過一段教育，她逐

漸變了，遇事能夠替別人著想，能以集體利益為重，能與其他同學(xué)進

行良好的合作。

二、在教育教學(xué)中要投入情感。

首先是愛心的投入。每一個學(xué)生是最希望得到老師的關(guān)心，老師

偶爾一句關(guān)心的話，關(guān)切的問候，都會使學(xué)生牢牢記在心里，特別是

當(dāng)孩子的身體有不適，或?qū)W習(xí)成績不理想時，最希望得到老師的關(guān)心。

針對病了堅持上課的孩子就這樣說“你能堅持上課，真不錯!

但注意身體，實在不行，我就打電話讓父母來接你”，對病好回

校的同學(xué)，就提醒他及時找老師補課……學(xué)生受到老師的關(guān)心，精神上

得到滿足，會形成奮發(fā)向上的力量。以更大的干勁投入到學(xué)習(xí)中，只

有和學(xué)生感情融洽，交流沒有障礙，才能帶出一個朝氣蓬勃、團結(jié)向

上的集體。要做到這一點，需要老師經(jīng)常深入班集體，深入到學(xué)生中，

并在學(xué)生面前時時處處顯示出自己的人格力量。為此，我每天都堅持

早到校，在每節(jié)課前學(xué)生們都感受到了老師的關(guān)懷。

三、在教育教學(xué)中要有關(guān)愛。

臺灣的高振中先生說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是

神。”我們教師，就在從事這一神圣的職業(yè)。然而愛學(xué)生并不是一件

容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難，教師要掌握高超的溝通和

表達技巧，精通一點愛的藝術(shù)。教師要做學(xué)生的心理關(guān)懷者，善于傾

聽學(xué)生的心聲，了解疏導(dǎo)學(xué)生的心理，讓他們自信的抬起頭來走路。

熱愛學(xué)生是教師搞好教育工作的根本前提。

我國著名學(xué)者夏丐尊先生說過：“教育之不能沒有感情、沒有愛。

如同池塘沒有水一樣，沒有水不能成為池塘，沒有愛就沒有教育。”

有調(diào)查表明，教師對學(xué)生身心的巨大感染力，常常源于對學(xué)生的熱愛

和關(guān)心。這種熱愛和關(guān)心，可以開啟學(xué)生的心靈，消除師生之間的隔

閡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并體驗到教師的溫暖。列寧指出“沒有人

的感情，就從來沒有，也不可能有人對真理的追求。”在教育過程中，

師生間的情感交流是教育活動的催化劑。

四、在教育教學(xué)中要有包容。

教師熱愛學(xué)生，學(xué)生親近教師，就會在師生間形成一種依戀性的

親切感。因此，老師的批評語言一定要讓學(xué)生體會到教師真摯的情懷

和情感的力量。老師所說的話，自始至終都體現(xiàn)出對學(xué)生的真心實意

的關(guān)心和愛護。老師的批評應(yīng)該是師生間一次情感交流，而不是一種

懲罰。

老師的語言切忌冷冰冰、硬棒棒，盡量不用責(zé)問、命令和呵斥的

口氣批評學(xué)生。“人非圣賢，孰能無過。”對待學(xué)生的過錯，不能一

棍子打"死"，要多一分寬容，耐心疏導(dǎo)，允許他們改正錯誤。要滿腔

熱情地幫助他們改正錯誤，即使是經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生，也不能冷落和

拋棄他們。應(yīng)以自己的仁愛之心、寬容之心，喚醒學(xué)生的改過之心。

五、在教育教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)。

我們要不斷更新知識儲備，在學(xué)習(xí)中反思、積累和總結(jié)。老師要

做一個有準(zhǔn)備的人，即有心人。放眼魏書生、任小艾在教育戰(zhàn)線上的

成長過程，如果沒有昔日充滿艱辛的、持之以恒的學(xué)習(xí)，就不會有今

日的輝煌成就。在此，我想引用任小艾的一段原話：“我們不僅要苦

干，還要在苦干中學(xué)習(xí)一些技巧，你不僅僅苦、巧!

你還能懂得一些反思，在反思中認(rèn)識自我。你不僅僅能反思自我

了，你還要積累和總結(jié)!不斷總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，你能夠積累和

總結(jié)了，你還要不斷地創(chuàng)新!你在學(xué)習(xí)別人東西的過程必須有自我的東

西，你能夠不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新了，你還能夠不斷地升華和提煉!把自己

所創(chuàng)新的東西提升到一定的高度，你就成了一個卓爾不群的人了。”

是的，成功是不能復(fù)制的，我這次有幸參加了非班主任的《班主任工

作培訓(xùn)班》的學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)實踐中，還要有所創(chuàng)新。

六、在教育教學(xué)中要有良好的心態(tài)。

當(dāng)今社會，信息濤濤，紅塵滾滾，物欲橫流，誘惑遍地。作為教

育工作者，必須守住心靈的寧靜。魏書生的“松、靜、勻、樂”即身

體放松、心情寧靜、呼吸勻暢、情緒快樂就是良好心態(tài)的最好詮釋。

因此，我們要做到正確對待自己，即要有自知之明，也要正確對待社

會，常懷感激之情，還要正確對待他人，心中常有愛心。要做到三個

“樂”：在順境中要助人為樂、平時要知足常樂、逆境中要自得其樂。

我們不能把自己的情緒帶到工作中去。在工作中有一些困惑以及

一些牢騷，抱怨學(xué)生不聽話，抱怨家長素質(zhì)低，……在與家長的交流中

也出現(xiàn)這樣過那樣的問題，導(dǎo)致一整天都無法全身心投入到工作中去，

盡管工作也盡心盡力了，但有時工作效果卻一般。

通過這次《班主任工作培訓(xùn)班》的學(xué)習(xí)，我對自己的做法有了全

新的認(rèn)識，既然做了教師這一行，就應(yīng)該積極快樂地去工作，只有自

己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗到快樂，我們的工作才不

會感到那么乏味。所以說積極的心態(tài)對于我們來說是十分必要的，今

后我們要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，多給孩子一些笑臉，積極地面對將來的每一

次挑戰(zhàn)。在工作中，多些熱愛，少些抱怨;多些付出，少些計較;多些責(zé)

任，少些敷衍;多些藝術(shù)，少些忙碌;多些笑顏，少些哀嘆……

總之，教師工作是瑣碎的，是勞累的，有時甚至是令人心煩的，

但同時又是很有挑戰(zhàn)性的工作。因為每一個學(xué)生都是一個世界，要想

成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多

的心血。但是，這一切都很值得，正像臺灣的高振中先生的，我們的

教師就在從事“神”的職業(yè)，你得到的將是一個美麗的世界。

班主任培訓(xùn)心得：愛在心中篇17

班主任是班級的靈魂，班主任的工作，是培養(yǎng)人、教育人、塑造

人的工作。應(yīng)該是一個不斷進取的過程。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際，

以區(qū)教師進修學(xué)校《拱墅區(qū)中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)實施方案》為指針

和中心思想，貫徹《中小學(xué)班主任工作規(guī)程》，自己制定了班主任崗

位培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)要求，對本園教師進行了班主任教師自身修養(yǎng)、教

學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工

作，進一步助并引導(dǎo)各位班主任老師明確自己的管理者意識，更好地

協(xié)調(diào)班組成員創(chuàng)造性地開展各項工作，努力搞好班集體的建設(shè)，取得

了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、明確目標(biāo)，增強工作責(zé)任感，全面培養(yǎng)，注重實效

班主任培訓(xùn)的主要目的是為了讓老師明確基礎(chǔ)教育課程的基本理

念，更新教育觀念，了解基礎(chǔ)教育課程的背景、意義和目標(biāo)，改進教

育方法和教學(xué)手段，增強實施課程的自覺性和責(zé)任感。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)

和新教材，具備實施新課程的能力和水平。力爭通過培訓(xùn)使班主任成

為研究型的教師。

二、多種班主任培訓(xùn)的方式，促進教師素質(zhì)提高

1、加強班主任理論培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，抓好教師隊伍建設(shè)

為了有效促進班主任隊伍建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化，切實

加強班主任隊伍建設(shè)，提高德育工作的實效性，提高班主任的管理能

力和育人水平，促班主任專業(yè)發(fā)展，我們幼兒園十分重視班主任的理

論學(xué)習(xí)，組織班主任閱讀《中小學(xué)班主任工作規(guī)程》，觀看《新時期

中小學(xué)班主任工作難題解決對策》光盤和優(yōu)秀班主任先進事跡及經(jīng)驗

介紹，活動得到了各班主任的一致好評，并寫了自己的心得體會，他

們紛紛表示，多學(xué)習(xí)相關(guān)理論可以進一步提高自身的班主任專業(yè)化素

養(yǎng)。我們還請關(guān)工的金小龍老師來做了師德講座，地震中的一個個感

人故事讓教師的心理受到了洗禮，更加堅定了愛學(xué)生的情感。

2、組織班級常規(guī)調(diào)研，有效改進班主任日常常規(guī)管理工作

俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓。”良好的行為習(xí)慣對幼兒一生

的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，因此我們非常重視幼兒的常規(guī)教育，著

力于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，并把這項舉措列入了班級調(diào)研的一個

重要項目。

首先在調(diào)研班級的選擇上，我園有計劃的多次組織班主任觀摩不

同班級的一日活動，我們選取調(diào)研的班級有的是非常具有班級特色，

值得家學(xué)習(xí)的班級;有的是班級組織過程中，突出問題比較典型的班級。

通過班級調(diào)研，讓家學(xué)習(xí)好的班級管理經(jīng)驗，同時也折射出自己班級

管理方面的共性問題，以便于通過集體共同查找問題，來促進共同思，

共同改進。

在調(diào)研過程中，我們從幼兒上課、游戲活動的要求;課間盥洗、飲

水的秩序;對同伴和老師的禮貌行為等方面進行調(diào)研，看看幼兒在一日

活動中對教師常規(guī)要求的掌握情況如何。活動后，調(diào)研組人員還及時

向班主任饋情況，對在常規(guī)組織中還存在的不足給予提醒和指導(dǎo)。通

過這樣扎實有效的調(diào)研活動，給班主任專業(yè)知識方面帶來了實實在在

的指導(dǎo)，班主任的組織能力提高，從而使我們孩子的學(xué)習(xí)活動時間得

到了更有效的利用，減少消極等待，動靜交替合理開展活動。

3、進行特色班級創(chuàng)建、研討、展示，發(fā)揮班主任特長優(yōu)勢

我園的班主任培訓(xùn)工作能夠結(jié)合自身新辦園的實際情況，以及我

園藝術(shù)幼兒園的藝術(shù)品牌特色特點，開展了特色班級活動，每個班都

申報了特色班級，并對特色班級創(chuàng)建進行了深入研究。豆豆班的做做

玩玩，芽芽班的快樂韻律，果果班的舞蹈精靈等，各班完善了自身班

級的創(chuàng)建方案，積極開動腦筋，設(shè)計出了一系列符合幼兒特點的活動、

區(qū)角及其他的內(nèi)容。

同時，還開展了特色班級展示研討活動。本學(xué)期有三個班級進行

了班級展示。芽芽一班的快樂韻律，芽芽二班的韻律童謠，果果班的

舞蹈活動。在展示后，還組織進行了研討，每位老師說出了自己的想

法和建議，為特色班的繼續(xù)創(chuàng)建及疑惑都進行了一些智慧的交流。

特色班級的開展不僅使班級目標(biāo)明確化、班級活動特色化，同時

發(fā)揮了班級強的育人功能，取得了良好的教育效果。

通過這樣的活動，讓班主任更加深入分析自己班級的實際情況，

幼兒的特點，教師的特長，家長的資源的特色，讓班級工作更加富有

特色。

4、開展班級工作經(jīng)驗交流，提高班主任工作藝術(shù)

本學(xué)期，我園組織了多次主題交流會，如：《如何開展班級文化

建設(shè)》、《如何開展親子活動》、《如何與家長、孩子交流》、《如

何做一個優(yōu)秀的班主任》《如何撰寫幼兒成長檔案》等等，教師展開

了討論，總結(jié)出班級管理中最有效的教育方法，并根據(jù)本班的具體情

況，從自己的實際經(jīng)驗出發(fā)，談自己在教育過程中的措施、體會、感

觸。他們都談到：班主任在與孩子交流時要注重方法，注重“愛心教

育”，要與孩子打成一片，與孩子建立水乳交融的情感，才能享受到

用愛贏得被愛的最快樂;班主任要充分信任孩子，樹立孩子的自信、讓

他們能更好的進行自我管理、自我約束;班主任要給孩子創(chuàng)造豐富多彩

班級建設(shè)，鼓勵自主、自信、自立。

此外，我們還在提出了8個1，提倡：

(1)對孩子微笑

(2)與孩子交談──每一個孩子都能和老師平等對話;

(3)孩子明理

(4)教孩子求知

(5)讓孩子自主

(6)給孩子機會

(7)為孩子著想

(8)替家長分憂。每次班主任培訓(xùn)中學(xué)習(xí)一個。

同時，利用每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的最后15分鐘，分享最新最近的班主任

工作感受，有交流親子活動組織感受的，有交流家長開放活動組織體

會的，有交流與個別不配合的家長如何開展工作的，等等，教師之間

相互傾訴，相互答疑，相互學(xué)習(xí)。

同時還針對藝術(shù)幼兒園的特點，注重發(fā)揮環(huán)境育人的功能，每月

定期專門組織了班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作經(jīng)驗交流，互相交流如何創(chuàng)設(shè)貼近

孩子生活、適合孩子年齡特點、讓幼兒感興趣的環(huán)境，并通過優(yōu)秀班

級和薄弱班級結(jié)對活動，發(fā)揮特長教師的作用，互互助，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)

更利于幼兒發(fā)展。

如此，通過班主任直接的經(jīng)驗交流，不斷提高班主任的工作水平

和能力，促使班主任能做到用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去

激勵、用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻落到實處,達到師生在平等、、自主

和諧的氛圍中同成長，共發(fā)展。

5、開展豐富的教研培訓(xùn)活動，提高班主任的科研能力。

我園在教科研方面開展了一系列的班主任培訓(xùn)活動。堅持用新課

程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)的全過程，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓(xùn)過

程。班主任積極參加以科組為單位開展的集中學(xué)習(xí)，案例分析、交流

研究、互相聽課評課等多種形式的培訓(xùn)。培訓(xùn)中，教師有疑難直接尋

問，共同研討交流。這種參與式、交互式、探索式、交流式等互動的

培訓(xùn)得到班主任老師的一致歡迎。

三、扎實培訓(xùn)，效果顯著

全體教師一致認(rèn)為班主任作為學(xué)生健康成長的引路人，學(xué)校教育

工作的主力，班主任工作對學(xué)生個體、學(xué)校整體，對家長乃至社會都

具有十分重要的意義。教師雖然不是影響學(xué)生成長的唯一因素，但教

師作為學(xué)生領(lǐng)路人，對學(xué)生的人格影響是現(xiàn)代教育手段不可以替代的。

我園一直十分注重班主任的培訓(xùn)工作。通過班主任培訓(xùn)，教師在

培養(yǎng)班集體方面思路清晰了，目標(biāo)也更為明確，教師的班級管理能力

也提高了。并通過新老教師的結(jié)對，新老師以新促老，有了提升了班

主任隊伍的素養(yǎng)，提高了班級建設(shè)的效率。老教師學(xué)習(xí)了新的理念和

新的思想，并以老帶新，把經(jīng)驗、方法傳授給新教師，互相促進，共

同提高。家在教學(xué)中共同探討，真正實現(xiàn)了資源共享，和諧共進。通

過這一系列的運作，新教師的成長時間比以往縮短了許多。

班級形式多樣的學(xué)習(xí)極的提高了班主任素質(zhì)和工作技能，各個班

級都能呈現(xiàn)出祥和、積極向上、富有藝術(shù)氣息的生活和學(xué)習(xí)氣氛。

此外，通過培訓(xùn)，我園的骨干教師數(shù)量不斷增加，有多篇論文和

活動區(qū)案例在區(qū)里得獎，個別老師的論文還在市里得獎，并有兩位老

師的課題在區(qū)里立項，一位老師的課題在市里立項。同時，在家長問

卷調(diào)查中，家長對教師工作的滿意率極高。

四、思與展望

班主任崗位培訓(xùn)為教師提供了學(xué)習(xí)的機會，也讓教師學(xué)到了很多，

還能促進班級建設(shè)，提高班主任的工作效率。總體上看培訓(xùn)任務(wù)已順

利完成，目標(biāo)也已基本實現(xiàn)，但是由于交流、討論面還局限于學(xué)校，

教師間彼此參考、借鑒較多，從而對班級特色的'形成有一定的局限性。

如果有更多“涉外”交流和聯(lián)動機會，可能會有更多效果。另外，班

主任還有許多問題和困惑，他們的專業(yè)知識、專業(yè)精神和專業(yè)能力還

需進一步提升。我們的培訓(xùn)經(jīng)驗還不足，還存許多問題，我們會虛心

聽取班主任們的意見和建議，做好集中培訓(xùn)后的考核和服務(wù)工作，盡

量滿足班主任成長的需求。培訓(xùn)小組還要不斷地深入班主任一線工作、

學(xué)習(xí)、調(diào)查、研究、思，使今后的培訓(xùn)與時俱進，更好地為班主任專

業(yè)化發(fā)展助力。

以上是我們培訓(xùn)工作的情況匯報，我們還將在以后的工作中繼續(xù)

努力，不斷摸索，讓班主任培訓(xùn)工作做得更加完善，使我們老師的素

質(zhì)得到更進一步地提高。有不當(dāng)?shù)牡胤剑€請區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給予批評和指正。

班主任培訓(xùn)心得：愛在心中篇18

20xx年11月我有幸參加了我校班主任培訓(xùn)，更覺得這句話有道

理。雖然會議只有短短的兩節(jié)課時間，但收獲頗豐。薛校長、吳校長

從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和

校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從

理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任！

聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小

事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>

一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、

責(zé)任心和公正心”

“班主任一定要做一個快樂的人。”這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在

會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，

去尊重每一個學(xué)生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的

關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到

良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。愛就是尊重

學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個

學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他

的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑

像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)

生。

二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期

的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。由于班主

任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、

活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語

幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整

個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不

遲到……下課后和學(xué)生們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了

解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要

求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，

而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種

途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則，班主任

要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為

帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，

思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，

學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，

以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫

無保留地帶給我們的學(xué)生。

三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的

和諧境界。”與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起

活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；

聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，

“數(shù)子一過，不如獎其一功。”

學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心

和愛護，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后

真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可

愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助

人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人

生觀。

四、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導(dǎo)。

教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的，而無

技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作

方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，

而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材

施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，

因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理

問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)

生的自尊。

在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，

又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教

育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智，工

作方法從何而來呢？通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作

實踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié)中得來。

五、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級

班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬

松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教

會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，

引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁

意識。集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)

轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處

理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單

靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課

老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意

識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)

教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的

教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重

要，付出比結(jié)果更重要”。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只

有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才

來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)

習(xí)，研究學(xué)生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自

己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進，

不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。