我的讀書心得

我的讀書的心得體會(huì)3篇

書是人類進(jìn)步的階梯、書籍就是力量、生活里沒有書籍，就好像沒有

陽光;下面是為大家準(zhǔn)備的我的讀書的心得體會(huì)，希望大家喜歡！

在我的人生道路上，書是我不可缺少的一個(gè)親密伙伴。

有時(shí)候，書是一盞錚亮的燈，照亮我心中的黑暗，讓我明白了世間的

善惡美丑;有時(shí)候，書是一對潔白的翅膀，帶我飛到云海深處，一覽山河

的壯麗美景;有時(shí)候，書是一葉堅(jiān)固的小舟，帶我駛向成功的彼岸，任憑

風(fēng)吹浪打也不回頭。

小時(shí)候，我常看見媽媽在閑暇之余手不離書，讓我充滿著好奇，便纏

著媽媽吵著要和她一起分享書中的樂趣和奧秘。那時(shí)候，由于年齡的關(guān)系，

我通常讀一些幼兒類的連環(huán)畫刊。隨著年齡的增長，我漸漸學(xué)會(huì)了閱讀一

些文學(xué)作品，不再滿足于圖畫故事書。現(xiàn)在，我迷戀上了一些世界名著，

甚至連媽媽書柜里珍藏的《紅樓夢》也成了我愛不釋手的書籍。書，就是

這樣成了我最親密的伙伴。

我愛讀書，常常廢寢忘食的讀著書。書中精彩的情節(jié)往往讓我忘記了

一切，整個(gè)身心都沉浸在書的世界里。當(dāng)書中的主人公勝利時(shí)，我會(huì)高興

的手舞足蹈;當(dāng)邪惡沒有受到懲罰時(shí)，我會(huì)氣得直跺腳;當(dāng)英雄犧牲時(shí)，我

的眼淚會(huì)順著臉頰吧嗒吧嗒往下流。

為什么我的生活變得這么充實(shí)？為什么我感到生命是如此的精彩？因

為書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書是無窮的寶藏，為我增添了豐富

的知識;書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。如果沒有書，我們的

生活將是多么的寂寥空虛，我們的生命將是多么的暗淡無光。

書，陪伴我走過了無數(shù)風(fēng)雨，它見證了我的快樂成長。我愛讀書！

書是人類進(jìn)步的階梯、書籍就是力量、生活里沒有書籍，就好像沒有

陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。這一句句名言警句不都應(yīng)

證了書的重要作用與書在一個(gè)人人生中的重要地位嗎？現(xiàn)在大多數(shù)人讀書

不是為了消磨時(shí)間，就是為了完成任務(wù)。有誰把讀書當(dāng)成快樂的事呢？

我兩、三歲時(shí)，爸爸媽媽把我送進(jìn)幼兒園，我就開始和書打交道了。

老師每天都講著精彩的故事。剛開始只是覺得好玩罷了，到了讀一、二年

級時(shí)，雖然不大認(rèn)識字，不過，也學(xué)會(huì)了拼著拼音讀。

書就像我的伴侶、我的朋友、我的生命！聽老師說過：毛主席愛讀書，

他打仗的時(shí)候，寧愿什么都不要，也不會(huì)不要他的朋友書。難怪他的文采

那么高。在我們五年級的課文中，收有毛主席寫的一首詩歌，叫做《七律

長征》。

我愛讀書，書中有很多精彩的世界;我愛讀書，讀書是我獲取知識的

主要途徑之一;我愛讀書，多讀書可以擴(kuò)寬我的知識面;我愛讀書，讀書可

以提升我的文學(xué)修養(yǎng);我愛讀書，讀書對我日后的說和寫都有很大的幫助;

我愛讀書，讀書使我開闊視野;我愛讀書，讀書使我情趣優(yōu)雅;我愛讀書，

讀書使我美麗;我愛讀書，讀書使我思想深邃;我愛讀書，讀書使我多活幾

度生命;我愛讀書，讀書能使我完成爸爸媽媽的期望，能讓爸爸媽媽開心。

我愛讀書，我會(huì)一直讀下去的！

我最喜歡做的一件事就是讀書，我還曾經(jīng)為了讀書忘了吃忘了睡。

有一天，我寫完了作業(yè)，就去看書。這一本書的內(nèi)容非常好看，有語

言優(yōu)美的詩歌，有生動(dòng)有趣的童話，還有炫麗多彩的圖畫等，看得我越來

越入迷，完全融入到書中去了，與童話中的小孩子一起做游戲，與探險(xiǎn)家

一起去神秘的地方冒險(xiǎn)，與小精靈一起在花叢中飛舞，與科學(xué)家一起探索

知識寶庫中的秘密，我完全被陶醉在其中了。

就在我差點(diǎn)鉆到書中去時(shí)，媽媽突然叫了我一聲，我在神秘世界遨游

的步伐就被一聲巨響給打斷了，我嚇得書都掉到了地在，才清醒過來。媽

媽正在沖我大吼：我都叫你吃飯三聲了，你怎么沒反應(yīng)，耳朵出問題了嗎！

我這才明白過來，媽媽都叫我吃飯三次了，我由于走進(jìn)了書的王國，所以

沒聽見。哎，我真是看得太入迷了，所以連吃飯都忘記了。

我每天都要在晚上睡覺前讀上至少半個(gè)小時(shí)的書，有時(shí)還會(huì)超過半個(gè)

小時(shí)。有時(shí)都10點(diǎn)多了，我還要堅(jiān)持看書。我比較喜歡看故事類的書，

有《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、

《木偶奇遇記》等;我還喜歡看一些中外名著，比如《三國演義》、《水

滸傳》、《西游記》、《昆蟲記》等。其中我最喜歡的是《昆蟲記》，

《昆蟲記》被法布爾寫的生動(dòng)有趣，還富有藝術(shù)性，許多昆蟲的生活習(xí)性

都寫了下來，真是讓人大開眼界。

我愛讀書！讓我們一起讀書吧！

精選閱讀

《我的大學(xué)》是高爾基青春三步其中的一部。小說主要講述了，阿廖

沙在進(jìn)入社會(huì)這所大學(xué)后所遇到的形形色色的人與事，以及這些人與事帶

給他的感悟。下面是為大家準(zhǔn)備的我的大學(xué)讀書心得體會(huì)，希望大家喜歡！

我的大學(xué)讀書心得體會(huì)范文1

《我的大學(xué)》是一部有著深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的作品。高爾

基的自傳體三部曲是高爾基最卓越的作品之一，也是世界無產(chǎn)階級文學(xué)的

寶貴財(cái)富。小說以其現(xiàn)實(shí)主義寫實(shí)風(fēng)格和熱情勇敢的生活態(tài)度征服了全世

界無數(shù)讀者的心。它問世之后產(chǎn)生了廣泛的影響，鼓舞著無數(shù)渴望光明和

知識的年輕人勇敢前進(jìn)。

我的大學(xué)讀書心得體會(huì)范文2

《童年》，《我的大學(xué)》，《在人間》是高爾基作品的三部曲。這三

部曲講述了阿廖沙的一生，他的那段生活，仿佛就是在聽一個(gè)善良而極端

的天才在講述一個(gè)悲慘的童話。然而，使我感觸最大的莫過于高爾基的

《我的大學(xué)》。《我的大學(xué)》講述的是阿廖沙在社會(huì)外出謀生的經(jīng)歷。他

備受生活煎熬，做過工役，受過欺凌，侮辱，戲弄，甚至還遭受過陷害和

毒打，體驗(yàn)了社會(huì)底層人們的艱辛，認(rèn)識到了人性的丑惡。但他并沒有因

為生活的艱辛而自暴自棄，相反，他積極面對，正是他的這種不屈不撓的

精神深深地打動(dòng)我，直達(dá)我的靈魂深處。高爾基三部曲的出版不僅使我們

對高爾基的一生有了更深刻的了解，他們更能使我們深刻的體會(huì)到，在沙

皇的統(tǒng)治下，人們正處于水深火熱之中以及當(dāng)時(shí)人們的殘酷和冷漠無情。

特別是每次當(dāng)我讀完《我的大學(xué)》和《在人間》，我都會(huì)忍不住對當(dāng)時(shí)的

人們的悲慘生活而感到痛心，對于那些殘酷的統(tǒng)治者的痛恨以及對當(dāng)時(shí)人

們的冷酷無情而感到悲哀。讀完這三部曲后，我想每個(gè)人都會(huì)對現(xiàn)在的幸

福生活感到滿足和更加珍惜。

在《我的大學(xué)》中，我們可以清楚的感受到，當(dāng)時(shí)的阿廖沙是多么的

渴望能夠到大學(xué)進(jìn)行高等的教育。但由于現(xiàn)實(shí)的殘酷，他并沒有如愿以償。

在一開始看到阿廖沙的愿望破滅時(shí)，我滿以為他會(huì)放棄那個(gè)在那時(shí)看來是

多么奢侈而不切實(shí)際的愿望，老老實(shí)實(shí)地做社會(huì)的底層，一直碌碌無為。

但出乎我的意料，他竟將貧民區(qū)和碼頭作為它的社會(huì)大學(xué)。在那里，他接

觸了各式各樣的人物，包括大學(xué)生，初中生以及一些革命者，學(xué)到了在正

規(guī)大學(xué)里面永遠(yuǎn)無法學(xué)到的知識，擴(kuò)展了它的見識面的同時(shí)，也使他的思

想發(fā)生了改變。也許，正是阿廖沙的那種堅(jiān)強(qiáng)以及不畏艱難，勇于面對困

難，永不放棄的精神造就了他成就，使他異于其他那些碌碌無為，自暴自

棄的人們。

阿廖沙對于他的未來有很清晰的規(guī)劃他對未來充滿希望;在當(dāng)下，他

腳踏實(shí)地，永不放棄，勤奮學(xué)習(xí)，勤奮思考，持之以恒;對過去，他無怨

無悔，因?yàn)樗?jīng)努力過并為此而爭取過。他曾經(jīng)在書中寫過這樣的一句

話，使我感觸良多：苦難的日子使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)，我不奢求別人的施舍，

也不苛刻偶玩好運(yùn)的降臨，愈是艱難，愈能磨練人的意志，增長人的智慧。

是呀，愈是艱難，愈能磨練人的意志，在阿廖沙的身上，我清楚的明白，

在任何惡劣的環(huán)境，在任何困難面前，我們都不能輕言放棄，只要不放棄，

就證明我們還有機(jī)會(huì)，還能實(shí)現(xiàn)我們的夢想。但是，一旦我們放棄了，我

們就與成功擦身而過，失之交臂了。

與阿廖沙相比，我們是幸福的。且不說我們有機(jī)會(huì)就讀大學(xué)，單是從

我們的現(xiàn)在的自由和自由來說，我們就比他們幸福很多。因此，我們更應(yīng)

該懷著感恩的心，努力奮斗，以回報(bào)一直對我們懷有期望的家長，老師和

朋友們。阿廖沙教會(huì)了我永不放棄，腳踏實(shí)地，努力奮斗，勇于面對艱難，

發(fā)揮我們大學(xué)生的精神，做新社會(huì)的新新人類。奮斗吧！為了我們的美好

未來，奮斗吧！想阿廖沙所在的黑暗世界，他都尚且能夠做到，我們又為

何不可呢！加油吧！奮斗吧！

我的大學(xué)讀書心得體會(huì)范文3

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕象黑色

的閃電，在高傲地飛翔。這是在小學(xué)時(shí)學(xué)過的高爾基作品《海燕》中的一

句話。一直就喜歡豪邁、澎湃的文字，這篇文章中形象的言語、高昂的氣

勢讓我愛不釋手，對高爾基的文字的喜愛也更加深入。

瑪克西姆高爾基原名阿列克謝馬克西莫維奇彼什科夫，是前蘇聯(lián)無產(chǎn)

階級作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，他出身貧窮(在沙皇俄國出

生)，幼年喪父，11歲時(shí)為了生計(jì)而在社會(huì)上到處奔波，當(dāng)過裝卸工、面

包房工人。貧民窟和碼頭成了他的社會(huì)大學(xué)的課堂。他與勞動(dòng)人民同呼吸

共命運(yùn)，親身經(jīng)歷了資本主義殘酷的剝削與壓迫。在饑寒交迫的生活中，

高爾基頑強(qiáng)自學(xué)，掌握了歐洲古典文學(xué)、哲學(xué)和自然科學(xué)等方面的知識。

人間的苦難，生活的辛酸，磨練了他的斗志，對社會(huì)底層人民痛苦生活的

體驗(yàn)和深切了解成為他創(chuàng)作中永不枯竭的源泉。高爾基早年的不平凡的經(jīng)

歷使他寫成了著名的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。

《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》這三本著名的書都以主人公阿

廖沙為線索，反映高爾基從小到大的艱辛生活。童年的坎坷經(jīng)歷，母親去

世后孤身一人來到人間去自謀生計(jì)，在社會(huì)大學(xué)里遭遇許多挫折與無奈，

也在這里學(xué)到許多著名大學(xué)所學(xué)不到的知識開拓了視野，提高了覺悟，終

于成長為一個(gè)革命知識分子。

《我的大學(xué)》描寫阿廖沙在喀山時(shí)期的活動(dòng)與成長經(jīng)歷。阿廖沙16

歲報(bào)著上大學(xué)的愿望來到喀山，但理想無法實(shí)現(xiàn)，喀山的貧民窟與碼頭成

了他的社會(huì)大學(xué)。阿廖沙無處棲身，與他人共用一張床板。在碼頭、面包

房、雜貨店到處打工。后來，因接觸大、中學(xué)生、秘密團(tuán)體的成員及西伯

利亞流放回來的革命者，思想發(fā)生變化。阿廖沙閱讀革命民主主義和馬克

思主義著作，直至參加革命活動(dòng)。在革命者的引導(dǎo)之下，擺脫了自殺的精

神危機(jī)。喀山的4年使他在思想、學(xué)識、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)方面都有長足的進(jìn)步。

在《我的大學(xué)》里，高爾基用自己的筆觸反映了當(dāng)時(shí)俄國知識分子的

生活和民粹派反抗沙皇統(tǒng)治的活動(dòng)，展示了這一時(shí)期俄國知識分子的思想

狀況。在高爾基的自傳小說中，我們看到青少年時(shí)期的高爾基就已經(jīng)對俄

國的丑惡現(xiàn)實(shí)十分憎惡，一直努力探索生活的道路。

他曾經(jīng)幻想自己做一個(gè)強(qiáng)盜，劫富濟(jì)貧或者用祈禱上帝的方式來改善

人們的生活，但當(dāng)時(shí)他還很年輕，當(dāng)然這只是天真幼稚的幻想。在大量的

批判現(xiàn)實(shí)主義作品中，他也未能找到曾苦苦思索的我該怎么辦的問題的解

答。接觸了許多具有革命情緒的知識分子，高爾基又想從他們那里找到新

的生活道路。

小說《我的大學(xué)》是高爾基一九二三年在國外療養(yǎng)期間完成的自傳體

三部曲的最后一部，也是他在十月革命之后寫的第一部重要作品。小說敘

述十六歲的主人公滿懷著上大學(xué)的愿望，告別了年邁的外祖母，從下諾夫

哥羅德來到了伏爾加河岸的喀山市。到了喀山，主人公就清楚的看到，嚴(yán)

酷的現(xiàn)實(shí)生活使他上大學(xué)的美好愿望頓時(shí)化為泡影，因?yàn)樗仨氈泵嫒松?/p>

必須首先為生存而受雇去干活。于是喀山的貧民窟、窮街陋巷和輪船碼頭

變成了他踏上人生之路的頭一所社會(huì)大學(xué)。

我的經(jīng)歷和他的人生歷程相比顯得那么微不足道、那么渺小，我們都

是平凡人，但他卻能在不太平的年代，表現(xiàn)的那般不平凡，他樹立了堅(jiān)定

的信念，他學(xué)會(huì)了正視自己，學(xué)習(xí)了他人之長，磨礪了不可摧毀的意志。

對未來，他有清晰的打算，從當(dāng)下、從眼前他腳踏實(shí)地，勤奮學(xué)習(xí)、勤于

思考、持之以恒;對過去，他無怨無悔，因?yàn)樗σ愿啊Ｃ鎸ζD難的

生活，他在書中寫到：苦難的日子里我變得更加堅(jiān)強(qiáng)，我并不奢望他人的

施舍，也不渴求偶然的好運(yùn)降臨，生活環(huán)境越艱苦，越能磨煉人的意志，

增加人的智慧，這個(gè)道理我很小的時(shí)候就知道了。

主人公那種強(qiáng)烈的讀書欲望以及頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，使我想到了自己，

想到了我們當(dāng)代名副其實(shí)的大學(xué)生。在現(xiàn)今物欲縱橫的社會(huì)，大學(xué)生過著

舒逸生活，每天看電視、玩電腦、打游戲，過著渾渾噩噩的日子，沒有了

一切的斗志與理想。家中、圖書館里厚厚的書，卻讓它們閑著，自以為知

識已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，古時(shí)候有句名言叫學(xué)無止境，它讓我們知

道學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)沒有盡頭的，只有不斷學(xué)習(xí)新的知識，不斷開擴(kuò)創(chuàng)新，才能

學(xué)有所成。當(dāng)讀完這本書后，我才真正明白：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退

的道理;才真正體會(huì)到只有勤奮學(xué)習(xí)，長大后才能有所作為。

若真有心讀書，書是絕對可以看到的。高爾基的一位朋友就介紹他認(rèn)

識了一個(gè)開雜貨鋪的人，名字叫捷林柯夫。看到他那滿密室的藏書，大多

都是手抄的珍本和禁書，高爾基說不出的高興。也因?yàn)榻?jīng)常在這里看書，

他結(jié)識了不少形形色色的人物，讓他了解了革命的重要，和自己現(xiàn)在應(yīng)該

做的事情。在高爾基以后的艱苦歲月之中，他努力革命，有很大的成就。

書來直接或間接地幫助他獲得了如此大的成就，讓很多的人民有了好生活

可以過可見而知，書的力量是多么的強(qiáng)大啊！它的確讓社會(huì)進(jìn)步了，讓人

類進(jìn)步了！

歌德說過：讀一本好書，就是在和高尚的人談話。讀了《我的大學(xué)》

這部文學(xué)作品后，我深有感觸。這本書不僅讓我了解了主人公青年時(shí)代的

生活及命運(yùn)，而且還向我們展現(xiàn)了世紀(jì)之交廣闊的時(shí)代背景下一代人的成

長歷程。它讓我知道，在任何環(huán)境、任何時(shí)候，都不要放棄，放棄就等于

失去，但是只要還有一絲希望，就說明自己還有機(jī)會(huì)。如今是科學(xué)第一的

時(shí)代，書對每個(gè)人來說都變得更加的重要。國家與國家之間的征戰(zhàn)，也打

的是科技戰(zhàn)，而不是以前的人力戰(zhàn)。而打仗的軍費(fèi)開支也要由各國的科學(xué)

技術(shù)的高低來決定的，科技高的國家，掙的前一定是要比落后的國家多

高爾基這個(gè)形象是俄羅斯一代新人的代表，他的成長道路是俄國千百

萬勞動(dòng)者走向革命、走向新生活的道路。他勤于學(xué)習(xí)，刻苦耐勞，嚴(yán)峻的

生活使他鍛煉成長為一個(gè)意志剛強(qiáng)、有理想有作為的新人。他性格中最重

要的東西是：對知識的渴望，對美好未來的憧憬。生活的困苦并沒有使他

退卻，他堅(jiān)信黑暗終將過去，未來將會(huì)一片光明。

書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師。在以后的日子里，我會(huì)更

認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)，汲取廣博的知識，如同即將沖鋒的戰(zhàn)士，做好出發(fā)前的

準(zhǔn)備，為了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想而努力奮斗。

我的閱讀觀讀書心得體會(huì)范文1

第一次讀到朱永新老師的代表作《我的閱讀觀》，感到非常興奮，因

為可以零距離感受大家的風(fēng)采，不過對于這本書我還處于進(jìn)行時(shí)，主要是

由于前段時(shí)間有些雜事需要處理，所以落下了不少，當(dāng)然我會(huì)盡快拜讀完

的。

書中，朱老師一直在闡述讀書的重要性，而且說的面面俱到，入木三

分，有條有理，有理有據(jù)，讓我們充分感受到讀書的意義，讀書確實(shí)是一

件大事，我們在讀書的問題上不可以敷衍了事，應(yīng)該把讀書看成是我們生

活中不可或缺的一部分，只有這樣我們才是真正在讀書，我們就可以真正

得到收獲，而且這種收獲是可以改變我們的生活方式、工作方式和學(xué)習(xí)方

式，進(jìn)而能夠改變自身的命運(yùn)，那么讀書當(dāng)然是影響我們一生的重要事件。

朱老師為了向讀者說明讀書的意義所在，不是一味地用一些枯燥的理

論來說服讀者，而是通過自身經(jīng)歷和一些各種各樣鮮明的實(shí)例來展現(xiàn)讀書

的重要，所以本人讀到一些朱老師的觀點(diǎn)時(shí)，并沒有感到有些乏味，而是

被朱老師平實(shí)的語言所打動(dòng)，因?yàn)榭此坪唵蔚难哉Z，其實(shí)是飽含了朱老師

的心聲的傾訴，是朱老師用一種真誠的情感來讓我們讀者感受到讀書的意

義，我們沒有被自身的一種對于讀書的厭倦來褻瀆讀書的重要，當(dāng)然也就

跟隨朱老師一步步地去感受讀書的那份真正的快樂，我們應(yīng)該說是徹底被

朱老師的文字所折服，我們再一次地知道了讀書的價(jià)值，而且這次是真正

意義上的理解讀書的意義。

朱老師在文中用一些很淺顯的實(shí)例來說明讀書是我們的一種睿智選擇，

我們的生活不能沒有讀書的部分，我們的進(jìn)步在某種意義上來說是通過讀

書來真正達(dá)到的，我們不能讓讀書這樣的一種重要的方式被現(xiàn)代快節(jié)奏的

生活方式所干擾，我們應(yīng)該讓自己靜下心來讀書，用讀書所收獲到的知識

去思考我們社會(huì)和我們大自然，我們不能讓自己活在一種得過且過的環(huán)境

下，我們應(yīng)該多多思考社會(huì)和人生，這樣作為高等動(dòng)物的我們才能有資格

去掌管地球家園，我們?nèi)祟惒趴梢苑Q之為萬靈之首，我們不能讓自身在社

會(huì)和大自然面前失去作為人類的意義之所在。朱老師的閱讀觀確實(shí)讓我們

這樣的普通人佩服不已，我們雖然不能向朱老師那樣寫下許多催人奮進(jìn)的

作品來激勵(lì)人們，但是我們可以從自身做起，從現(xiàn)在做起，把讀書作為一

種日常生活的一部分，像吃飯、睡覺一樣，那么我們就可以成為一名真正

合格的知識分子了。

朱老師說：一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。在這一章

里詳細(xì)的列舉了小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)和教師閱讀推薦書目各100種。非常慚

愧，我在推薦教師閱讀的書里一共才讀了5本。雖然看到這時(shí)有些著急，

但我知道著急是達(dá)不到任何的目的。我很有信心，雖然不已經(jīng)30多歲了，

但我只要有時(shí)間我就會(huì)盡力的去改變自己，提升自己，就像雨亭老師在天

不設(shè)牢的故事中講的一樣：如果只為名利所誘，心中就只有面前的懸崖絕

壁。這時(shí)，是天不設(shè)牢，而人自在心中建牢。在名利的牢籠之內(nèi)，徒勞地

苦爭，輕者苦惱傷心;重者傷身損肢;極重者則粉身碎骨。我不會(huì)去計(jì)較太

多的名利，去過一種幸福完整的教育生活。做為一個(gè)教師，要有用大的眼

光去觀察，體會(huì)教育。朱老師說一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱

讀水平，一個(gè)書香充盈的城市必然是一個(gè)美麗的城市。我知道自己沒有這

么大的能量去改變一個(gè)城市，一個(gè)民族。但我可以在一個(gè)學(xué)校里去改變我

周圍的環(huán)境，可以在我的班級里去改變我的學(xué)生。當(dāng)然在我做這些事情的

時(shí)候，我心中一定是不僅僅局限于學(xué)校和班級的。我要做一個(gè)小小的火把，

去照亮我周圍的世界。我期待著開學(xué)的日子趕快到來。也更加清楚我應(yīng)該

在假期結(jié)束前要好好的梳理自己的思路，為開學(xué)做好充足的準(zhǔn)備。

喜歡這本書里的這句話：教師首先是一個(gè)人，他有自己的喜怒哀樂，

有自己的油鹽醬醋，他必須做好一個(gè)人，爭取做一個(gè)大寫的人，一個(gè)能夠

影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。教師的幸福不

僅僅是學(xué)生的成功，同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功。

我的閱讀觀讀書心得體會(huì)范文2

第一次閱讀朱永新教授的代表作《我的閱讀觀》，感覺很開心，因?yàn)?/p>

他的文章有一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是有理論有實(shí)際，平易近人，用樸素的語

言結(jié)合生活的事例闡述具有教育科學(xué)規(guī)律性的理論。朱永新教授語言自然

流露，讀他的文章時(shí)常讓我反思，檢視自己平日的閱讀，使我原來混沌的

思想豁然開朗，更讓我的心靈得到洗滌，認(rèn)識上得到升華。

這本書中很多觀點(diǎn)能讓我們產(chǎn)生共鳴，當(dāng)我讀到教師不僅僅是園丁，

他自己本身應(yīng)該是一朵美麗的花。教師也不是春蠶，教師的生命應(yīng)該在四

季拔節(jié)。教師的幸福也不僅僅是學(xué)生的成功，同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成

功。我的內(nèi)心十分激動(dòng)，像這樣打破傳統(tǒng)的定義，重新賦予教師新的生命，

不正是我們內(nèi)心所憧憬的么？雖然我們?nèi)绱似椒玻恳惶於荚谏袷ヅc平

凡中行走，為未來和現(xiàn)在工作。除此之外，老師為了向讀者說明讀書的意

義所在，不是一味地用一些枯燥的理論來說服讀者，而是通過自身經(jīng)歷和

一些各種各樣鮮明的實(shí)例來展現(xiàn)讀書的重要，所以讀到一些朱老師的觀點(diǎn)

時(shí)，并沒有感到有些乏味，而是被朱老師平實(shí)的語言所打動(dòng)，因?yàn)榭此坪?/p>

單的言語，其實(shí)是飽含了朱老師的心聲的傾訴，是朱老師用一種真誠的情

感來讓我們讀者感受到讀書的意義。

我也很喜歡這本書里的這句話：教師首先是一個(gè)人，他有自己的喜怒

哀樂，有自己的油鹽醬醋，他必須做好一個(gè)人，爭取做一個(gè)大寫的人，一

個(gè)能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。如何首

先讓自己成為一個(gè)大寫的人，只有通過閱讀來改變。有讀就有行，有行才

有變。我們許多人讀書，以讀而讀，并不思變，看了朱教授的書，我們感

受到了讀書的精彩，那就是一個(gè)變字。有教師通過讀書，改變了自己，有

教師通過讀書改變了學(xué)生，改變了班級，更變革了教育。讀再多的書，不

思，不行，就不能變。正如書中所說：讀書讓教師更智慧。通過讀書，讓

我們的教育重拾往昔的智慧，續(xù)寫新的傳奇。

我的閱讀觀讀書心得體會(huì)范文3

這學(xué)期沈校長發(fā)給我們?nèi)耸忠槐局煊佬陆淌趯懙摹段业拈喿x觀》，讓

我們在課余生活閱讀。在每一次的政治學(xué)習(xí)時(shí)，沈校長還組織進(jìn)行導(dǎo)讀，

使我原來混沌的思想豁然開朗，更讓我的心靈得以洗滌，認(rèn)識上得到了提

升。

不讀書的孩子是一個(gè)沒有潛力的孩子;不讀書的家庭是一個(gè)庸俗的家

庭;不讀書的學(xué)校是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)校;不讀書的社會(huì)也必將是一個(gè)落后

的社會(huì)。一句話，閱讀可以豐富一個(gè)人的有限人生，閱讀可以涵養(yǎng)一個(gè)民

族的精神氣質(zhì)，閱讀可以鑄就一個(gè)國家的文化根基。多么富有哲理。多么

現(xiàn)實(shí)的話啊！

中國人民在幾千年的文明追求中積累了很多讀書格言，留下了很多刻

苦讀書的故事，如讀萬卷書，行萬里路、讀書破萬卷，下筆如有神、熟讀

唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟、鑿壁偷光等，正是這些讀書的故事和格言，

激勵(lì)著一代又一代中國人以讀書為榮，以讀書為樂。

同時(shí)，讓我感受最深的是改變二字。有讀就必有行，有行才有變。我

們許多人讀書，以讀而讀，并不思變。看了朱教授的書，我們感受到了讀

的精彩，那就是一個(gè)變字。有教師通過讀書，改變了自己，有教師通過讀

書，改變了學(xué)生，改變了班級，更變革了教育。讀再多的書，不思，不行，

就不可能變。這個(gè)變應(yīng)該是一種走向境界式的提升。

閱讀可以改變我們的命運(yùn);閱讀可以改變我們的性格;閱讀可以改變?nèi)?/p>

生的終點(diǎn)，可以豐富我們的思想，提高我們對生活的認(rèn)識，豐富自己的精

神世界;可使我們更加理性的看待現(xiàn)實(shí)問題。就讓我們一起投入到閱讀中

來吧，一起來享受閱讀帶給我們的快樂。首先，作為一名老師，必須時(shí)刻

保持一顆學(xué)習(xí)上進(jìn)的心，時(shí)刻走在教育的前沿，就必須不斷地從各類書籍

中獲取新知識。其次，作為一個(gè)學(xué)校，它良好的閱讀氛圍必須是每一位老

師的引領(lǐng)，從而帶領(lǐng)學(xué)生走上共讀共寫的閱讀生活。再次，城市就是一個(gè)

個(gè)家庭組成，相信每個(gè)愛好閱讀的孩子一定會(huì)讓家長們也沉浸在書香的氛

圍中，從而構(gòu)成一個(gè)書香充盈的城市。

老師們，讓我們一起來閱讀經(jīng)典，做一個(gè)有根的人！

我的讀書心得體會(huì)三篇

篇一：我的讀書心得體會(huì)

一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，

所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，

堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補(bǔ)充和積累，人

便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說過，誰落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛

苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會(huì)被時(shí)代所淘

汰。

對于我們教師學(xué)習(xí)新的知識來面對新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能

提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更

強(qiáng)大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。

一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯(cuò)誤，少走彎路。

牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn)，

科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的

東西。書籍對于整個(gè)人類的關(guān)系，好比記憶對于個(gè)人的關(guān)系。書籍記錄了

人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗(yàn)。

只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個(gè)更高的高度上來看問題，

不再犯同樣的錯(cuò)誤，并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書本是前人智慧的結(jié)晶，是他

們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體

體現(xiàn)，通過對他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基

礎(chǔ)上來不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長。在很大程度上可以這

樣說，人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實(shí)現(xiàn)的。試想，如果每個(gè)人都

是從頭開始，那么，無論多么偉大的人，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會(huì)最

終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。

二、讀書開闊人的視野

一部真正的百科全書。廣博淵深的知識，對恩格斯指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義

運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。從它的經(jīng)歷中，我們

可以體會(huì)到知識的力量，更能體會(huì)到書本做為人類掌握知識力量的有力武

器的巨大作用。

三、讀書有助于我們樹立正確的人生觀

人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長過程中，有一位

良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好

書就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用

的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書籍可以

使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書必將各種信念注入我們的腦海，

使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華。

所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個(gè)稱職的教師，

以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展！

篇二：我的讀書心得體會(huì)

我利用這個(gè)假期閱讀了一些優(yōu)秀的書籍。我認(rèn)為這樣不僅培養(yǎng)了我良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康向上的生活情趣，而且不斷提升了我的綜合素質(zhì)和文

化內(nèi)涵。最近讀了俞敏洪老師的著作之一《永不言敗》后感覺收獲頗豐。

在看書的時(shí)候，我一直在想這樣一個(gè)問題：為什么要取名永不言敗呢？

帶著這

樣的問題我把書細(xì)細(xì)讀了兩遍。在我看來，永不言敗四個(gè)字就是俞老

師的人生最真實(shí)的寫照。下面就讓我們一起來分享永不言敗者俞老師是怎

么面對失敗，怎么把失敗踩在腳底的故事。

俞老師曾經(jīng)失敗過——他是高考落榜生而且落榜兩次。在1978年，

他參加文革以后的第一次高考，結(jié)果失敗了。看著同學(xué)考上師專的那種自

豪的表情，他下定決心再考，結(jié)果第二年又失敗了。看到那個(gè)同學(xué)回家時(shí)

那種春風(fēng)得意的樣子，他認(rèn)為自己不能輕易服輸，1980年又參加了一次

高考，就是這次他考上了北大！在經(jīng)歷了一次失敗后，很多人也許就會(huì)試

著放棄，認(rèn)為自己就不是那塊料，何必難為自己呢？更何況兵法上也說過，

一鼓作氣，再而衰，三而竭啊。然而俞老師的這種不服輸，不向命運(yùn)低頭

的做法讓我們知道：永不言敗，這世界沒什么不可能的事！

俞老師的老家是農(nóng)村的，曾經(jīng)也不富裕，和我們很多人都一樣。但是

在他看來，窮是經(jīng)濟(jì)上的，經(jīng)濟(jì)上的窮并不可怕，可怕的是知識上的窮。

他通過不斷學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀人物，包括身邊的榜樣同學(xué)和書中的偉大人物，

使自己的知識不斷豐富，然后將知識又轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰拓?cái)富，從而改變了剛

入大學(xué)時(shí)那個(gè)一窮二白的自己。然而看看我們周圍的同學(xué)，也包括我自己：

不敢面對貧窮，認(rèn)為自己窮

，所以無力做這些事；因?yàn)槲覀儧]學(xué)習(xí)好，所以無能做那些事。在不

斷的自責(zé)和自卑中，我們?nèi)耘f過著貧窮的日子。俞老師的故事讓我知道：

永不言敗，這世界沒什么不可能的事！

俞老師曾經(jīng)被北大處分過，而且出國時(shí)被刷下了。。。但面對失敗，

俞老師總是能一笑以拒之。因?yàn)樵谒男拍罾铮〔⒉豢膳拢瑥哪睦锸?/p>

敗就從哪里爬起來就是了。失敗是成功之母，沒有失敗，也不可能有太多

經(jīng)驗(yàn)的積累，也不會(huì)有雨后彩虹般的喜悅心情。

當(dāng)然發(fā)生在俞老師身上的故事還有很多，其中又有太多的東西讓我們

感動(dòng)了。在他的《永不言敗》中，他告訴了我們很多為人處世，為人師表

的道理。

人生在世，難免會(huì)被苦難擊倒。在被擊倒后不放棄、不言敗，這才是

生命的本色。人活在世間不是為軀體而生，不是為追逐名利而活，而是為

了自己的信念而生，為了自己的靈魂而活。在人世間只要你的精神不倒，

熱門思想?yún)R報(bào)你便有希望。不要輕言失敗，否則你的生命之花將會(huì)枯萎。

古往今來，彪炳史冊的杰出人物都曾作出非同尋常的努力，都有著超常人

的精神。因而在生命的旅途中創(chuàng)造出了輝煌的業(yè)績。

試想如果沒有司馬遷行萬里路閱萬卷書，如果沒有他一生如一日的搜

集整理，筆耕不息，沒有他忍受著常人難以忍受

的痛苦，哪里會(huì)有史學(xué)巨著《史記》的誕生；如果沒有李時(shí)珍的跋山

涉水，嘗遍百草，沒有他數(shù)十年如一日的整理修改，孜孜不倦的探討，哪

里會(huì)有藥學(xué)寶典《本草綱目》的問世。人世間，沒有波濤澎湃的大海，怎

會(huì)有沙灘的光潔與柔軟；沒有磨刀石的磨礪，怎會(huì)有寶劍耀眼的光輝；沒

有風(fēng)吹和雨打，怎會(huì)有古樹強(qiáng)壯的筋骨。古人云：“故天將降大任于斯人

也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”

唯有經(jīng)過苦難的洗禮，才能鑄就不凡的業(yè)績。于是有了“千淘萬漉雖辛苦，

吹盡狂沙始得金”的至理；于是有了“不經(jīng)一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香”

的絕唱。

面對生命中的挫折，我們只有將它打敗才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，我們的

生命才會(huì)有意義。擁有永不言敗的信念，我們便擁有了打開成功之門的鑰

匙。讓我們以永不敗作為我們?nèi)松背健Ｔ诩ち髦杏逻M(jìn)，在逆境中崛起。

并應(yīng)該有這樣的豪情：“問蒼茫天地，誰主沉浮？”

篇三：我的讀書心得體會(huì)

在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校、家長對教師要求高，對學(xué)生的期望高。

而學(xué)生又自己卻無所謂，在這樣的情況下，我們應(yīng)該怎么做教師？這是我

們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時(shí)我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去

教學(xué)生二十一世紀(jì)的來臨

，預(yù)示著我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)知識化，信息化的時(shí)代。作為一個(gè)教育

者，怎樣使自己在日新月異的今天，在教育之林中立于不敗之地，著實(shí)值

得思考。要想讓學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何合作，學(xué)會(huì)如何交往，那

么教育者本身就應(yīng)該處在一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己的位，要以全新的

教育理念為指導(dǎo)，并將這些理念貫穿于教育教學(xué)全過程。通過學(xué)習(xí)《教育

新理念》，《給教師的一百條建議》這兩本書，使我能夠及時(shí)地汲取當(dāng)代

最新教育科研成果，更新了自己的教學(xué)理念，真是受益匪淺。例如，在

《教育新理念》第一章"以問題為紐帶的教學(xué)"，因?yàn)槲沂菑氖滦W(xué)品德與

社會(huì)教學(xué)工作，這是一門比較開放的學(xué)科，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為教

師，在開拓學(xué)生創(chuàng)造性思維的過程中，又應(yīng)該具有什么能力，充當(dāng)什么角

色呢我想：教師應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問。課堂提問是教學(xué)中必不可少的一種

教學(xué)手段，它貫穿于課堂教學(xué)的全過程。它是激發(fā)學(xué)生積極思考，獨(dú)立探

究，掌握知識和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的重要手段，也是教師輸出信息并獲得反饋

信息的重要途徑，以及溝通師生思想認(rèn)識的主要渠道。但一直以來，課堂

提問仿佛是教師的專利品，學(xué)生只是這些專利品的代言人。如何讓教師"

會(huì)問"已成為眾多人研究的話題。但從課堂改革出發(fā)，從培

養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的要求出發(fā)，努力培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，鼓勵(lì)學(xué)生"

敢問"，"會(huì)問"，"善問"，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)

生生動(dòng)活潑，積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提倡自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，

探究學(xué)習(xí)已成為當(dāng)前課改的重點(diǎn)之一。

又如，讀了《教育新理念》，使我體會(huì)到作為個(gè)體的人必須要進(jìn)行終

身的學(xué)習(xí)，作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個(gè)一生與人的發(fā)展各

個(gè)階段的持續(xù)不斷的過程。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)新的理念，充實(shí)自己的

頭腦，使自己的思想不斷地更新，與時(shí)代同步。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)將貫

穿于人的一生之始終，可謂"活到老學(xué)到老"。學(xué)習(xí)不再僅是學(xué)生的專利，

教育也不再僅是教師的特權(quán)。一個(gè)真正的終身教育，終身學(xué)習(xí)的時(shí)代也伴

隨知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代同時(shí)降臨。教育必須正視現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)新時(shí)代的要求，使其

形式靈活多樣，促進(jìn)社會(huì)學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)社會(huì)化。所以作為教師，最重要的

是教育思想，教育理念的創(chuàng)新，教師必須樹立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)和了

解先進(jìn)的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此，才能

用先進(jìn)的教育教學(xué)理念通過思想的內(nèi)化來指導(dǎo)實(shí)踐；有了理念的更新，才

能創(chuàng)造新的教育方法，適應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)代的要求。

袁先生的《教育新理念》文筆簡潔流暢，全無

枯燥，沉重之感，而富聯(lián)想，啟發(fā)性，可讀性很強(qiáng)。如：在國際奧林

匹克學(xué)科競賽中，中國學(xué)生屢屢獲金奪銀，卻沒有一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者；

中國學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，卻出不了世界級的大師；中國學(xué)生的計(jì)算能力世界第

一，卻少有原創(chuàng)意義上的知識科技創(chuàng)新，以致于在最近的世界科技實(shí)力總

評價(jià)中，美國得了100分，日本得了72分，德國得了54分，俄羅斯得了

25分，中國僅得了20分。……中國的孩子放學(xué)回家以后，家長問孩子的

第一句話，從黑龍江到海南島，差不多是一樣的；"今天的作業(yè)做完了嗎"

家長們關(guān)心的是學(xué)校既定的任務(wù)完成了沒有。世界上還有一個(gè)民族也特別

關(guān)心下一代的教育，那就是以色列民族。當(dāng)孩子們放學(xué)回家后，家長們問

他們的第一句話差不多也是相同的："你今天在學(xué)校向老師提問了嗎"如果

孩子得意地說："我今天向老師提了一個(gè)問題，老師沒有回答出來！"那家

長會(huì)像孩子一樣的得意，會(huì)喜形于色。心得體會(huì)可是如果中國的孩子回來

對家長說他提了一個(gè)問題把老師難住了，絕大多數(shù)家長會(huì)感到尷尬和為難，

甚至?xí)庳?zé)孩子："你逞什么能！"又如袁先生提出的"知識的綜合與知識

的綜合教育。"書中舉了個(gè)鮮活的例子：一位教初三數(shù)學(xué)的教師向全班學(xué)

生提出――教室的體積有多大這個(gè)問題的每一個(gè)具體知識對初三學(xué)生來說

都是非

常簡單的，可是把它們綜合起來（先利用身上的尺量出教室的長寬高

再計(jì)算）解決一個(gè)問題時(shí)，全班四五十個(gè)同學(xué)卻一籌莫展。這在日常表現(xiàn)

出來的是"我們的學(xué)生普遍的考試成績都不低，他們對相當(dāng)精深的專門知

識都能掌握。遺憾的是，在生活中他們解決實(shí)際問題的能力卻很低，而解

決這些問題的知識他們是完全擁有的。"與之相反的是大神探福爾摩斯的

例子。福爾摩斯的各種專業(yè)知識非常有限，有的甚至為零，卻能夠無所不

通，料事如神，這靠的是在需要的時(shí)候他能調(diào)動(dòng)所具有的有限的知識，當(dāng)

他覺得知識不夠用時(shí)，能及時(shí)補(bǔ)充。……這些事例在閱讀的過程中，很能

引起我的共鳴。因?yàn)椋谖覀冎車拇_普遍存在這種情況，只是我們有時(shí)

視而不見，懶得思考而已。《教育新理念》一書中，不僅直言了我們教育

面臨的現(xiàn)狀，還為我們教育者進(jìn)行了剖析，就具體的事例進(jìn)行分析，挖掘

背后隱含的教育觀念，提出了一系列新的思考。在閱讀過程中有一種一氣

呵成的痛快。

而《給教師的一百條建議》書中每一條談一個(gè)問題個(gè)人簡歷，有生動(dòng)

的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的

實(shí)例，娓娓道來。它讓我明白了一個(gè)道理，原來學(xué)生該這樣教。書中眾多

理論對我影響深遠(yuǎn)。書中提到一個(gè)問題：

教師的時(shí)間從哪里來一晝夜只有24小時(shí)啊！確實(shí)，做教師的都知道，

每天必須做的幾件事：備課，上課，改作業(yè)，課外輔導(dǎo)，現(xiàn)在還要抽出時(shí)

間來讀書搞科研。帶著這個(gè)問題，我閱讀到書中所寫：怎樣進(jìn)行呢這就是

讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，

注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對

知識的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的

死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。是啊！我們應(yīng)當(dāng)在自己所教的那門學(xué)

科里，使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識，只不過是入門的常識，

在科學(xué)知識的大海里，我們所教給學(xué)生的教科書里那點(diǎn)基礎(chǔ)知識，應(yīng)當(dāng)只

是滄海之一粟。讀了這些，我茅塞頓開，教師的時(shí)間問題是與教育過程的

一系列因素和方面密切相關(guān)的。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，

要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠(yuǎn)保持活力，有潺潺不斷

的流水，這是我們安排時(shí)間時(shí)應(yīng)該首先考慮清楚的。

關(guān)于讀書的心得體會(huì)（1）

我從小到大讀過許許多多的書，由小時(shí)候讀的兒童漫畫，到現(xiàn)在讀的

兒童文學(xué)、三國演義等書籍。

這些書籍讓我們學(xué)到了很多深刻的道理，也懂得一些好的知識和成語，

包括那些好詞好句、優(yōu)美的圖片，都讓我們看的全身貫注，根本無法忘記。

小時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)讀一些《兒童漫畫》、《睡前故事》等一些非常幼

稚的漫畫。讓我現(xiàn)在感覺小時(shí)候看的書不利于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，應(yīng)該多讀寓言

故事之類有道理的書。

現(xiàn)在，我會(huì)做到去哪里也能拿一本書。到休息的時(shí)候，我會(huì)把它拿出

來看。我會(huì)經(jīng)常看一些《西游記》、《紅樓夢》、《魯濱遜漂流記》等一

些國家經(jīng)典書籍。我對現(xiàn)在讀的書非常滿意吧，因?yàn)閺默F(xiàn)在的書里，我能

悟出許多原來不知道的道理，收集一些好詞好句及成語。

我覺得讀書就是在玩耍，讀書時(shí)就是把自己全部投入到書中，讓自己

就像一只展翅翱翔的老鷹在空中自由自在地偵探，仔細(xì)看有沒有食物、獵

物等可以吃的東西。

我為什么喜歡讀書？因?yàn)樽x書能讓我們學(xué)會(huì)許多很深刻的道理，積累

一些好的詞句、成語，可以用在生活中及寫作中。所以我喜歡讀書的原因

是，可以幫助生活、學(xué)習(xí)。

我感覺書就是人類的老師，無論是嬰兒、兒童，還是老年人，都有他

們這些年齡應(yīng)該看的書，書教會(huì)了我們認(rèn)字，告訴我們許多不知道的事情，

比如：“燈是誰發(fā)明的？我國的四大發(fā)明是什么等等……”。

我建議大家多讀一些有知識的書籍，尋找好的成語，日積月累，從少

到多，一定能收集一車的成語。

關(guān)于讀書的心得體會(huì)（2）

“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”這句話是莎士比亞說的。我愛讀書，因

為讀書是一種快樂，是一種享受，更是一種心靈的沐浴。什么《成長的書

香》，《100個(gè)智慧故事》我都愛讀。書中的故事讓我感到悲慘與善良，

正義與邪惡。

書就是一種魔法，它能讓人如醉如翅。有些書，像甜甜的蜜桃，很有

味道，有些書看起來有點(diǎn)苦澀，但只要你多嚼幾下，便會(huì)感到一股清香。

我喜歡讀書是因?yàn)樗軒业津E馬跑不到，飛機(jī)飛不到讀神奇世界。書里

面有千奇百怪的人物，有傳神的神話，還有長篇的小說。

我讀了《100個(gè)智慧故事》時(shí)，我會(huì)認(rèn)真的把它讀完，里面的《蔡文

姬聽琴》它告訴我們：她是一個(gè)聰明的孩子；《派兵把守的土豆》又告訴

我們：他的聰明之處是巧妙利用了人們的好奇心。這本書的每一個(gè)故事就

像磁鐵一樣吸引這我，使我不由自主的就翻到了。《成長的書香》，這本

書又把我?guī)У搅顺錆M夢幻的童話世界里，《偷蒙的小妖精》讓我們看到了

它善良的一面；《一瘸一拐的好駱駝》又讓我們懂得：有付出就有收獲的

道理。它的每一個(gè)童話，就是一個(gè)魔法，我們沒經(jīng)過大腦思考就被書施了

魔法。書的魔法讓我感到了文字之美，也找到了自己需要的精神食糧。

一本你喜歡的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地；一

本你喜歡的書就是一個(gè)知識王國，也是你迷失方向的航標(biāo)。讓我們一起在

書的王國遨游吧！書就像一只小鳥指引著我發(fā)現(xiàn)許多奧秘，書就像一匹寶

馬，馱著我領(lǐng)略各國風(fēng)光。讓我們更愛讀書吧！因?yàn)闀鴷?huì)讓你的生活變的

更加精彩。

關(guān)于讀書的心得體會(huì)（3）

最近可能是天氣的緣故，我變的越來越?jīng)]有精神，學(xué)生更是如此。于

是每節(jié)課我都讓自己強(qiáng)打起精神，可是總是感覺不夠很好。學(xué)生和我的狀

態(tài)都有點(diǎn)散漫，昏昏沉沉的。我看到這種情況，內(nèi)心也是非常的著急的，

怎么這樣了，精神代表了班級孩子們的朝氣，代表了課堂的靈魂，我特別

害怕就是失去這些所謂的靈魂，因?yàn)檎n堂中不能缺少活躍的氣氛。于是我

每天早上都爭取早起一會(huì)，讓自己變得精神十足點(diǎn)，早早的來到教室，和

孩子們一起讀書。目的是希望孩子們和我一樣努力變的有精神些，有活力

些。我總會(huì)有意無意的把聲音抬高，在抬高聲音的過程中來刺激孩子們的

聲音。我的意識里總感覺孩子們的童音是最清脆響亮的。所以我希望孩子

們可以比我發(fā)揮的更好。

每天早上讀書班長都會(huì)領(lǐng)讀，我每每遇到讀不好的時(shí)候，就總是要批

評一下讀書班長，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)孩子們的情緒和讀書班長帶頭的聲音精神有

很大的關(guān)系，如果今天找的讀書班長聲音響亮，而且很有帶頭作用，精神

面貌也好，那么毫無疑問，今天的早讀課，就會(huì)非常的順利而且讓人滿意。

所以我深深體會(huì)到情緒對人的影響有多大。榜樣的模范作用對孩子們的影

響更為之大。

因此，我最近總是在努力的改變自己，讓自己變的精神點(diǎn)，更精神點(diǎn)。

希望孩子們也可以受到影響。我上課時(shí)有時(shí)會(huì)給孩子們開一兩個(gè)玩笑來調(diào)

侃一下，給課堂添加點(diǎn)生命力。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這樣的課堂確實(shí)不錯(cuò)。因此，最

近天氣越來越熱，到了我們俗話說的：夏打盹的階段。所以，我想現(xiàn)在更

是該給自己打打勁，增加點(diǎn)興奮物的時(shí)候了。多讓自己動(dòng)起來，也許運(yùn)動(dòng)

是可以使我們精神煥發(fā)的最為有用的催化劑吧！吼吼吼！夏天到了，讓我

們的心情舞動(dòng)起來吧！讓活力伴隨我們身邊！

我的讀書心得體會(huì)

我的讀書心得體會(huì)（1）

每個(gè)人在生活中一定有過有趣的讀書事情。書就是一個(gè)知識的寶庫，

是一位朋友，是一個(gè)溫暖的家。

我的讀書心得體會(huì)（2）

假如書是一片汪洋，那么我就是汪洋中遨游的小魚；假如書是一片草

原，那么我就是草原中生長的花朵；假如書是一片天空，那么我就是天空

中飛翔的小鳥。

我非常喜歡讀書。常言：讀書破萬卷，下筆如有神。

那是一個(gè)玫瑰般的早晨，我起床后，呼吸著新鮮的空氣，望著窗外正

在練歌的小鳥，一切都多么美好。我自言自語的說：這么美好的早晨，一

定要好好學(xué)習(xí)啊。我把書打開，一頁i，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪的讀

著，已過了幾個(gè)小時(shí)，我還在看書。

書籍是進(jìn)步的階梯。讓我們一起去書籍的王國玩兒吧。

我的讀書心得體會(huì)（3）

假如書是一片海洋，那么，我就是一條活潑可愛的小魚，在這片大海

洋里快活的游來游去；假如書是一片森林，那么，我就是一只可愛的小白

兔，在茂密的森林里歡蹦亂跳；假如書是一片藍(lán)藍(lán)的天空，我就是一只快

樂的小鳥，在這無邊無際的藍(lán)天白云之間飛翔……我愛讀書，書籍仿佛成

了我生活中的一部分。書，是我的“老師”；書，也是我的“好朋友”。

談起讀書，我想到一件好笑的事情。記得那是一個(gè)春光明媚的早晨，

我正坐在桌子旁吃飯，手里拿著一本作文書。突然，一篇作文吸引了我的

眼球，這篇文章的題目叫做《我的“愚人節(jié)”》。我心想：這個(gè)應(yīng)該十分

有趣吧！于是，我就一邊吃飯一邊看了起來。看著看著，媽媽走了過來，

大喊一聲“時(shí)茹苑！”我趕忙抬起了頭，我問：“媽媽，什么事呀？這么

大聲！嚇?biāo)牢伊恕！眿寢屨f：“你看看你是怎么吃飯的！筷子都拿反了！”

我瞧了瞧筷子的方向，驚叫起來：“哦，買糕的！！我的筷子真的拿反

了！”媽媽笑了笑，說：“你看這些書，小心把你的眼睛弄成近視眼，帶

個(gè)小眼鏡！”

這樣的事數(shù)也數(shù)不完，說也說不盡。人們都說好習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，

自打我識字起，就與書相識了。我常躺在床上，聽著或讀著小故事，有時(shí)

手舞足蹈，有時(shí)眉頭緊鎖。有一次，我讀了一個(gè)小故事，內(nèi)容大體是說一

個(gè)小男孩在長輩們的溺愛下成長，，不能被摔著，不能被碰著，這樣，長

大后成了無用之才，就像樹林中的一棵亂枝縱橫的樹……讀了這一文后，

我主動(dòng)幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)活，媽媽說我長大了，爸爸夸我懂事

了……書，教會(huì)了我做人的道理。我從海倫·凱勒的《假如給我三天光明》

中，我懂得了“假如上帝關(guān)閉了你的一扇門，就會(huì)給你打開另一扇窗”的

深刻含義……從《愛的教育》中，了解了一個(gè)個(gè)發(fā)生在意大利的感人小故

事。

書像知識的巨人，她心胸寬廣、知識淵博；書又是我的朋友，她無私、

熱情、真誠、有求必應(yīng)；書還像一位幽默風(fēng)趣的老師，在我們開懷大笑的

那一瞬間理解難以讀懂的人生哲理。我愛讀書，愛這個(gè)交我許多知識的

“朋友”！