志向作文

有關志向的中考滿分作文多篇

有關志向的中考滿分作文1

生活里充滿了選擇。

請準許我為選擇了胡天塞北的弓弦唱一首贊歌。它以獸筋為

身以拓木為伴，經歷了凄寒苦雨見證了鐵馬冰河。同是弦，它的

同類琴弦卻在高樓暖閣奉樂貪歡，而弓弦卻為之嗤笑。這個與弓

相伴的家伙正嗅著腥風血暈沉浮于戰場之間。“嘿，弓弦。你可曾

自憐，可曾懊悔，你不為自己的艱苦生活抱怨兩句嗎？”有癡人好

奇地問著那道精瘦的影子。在箭羽拂空聲中弓弦做了回答“胡天

塞北是我的選擇，而選擇決定了我的生活與未來。我樂于保家衛

國，愿受飛雪嚴寒以換身后國土安康舉世同樂。正如棄筆從戎的

班超，亦如死守邊關的楊廣，他們也選擇了放棄安樂，駐守塞北。”

多么可愛的弓弦，它選擇犧牲自我，守護他人，這是它對生活的

選擇。

請準許我為選擇了峭壁的古樹唱一首贊歌。它于一處夾縫間

生根，崖間呼嘯的寒風吹不倒它，石壁堅巖阻不住它。它咬定青

山，獨立崖壁。“嘿，古樹。你可曾害怕，可曾畏懼，你不為自己

的艱險境遇哀嘆兩句嗎？”有癡人好奇地問著那個雄健的影子。

在清峻崖間，回蕩著古樹的回答：“拼搏是我的選擇，而選擇決定

了我的生活與未來。面對逆境我選擇拼搏與抗爭，正如負篋曳屣、

不畏窮冬烈風的宋濂，亦如身居陋巷的顏回。他們也選擇了在困

境中放棄自憐自艾，轉而奮斗拼搏。這是他們對生活的選擇。”多

么可敬的古樹，它選擇自強不息、拼搏奮進，這是它對逆境的選

擇。

然而同樣是選擇，我們可以看到其他不同的情景。軟藤選擇

依賴樹木而非自己奮斗，它一味索取著樹木的養分，依仗著樹木

的支撐，然而樹木終將枯死，而它也迎來了枯萎的命運。惡賊選

擇了掠奪和向惡，他們無視法度，強取他人財物，最終被捕入獄，

難以善終。有樹木選擇投入人家的墻縫，它既不愿付出，又不愿

經受風雨，最終撐塌了圍墻，自己受損也傷害了別人。

生活充滿了選擇。你的選擇就決定了你的生活與未來。有人

選擇奉獻與拼搏，他的生活會因他的選擇而大放光彩；有人選擇

了閑適安逸損害他人，那他的生活也會因他的選擇而黯然失色，

或被人唾棄。

請做出一個正確的選擇，還要珍惜這個選擇。

有關志向的中考滿分作文2

“我是根。我一生一世生在地下。默默地生長，向下，向下。

我相信地心有一個太陽。”這節小詩出自牛漢的《根》。這節詩表

現了根像是一個追夢者，不斷向下，沖著自己的目標——地心的

太陽。而我們生而為人，為了實現自己的理想，也是必須有志向

的。志向能為追夢者在成就事業的道路上指明方向，它非常重要。

一個人若想成就事業，從小立志是很重要的。自古以來，陳

勝與他人耕田時討論自己的志向卻被他人取笑，尚還年幼的他說

出了“燕雀安知鴻鵠之志”的感嘆，最終他與吳廣一起發起了中國

歷史上第一場農民起義，動搖了大秦帝國的根基。而到了近代，

毛澤東從小看著苦難中的農民就立下大志要把人民從地主的壓

迫中解救出來，最終他經過長達幾十年代努力，帶領共產黨成立

了新中國。從小立志給自己一生的奮斗定下目標，你有著更充裕

的事件去奮斗，幾乎是必然有更大的機會成功。

一個人要想成就事業，就必須在面對任何困難時不能放棄自

己的志向。遠在海外，諾貝爾在研制高威力火藥時，不幸在工廠

里有4個人被炸死，其中有一個是他的弟弟。但他并不因此放棄

自己的研究，他乘著一只木船在湖中心做研究和實驗，最終在煙

大、破壞力小的黑火藥的基礎上研制出了破壞力巨大的黃火藥。

就在中國，一個學醫的大學生為了自己的動畫夢突然輟學，只有

父母為他買來了一臺電腦讓他試試看。后來他也放棄了工作，父

親的去世雪上加霜，母子倆靠一千多塊的養老金度日，拿出短片

的他找不到長片投資商，那就自己為自己的夢想買單！他從未放

棄自己的志向，他就是楊宇，影片《哪吒》的制片人。面對困難，

從不放棄自己的志向才能成就自己的事業。

只要有志向，就會有希望；從小立志，長大成就事業；堅定

不移，方能實現理想。就像根，哪怕一生一世生在地下，不一直

向下，怎么能知道地心有個太陽呢？

有關志向的中考滿分作文3

可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不變，但是不管

我長大要做什么職業，做什么工作，對自己的要求唯有一條永遠

不會改變，那就是，要從小事做起，總自身做起。做一個對社會

和全人類有貢獻的人！

每個人都有自己的志向，我也不例外。很小的時候，我就有

了我的第一個志向。當一名女警察。那時的志向現在想來既可笑

又幼稚。當時的我其實是喜歡上了女警察們漂亮的警服，和她們

站在馬路中央指揮交通時的颯爽英姿。可是不久，我的志向就發

生了改變，因為我逐漸了解了當一名女警察的辛苦與困難。

于是，當一名畫家成為了我的第二個志向。從小我就對繪畫

很敏感，很喜歡畫畫，經常自己畫出一些“大作”，然后拿給爸爸

媽媽看。爸爸媽媽得知了我喜歡畫畫，馬上就給我報了美術班。

可能是因為小孩子貪玩兒的天性。上了美術班后的我變得不怎么

喜歡畫畫了。甚至上美術課時逃跑去和同學玩兒。就這樣，我的

第二個志向便又化為泡影。

直到我有了第三個志向時，我已經上了小學三年級年級。那

時的志向是當一名老師。從小到大我接觸過好多好多老師，有年

齡大的、資歷老的；也有年輕的、經驗少的。但不管他們是什么

樣的老師，教哪一門學科，我都非常喜歡他們。將來也想像他們

一樣站在高高的講臺上給我的學生們授課。

如今我已經是一個五年級年級的學生了。如今的我，已不是

一個什么都不懂的小孩子，對一些事已有了自己獨到的見解和想

法。現在我的志向是做一個對社會有貢獻的人。或許你會說，這

并不算是什么志向。但是在這漫長的學習生涯中，我不敢肯定我

的志向會不會再改變。但是我敢肯定的是，我始終不變的，就是

要做一個對社會、對全人類有貢獻的人。

現在有不少學生經常高談闊論自己的遠大志向和抱負。但往

往沒有做好身邊一些應該做好的小事。甚至對一些基本的社會公

德都沒有做到。我們要實現自己的志向，就要從身邊的小事做起，

從自身做起，不能有著“不以善小而不為，不以惡小而為之”的想

法。要腳踏實地地為自己的志向奠定基礎，最終才能實現它！

有關志向的中考滿分作文4

遙想著幾千年前，儒家子弟曾互談各自志向。子路想使內憂

外患之國，三年后使之“有勇且知方也”；冉有想使方圓六十里之

國，民富足又知禮樂；公西華卻又想在宗廟祭祀活動中做一小相。

相較他們的鴻鵠之志，我卻樂于為一名游于江河之上的漁者。

漁者，可能在現實生活中不為人知，可能不受人敬仰，可漁

者身上獨有得風格令我喜愛。我喜愛他游舟于江河，那種自由；

喜愛他生活于山山水水；喜愛于他離世避俗，逍遙一生。

我在許多金庸的武俠小說中，發現過那種身影。那些化身于

舟楫邊的漁者，大多是武功蓋世、心靜如水的君子。無論是僧侶、

段氏南皇、還有老翁，總之，他們總是想去放棄什么，去追求什

么。

其實，我想做一個漁者，哪怕是做一天漁者，只要追求到他

們心靈上那種坦蕩，沒有思想的壓負，快樂中游山玩水也就心滿

意足了。

以《楓橋夜泊》而聞名于世得張繼，正是追求到這種心境，

放棄以前他心中的功名利祿，才創造出這首唐詩中的巔峰之作。

這種追求，這種感受，激發了他內心的壓抑，把這種情感渲染在

了這首《楓橋夜泊》上。

雖然張績并不是一名漁者，而是夜宿舟上的一名落魄才子，

但是，他所感受到一夜的消愁到釋懷的體驗，和長期生活于舟上

的漁者感受也是異曲同工的。

我想做一名漁者，是想一直伴著屬于我的舟輯，伴著屬于我

的山水，一直存懷著一顆清高的心。不，或者算不上清高，我會

把江這頭的旅者接到江那頭的岸上，和他身上的體驗所相結合。

我覺得和周敦頤筆下的蓮有所類似吧！

假想于現在，我成為了漁者，揮舞著屬于我的船輯，蕩開著

伴隨我的浪花，置身于天地山水之間，與旅者談笑風生。我沿著

前人所駛過的痕跡，穿梭于群山之間，或戴著一斗笠，或垂釣一

鯉魚，哪怕是大風大浪，我也要“直掛云帆濟滄海”，也要乘風破

浪于江海上。

也許，只因那彎彎的小舟，只因那迷離的山山水水，只因我

能站在舟上，自由，滿富情趣的引吭高歌。

當一名漁者的志向，也許不那么真實，但我依舊希望在我心

靈的江河上，有個叫做“我”的漁者泛舟于江河上。

有關志向的中考滿分作文5

9月20日，我們終于迎來了期盼已久的“周恩來班”揭牌儀

式。

在這個神圣的日子里，我摸摸頭發，捋捋衣服，生怕在儀式

上出丑。隆重的揭牌儀式馬上就要開始了，看著臺上四個披著“大

紅蓋頭”的周恩來班班牌，我心中不禁激動起來，自豪、快樂、興

奮，各種各樣的情緒縈繞在我心中，恰如一首歌所唱的“感覺人生

已經到達了巔峰”。在激昂的音樂中，高振普爺爺、周秉鈞爺爺、

廖心文奶奶和陳榮華副局長揭開了“大紅蓋頭”。“周恩來班”四個

字鑲嵌在金黃色的板面上，金燦燦的，深深地印在了我心里。我

暗下決心：我一定不會辜負這四個字的！

令我印象最深的是高爺爺講述的一件真人真事。高爺爺說，

有一次他去云南一個村子建立周恩來班，發現那兒的人思想很落

后，不讓女孩子上學。于是他們一行人征得黨的同意后，在那兒

設立了一個“鄧穎超班”，由30個女孩組成。那些女同學很用功，

其中一個女孩感恩于高爺爺他們的資助，立志學成之后回到家鄉

為人民造福。后來因為成績優異，被保送到南京梅園中學，讀研

之后，她果真回到家鄉為家鄉人民造福。

大志向產生大力量。志在遠方的人從來不會畏懼山高水長。

那個大姐姐正是有了遠大的志向、堅定的信念，而不忘初心，用

知識和努力改變了命運。

我幼時也曾立志要當舞蹈家，一度刻苦練功，軟度了得。可

時過境遷，我為了學業荒廢了舞蹈，如今想來也十分可惜，當時

的動力就是當舞蹈家的大志向。現在我的大志向變了，大力量也

沒了。

十二、三歲的周總理立志“為中華崛起而讀書”，他說到了，

也做到了，而我舞蹈家的志向卻半途而廢。可見，光有志向不行，

還要為大志向堅持不懈的努力。

現在，我立志要好好學習，將來成為一名優秀的老師，培養

出許許多多的有用之才！