師德工作總結

師德師風工作總結（精選12篇）

師德師風工作總結1

轉眼間，一學年的教育教學工作已經結束。現將本學年師德

情況總結如下：

教師的天職是教書育人。因此，必須要提高自己的道德素養

和職業觀念。只有有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展，并

能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好

老師。在這一學期中，本人自覺嚴格要求自己，在各方面都力爭

做一個好教師。

一、認真教學，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習請教，提

高自己的教育教學水平。

要提高自身的師德修養，首先要提高自己的教育教學水平。

這是師德的首要基礎，如果一個教師不是一個優秀的"教書先生

"，也就不可能成為一個優秀的教師。教師要有進行教育所需的

扎實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。僅

僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣

得多。以前說，教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。現在

要求教師要給學生一杯水，自己必須有遠遠不斷的水。

二、關心學生愛學生是教師的天職，也是師德的核心，力為

一個"人師"。

我作為班主任，除了在學習上對學生嚴格要求之外，在生活

上也是關懷備至，讓學生感覺到我很關心他，很重視他。從而優

化本班的班級管理效果。在批評教育時也尊重學生的自尊心，不

輕易傷害。利用一切機會鼓勵學生參與競爭，增強他們的自信心。

對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇，自我學習，

自我管理達到自我補充，自我完善，自我提高的目的。熱愛學生

是教育學生的感情基礎，教師對學生的愛的情感，能轉化為學生

接受教育的內部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發他們對教

師的親近感，信賴感，通過各方面的努力，以及學校其他老教師

的言傳身教，自己的教師職業道德水平有了很大的提高。得到家

長和學生的信任。

三、對學生所授的知識負責。教師所傳授，對學生來說都

是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。

教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的

嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯

誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本

宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有

淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通

透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知

識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學

生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。

師德師風工作總結2

小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當

孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心

的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴

肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工

作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，

發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛

苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、

紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，我也樂意在

這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘。下面我就談幾點做法和體

會。

一、常規習慣，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行

的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規，

要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。由于低年

級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的

錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過

急。于是，我經常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用

的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行

的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵

守紀律。

二、細處關愛，親近學生

愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，

首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力

做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深

信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子

更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”

七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什

么？因為媽媽疼他們，愛他們。毫不吝惜地把一切獻給他們，所

以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個低年級的班主任

要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他

們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。

一年級的孩子愛玩，我就和他們一起做游戲，一起跳繩，一

起踢毽子。我幫他們梳頭、剪指甲、系鞋帶等。這樣，孩子們跟

我親熱起來了。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性，每天

表現最好的小朋友我會抱抱他、親親他。雖然這些舉動在成人眼

里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產生了巨大的漣漪。

經常有家長和我說，自己的孩子回家以后是那么激動、興奮，還

說下次還想得到這種獎勵。

三、具體要求，指導到位

心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪

廓，但不注重細節。我在任一年級班主任開始，就常聽一些家長

說：“我家的孩子聽不懂大人說的話。”我在工作中也遇到了同

樣的問題，如果不考慮學生的認知能力，在教師沒講清或學生沒

聽明白的情況下，就讓學生去完成某項任務，學生們只能是瞪著

眼睛看著你，不知道應該怎樣做，或者其行為往往事與愿違。這

樣做的結果，不但使學生產生挫敗感，而且不利于他們掌握做事

情的技能。為此，我常常思考，怎樣才能讓學生聽懂老師的要求

并根據要求去出色地完成任務呢？

我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能

聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導

到位。比如掃地，我通過觀察發現，小孩子根本就掃不干凈。為

什么會這樣呢？是因為孩子小、什么也不懂嗎？是孩子有意糊弄

嗎？我認為都不是。這只是兒童心理發展特點使然。因為他們很

想按照老師的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才

能做好。針對這種情況，我專門找一個時間，教他們怎樣掃地……

這樣的身教非常成功。現在再看看他們，一個個可認真了，都掃

得特別干凈。同樣的道理，打水拖地、物品擺放等工作，只要把

要求的細節說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。

四、示范帶頭，直觀引導

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，

對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年

級的學生對學校、老師、同學，對一切都充滿新鮮感，對學校、

對老師也很好奇，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個

眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主

任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修

養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個

孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從

我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。

凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學

生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學

生上課不遲到，自己就做到每節課提前到教室。要求學生做操規

范，自己做操就先要做到認真。在我的帶動下，我們班的大多數

學生都能做到講衛生不遲到，個個講文明守紀律。

五、及時表揚，延遲批評

德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集

中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要

的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過

低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當

老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為

受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低

落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針

對這一情況，我的處理辦法是：

1、要求學生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，

課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的

幾率就低了，課堂的利用率提高了。

2、延遲批評，既培養學生愉快的情緒體驗，又給予其改正

和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學的時候，這時學生

往往已經在負疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指

導，就能很好的解決問題。

說到表揚，那就要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的”。

例如，學生早上值日時，當我看到一個表現特別好的孩子，就會

當眾說：“某某某同學真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語

言鼓勵學生。如果看哪個同學主動做好事，并且講究方法，則更

要表揚：“瞧，某某同學的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放

在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學習他

呀！”這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，

誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務。結果，

班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。

六、抓住優點，激勵成長

每個學生都有潛力，能否發揮他們的潛力關鍵就在于老師能

否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。我班的李__同學，開

學一段時間后，我發現他對學習興趣不大，上課常開小差。怎樣

使他克服這些毛病呢？于是，我細心觀察，希望找到他的閃光點。

功夫不負有心人，在日常勞動中，我發現他非常積極，且不怕吃

苦。從閃光點著手，在班上我表揚了他。課后，我找他談心，從

他勞動中不怕吃苦的閃光點去引導他學習上也應該這樣，相信他

是能做到。現在，這個孩子已邁出了前進的步伐。

“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是

不可抵擋的。

七、因人而異，把握火候

當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣

的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，

一個動作，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做；而那些

淘氣的孩子呢，經常給你唱反調。他就是這樣一個學生。

一天早晨剛上課，我就發現他隨手把垃圾丟在自己桌子底

下。我當時很生氣，但在課堂我也不因此耽誤上課，就輕聲提醒

他，把垃圾撿起來，下課扔到垃圾桶里。他當時也按要求做了，

誰知下課后又扔到地上。我忍無可忍就大聲訓斥他，沒想到的事，

他竟然十分不滿地瞪了我一眼，氣哼哼地拾起垃圾就扔到教室門

口。我一看他的犟脾氣又來了，來硬的是不行了，馬上換了一副

表情，說：“你是個講衛生的好孩子，是吧？你會把垃圾撿起來

的。”說完我就拉著他的手，同他一起走到教室門口。一邊走他

還一邊問：“為什么要把垃圾扔到垃圾桶？扔到門口會怎樣？”

我就耐心給他解釋。出乎意料的是，他竟然把別的同學扔的垃圾

也撿了起來，嘴里還在說：“這是誰扔的垃圾？這么不講衛生，

污染環境。”聽到他說的話，我欣慰地笑了。

八、團結向上，碩果累累

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性

才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。

我帶領學生積極參加學校的各項活動。

4月份，在校運動會上通過孩子們的拼博，我們獲得了年組

第二名的好成績；組織以“尋找春天”為主題的小隊活動，孩子

們制作宣傳愛護樹木了卡片掛在龍回首道路兩旁的樹枝上，受到

了游客的贊譽，同時市日報也做了相應的報道；5月份，在學校

開展的“最美時刻六一書畫”和“最美的手”兩項活動中，同學

們積極上交作品，我們班以上交人數最多、作品質量最好受到了

學校月工作總結會上的表揚；6月份，康乃欣同學參加省少兒曲

藝大賽榮獲少兒組第一名的好成績。

總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都

有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，既是老師，又是保

姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年

級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，

小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己

充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有

嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效

果。

師德師風工作總結3

我校現有教師x人，學生x人，是一所規模較小的小學。幾

年來，我校始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之

重，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此

項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實。結合本校實際，制

訂《書院小學師德師風建設活動計劃》和《書院小學師德師風建

設實施方案》，扎扎實實地開展了師德師風建設活動，現總結如

下：

一、統一思想，提高認識

教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德

師風的創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各

種會議、學習的機會，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作

的指導思想，擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么

樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規范

約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以

身作則。

二、加強領導，落實責任

我校對師德師風建設工作高度重視，堅持教育為人民服務，

推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創建文明行業，改善

和優化教育發展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作

機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，

實施師德師風建設責任制。經過校委會和全體教職工大會反復研

究決定，我校成立了以校長劉春龍為組長，劉輪為副組長，其他

教師為組員的師德師風工作領導小組；并結合學校工作實際，制

定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟

及工作措施。

同時，為推進各項工作措施的具體實施，我校還制定了具體

的工作日程安排表，力求按計劃落實好每一項工作。

三、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象

教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為

本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”我們要求全校

教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做

了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型

師生關系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓

學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德

服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面

向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得

到充分的發展。

四、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰

根據我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精

神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、

科學精神、創新精神、進取精神和協作精神；二是要要具備“四

種能力”：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評

價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養，使每位教

師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰。

五、創設有效載體，深入開展師德師能建設活動

為了進一步提高我校教師的師德師能建設，根據我校師德師

風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在

師德師能建設方面都得到了可喜的進步。

1、組織每個教師讀好《教師職業道德規范》

認真學習《中小學教師職業道德規范》，從思想上明確作為

一名教師應遵循的職業道德規范。從《規范》中的八條嚴格要求

自己，并開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識。開

展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師觀

看全國德育工作者的先進事跡，他們的事跡感人至深，給我校極

大的鼓舞和鞭策，激發了教師們熱愛教育事業的自覺性。

2、修改、制訂一系列規章制度

隨著教育的不斷深入發展，我們對學校的規章制度也不斷地

進行修改和完善。因此學校通過召開全體教師大會，發揮廣大教

職員工的聰明才智，群策群力，結合實際，進一步完善各項措施

和規章制度，使學校能在有效的機制中得到發展。

六、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性

一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；

二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；

三是學生評，召開學生座談會；

四是家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”

三個等級。

五是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲

罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。

七、師德師風建設結碩果

經過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結出可喜的成

果，同時又涌現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為

大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業務等優秀典型。在新近典型

的帶動下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹

行業新風的良好局面。

回顧我校師德、師風建設工作所走過的歷程，我們感到在加

強建設管理中不僅用“心”和“感情”來管理，更需要具有時代

氣息的活動來調動升華。

新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，

我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，

務求實效，我們書院小學的明天會更美好。

師德師風工作總結4

我參加了小學體育學習培訓。在培訓學習期間，我集中并認

真系統地學習了國家體育與健康新課程標準。隨著改革開放的發

展，人們的教育觀念也發生了變化，體育與健康課程正從育體向

育體與育人有機結合的方向轉變，新課程標準頒布以來，作為一

名新時期的小學體育教師，我們一向在進取摸索、思考，自我應

定位在一個什么樣的主角，怎樣讓學生學得更加歡樂，一向是體

育教學工作中的一個聚焦話題，經過對《體育新課標》的認真學

習和進取實施，頗有些感悟與收獲。

經過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，經

過教師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了

重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課十分的

單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學什么，學生沒有主

動權，學生與教師之間是很被動的。我們和教師一齊學習和研討，

我們深刻認識到，僅有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課

程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課

堂中歡樂學習，健康成長。到達我們的追去的"讓學生在樂中求

學，在學中取樂"。

在學習中我學到了很多新理念、新觀念、新思路，異常是“以

學生發展為中心”、傳統的體育與新體育與健康課程標準的比較，

從課程的資料、目標、設計到體育課實際中實施都是在圍繞著“以

學生發展為中心”的。體育與健康課程是以增進學生健康為主要

目的，以身體練習為主要手段的課程。

新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想，重視學生的主

體地位，關注學生的個體差異與個性培養，把學生的健康意識、

交往合作意識作為重點，對于同一教學目標、教材資料，采用新

穎獨特的教法，形式多樣的教學手段，使一些單調枯燥的教材資

料，經過生動活潑的教學形式，使整個教學過程充滿歡樂、愉快、

和諧的情感與氣氛，充分照顧到學生的興趣愛好和滿足學生的需

要，既讓學生喜歡學、樂于學，又讓他們明白學習的目的和意義，

自覺主動地發展體育本事和個性，增強體力和智力，培養良好的

思想道德品質，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣。

學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是

無窮的，頭腦是充實。經過學習，我收獲了很多平時很難了解到

的經驗和教學方法，經過學習讓我更深的認識了體育與健康課程

標準與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。我會在今后的

工作中，不斷學習，為做一名優秀的體育教師而努力。

總之在體育教學中我們應切實從學生的實際出發，為了學生

的身心健康發展，設計適合學生身心發展的運動資料，采取有助

于學生健康發展的教學方法，提高學生心理健康水平和社會適應

本事，培養學生健康的意識。讓學生學會學習，掌握學習運動精

神的本領，養成不斷求知的習慣，構成終身學習必備的素質。

師德師風工作總結5

本學期擔任高三12班班主任。針對美術班的實際情況，在

本班中上生少、后進生多;學習主動鉆研的少，被動接受的多;

全面發展的少，偏科的多。面對這種現實，為了迎接省聯考和高

考，使尖子生更上一層樓，中下生有新的突破，使他們在高考中

考名牌，上檔次，我做了很多努力。特總結如下：

一、工作指導思想：

以科學發展觀為指導，狠抓學生的“養成”教育、細節教育、

法制教育、心理健康教育，培養學生正確的理想信念和良好的行

為習慣，逐步創立起適合我校校情的行之有效的教育模式，不斷

提高學生的道德水平和規范意識。

二、工作目標：

從大處著眼，小處著手，狠抓常規細節的教育與管理，通過

各種形式的教育與引導，規范學生的言行，努力實現管理的精致

化。

三、工作措施：

(一)加強班級管理,培養良好的班風學風

1、通過班會課、活動課對學生重點加強思想政治教育和法

制意識教育，教會學生學會做人，先成人，后成材，要有明辨是

非的能力和自我約束的能力，本學期的主題班會有“崇尚節約，

正確使用壓歲錢”、“學雷鋒，樹新風”、“愛國、守法、知禮、

誠信”、“惜時、進取迎會考”、“愛學習、崇尚科學”、“理

想、責任、能力、形象”、“今年看師兄師姐，明年看我們自己”

等。

2、加強班風管理，通過一些具體活動來增強學生的集體榮

譽感，制訂可行的班級管理細則，從學習到紀律衛生，從考勤到

午操，獎罰分明，以一股正確的輿論導向來引導學生，在班上形

成一股樹正氣、樹典型的良好班風，在學生心目中形成“班級為

人人，人人為班級”的良好局面。

3、加強學風建設，培養學生正確的學習方法和自學能力，

加強學法交流，增強競爭意識和憂患意識，運用鼓勵和期待，督

促學生人人思進，個個向上，你追我趕、惜時如金的學習局面。

同時還須加強語文、數學、英語三方面的學習，尤其是英語的學

習。

4、本學期改選班團干部成員，讓有能力的同學能走上管理

班子的基礎上,繼續實行班長輪值制度,加強學生的自我管理能

力,培養學生的的各種素質和能力,改變以往“有人沒事做，有事

沒人做”的局面使班團干起到很好的督促和帶頭作用。

(二)加強尖子生的培養，促進中下生的轉化

1、尖子生的培養，增強他們的憂患意識，激發他們的學習

熱情，強化他們的鉆研精神，督促他們在優勢科目上錦上添花，

更上一層樓，在短科上能查漏補缺，迎頭趕上，力爭平衡發展，

爭取高考靠名牌、上重點。

2、對于中下等生，加強與他們的聯系，多找這部分學生談

心，了解情況，使他們樹立信心，對學習產生興趣,養成愛學習、

肯鉆研的學習習慣。讓他們多參與一些具體活動，增強他們的成

就感。同時加強對他們的知識和學法輔導，首先應從基礎知識抓

起，加強他們對基礎知識的理解和運用能力;同時對他們予以心

理輔導，使他們明白優秀的學業成績是建立在勤學多問的基礎上

的。通過他們的努力，中等生再上一個層次，差生確保本學期會

考全部通過，學習成績能有所突破。

(三)真正使常規檢查與安全管理落到實處，逐步增強學生的

自我管理、自我服務的意識和能力。

師德師風工作總結6

為全面貫徹落實昌圖縣教育局師德師風建活動工作方案。切

實加強我校師德師風建設，提高教師教書育人、為人師表的良好

形象，開創學校教育教學工作新局面。我校領導始終把抓好學校

行風建設和教師隊伍建設，特別是教師的師德師風建設放在重要

的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，近一個時期開展了一系列的

學習、宣傳教育、民主評議活動，取得了新的成果，現將近階段

有關做如下匯報：

一、狠抓落實，把師德建設納入學校日常工作。

學校領導班子高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入

了學校工作的重要議事日程。

1、召開校級領導班子會。提高認識，共同學習教育局師德

師風工作會議精神，建立了由校長王云志任組長，學校中層

以上領導為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作。

討論制定了學校師德師風工作實施意見；研究落實我校師德師風

工作的各項任務。

2、召開學校中層領導班子會。要求班子成員公正廉潔，勤

政務實，把師德師風、黨風廉政建設、黨務公開、政務公開有機

結合起來，公開辦事制度，社會承諾服務制度，在依法治教，依

法從教，規范辦學秩序等方面進行全面整改。

3、召開黨員會，會上要求全體黨員在師德師風建設中，發

揮共產黨員的先鋒模范作用，大力配合學校開展師德師風工作，

做師德師風的楷模。

4、召開全體教職工大會。要求教職工根據工作崗位對工作

作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學

生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行，認真反思和查找自己

在工作作風和師德師風等方面存在的問題，剖析思想根源，正確

認識自己師德不良的表現，寫出自我剖析材料。

5、建立師德師風投訴制度。向學生、學生家長公開學校師

德師風投訴電話，校長電子信箱，設置了師德師風建設意見箱。

接受學生、學生家長對師德師風的監督，廣泛征詢廣大師生與社

會對學校師德師風建設的意見，發放征詢信，匯集成冊，展開自

查工作。

二、解放思想，注重實效，開展廣泛深入的探索與實踐

1、全面開展師德師風工作大討論。在學生與學生、學生與

教師、教師與教師、教師與領導、領導與領導之間深入開展師德

師風問題的研討，讓全民皆兵把師德師風問題全面暴露在光天化

日之下。

2、開展師德師風家長問卷調查，學生問卷調查，對調查中

發現的問題，學校及時整理歸納報告師德師風領導小組。

3、實事求是，廣泛深入的進行調查研究。召開了領導班子

座談會、教師代表座談會、學生代表座談會，對大家提出的問題

進行深入細致的查找歸納，逐條分析問題所在，實事求是的拿出

解決辦法。

4、簽訂師德師風、制止“三亂”責任書。學生與教師；教

師與年部領導；年部領導與校長；教研組與主管領導；各部門與

主管領導都簽訂了責任書，從制度上做好保證。

5、領導分包教研組，全校中層以上領導19人全部分別承包

到各年部的各個教研組中，細化了管理，大大加強了管理的實效

性。

6、樹立先進典型，塑造優秀教師形象。我校把師德建設貫

穿于學校的各項工作之中，利用各種形式，宣傳各類先進典型，

塑造出好的教師形象，把師德建設不斷推向新的高峰。

首先，抓住身邊實實在在的典型。我們知道榜樣的力量是無

窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，學校在廣泛開展活動中

的過程中，組織教師學習身邊的優秀教師事跡。開各年部的班主

任經驗交流會；開學校的班主任經驗交流會；推選各級優秀教師；

優秀黨員；優秀教育工作者，獎勵優秀推動了良好校風，對這些

先進典型的工作予以肯定，弘揚了正氣，抵制了邪氣。促進了人

們思想良性發展。

其次，組織教師外出學習，組織教師進行討論，談學習體會，

談感想。把外邊好的經驗傳播到我校，發揮好雜交優勢。

7、按照《中小學教師職業道德規范》的要求，我校還建立

了個人自評，教師互評，學生評價，家長評價的師德考評制度。

做好師德檔案的記錄、歸檔管理工作，推動教師職業道德考核測

評工作的科學化、客觀化、民主化和制度化。

8、把師德考核結果與教師獎懲、崗位聘任、專業技術職務

聘任和評優評模掛鉤，取得了良好的效果，促進了師德師風建設

工作。

三、反映的問題

1、紀律觀念不強，盡管很少但仍還存在早退、遲到的現象。

個別教師上課有接吸煙現象。

2、個別的教師，不重視學生的身心健康，隨意增加學生的

課業負擔，造成學生的活動時間與睡眠時間不足。不能與學生平

等交流，耐心教育。對學生放任自流，該管的不管，膽小怕事，

把學生的不良行為歸咎于社會，推之于家長。不重視對學生進行

心理健康教育。還存在諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰

學生的現象。

3、有的教師不重視素質教育，不明確所教學科的課標要求

及學科結構，采用應試教育的老模式教學，采用灌輸式教學。在

日常教學中忽視對學生良好行為習慣培養。不重視學生創新能力

和實踐能力培養，還存在自習課上課現象，擠占學生消化時間。

沒有按照綜合考核評價學生，評價學生只看分數的，純以考試成

績評價學生。

4、有的教師參加政治業務學習觀念淡薄不積極。教育觀念

陳舊，教育理論知識貧乏。不熟悉多媒體教學新業務，創新能力

不強，不適合現代化教育發展的需要。

四、整改措施

師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期

性任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，不斷總結

經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。

我們主要采取了以下措施：

1、要求教師學習好《中小學教師職業道德規范》。加強教

師的職業形象、職業責任、職業紀律，提高師德修養，規范從業

行為，通過學習，使愛崗敬業、團結協作、遵紀守法，樂于奉獻

的良好師德風作為教師的自覺行為。要求教師在平時的教學工作

中時時嚴格要求自己，做學生的表率，提高思想覺悟。

2、學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學

管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，把師德師風建設

落到實處。學校每一學期都要對教師師德師風情況，組織學生問

卷調查，以學生的滿意率作為評先、評優的首要依據，同時在對

教師教學質量考核中，學生的測評得分占一定的比例。

總之，通過開展師德師風自查自糾，在我校亂收費、亂補課、

亂訂資料、體罰和變相體罰學生的現象得到有效遏制。學校領導、

教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率。學校的師德師風

明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工

作的滿意度大幅度提高。

師德師風工作總結7

為了進一步落實區教育局《關于進一步加強幼兒園師德師風

建設的通知》，我園十分重視全體教師的政治思想工作，把政治

思想工作放在各項工作的首位，教師的職業道德水平才會提高，

學校的素質教育才會深化。良好的師德師風的形成，除了在制度

約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工

作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

一、加強教師職業道德教育學習，我園組織教職工學習《中

小學教師職業道德規范》、《幼兒園教師職業道德規范》、《幼

兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園安全責任

劃分和教師的義務》等，并聯系實際進行宣講，把教師的政治思

想教育，師德師風建設與深化素質教育、民族興衰的高度來認識、

來探討。

二、執行教師職業道德考核評估標準，我們認真組織教師學

習了《教師職業道德考核評估標準》，讓每個教師清楚教師職業

道德考核評估的標準，并在自己平時的工作中得到落實。每年暑

假，我們先進行自評，然后各個小組根據該老師一年工作的情況，

打出該老師在職業道德方面的成績，最后由職業道德領導小組的

人員一起針對該老師情況，評出該老師一年的成績。

三、執行教師職業道德教育獎勵懲處，我們通過各種生動的

活動，讓教師在活動中受到教育和鼓勵，以獎代面。如：教師的

__發表了我們給于獎勵，參加活動為幼兒園贏得了榮譽的給予獎

勵。平時利用競賽的形式，在教師能力、工作中展開評比活動，

分別評出一、二、三等獎進行表彰。對個別沒有達到等級的不給

予獎勵，個別差的，給予懲罰。

四、學校性犯罪案件報告制度情況，我們幼兒園沒有這個方

面的情況的。總之，我們通過狠抓師德師風建設工作，深深體會

到：只有制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保

證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經驗，進

一步提高師資隊伍的師德水平。

五、注重在教學過程中體現崇高師德，作為傳道授業的老師，

只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自

己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高

自身的素質，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開辟新的

教法。以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛

移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒

成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好

的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼

兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒

把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，

愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

師德——不是簡單的說教，而是一種愛與責任的體現，一種

深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，

更需要的是——每位教師的自我修養！我園將繼續維護和發揚這

一崇高的美德！

師德師風工作總結8

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育

創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進

步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在

潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定

了學校的校風和學風的好壞。活動以來，我校支部行政領導，始

終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建設放在非常

重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、

宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。

下面從三個方面對我校的師德師風主題教育活動進行一下

總結：

一、領導重視，抓住思想教育不放松

學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學

校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風主

題教育活動的各項任務。建立了由書記任組長，學校其他行政領

導為成員的師德師風主題教育活動領導小組，具體負責師德師風

工作，制定了學校師德師風主題教育活動的實施方案。利用署假

的培訓和教師例會組織教師學習鄧小平理論，第三次全國教教師

代表大會作出的，江澤民“關于教育問題的談話”，“三個

代表”重要思想等。

不同階段我們又確定了不同的學習重點，主要學習了和。在

學習方法上我們采取了自學、聽輔導講座、討論等靈活多樣的形

式，力求使學習收到最好的效果。同時結合本校實際，要求教師

在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生

的表率。

二、學先進典型，塑教師形象

一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣傳

各類先進典型，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑

造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰。

首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而

身邊的典型將有更強的說服力，學校在廣泛開展學習的過程中，

組織教師學習身邊的優秀教師事跡，在各種集會上對這些先進教

師的工作予以肯定，弘揚正氣。

其次，組織教師學習“栟茶中學，長坑小學”的先進事跡。

學習后，學校還組織教師討論，談體會，談感想，并寫好心得體

會。

三、抓住重點，自查自糾

針對師德師風教育活動的重點我們主要采取了以下措施開

展對照檢查，整改。

1、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政

務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，

規范辦學秩序。

2、召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風

建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和保先

教育活動結合起來，發揮共產黨員的先鋒模范作用，做師德師風

的楷模。

3、召開教職工會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、

服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、

體罰或變相體罰學生等情況進行自查整改。

4、設立師德師風投訴箱。向學生、學生家長公開學校投訴

電話，接受學生、學生家長對師德師風的監督，學校對收到投訴

及時進行了調查處理。

5、學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學

管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師

德師風建設的各項措施落到實處。

通過開展師德師風自查自糾，學校領導、教師進一步轉變了

工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務于學生。亂收

費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長的違

規行為沒有發生，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大

幅度提高。

當然我們也深知，師德建設是一項系統工程，是學校教師隊

伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須

長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇于實

踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。

師德師風工作總結9

學校無小事，事事皆育人；身教勝于言教。在為人師表方面，

我們每個人都做得很居心。請你回首一下本身這學期來，在師德

扶植、專業素養晉升等方面是怎么做的？有哪些勞績和反思？結

合具體事例談談。

另外，金杯銀杯不如群眾的口碑，晉升家長滿意度是我們的

工作目標之一。那么，如何晉升家長滿意度？請環抱著教導教授

教化、治理、家校溝通等方面談談你的做法。

增強對師德師風的學習。自古便是教書育人，為人師表。先

生要具有必然的政治素質、思想素質、業務素質。此中在業務素

質上，為了給學生創造一個優越的教導情況，要求先生控制今世

化的教授教化技巧。師德師風應注入新內涵、新時代的師德師風

應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于學生的現在；

第二，不能用曩昔的社會意識形態來教導現圓第撣生。因此，我

們勇敢考試測驗，革新立異教導方法，教導無小事，事事為育人，

勉勵學生在考試測驗出彩之后，親身感想感染。

師德體現在教師的言行舉止上，成效體現在教授教化歷程

中。教師要培養學生優越操行，激發學生立異精神，匆匆進學生

全面成長。這實際上明確了育人的具體目標和內容，強調了教師

育人的職責。我們教師要確切肩負起樹德樹人，教書育人的光榮

職責。關愛學生，嚴謹篤學，淡薄名利，自尊自律，增強師德扶

植，弘揚精良教風，以高尚師德影響學生，以風儀學識沾染學生，

作學生康健發展的引導者和指路人。

師德師風工作總結10

為提升全體教師的師德師風形象，實現“今天我以同大為榮，

明天同大以我為榮”的共同愿景，我校通過師德專題教育活動，

實現全年無師德違規記錄，努力打造了一支“愛崗敬業、關愛學

生；刻苦鉆研、嚴謹篤學；勇于創新、奮發進取；淡泊名利、志

存高遠”的教師隊伍，樹立了教師良好形象，贏得了學生、家長

和社會的贊譽。具體工作匯報如下：

一、制訂目標規劃愿景凝聚團隊

1、集合團隊智慧共同規劃愿景

為凝聚團隊力量，展現同大教師風采，規劃學校的愿景，學

校召開了由行政、支部、教師代表和家長委員會共同參與的商討

會，對我校的師德工作進行規劃，制訂了建設一支高素養的教師

的工作目標，并商議開展師德師風和行風校風兩個建設，通過開

展主題活動、群眾直通車和民主評議三條渠道，實現教師素養、

師表形象、學校品質和社會反響的四個提升，真正達到“今天我

以同大為榮，明天同大以我為榮”的共同愿景。

2、規范管理機制確保目標落實

為保證師德師風建設工作持續規范進行，學校成立了以校

長、書記為組長，各部門負責人、班主任教師共同參與的師德師

風工作小組。小組對活動安排、師德規定等方面進行認真細致安

排，確保將師德師風建設與教師常規教育教學工作緊密結合，確

保師德反饋機制落實到位。

二、策劃活動精心組織集結團隊

（一）開展師德主題活動，全面提升教師素養

1、學校黨支部結合思想政治教育和學校教育工作的需求，

開展了“走進霍懋征”、“觀禮十八大，立足本崗位”、“教師

師德規范”等專題學習和培訓，實行黨員輪流上黨課，開展了“潤

之聲德育團隊”專題培訓等形式，提升了教師的全面素養。

2、開展書香校園活動，堅持集中學習與黨員自學相結合、

開展“紅色書吧，快樂傳遞”的圖書漂流活動黨員讀書活動，鼓

勵黨員教師帶頭，通過推薦研讀書目、書吧分享、撰寫讀書心得，

在全體教職員中形成了良好的學習風氣、提升教師內涵。

3、關注青年教師成長，搭建平臺全面護航。為使同大精神

得到傳承和發揚，我支部充分關注青年教師成長，通過持續開展

“青藍工程”結對活動，將師德規范、班主任管理、教育方法等

在傳幫帶中得到繼承和發揚。同時，“素拓班”活動的持續開展，

邀請中老年骨干教師列出服務于青年教師的教育教學菜單：如

“我的職業生涯”、“我的絕活”、“我的教育故事”、“我的

備課習慣”等服務，使青年教師在職業認識、師德素養、專業技

能等方面得到了全面提升。

（二）、通過群眾直通車活動，全面展示同大教師形象。

1、建立規范師德檔案，學生、家長和社會共同參與。本年

度，學校為每位教師建立了師德檔案卡。對教師的師德活動和獎

懲記錄，以及教師師德評價表全部列入其中，時時提醒教師遵守

師德規范，提升自我形象。學校展示了師德師風專刊，向全體學

生和家長公布了師德監督電話，定期把師德師風考評結果記入教

師個人師德檔案，除向個人反饋外，并以適當的方式在全校進行

了公布，收到了良好的效果。

2、開展9日約會吧活動，集結團隊力量。本年度，我支部

以年級組為基本單位，建立以年級組長為核心，黨員專干與青年

專干為志愿者的組織結構繼續開展同大小學群眾直通車工程活

動，并通過“9日約會吧”的途徑凝聚直通車主題，將慰問退休

教師、走訪特殊學生家庭、開展青年教師幫扶工作全部納入其中。

教師通過約會吧活動，將關懷送到了每一位退休教師，將關心送

到了特殊學生和家長心中，將關注給了每一位青年教師，很好地

展示了團隊形象，起到了良好的溝通，樹立了學校良好形象。

3、家長訪談100%，真誠服務受歡迎。本年度，支部組織全

體教師通過面談、走訪、電話交流、絡互動等方式實行家長訪談

100%活動。在活動中，老師們全面了解了學生情況，建立了家校

溝通零距離，切實為家長、學生做好了教育教學管理服務工作，

學生品行優良，受到了家長和社會的好評。

4、組建志愿者服務隊細節關注暖人心。為全面樹立學校形

象，在細節處彰顯學校的精細服務理念，我支部組建了青年護校

隊、絡服務隊、青鳥志愿者等志愿者服務隊伍。每天早上和下午

放學，青年護校隊就會出現校門口，指揮車輛、維持秩序、拉開

車門、為學生打傘等工作他們做得體貼又自然；每天中午，微笑

服務隊就會出現在學校食堂，主動維持就餐持續，引導學生愛惜

糧食、文明用餐；每天下午，絡志愿者就會集結在電腦房，為學

校教師、學生提供技術支持和絡服務；還有圖書借閱志愿者隊等，

這些志愿者服務隊成為了學校里最亮麗的一道風景線，也贏得了

廣大學生和家長的一致好評。

師德師風工作總結11

教師在學校培養人才的過程中起著基礎和主導作用，教師必

須忠誠人民教育事業，為人師表，甘于奉獻，勇于創新，努力將

黨的教育方針內為自身的道德行為并對學生施教，這已形成了共

識。加強教師隊伍建設，切實抓好師德師風建設，是我校一貫以

來十分重視的工作。本學期，在學校領導及各處室的支持協助下，

在全體教職員工的積極參與下，我們結合了學校實際情況，開展

了師德師風建設系列活動，現作小結如下。

一、工作回顧

第一、制定了一份《師德師風建設計劃》

學校把師德建設作為隊伍建設的靈魂工程來抓，制定了師德

師風建設計劃，并落實到具體每一個單周的活動安排。一學期來，

我們能認真執行工作計劃。

第二、成立了一個師德師風建設領導小組。

學校成立師德師風建設領導小組。組長：王飛成，副組長：

何永紅、張世民，成員：張詩軍、唐修國、肖葉東、伍楚棟、周

北輝。

第三、開展一系列的主題活動。

一是組織了三次專題活動講座；二是‘‘教師承諾’’活動；

三是聽取一次心理知識講座；四是組織一次愛心募捐活動；五是

開展一項“一幫一”活動。

第四、組織了一次師德問卷調查。

問卷調查由學校工會、德育聯合舉行。應該說總體情況都比

較好，說明了我們教師在學生心目中都是很優秀的，當然，也難

免存在一些問題，這有待我們還斷改進完善。

二、下階段工作打算

１、要求全體教師撰寫一篇以自己的工作作風、工作熱情、

工作態度、熱愛學生等方面的師德師風反思__，通過全體教師自

己在師德師風方面的剖析和反思來提高對本次活的認識，從而提

高對本次活動的認識，從而提高自身的職業道德修養。

２、開展一次教師職業道德知識競賽；

３、下學期開展教師結對幫扶活動，每位青年教師必須結對

１名學生，以貧困資助、學習幫助、思想行為幫教等形式開展活

動，逐漸讓我們的教師把‘‘以學生為本’’的理念轉化為自己

的自覺行為。

教師的道德形象對學生具有吸引、示范、導向的作用。這就

要求教師要注重以德修身，以自己高尚的道德形象為學生提供一

種道德的楷模，發揮道德的示范作用。對學校而言，師德建設貴

在堅持，重在有效。這需要兩方面的共同努力。一是學校及管理

方面要把師德作為“以德治校”的主導力量加以重視；另一方面

是每一個教師要自覺以德修身，教師只有自覺地以德修身，才能

敬業育人，才能獲得學生的尊重，提高自己的人格魅力和師德引

力。

師德師風工作總結12

一、不斷加強學習，提升自我，完善自我。

社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟

不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不

斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途

徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教

師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、

理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響

到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完

善自己。

二、加強師德建設，提升自身素質。

教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主

要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力

的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進

教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、

為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人

人都要成為學生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流，

對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威，而不是行

政手段，更不是紀律強權。道德權威________于教師的師德，教

師的人格力量。

三、“心中有學生”，多一份關愛，多一份牽掛。

在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主

體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特

別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養美好感情作為教育教學

中的一項重要內容和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：

“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，

不如說是教師的感情特點。作為教師對學生必須具有普遍的愛，

愛每一個學生，師愛是教師職業道德的核心，它兼具有父親式的

嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐

中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支

撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著

強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體

察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發展

的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶

先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的

追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能

成為學校“師德”標兵。

總之，做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同

時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，

而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、

原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，

師生關系才能體現平等和尊重，才能體現出我們人民教師優秀的

師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，

潤物細無聲。

作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是

教師職業道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋

友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生

的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的

學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我

希望我們的'每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的

需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發展的良師益友。幫助學生

認識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認真

求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。

教師的天職是教書育人。因此，作為一個教師必須要提高自

己的道德素養和職業觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好

的發展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家

長滿意的好老師。在這一學期中，本人自覺要求自己，在各方面

都力爭“為人師表”。

記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。

老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長

久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要關

心學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和

幫助。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師

生間的距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得

當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上

我的課。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對

學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，

關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。

對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關

愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一

個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師

能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑

的成長，是自己最大的成功和欣慰。

熱愛教師工作“為教育事業奮斗終身”是我們教育工作者

的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最高美

德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不

打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，

我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，

及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，

注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，

才能不愧為人民教師的稱號。

當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有

廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。

大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣

的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境。

在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加幼兒教

育學習培訓，參加計算機應用學習，學習絡知識等。使自己能適

應當今教育的發展，跟上課改的步伐。

在當前的形勢下，我們只有不斷地學習、學習、再學習，提

高、提高、再提高。