三年級英語下冊

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三年級下冊英語書內容

篇一：三年級下學期英語全書教學內容

三年級下學期全書的教學內容

〔請學生自己利用寒假時間結合英語書查詢并把所缺的相關單詞、句子用鉛

筆整潔地抄在書上或抄在英語作業本上后剪下來貼在書中相應的位置。學生在開

學后的2月24日一、二班交書檢查；2月26日三、四班交書檢查；2月27日五、

六班交書檢查。可千萬不要抄錯啊！〕

P5-4：

1A:What’syourname?

B:I’mBob.

2A:Whattimeisit?

B:It’stwo.

3A:What’sthis?

B:Myguitar.

4A:Whatcolourisit?

B:It’sblue,whiteandred.

5A:Openthewindow,plea.

B:Yes,Miss.

6A:What’sonPit’stable?

B:Aschoolbag,anerarandtwobooks.

P5-5

TwelveOneThreeFourEightEleven

TenSixZeroFiveSevenNineTwoTwelve

P7-3b

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Speaker:Julia,haveyougotapet?

Julia:Yes,Ihave.

Speaker:Whatisit?

Julia:Acat.

Speaker:Whatcolourisit?

Julia:Blackandwhite.

Speaker:Jeff,haveyougotapet?

Jeff:Yes,Ihave.

Speaker:Whatisit?

Jeff:Amou.

Speaker:Whatcolourisit?

Jeff:White.

Speaker:Maria,haveyougotapet?

Maria:Yes,ahamster.

Speaker:Whatcolourisit?

Maria:Brownandwhite.

P8-4a

Helloeverybody,listentomeandmimetheactions.

Watchme,I’’sgo:

Flylikeabudgie.

Runlikearabbit.

Swimlikeafish.

Eatlikeahamster.

Sitlikeadog.

Roarlikeatiger.

?

Flylikeabudgie.

Runlikearabbit.

Swimlikeafish.

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Eatlikeahamster.

Sitlikeadog.

Roarlikeatiger.

Andnowlet’go:

Swimlikeafish.

Roarlikeatiger.

Flylikeabudgie.

Runlikearabbit.

Eatlikeahamster.

Sitlikeadog.

P11-7b

Thepicturesareaboutanimals.

Thereisabudgie,twogiraffes,

arethreepandas.

Oh,thereisabear,too.

P12-2

Speaker:Claire,what’syourfavouriteday?

Claire:Myfavouritedayis…hmm…Friday.

Speaker:Bob,what’syourfavouriteday?

Bob:It’r:

Diana,what’syourfavouriteday?

Diana:Sunday,unday.

Speaker:What’syourfavouriteday,Frank?

Frank:LetmeThink…Oh,that’asy,Saturday.

P13-3

Boy1:Ah,’vegotfootballtoday.

Speaker:Whatnumberisit?

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Boy2:Great,ayinbed.

Speaker:Whatnumberisit?

Mum:Simom,’sMonday.

Simon:Monday!IhateMondays.

Speaker:Whatnumberisit?

P16-5b

What’sEmma’sfavouritecolour?!Listentothesong:

Emma,,Emmahatespink.

ShepaintsaredbudgieonMonday.

ShepaintsabluefrogonTuesday.

ShepaintsanorangefishonWednesday.

Yeah,Emmahatespink.

ShepaintsagreendogonThursday.

ShepaintsayellowcatonFriday.

ShepaintsapurplerabbitonSaturday.

Yeah,Emmahatespink.

P17-7

Hello,I’uritedaysareFridayandSunday.

Idon’nismyfavouritefood.

avouritecolourisyellow.

篇二：小學三年級下冊英語教材解讀

PEP三年級英語下冊教材分析

——準確把握教材成功駕馭課堂

董玉萍

解讀流程

．《新課標》下的教學目標

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．修訂后的英語教材主要變化

．教材分析

．教學建議

一、《新課標》下的教學目標

三年級學生應到達一級的綜合能力語言目標：激發學生學習英語的興趣與情

感。

1、能唱簡單的英文歌曲。

2、說簡單的英語歌謠。

3、能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。

二、修訂后的三年級英語教材主要變化

1、在教學內容方面，優選教學內容，增加教材的趣味性;充分利用插圖創設

新語言語境。

2、在教材編排方面，調整知識呈現系統，重視循序漸進;調整單元順序，重

視根底知識的復現;調整單元內部結構，強調語言學習的系統性、漸進性和持續

性;調整單元板塊內容，強調語言學習的實踐性。

3、在教材難點方面，修訂后教材難度的降低主要表達在功能句的減少、詞匯

量的減少以及核心句型的重新安排等方面。

4、教材具有如下特色：活動有層次之分，教材具有彈性特征;強化文化意識

的培養，文化內容的選擇具有雙向性;豐富了評價內容和形式，改良了評價的手

段。

總之，三年級下冊在這一整套教材中是根底：培養興趣，適應英語學習模式;

奠定讀音，書寫和語感根底。

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三、教材分析

1、課本內容安排

2、單元內容安排

四、教學建議

.目標定位

.方法與建議

單詞課教學目標的定位：

1、能聽、說、認讀所學單詞。

2、能用所學詞匯或短語表達情景、圖片、實物中的一些信息。

3、能聽懂、理解核心句，并初步能在情景、實物、圖片的幫助下運

用句型表達相關信息。

對話教學目標的定位:

1、能在圖片或動畫的幫助下理解對話。

2、能根據錄音模仿說話。

〔正確的語音、語調、停頓、連讀、爆破等〕

3、能模擬情景對話，角色扮演。

4、能大膽、樂于用英語表達生活中與課本相關話題的人或事物。詞匯教學

建議：

1、把握不同的教學目標，有的放矢。

2、巧用實物、頭飾和卡片引入，操練。

3、融詞匯于會話教學中，詞不離句。

4、注意示范教學，讀準單詞的發音。

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5、充分發揮TPR活動的優勢。

6、在生活中教，促進記憶。

會話教學建議：

1、分角色朗讀調動讀書積極性。

2、在自然情景中學說，在交際游戲中強化。

3、融會話教學于情景表演之中：語言的穩固性表演、語言的示范性表演、

開展語言技能的創造性表演。

starttoread教學建議：

1、看圖片、讀，選正確匹配句。

2、聽錄音，跟讀。

3、說說自己或朋友的信息

語音教學建議：

1、多說字母歌謠，唱字母歌，加強字母的口頭訓練。

2、教準字母的發音。

3、用游戲促進和穩固對字母的記憶。

4、指導學生標準書寫單詞。

趣味故事教學建議：

1、對于理解力、記憶力強的學生，要求他們理解故事，會講述故事，表演故

事，并鼓勵他們運用故事中的新語言。

2、對于中等學生，要求他們理解故事，能夠跟隨錄音指著圖講述故事。

3、對于接受能力略慢的學生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可。

4、優秀者自我展示，其他學生欣賞。

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歌曲與歌謠教學

1、在每節課中滲透，以調動興趣。

2、靈活運用于各個教學環節中。

3、唱演結合，培養學生的藝術素質。

階段復習教學

1、詞匯復習的趣味活動。

2、會話表演活動。

3、評價活動：每節課的課堂評價活動、每單元的聽力檢測、階段性評價活

動。

總之，我認為高效的英語課堂有其以下四個明顯的特征:

1.高效的英語課堂應以學生為中心,教師為主導。

密度、廣度、深度為一體。

3.高效的英語課堂的教學手段應靈活多變,并且能很好地適應該堂課的教學。

4.高效的英語課堂的教學目標應非常明確,并且能夠基本實現。

寓學于樂，快樂成長，共同進步！

篇三：PEP人教版小學英語下冊電子教材