優秀班主任發言稿

優秀班主任經驗交流發言稿范文（精選3篇）

優秀班主任經驗交流發言稿范文（精選3篇）

在生活中，我們使用上發言稿的情況與日俱增，發言稿特別注重結構清楚，層

次簡明。那么問題來了，到底應如何寫好一份發言稿呢？下面是小編收集整理的

優秀班主任經驗交流發言稿范文（精選3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

優秀班主任經驗交流發言稿1各位老師：大家下午好！首先感謝學校給我一次

與大家交流的機會。我的發言談不上什么經驗介紹，只能是粗淺地談談最近我在

班主任工作中的收獲和困惑。一、常規習慣，常抓不懈學生良好的行為習慣的

養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。剛剛接觸

我自己班級的時候，我發現我們班的學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會

出現這樣或那樣的錯誤。于是，我經常利用班會、課前、課下等一切可以利用的

時間對學生中出現的問題進行及時教育，跟他們講明道理及危害性，從而使學生

做到自律。學校每個星期都會進行衛生，禮儀，紀律三項循環比賽，每當聽到優

秀的班級里有一年六班時，學生都在歡呼雀躍，而我也感覺很欣慰。二、家校

溝通落到實處孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教

育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。所以我經常利用家長接送孩子的時候，主

動和家長交流，反映孩子在校的表現，和家長的交談中，獲得學生的全面信息和

寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機里，以便與家長聯系起來更方便，

也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做

起工作來也方便不少。開學至今，我跟語文老師針對班級的部分學生進行家訪。

印象最深刻的是我們班的一個男孩，他上課的時候老是坐不住，喜歡在教室里面

走動。去這個小男孩家的時候，他的媽媽很熱心的接待了我們，我跟她媽媽反應

了這個小男孩在校的情況。她媽媽說這個小男孩的脾氣很倔強，越是批評越是叛

逆。我知道這種情況后，跟這個小男孩的家長說，這是缺乏愛的表現。因為我在

對待這個學生上用了更多的愛去包容他，但絕不是溺愛。家訪后，這個小男孩，

上課漸漸不多動了，成績也在逐步上升。這次的期中考試，獲得不錯的成績。期

中之后，我將會和語文老師對班級學生進行全面家訪。當然，作為一名新班主

任在工作中會遇到或多或少的困惑，我就遇到了這么一位學生，他時常會欺負班

級其他同學，會拿同學的東西忘記還。我找他談過，問過他為什么要欺負同學。

他的回答是，他想跟同學玩但是不知道怎么開口。我跟他說找同學玩，要有禮貌，

這樣同學才會喜歡跟你玩。根據這位學生的家長反饋，父母平時很少關心這個學

生。我曾相信這位學生會學好，可是剛答應我沒幾天，立馬又不乖了，針對這類

學生，我不知道該如何處理，由于我剛剛參加工作第一年當班主任，很多事情還

做得很不夠到位，感謝許多老教師對我的幫助，特別是我的指導教師華老師，也

希望在座的各位老師給我提出寶貴的建議，謝謝。優秀班主任經驗交流發言稿

2各位領導、老師和全體同學們：大家下午好！首先，我代表各位獲獎的老師

向學院領導、系里同事和同學們表示感謝，因為沒有領導的信任、同事的配合和

同學們的努力，就沒有我們的榮譽。不好的班集體各有各的原因，但形成優秀

班集體的原因都是相似的。下面，我代表其他班主任，結合自己的體會談一下如

何才能形成優秀的班集體。第一，反復灌輸行為理念在新生入學的第一天就向

同學們灌輸“隨心所欲，不逾矩”的基本思想，即可以自由發展自己個性和特長，

但不能沒有規矩。這個規矩就是大學生手冊。違反了就要承擔責任，大學生要對

自己的行為負責。第二，實行“班長負責制”要把“放權”的現代管理思想運

用到班級管理中，強調班長具有、甚至超過班主任的全部權力。班主任的工作不

是管理班級，而是向學生灌輸新的思想、信息以及好的學習方法。這樣，既提高

了學生素質，又充分鍛煉班了干部的工作能力。我認為，每天都進入班級的班主

任是最辛苦的班主任，很少管理班級而班風很好的班主任才是最優秀的班主任。

我還做得不夠，但我一直在向這個境界努力。第三，激發學習熱情和動力學習

是龍頭，必須抓好。學生如果都用心學習，就沒有時間搗亂。“閑中生邪、無事

生非”是永遠的真理。但“抓”學習，并不是逼迫，而是要從培養學生學習熱情

入手，講個人奮斗的故事，有效的學習方法，以及將來面臨的生活壓力和挑戰，

使學生產生學習的熱情和動力。第四，全方位幫助和溝通我相信，我們學院的

每一位老師都是愛護學生的，盡管批評的時候很嚴厲。班主任更要愛護學生，和

學生多溝通，從各方面幫助學生，但不是幫助學生做事，而是告訴他該怎樣自己

去做事。最后，我要說的是，雖然我們取得了一點點成績，但仍不敢有絲毫懈

怠，“名師出高徒”的古訓一直是我們的壓力；不過又聽說有“高徒出名師”的

道理，好的班集體出好的班主任，在座的同學們，如果你們熱愛你們的老師，想

讓你們的班主任和你們一起輝煌，你們就積極進取、遵守紀律、努力學習吧！謝

謝大家！優秀班主任經驗交流發言稿3各位領導、老師大家：下午好！其實，

我和所有班主任一樣，早來晚走，辛辛苦苦，為班級工作任勞任怨，所不同的是

我很幸運，這次受領導安排和同仁們做交流。在這么多經驗豐富的班主任面前來

談當班主任的經驗實在是不敢當。在座的各位，比我有經驗的多的是，承擔班主

任工作以來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每

一個足跡，都覺得無怨無悔！我覺得我所做的事太平凡、太平常，如果說是經

驗交流倒不如說是班門弄斧。我從教20多年，擔任班主任工作也有十幾年了，

班主任工作瑣碎、繁雜，不但要教好所任學科，還要培養一個健康向上的班集體，

有時會讓你寢食難安、心力交瘁，有時又會讓你心花怒放、沉醉其中。今天談

不上什么經驗交流，下面只是簡要的談談我做班主任的一些感受。一、用垂范

去引導學生俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正，下梁歪，說明了這個

道理，作為班主任如果以身作則，要求學生不做的自己首先不做，要求學生做到，

自己首先做到，大到愛國，小到撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化。二、

培養優秀班干部培養一支高效率的班干部隊伍最必要，班干部是班主任和學生

聯系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。

班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如

果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我在選擇班干部時，遵循兩

個原則：（1）責任心強，辦事公正，品學兼優，有較強的組織能力和活動能力，

易于他人溝通的學生。并且有一定威望。（2）各類特色學生，如班上繪畫能手，

寫字能手，勞動積極分子、體育特長的，等等。揚長避短，最大限度地展示他們

的能力。這樣產生的班干部工作熱情高、工作態度端正、切實起到了模范帶頭

作用，利于貫徹落實班主任老師的要求。為了鍛煉提高培養班干部的能力，我帶

領他們從一開始，明確班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學

習環境。定期召開班干部會，總結工作中的得失，促進班級工作的發展。為了

努力提高班干部的工作能力，經常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當

的范圍內放權，調動他們的積極性和主動性。結合班級實際，制定各方面的管理

制度，讓他們大膽工作。我也只在必要時給他們出出主意，做些指導。事實上，

我培養的班干部他們的確也做到了，能把同學們團結在身邊，帶領同學們把班級

活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那！我只是偷偷的關心，暗暗的管理。

對于培養班干部我要總結一句話：“班級無小事，事事你得管，但事事不獨攬”。

培養班干部的方法還有，給班干部戴高帽子。經常表揚他們，多給他們些榮譽。

班干部帶著同學們一起，有著凝聚和帶頭作用。每一屆我班都有自己班級口號，

例如這一屆他們學生給我們班定的口號是：快樂學習，健康成長！三、小組合

作，幫扶共進小組的建立，由班上成績前六名的同學任組長，由組長像我們平

時分班一樣，采用雙向選擇的形式，確立組員名單，明確一幫一的幫扶對象，共

成長，同進步。學習紀律一把包，組和組形成競爭，效果挺好。還有經常做到事

事做總結。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，組長要總結，

學生自己要總結，我班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，積

累寶貴財富。這是學生學習成長，生活成長不可缺少的一環。四、要讓學生學

會感恩，學會做人不論哪個班我帶班主任，一般先培養他們品德，再培養習慣，

然后才培養成績。學生一定要有禮貌，文明，尊老愛幼，尊敬師長，團結同學，

學生做好人好事，拾金不昧等等，我都把它當成大事在班上表揚。金無足赤，人

無完人，再好的`學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及

時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使

學生全面進步。我所帶的每一屆學生，我總以最短的時間，了解每一個學生，了

解他們的心理，然后因材施“教”。誰說他們沒有優點？抓住契機，鼓勵上進。

如學校每年舉行的運動會，有的同學學習雖然成績不行，但體育好，我就抓住機

會，做一些學生思想工作，讓他們愛運動，然后愛學習，因此，我覺得要適時的

引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心。又如有時上課

班上突然冒出那些從不回答問題的學生，可能因為心情好在課上突然主動回答出

問題了，很出乎我的意料，這是意外的收獲，我又抓住這個契機，對全班同學進

行鼓勵，說他們其實都非常聰明，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經過

努力，他們的學習成績必將是班上的進步較大的，這之后班上部分后進生學習成

績有所提高。捕捉閃光點，抓住機會，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心。還

有用主題班會去鼓勵學生，主題班會針對性強，教育面廣。像學校舉行的文明禮

儀，安全教育，考風考紀，法制教育等等，我都作了充分準備，一定要開出效果，

讓學生真正受到教育和感化。五、嚴愛相濟，多交流，多溝通。對學生嚴愛相

濟，付出愛心與嚴格要求是不矛盾的，愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的，如

果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行，當然，嚴格要求之中，一定要包含愛的感情，

班上有學生自覺性稍差的，他還主動叫我對他嚴格些。作為一名教師，特別是班

主任，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論是品學兼優的好學生或令人頭疼的

后進生，均應一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服。“一切為了學生，為了

學生的一切，為了一切的學生”，也就是對學生有一種愛心，多一份耐心，給學

生一點信心，把學生當成自己的孩子，班級就像一個大家庭，教師就是家長，要

對自己的子女充滿愛，這就要求我們班主任得扮演多重角色，即是教師任的角色，

又扮演家長的角色，也許是女原因，觀察細微，像天氣冷熱，孩子穿衣問題，

男女學生生活，衛生垃圾食品，安全等，這些事幾乎天天“嘮叨”，看起來平常，

但我動真情，換來了學生對自己工作的承認，家長對自己工作的認可。每一屆班

上學生我都能了如指掌，當學生有困難時，我就盡心盡力的去關心關愛他們，讓

學生在學校讀書有一種在家里的感覺，時時要對學生有一種牽掛。我經常也跟學

生發火，老師也是人，所以學生有時既怕我又尊重我，這就是女班主任一點優勢。

我也“體罰”過學生，學生違紀后，我視情節輕重要他們愉快地自己選擇：打掃

一天或一星期衛生，抄一篇或五篇英語課文。或者背段優美句子給我聽等等。當

然賞罰一定要分明。六、讓學生給我寫“材料”——建立微妙關系在擔任班主

任工作的實踐中我深深體會到：要想把一個班集體帶好，并且使每個學生在德、

智、體、美、勞諸方面全面發展，必須做到“知已知彼”，也就是要了解每個學

生的心聲，知道他們每天都在想什么，在學習中遇到哪些困難和難題，用無記名

的形式告訴我，并且能及時給予解決和答復。這樣，整個班集體的情況就能了解

透徹，就不會產生盲目的發號使令，因為我們教育的對象是學生，只有對他們了

解的非常深，才能對“癥”下藥，切好每個學生的脈；才能因材施教，做到百戰

百勝，讓他心服口服。不讓一個學生掉隊。例如對我在授課時有什么意見和要

求，班里發生了什么事，對自己有什么影響等等，只要對學習有妨礙的因素，都

要寫出來，每周一交給組長。我以最快的速度看完，做好一切解決問題的思想準

備。通過寫的形式，密切了師生關系，促進了教學，找出了教學中的不足。它把

學生們當面難以言表的事，通過文字的方式反饋于老師，使師生為了一個共同的

目的而努力。通過寫，使班主任成為學生們的良師益友。我通過這一招，使我更

加認識到班主任是學生健康成長的引路人，是溝通學校、家庭和社會的橋梁。多

年來取得的成績，當然跟全體和我合作過的科任老師的合作是密不可分的。我們

之間時常保持交流，發現學生的點滴，總結近況，一起實施班級管理制度，包容

學生。組織開展一系列的活動，各位老師都非常支持，給予諒解，合作是很愉快

的。當班主任多年來我為學生們怒過，為他們笑過，為他們嘆息過，更為他們

喝彩過，因為有了他們，我的人生也豐富起來，他們就像是我的孩子，我愿意為

他們付出一個老師，一個母親應當且能夠付出的！當班主任很累，事情很多，

很操心，有時還會很心煩，這都是免不了的。但是，當你走上講臺，看到那一雙

雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大轉變，當你被學生圍著快

樂的談笑，當家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了，愛學習了，有禮

貌了，關心人了，本來膽小，現在膽大了等等……那快樂是從心里往外涌的！今

后，我將再盡我最大的努力，為教育事業作出點貢獻！我覺得工作著是美麗的！

總之一句話，當一個班主任不容易，當一個優秀的班主任更不容易。我覺得當好

一個班主任有一個前提，要做到嘴勤，腿勤，口勤，還要有高度的責任心。還有

我還要多向在座的各位有經驗的班主任多多請教，學習一些行之有效的做法，以

改正不當之處。最后再一次感謝領導對我們班主任工作的支持與肯定，同時祝

愿各位領導和各位班主任工作順利、身心健康！謝謝大家！