幼兒園主題活動

幼兒園主題活動設(shè)計(jì)方案(15篇)

幼兒園主題活動設(shè)計(jì)方案(15篇)

幼兒園主題活動設(shè)計(jì)方案1

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步加深對秋天水果―桔子的認(rèn)知。

2、培養(yǎng)幼兒對寫生畫法的愛好。

活動打算：

實(shí)物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒。

活動由來：

“咦！今天怎么吃桔子了？"隨著孩子們一句句稚嫩的疑問，

我們開始了關(guān)于秋天水果的一系列活動。孩子們?yōu)槭裁磿ξ琰c(diǎn)

時(shí)吃的桔子如此感愛好，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嘗

到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子，這第一個(gè)呈現(xiàn)的時(shí)令水果―

桔子，自然而然引起了孩子們的關(guān)注，激起了他們對秋季時(shí)令水

果的愛好。

活動形式：

通過實(shí)物觀察，使幼兒生動細(xì)致地發(fā)明桔子的特征（外部特

征），如形狀顏色等。在幼兒觀察交流總結(jié)的'基礎(chǔ)上，請幼兒寫

生桔子，教師不出示范例，激勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔

子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。

與幼兒的互動：

（1）請幼兒回憶中午午點(diǎn)時(shí)吃的桔子的味道，引導(dǎo)幼兒回

憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓

形orange的顏色。

（2）出示桔子，請幼兒觀察，觀察桔子的外部特征。

（3）請幼兒逐個(gè)較細(xì)致地觸摸觀察后，引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)

自己的認(rèn)知。在教師的引導(dǎo)下，孩子們看完后說桔子不是特殊圓，

發(fā)明有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，

有的地方是yellow，有的地方是green。

（4）請幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個(gè)桔子，請幼兒邊觀察

邊參照桔子實(shí)際的顏色給"桔子畫像"。教師激勵(lì)幼兒大膽將自己

眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn)，展示他們的豐富感知。

幼兒在操作過程中，邊畫邊發(fā)明"這兒有點(diǎn)黃，往下又成桔紅色了

"。

（5）幼兒作品展示，并進(jìn)行介紹。

孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想

說一說，有的孩子說他的桔子是又美麗又甜的桔子，有許多美麗

顏色，有的孩子說他畫的桔子超市都買不到，因?yàn)樗┲孱伭?/p>

色的衣服。

活動開展后的反思：

通過開展這個(gè)活動，孩子們對于桔子的外部特征了解得比已

往細(xì)致了許多。由于絕大多數(shù)幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法，

所以幼兒畫的桔子造型較好，構(gòu)圖很大膽，有的孩子畫一個(gè)桔子，

有的幼兒畫了幾個(gè)桔子。由于是寫生，我們沒有出示范例，不想

給幼兒一個(gè)固定模式，想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果，結(jié)果很令人

欣喜，尤其在用色方面，很多幼兒的作品很有色彩感覺，甚至在

桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色紫色都進(jìn)行了表現(xiàn)。

在活動中幼兒愛好很濃，畫得非常認(rèn)真投入。此次活動為后

面的活動延伸起到了很好的鋪墊作用（接下來生成的活動是點(diǎn)數(shù)

桔子，泥工制作桔子等）。

幼兒園主題活動設(shè)計(jì)方案2

活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來，了解自己

名字的獨(dú)特性和含義。

2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識百家姓的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字

的小故事。

2、寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。

活動過程：

一、尋找名字的秘密

1、請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字？（幼

兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記）

2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（“我的名字在第幾行、

第幾個(gè)，我叫__）

3、這些名字都一樣嗎？

4、總結(jié)：原來，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名

字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，有的名中有個(gè)別字是一樣

的，有的字是邊旁上一樣的。

二、尋找姓的秘密：

1、名字中的第一個(gè)字是什么？

2、你們的姓是怎么來的？

3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？

4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。

5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有

的姓氏，當(dāng)幼兒說出黑板上的姓時(shí)，教師把這張卡片拿出來，讓

幼兒了解）以擂臺賽的'方式進(jìn)行講述，以激起幼兒的興趣。

6、教師總結(jié)：我們中國的地方可大啦！一共有10幾億的人

口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示自

制《百家姓》的書）

三、說說我的名字：

1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名

字是怎么來的，有什么小秘密嗎？

2、小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶模?/p>

都是有一定意義的，表達(dá)了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好

的祝愿。

四、延伸

1、你喜歡自己的名字嗎？

2、你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎？別人會怎么叫你？

3、你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽的名字嗎？

效果記錄：

近階段我們正在進(jìn)行“我和別人不一樣”的小主題活動，通過

活動讓幼兒知道我是人群中的一個(gè)，體驗(yàn)和大家做朋友的快樂，

嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自

己的行為。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，但對

于自己的名字的獨(dú)特性和含義了解的比較少，所以我們?yōu)楹⒆犹?/p>

供了一個(gè)認(rèn)識名字的機(jī)會。在活動前我們請家長與孩子談?wù)労⒆?/p>

名字的含義和故事，在活動中孩子們通過觀察比較、大膽的交流

表達(dá)，讓他們了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。

當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，他們顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極

性將成為他們繼續(xù)探索的動力。

幼兒園主題活動設(shè)計(jì)方案3

【活動說明】本書的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識并理解感嘆號、省

略號的意義，知曉其在本書中的作用；引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫，

培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫線索讀圖、理解并分析故事的能力，特別是對

書中腳印的觀察及其分析，因?yàn)椤暗降资钦l的腳印“是貫穿全書的

線索和紐帶；引導(dǎo)幼兒通過有關(guān)腳印的游戲、活動認(rèn)識常見動物

及其形體特征，發(fā)展幼兒的身體靈活性，增加在戶外活動的安全

意識。

活動一：大書閱讀

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識感嘆號、省略號；

2、引導(dǎo)幼兒熟悉文字內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：大書

活動過程：

一、組織談話

1、出示各種腳印，讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。

二、閱讀封面

1、向幼兒展示大書，請幼兒講一講書本封面的基本信息。

2、教師總結(jié)孩子們的答案，注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫上的細(xì)

節(jié)。

三、看圖猜測DD教師逐頁展示遮住文字的畫面，和孩子一起觀

察和討論，猜猜這些到底是誰的腳印。

四、大書指讀

1、講完故事后，將故事文字展示出來，教師為幼兒進(jìn)行朗

誦；

2、讀的時(shí)候突出感嘆號和省略號的地方。

3、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次，幫助孩子建立音形義之

間的'聯(lián)系。

活動二：小書閱讀

活動目標(biāo)：通過重復(fù)閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：大書、小書

活動過程：

一、文字閱讀DD教師拿出大書，幫助小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀，鞏

固認(rèn)識感嘆號和省略號。在閱讀的時(shí)候注意幼兒的指讀過程。集

體閱讀之后，教師將小書發(fā)給每個(gè)幼兒，請幼兒自己朗讀，教師

隨機(jī)指導(dǎo)。

二、游戲活動DD教師可帶幼兒玩游戲，培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)

則意識。

活動三：拓展活動

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性；

2、增加幼兒在戶外活動的安全意識。

活動準(zhǔn)備：安全的場地

活動過程：

一、鍛煉身體DD做活動前的準(zhǔn)備運(yùn)動，講明游戲規(guī)則。

二、游戲活動DD將幼兒分組進(jìn)行游戲。

幼兒園主題活動設(shè)計(jì)方案4

幼兒園“文明禮儀伴我行”主題活動實(shí)施方案我國是世界四

大文明古國之一，古老的中華民族自古以來就享有“禮儀之邦”的

美稱。在五千年悠久的歷史長河中，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而

且形成了古老民族的傳統(tǒng)美德和禮儀規(guī)范。可是，具有五千年文

明史的中國人今天卻落在了世人后面。我園的情況是：接送幼兒

的車輛亂擺亂放，甚至堵在大門口；有的家長接孩子徑直走到教

室拉著孩子就走，招呼也不打；在園內(nèi)不分場合、不分時(shí)間大聲

叫嚷；集體活動后，垃圾亂扔。“為了給孩子營造一個(gè)健康、文

明、安全的學(xué)習(xí)、活動環(huán)境，為了培養(yǎng)孩子良好的文明禮儀習(xí)慣，

在這陽春四月，圍繞“文明在我口中、文明在我手中、文明在我腳

下、文明在我心中”開展“弘揚(yáng)文明禮儀，創(chuàng)建和諧校園”文明禮儀

伴我行主題活動。

一、幼兒加強(qiáng)禮儀教育的必要性

亞里士多德說過：“幼年時(shí)形成的良好習(xí)慣可以改變一生。”

學(xué)前期幼兒，可塑性強(qiáng)，易接受外界的各種信息，因而也是了解

社會、學(xué)習(xí)各種行為要求的理想時(shí)期，更是禮儀等良好行為習(xí)慣

養(yǎng)成的最佳時(shí)期。對幼兒進(jìn)行禮儀啟蒙教育，有助于促進(jìn)幼兒社

會化的進(jìn)程，對幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個(gè)人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的

影響，尤其對幼兒的個(gè)性、社會性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要意

義。

當(dāng)前幼兒對禮儀知識知之甚少，禮儀認(rèn)知和禮儀行為相脫節(jié)。

究其原因，一方面是社會大環(huán)境中不文明行為對幼兒的禮儀行為

造成了不良的影響；另一方面是家長和教師對幼兒禮儀教育的重

視不夠和教育方法的不當(dāng)。我們在與教師、家長和幼兒的接觸中，

發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒教師的職業(yè)禮儀存在問題，而不少家長也較多的重

視幼兒的認(rèn)知發(fā)展，疏忽了幼兒的禮儀培養(yǎng)。

針對禮儀教育中存在的問題，通過幼兒在園的一日活動及家

庭、社會生活中進(jìn)行禮儀教育的嘗試，探討適合幼兒身心特點(diǎn)的

禮儀教育方法、原則和途徑，以豐富幼兒禮儀啟蒙教育的實(shí)踐經(jīng)

驗(yàn)。

二、禮儀教育的措施

第一、對教師進(jìn)行禮儀培訓(xùn)。幼兒園教師是幼兒的啟蒙老師，

要培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教師應(yīng)該率先垂范。對

全體教職工進(jìn)行“禮儀培訓(xùn)”，以此提高教師的自身修養(yǎng)和社會交

往能力。重點(diǎn)對教師進(jìn)行了著裝、化妝、家訪、接電話等方面的

禮儀培訓(xùn)。對教師的儀表、公共場所的一些基本禮儀常識作進(jìn)一

步的要求。

第二、教師們按幼兒的成長規(guī)律和年齡特征，各班老師每月

自主確定一個(gè)禮儀教育主題，在每月的第一周集中進(jìn)行主題教育，

并貫穿于整月的教育活動中。通過探索性主題教育、生活化的`利

益教育以及豐富多彩的禮儀實(shí)踐活動，將禮儀行為養(yǎng)成內(nèi)容滲透

到幼兒一日活動中，寓禮儀教育與健康、社會、語言、科學(xué)、藝

術(shù)五大領(lǐng)域的游戲活動中，變理性的說教活動為感性的趣味活動。

通過實(shí)踐活動，禮儀行為得到規(guī)范同伴之間團(tuán)結(jié)友愛、禮讓友好、

互相合作，養(yǎng)成了愛清潔、講衛(wèi)生的良好生活習(xí)慣。

第三、家園合作、攜手共進(jìn)。我們向家長發(fā)出“文明禮儀伴我

行”倡議書，倡議家長積極參與“爭做文明家長”活動，從我做起，

從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，言行舉止文明，做孩子表率。積

極參與文明禮儀教育活動，培養(yǎng)孩子良好的文明禮儀行為習(xí)慣。

并以宣傳欄和書信的形式對家長進(jìn)行了禮儀培訓(xùn)。“禮儀教育”是

家長在言行舉止上有了很多的改變，許多家庭禮儀氛圍濃厚，家

庭也更加和睦，尤其是在這一過程中，促使家長樹立了正確的兒

童觀和教育觀。

第四、加強(qiáng)幼兒園文化建設(shè)，為幼兒園禮儀教育實(shí)踐提供環(huán)

境支撐。首先是積極營造和諧優(yōu)美的幼兒園育人環(huán)境。幼兒園環(huán)

境直接關(guān)系到師幼文明習(xí)慣的養(yǎng)成，幼兒園努力讓每一個(gè)地方都

成為教育的場所，使每一堵墻都發(fā)揮潛在的教育作用。為此，我

們對幼兒園的人文環(huán)境做了精心規(guī)劃與設(shè)計(jì)，充分利用墻壁上的

宣傳櫥窗、走廊上的圖畫故事、綠草地理溫馨的提示語。讓環(huán)境

的每個(gè)細(xì)節(jié)都無聲地、靜態(tài)的傳達(dá)著幼兒園的辦園理念、辦園精

神。

第五、注重創(chuàng)設(shè)禮儀活動環(huán)境，開展“跟我學(xué)禮儀”等宣傳教

育活動。

1、開展“跟我學(xué)禮儀”宣傳教育活動和主題教學(xué)活動，培養(yǎng)幼

兒文明行為習(xí)慣。從“站、坐、蹲、走、遞、接”等基本動作入手，

通過規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練，逐步使之內(nèi)化為幼兒的品質(zhì)，養(yǎng)成文明

行為習(xí)慣。

2、通過誦讀《弟子規(guī)》等啟蒙讀物，對幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)禮儀

教育。

3、開展“尊長互敬”活動，培養(yǎng)幼兒文明的人際交往習(xí)慣。從

孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛同伴入手，通過開展主題實(shí)踐教育活

動，培養(yǎng)文明的人際交往習(xí)慣。

4、開展“我會禮貌用語”教育活動，培養(yǎng)幼兒文明的語言習(xí)慣。

從學(xué)說禮貌用語入手，通過生動活潑、潛移默化的教育方式，培

養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣。

5、開展“我是文明好寶寶”宣傳教育活動，培養(yǎng)幼兒的基本品

性。從日常生活中各種習(xí)慣的養(yǎng)成入手，引導(dǎo)幼兒從戶外活動、

午睡、進(jìn)餐等活動中的細(xì)小環(huán)節(jié)做起，通過主題教育，培養(yǎng)幼兒

良好的生活習(xí)慣。

第六、建立激勵(lì)機(jī)制，提高禮儀教育成效。講禮儀教育活動

開展情況、幼兒行為表現(xiàn)作為評價(jià)的重要內(nèi)容，做好評比工作，

制定獎(jiǎng)勵(lì)制度提高禮儀教育的成效。

幼兒園主題活動設(shè)計(jì)方案5

一、主題說明：

自古以來，中華民族就樂于助人、知恩圖報(bào)，“受人滴水之恩，

當(dāng)以涌泉相報(bào)”一度傳為名句。

在一個(gè)文明的社會，知道感謝，是很必要的;這也是建設(shè)和諧

社會的重要要求，可促進(jìn)社會各成員、群體、階層、集團(tuán)之間的，

促進(jìn)人與人之間互相尊重，信任、幫助和關(guān)愛。在此感恩節(jié)來

臨之際，特舉辦一場以“愛在我心中”為主題的親子畫展。以親子

作品展的.形式呈現(xiàn)，讓孩子們學(xué)習(xí)換位思考，珍惜朋友。讓孩子

們將目光對準(zhǔn)我們身邊的城市，對準(zhǔn)美好的生活。通過充滿童真、

充滿智慧、充滿創(chuàng)造的捕捉，展現(xiàn)我們的愛。

二、活動目的：

1：通過此次主題繪畫使幼兒懂得感謝、感激，理解父母，

真誠地去體貼關(guān)心別人，懷有一顆感恩之心。

2：此次親子畫展能使幼兒與其父母在繪畫的過程中能夠有

更多的語言交流，促使父母與幼兒關(guān)系相處更加融洽、協(xié)調(diào)。

三、作品要求：

1：活動采用家庭親子方式進(jìn)行，幼兒制作為主，家長指導(dǎo)

為輔。

2：表現(xiàn)形式不限(例如：線描、油畫棒、刮畫、拼貼畫、撕

畫、指紋印畫、泥塑等)

3：作品要附上文字說明。

四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

在收集上來的作品中，我們會本著公平公正的原則，邀請家

長與幼兒一起進(jìn)行作品參觀及評選投票活動，以此評出各類獎(jiǎng)項(xiàng)

如最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳溫馨獎(jiǎng)，最佳制作獎(jiǎng)等

五、作品展示階段：

通過家園聯(lián)系欄、家校互動等多種途徑對獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行展示

六、活動時(shí)間：

2023年11月__日――2023年11月__日

(二)作品收集：

幼兒作品以班級為單位，交由班級老師挑選出優(yōu)秀作品。

(三)作品展示：

1、邀請家長與幼兒(以班級為單位)一起進(jìn)行作品參觀及評選

投票活動。

2、通過家園聯(lián)系欄、家校互動等多種途徑對獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行

展示交流。

幼兒園主題活動設(shè)計(jì)方案6

內(nèi)容和要求：

1.通過活動來調(diào)動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創(chuàng)新精

神。

2.鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語

言描述情景，并能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉

悅的心情。

環(huán)境與材料：

各種與新年有關(guān)的圖片或者物品

過程與指導(dǎo)：

1、談話導(dǎo)題：“新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來

想一想，怎樣過新年才快樂呢？”幼兒自由討論，請想好了的`小

朋友來講一講，他準(zhǔn)備怎樣過新年？去年的時(shí)候是什么過的？心

情怎么樣？

1、出示各種與新年有關(guān)的圖片，請小朋友看一看，上面都

有些什么，人們在做什么？他們的表情看起來怎么樣？你覺得他

們的心情是什么樣的？為什么？

2、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒

想一想當(dāng)時(shí)的情景是怎么樣的？我們在拜年的時(shí)候說了些什么？

引導(dǎo)幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發(fā)幼兒對

新年的向往。

1、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲

了。提問：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，應(yīng)該怎

樣做？

2、教師小結(jié)：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給

身邊的人送去自己的祝福，我們已經(jīng)學(xué)會了很多拜年的話，還可

以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好

嗎？

幼兒園主題活動設(shè)計(jì)方案7

一、設(shè)計(jì)思考：

“有一種記憶可以很久，有一種思念可以很長，有一雙手的手

心特別溫暖，讓我們一生無法忘懷。”有人說，父愛如山，大愛無

言；有人說，父親的愛是一顆不落的星星，溫暖幸福的微笑永遠(yuǎn)

蕩漾在我們的心里。父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或

缺的`作用，在現(xiàn)代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威

嚴(yán)的，孩子與爸爸接觸交流的機(jī)會也是比較少的。為此，在6月

17日（星期日）父親節(jié)到來之際，我們開展“我愛你爸爸”的主題

活動，提供孩子和爸爸溝通交流的機(jī)會，增進(jìn)父子、父女間的感

情。

二、活動時(shí)間：

父親節(jié)前一周6月11日――6月15日

三、主題目標(biāo)：

1、讓幼兒知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，理解爸爸的

辛苦和工作。

2、讓幼兒學(xué)會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，

與父母和諧相處。從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際的行動來回

報(bào)父母。

3、通過游戲活動增進(jìn)幼兒與父親間的感情，讓爸爸明白自

己在孩子們心目中的位置，在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，

讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。

幼兒園主題活動設(shè)計(jì)方案8

一、活動目標(biāo)：

元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。

民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是

把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。組織本次活動，

是通過家長和孩子的親子交流、調(diào)查、參觀、學(xué)習(xí)和制作等不同

形式的活動，讓幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一

個(gè)基本的了解，更可以通過自身的參與和表現(xiàn)，進(jìn)一步獲得對節(jié)

日氣氛的體驗(yàn)，獲取多方面的經(jīng)驗(yàn)：如

①農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，是團(tuán)圓的日子。

②元宵節(jié)有許多傳說、故事、兒歌。

③元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風(fēng)俗

習(xí)慣。

④“元宵”象征著“團(tuán)圓”，它有不同的.種類和味道。

⑤元宵節(jié)有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂。

二、活動方案

活動名稱：歡歡喜喜鬧元宵(做元宵、賞燈、猜燈謎)

組織形式：親子形式

活動時(shí)間：2023年2月19日下午14：30

活動準(zhǔn)備：

幼兒家庭：(2月19日前交各班老師處)

1、幼兒和家長利用假期制作各種各樣的花燈;

2、拍攝過年或外出賞燈的照片;設(shè)計(jì)元宵節(jié)手抄報(bào)或繪畫

展。

幼兒園：

1、將幼兒和老師制作的燈籠布置在園內(nèi);

2、準(zhǔn)備燈謎和各種小禮物;

3、將幼兒交的照片、手抄報(bào)、繪畫作品布置展出。

4、準(zhǔn)備米面和糖

活動建議：

1、積極參與元宵的制作，告訴孩子元宵節(jié)的由來;

2、帶孩子參觀花燈展，欣賞花燈的外形、色彩、圖案。

3、積極參與賞燈猜謎活動，交流對燈謎的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，豐富

對燈謎由來、種類和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，猜對給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

三、主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)

班級環(huán)境

(1)收集幼兒在節(jié)日中賞燈、玩燈的照片，布置主題墻飾;

(2)在家長園地貼出“元宵節(jié)活動方案”，介紹主題活動的構(gòu)想

和配合事項(xiàng)。

園內(nèi)大環(huán)境

(1)園內(nèi)大廳懸掛教師、幼兒與家長共同收集和制作的各式花

燈，花燈下懸掛各種燈謎;

(2)展板：《快樂的新年》(各種照片展)《我知道的元宵節(jié)》(手

抄報(bào)、繪畫展)

附：關(guān)于元宵節(jié)的常識。

元宵節(jié)是每年的農(nóng)歷正月十五，又稱“燈節(jié)”、“上元節(jié)”。上

元，含有“新的一年第一次月圓之夜”的意思(道教曾把一年中的正

月十五稱為“上元節(jié)”，七月十五稱為“中元節(jié)”，十月十五稱為“下

元節(jié)”)。每逢上元，民間有張燈觀賞的風(fēng)俗。元宵之夜，小孩子

們紛紛提著燈籠，四處游走玩耍。元宵佳節(jié)，不少地方都要舉行

彩燈展、花燈會。元宵的燈，有掛花燈、滾龍燈、迎轎燈、走馬

燈、放水燈、展冰燈。像北京的宮燈、天津的寶蓮燈、上海的金

龍戲珠燈、東北的冰燈，都具有明顯的地方特色和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)

格。過去燈內(nèi)點(diǎn)蠟燭，現(xiàn)在用電，使燈更加奇幻多姿，五彩繽紛。

元宵節(jié)有許多傳統(tǒng)風(fēng)俗和節(jié)目，如：鬧社火、耍龍燈、舞獅子、

劃旱船、踩高蹺、扭秧歌、猜燈謎、吃元宵等。元宵大多是用糯

米面包糖餡做成的，它象征著全家團(tuán)圓和睦、生活幸福甜美。

幼兒園主題活動設(shè)計(jì)方案9

一、活動目標(biāo)

（1）能夠制訂計(jì)劃并執(zhí)行。

（2）愿意與人交流。

（3）了解幼兒園各崗位工作人員的工作內(nèi)容，明白這些崗

位對幼兒成長的作用。

（4）體會老師的辛苦勞動，增進(jìn)對老師的熱愛。

二、活動對象

中大班幼兒

三、活動準(zhǔn)備

（1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒了解園中為自己服務(wù)的相關(guān)人員及其辦公場所。

（2）材料準(zhǔn)備：

采訪用的計(jì)劃表、筆。

四、活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解幼兒園各崗位工作人員的工作內(nèi)容，明白這些崗

位對幼兒成長的作用。

難點(diǎn)：促進(jìn)幼兒主動與人交流，提高社會交往能力。

五、活動過程

1.從班中老師開始，引入活動主題

師：請幼兒說說班中3位老師的一日工作，幫助幼兒認(rèn)識到

老師的日常工作也是一種辛苦的勞動。

2.教師節(jié)就要到了，你對老師的了解有多少呢？

師：9月10日是教師節(jié)，在幼兒園里，教師不只班中的3位

老師，小朋友們知道幼兒園里其他老師都在做些什么工作嗎？

3.結(jié)束采訪活動，集中交流總結(jié)

（1）全班幼兒集中在一起，由3位組長結(jié)合各自小組的采

訪表格向大家公布采訪的結(jié)果，在組長給大家做匯報(bào)的時(shí)候，本

組組員可以適當(dāng)補(bǔ)充。

（2）在集中交流總結(jié)活動的尾聲，由老師引導(dǎo)幼兒做出總

結(jié)：在幼兒園中有不同的崗位，每個(gè)崗位上都有老師在為我們辛

勤地勞動，雖然工作內(nèi)容不同，但是都是為了我們健康成長，我

們要尊敬他們！

一、指導(dǎo)思想

為迎接教師節(jié)的來臨，幼兒園的全體教職工們舉辦教師節(jié)的

慶祝活動，主要以不同形式向全體較職工表示節(jié)日的祝賀，使教

職工之間的關(guān)系更加融洽。現(xiàn)制定實(shí)施方案如下：

二、活動目標(biāo)

1.通過開展多種形式的系列慶祝活動，增進(jìn)教師們之間的情

感。

2.借助節(jié)日機(jī)會，進(jìn)一步促進(jìn)教職工的凝聚力。

3.提高教職工的職業(yè)道德思想，開展一次有意義的.公益活動。

三、活動準(zhǔn)備

1、“互敬互愛”活動負(fù)責(zé)人：

2、“心系開幼”公益活動負(fù)責(zé)人：

3、“訴說心聲”教師座談會活動負(fù)責(zé)人：年級組長

4、教師節(jié)活動新聞、拍照負(fù)責(zé)人：

四、參加對象

幼兒園全體教職工

五、活動時(shí)間：2023年9月10日教師節(jié)

六、活動內(nèi)容

第一項(xiàng)活動：開展“互敬互愛”活動，以園長為首，組織教師、

保育員和后勤工作人員，在教師節(jié)期間，舉行“張張賀卡傳真情、

句句祝福暖人心”的真情問候活動，讓教職工之間的友情在這里

釋放，讓我們1起懷念，1起感謝，1起關(guān)注，1起祝福!為自己

崇高的幼兒教育事業(yè)喝彩。

第二項(xiàng)活動：開展“心系開幼”我為蔚斗新園所添彩的公益活

動，組織全體教職工通過自己的雙手來美化和打扮新園所，從而

激發(fā)教職工的熱愛本職工作、不求回報(bào)的奉獻(xiàn)的精神。

第三項(xiàng)活動：開展“訴說心聲”的教師座談會活動。蔚斗分園

全體教職工一起喝茶聊天，買一些零食在幼兒園進(jìn)行座談。首先、

讓本學(xué)期新加入的教師進(jìn)行自我介紹與才藝展示。其次，讓全體

教師在輕松愉悅的氛圍中，邊吃邊自由暢談、訴說心聲，增進(jìn)教

師之間的情感交流，促進(jìn)下一步工作的有效開展。

七、活動經(jīng)費(fèi)

以教室為單位確定數(shù)額，一個(gè)教室100元，共7個(gè)教室700

元。

備注：所有經(jīng)費(fèi)開支需要有正規(guī)發(fā)票，消費(fèi)后的發(fā)票到工會

報(bào)銷。

幼兒園主題活動設(shè)計(jì)方案10

活動背景:

《我的故事》是反映小班幼兒認(rèn)識自我的教育內(nèi)容,由于認(rèn)

識、探索的對象來自于認(rèn)識肢體的自身,這對小班幼兒來講無疑

是件神秘又充滿情趣的樂事,于是引導(dǎo)他們通過自己周圍的人際

環(huán)境來認(rèn)識自己,使幼兒感覺自己是與眾不同;通過活動課程讓幼

兒了解自己、喜歡自己、大膽展示自己,并進(jìn)一步通過游戲、手工

活動,讓幼兒大膽想象,創(chuàng)作不一樣的自我,獲得一種愉快的自我體

驗(yàn)。

主題目標(biāo):

1、以課程為主的`課程安排,重在引導(dǎo)幼兒對個(gè)別性的“我”的

感知與體驗(yàn)。

2、在日常生活中,幫助幼兒更進(jìn)一步地了解自己,喜歡自己,發(fā)

現(xiàn)自己與別人的不一樣,更加喜歡自己。

為此我們安排以下幾個(gè)主要活動:

活動安排:

1、社會“媽媽真愛我”

目標(biāo):初步感受媽媽的字,知道媽媽很關(guān)心自己也很辛苦,愿意

聽媽媽的話“我的屬相”

目標(biāo):知道自己的屬相,并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示,并能用短語介

紹自己屬相的故事。

“男孩與女孩”

目標(biāo):能區(qū)分男孩、女孩的性別不同與明顯的外貌特征,能使

用一一對應(yīng)的方法。

2、美術(shù)“這是我”

目標(biāo):能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征,能發(fā)現(xiàn)自己的五

官特點(diǎn),喜歡自己。

3、語言“熊貓的客人”

目標(biāo):懂得到別人家做客時(shí)要有禮貌。

“小猴請客”

目標(biāo):知道做主人要熱情,有做小主人的積極愿望。

4、音樂“表情歌”

目標(biāo):感受人的不同表情并用不同速度和不同表情學(xué)唱。

“客人來了”

目標(biāo):能大膽地用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

5、綜合“媽媽,節(jié)日快樂”

目標(biāo):知道三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日。

6、數(shù)學(xué)“比高矮”

目標(biāo):體驗(yàn)從高到矮或從矮到高的排列順序。

“我的玩具”

目標(biāo):能用目測的方法判斷并說出物體的數(shù)量(5以內(nèi))

幼兒園主題活動設(shè)計(jì)方案11

一、活動目的：

1、展現(xiàn)幼兒風(fēng)采，讓家長了解教育成果。

2、讓大班幼兒感念師生之情、同伴之情，珍惜幼兒園三年

的學(xué)習(xí)和生活，記住這一美好而難忘的'時(shí)刻。

3、讓幼兒萌生對小學(xué)生活的向往，并使家園聯(lián)系得以加強(qiáng)。

二、活動準(zhǔn)備：

1、各班排練需要展示的節(jié)目，要求能體現(xiàn)三年來的教育成

果或幼兒能力的提升。

2、各班認(rèn)真填寫畢業(yè)手冊后，將畢業(yè)手冊分成三份并用紅

絲帶綁好，準(zhǔn)備三名幼兒代表，匯演時(shí)上臺領(lǐng)取手冊。

3、選小主持人、家長代表、幼兒代表、教師代表，準(zhǔn)備發(fā)言

稿。

4、安排照相，錄像人員。

5、場地布置，音響。

6、向家長頒發(fā)邀請函，了解活動流程。

三、活動時(shí)間：2023年6月27日上午8時(shí)30分。

四、活動過程：

畢業(yè)典禮節(jié)目順序

五、畢業(yè)典禮分工：(中、小班班主任出來支援大班)1.大一班：

小一班__2.大二班：小二班3.大三班：小三班

4.舞六班：中一班__、__5.蒙一班：中三班__6.蒙二班：中四

班7.蒙八班：蒙六班8.蒙九班：蒙五班9.音響效果：__10.音響：

__、__11.話筒：__

12.__舞蹈協(xié)助：__、__13.照相：__、__14.拉幕：__、__15.小

主持管理：__

12.道具：__、__、__、__13.催場：__

14.會場秩序：__、__、__

幼兒園主題活動設(shè)計(jì)方案12

設(shè)計(jì)意圖：

動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而喜愛動物

又是孩子們的天性。此活動故事情節(jié)簡單，充滿童趣,形象鮮明突

出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，且游戲融入教學(xué)活動過程中,符合

幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒

的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既

貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。”小班孩子年齡小，

獨(dú)立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主

要依靠動作進(jìn)行，需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

活動目標(biāo)：

幼兒通過本活動，產(chǎn)生對動物的興趣，愿意親近小動物，加

深對小動物的關(guān)愛；能運(yùn)用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種

動物，并能進(jìn)行簡單的分類；知道動物是人類朋友。幼兒對“小動

物”認(rèn)識的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定

了以下本次活動所要達(dá)到的目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、正確發(fā)音并能夠表演出

幾種典型動物的叫聲和動作。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、模仿力和口語表

達(dá)能力。

活動前的準(zhǔn)備：

1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀察、

認(rèn)識各種小動物。

2、搜集各種有關(guān)動物的故事、圖書、圖片、影碟資料，充實(shí)

到各區(qū)域角。

活動中的準(zhǔn)備：

1、小動物聲音，動作特點(diǎn)課件。

2、小動物頭飾。

一日過程：

1、聽辨聲音，模仿動作。在生活活動時(shí)間播放聲音課件，

讓孩子們傾聽辨別：“你都聽到了誰的聲音”？激發(fā)幼兒的興趣，

啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽分辨各種聲音，有意識地讓幼兒模仿所聽到的

小動物的動作，給幼兒一個(gè)創(chuàng)造性地表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會。通過用

耳朵、用腦、用手、腳、用身體來體會，內(nèi)化著自己的`理解，為

一日活動做了鋪墊。

2教育活動時(shí)間：表演故事，復(fù)習(xí)鞏固。《綱要》指出：“教

師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)

者”“兒童語言學(xué)習(xí)是開放而平等的學(xué)習(xí)。教師和幼兒是構(gòu)造愉快

學(xué)習(xí)和交流過程的共同體”。小班幼兒基本上是以模仿性游戲?yàn)?/p>

主，要在成人的不斷提示啟發(fā)下才能展開游戲。在表演時(shí)，我也

加入到游戲中，既擔(dān)任著“兔子裁判員”的職責(zé)，又能夠適時(shí)指導(dǎo)

幼兒表演。在游戲中，我不時(shí)使用鼓勵(lì)性的語言和體態(tài)進(jìn)行暗示

性的幫助，與孩子共同參與，享受快樂。幼兒在游戲過程中反

復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)，以突破難點(diǎn)。

3、戶外活動時(shí)間：舉行動物運(yùn)動會。在總結(jié)的過程中，我

對每個(gè)（組）幼兒給予鼓勵(lì)性的評價(jià)，及時(shí)肯定、表揚(yáng)其表現(xiàn)。

此活動內(nèi)容體現(xiàn)了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、活動

性、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用（師生互動、生

生互動、個(gè)體與集體互動，幼兒與環(huán)境互動）原理，始終以動靜

融合的形式展開：傾聽聲音（靜）――模仿聲音動作（動）――

欣賞故事（靜）――表演游戲（動），符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易

于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

幼兒園主題活動設(shè)計(jì)方案13

有一次,我?guī)ьI(lǐng)幼兒到戶外散步,一陣風(fēng)吹來,幾片樹葉落了下

來,有的幼兒撿起落在地上的樹葉,反復(fù)的觀看說：“這片樹葉有點(diǎn)

像小雞的爪子”有的說：“像桃子，像扇子。”聽到孩子們天真，可

愛的話語，由此我覺得可以開展一次關(guān)于樹葉的主題探究活動。

我想通過此次探究活動，讓幼兒達(dá)到了解葉子的外形特征，

種類及作用，感知植物與人之間的關(guān)系，感受大自然的美麗與奇

妙，體驗(yàn)和同伴分享游戲時(shí)的快樂心情。

在開始本次探究主題活動之前，我和孩子們來到操場上一起

收集各式各樣的落葉，看到孩子們興高采烈的四處尋找，相互比

對，認(rèn)真觀察，然后興奮的裝進(jìn)自己的口袋中，我覺得孩子們對

此次探究活動已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

過程：

1、導(dǎo)入，出示樹葉，引起幼兒興趣

師：今天，我給小朋友帶來一位新朋友，你們想知道它是誰

嗎？我們一起來看一看吧（出示幼兒收集的樹葉）

師：你們知道小小的樹葉有什么本領(lǐng)嗎？

幼：樹葉會動、會變黃、會從樹上落下來。

2、討論，樹葉是怎樣跳舞的？

師：我來告訴你們吧，樹葉的小本領(lǐng)是會跳舞，你們知道它

是怎樣跳舞的嗎？

幼：想

師：那就讓小樹葉給大家跳一段小舞蹈吧（播放幻燈片）

師：請小朋友說一說，小樹葉是怎樣跳舞的？

幼：樹葉動了

教師小結(jié)：小樹葉是把風(fēng)當(dāng)作了音樂，音樂一響，樹葉就開

始翩翩起舞，音樂慢，樹葉跳得就慢，音樂快，樹葉跳得就快

3、進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的快樂

師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)小游戲，請你把自己的`手臂當(dāng)作樹枝，

把小手當(dāng)作樹葉，我們一邊朗誦兒歌，一邊用手?jǐn)[出葉子的形狀。

比一比，誰擺的形狀多？

幼：落葉飄，落葉飄，落葉飄下紅磚道，變成蝴蝶滿天繞。

（幼兒用手?jǐn)[出樹葉的形狀）

師：嘉嘉真厲害，他擺出了4種樹葉的形狀，我們給他鼓勵(lì)

鼓勵(lì)吧~

師：這回，我來說口令，你們來做動作，看看哪個(gè)小朋友反

應(yīng)的快？

師：葉子被風(fēng)吹的輕輕動了3下，風(fēng)越吹越大，葉子飄得更

厲害，葉子的小腳被風(fēng)吹起，稍稍一動，又不動了。風(fēng)輕輕的吹

過，葉子被風(fēng)吹了起來，然后，一陣大風(fēng)，葉子被風(fēng)吹得滾來滾

去，飛蕩起來，最后，慢慢地落到地上。（幼跟隨口令做動作）

幼：大笑

師：你們真棒，都跟上了老師的口令。

師：我請小朋友到前面來，用身體擺出老師說出的葉子形狀？

（大大、長長、寬寬、圓圓的葉子，和破了一個(gè)洞、兩個(gè)洞、三

個(gè)洞、四個(gè)洞的葉子形狀）

幼：踴躍舉手

師：小朋友們說一說，他們擺的像嗎？

幼：濱濱最像

師：那好，我來獎(jiǎng)勵(lì)濱濱一個(gè)小粘貼

師：現(xiàn)在我變成了一棵大樹，你們都是我的葉子寶寶，等一

下風(fēng)來了，你們就被吹走了，但是不能隨便的飄，風(fēng)小，你就要

慢慢地飄，風(fēng)大，你就要快快的飄。一定要注意安全噢

幼：變成葉子，跑到大樹媽媽身邊（聽風(fēng)聲做游戲）

師：看來你們平日里真的是認(rèn)真觀察的葉子飄動的情景，剛

才你們表演的非常好，大樹媽媽要表揚(yáng)你們，送給你們大樹媽媽

的掌聲

4、制作葉子粘貼畫

幼：既然你們這么喜歡葉子，那我們就來制作一張葉子粘貼

畫，你可以利用葉子把它粘貼成小動物的摸樣，那葉子的時(shí)候，

你一定要小心噢（教師巡回指導(dǎo)）

師：把你們的作品都舉起來，真的是很漂亮，和別致，將來

你們都會是小畫家的。

5、結(jié)束

師：現(xiàn)在請你把畫放在桌面上，我們到操場繼續(xù)尋找漂亮的

葉子，好嗎？

幼兒園主題活動設(shè)計(jì)方案14

活動一：創(chuàng)可貼娃娃

活動目標(biāo)：

1、了解受傷的痛苦。

2、知道玩游戲時(shí)要注意安全。

3、樂意安靜地傾聽創(chuàng)可貼娃娃的受傷經(jīng)歷。

活動準(zhǔn)備：

受傷的娃娃(在娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創(chuàng)可貼)

活動過程：

一、教師出示娃娃，以娃娃的口吻講述自己“受傷”的經(jīng)歷。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察娃娃，“咦!娃娃的身上帖的是什么呀?”

(2)“為什么娃娃身上會有這么多創(chuàng)可貼呢?”

二、娃娃講述“受傷”的經(jīng)歷

娃娃：都怪我不好，一時(shí)的時(shí)候總是不注意安全，所以就變

成現(xiàn)在這樣子了，頭上是因?yàn)橥婊莸臅r(shí)候我頭朝下滑，結(jié)果磕

破了頭，貼上了這個(gè)創(chuàng)可貼;手和腳上是因?yàn)槲遗艿臅r(shí)候眼睛沒

有看前面的路，結(jié)果讓一塊石頭給絆倒了，擦破了皮，貼上了這

兩個(gè)創(chuàng)可貼。現(xiàn)在，我看上去就像一個(gè)創(chuàng)可貼娃娃，難看有難受，

而且還不能和其他的娃娃一起做游戲，因?yàn)槲乙粍樱@些創(chuàng)可貼

的地方就會痛，(娃娃動一下胳膊)哎喲!好痛!

三、引導(dǎo)幼兒圍繞娃娃受傷的經(jīng)歷談話

(1)娃娃的.頭上為什么要貼創(chuàng)可貼?我們應(yīng)該怎么玩滑梯?

(坐在滑梯上，雙手扶住兩邊的扶手)

(2)娃娃的手上、膝蓋上為什么要貼創(chuàng)可貼?我，跑步的時(shí)候

眼睛要看哪里?

四、幼兒游戲

教師手持創(chuàng)可貼娃娃檢查幼兒活動情況，提醒幼兒注意安全。

活動名稱：離群的小雞

活動目標(biāo)：

1、樂意安靜地觀察圖片，傾聽故事。

2、了解圖片內(nèi)容，能大膽的地表述自己的想法。

3、懂得不能隨便離開大人或集體。

活動準(zhǔn)備：

掛圖(小班下冊16號);雞媽媽、小雞頭飾若干

活動過程：

一、引起興趣

1、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)做動作：一只母雞，許多小雞，母

雞咯咯咯，小雞嘰嘰嘰，咯咯嘰嘰，一起唱歌，一起游戲。

二、教師分別出示圖片。引導(dǎo)幼兒觀察。

圖片一：

(1)這是什么地方?草地上有誰?

(2)媽媽帶著小雞在做什么?

(3)雞媽媽對著小雞們怎么做?

(4)小雞們都跟著雞媽媽，小黃雞怎么做了?

圖片二：

(1)小黃雞走到了什么地方?誰來了?

(2)野貓想干什么?

(3)小黃雞心里怎么想?它怎么做?

圖片三：

(1)誰來救小黃雞?

(2)雞媽媽是怎么樣救小黃雞的?

圖片四：

(1)雞媽媽對小黃雞說了什么?小黃雞怎么說?

(2)以后，小黃雞會怎么做呢?

三、教師把四幅圖片連起來講述一遍

問：小黃雞為什么會差點(diǎn)被野貓捉去?離開大家的小雞還可能會

遇到什么危險(xiǎn)的事?

四、游戲：母雞和小雞

教師當(dāng)母雞，幼兒當(dāng)小雞，“母雞”帶著“小雞“到草地上捉蟲

吃，教師隨時(shí)變換位置，看幼兒是否會主動跟隨，并招呼未及時(shí)

跟隨的幼兒：媽媽在這兒：寶寶過來。

幼兒園主題活動設(shè)計(jì)方案15

活動目標(biāo)：

1、通過講講、看看、玩玩、種種等活動，讓幼兒知道3月

12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的認(rèn)識，了解樹木與人類的關(guān)

系。

2、鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護(hù)樹木及熱愛大

自然的情感。

準(zhǔn)備：

1、制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。

2、自制常見樹小紙牌人手3~4張。

3、植樹的工具，在幼兒園內(nèi)開辟種植角，備好柳樹枝段。

設(shè)計(jì)思路：

從小對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，是現(xiàn)代幼兒教育更新的具體體現(xiàn)，

活動設(shè)計(jì)擬在讓幼兒認(rèn)識自然物，了解自然與人類的關(guān)系，頌揚(yáng)

人類改造自然、保護(hù)自然。通過觀看樹木與人類關(guān)系以及春天特

征的多媒體課件，把幼兒認(rèn)知、情感、行為貫穿于各種活動中，

讓幼兒采用不同的認(rèn)知思路、多層次去認(rèn)識周圍世界，運(yùn)用觀察、

談話、種植、游戲等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動中培養(yǎng)

幼兒的思維能力。

過程：

一、講樹

1、觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯

緊張的氣氛，讓幼兒通過聽講解、觀看“風(fēng)沙的危害”，多媒體課

件，了解風(fēng)沙對人類的危害。

2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：如何來避免風(fēng)沙帶來的災(zāi)難呢？在

討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹木能阻擋風(fēng)沙，避免及或減少風(fēng)沙

造成的'災(zāi)害。

3、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3

月12日定為植樹節(jié)。

二、夸樹（植樹對人類的益處）

觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論。

植樹對人類的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止

火災(zāi)等功用。

三、玩樹牌

幼兒每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認(rèn)識的常見樹木。

幼兒自由結(jié)伴，兩人一組玩樹牌。

玩法：雙方同時(shí)出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩

種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個(gè)主要特征。三要講出其是

常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數(shù)牌就歸講者所有；講錯(cuò)了，

就有對方講，如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新

出牌。最后以牌多者為勝。

四、種樹

1、激發(fā)幼兒參與種樹的興趣

帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角，讓幼兒說說如何種植“柳樹”

（1）種植工具

（2）種植方法

2、幼兒種植，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間

距。

3、插上小標(biāo)志，便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。