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秋天的思念優(yōu)質(zhì)教案
秋天的思念優(yōu)質(zhì)教案一:
教學目標:
1.學習平凡小事表達人物精神的方法,抓住人物舉止、神態(tài)、語言等
描寫體會人物形象。
2.領(lǐng)悟文中蘊含著的平凡而又偉大的母愛,受到愛的熏陶。
教學重點:
品讀課文,領(lǐng)會樸實的語句中蘊含著的豐富的感情。
預設(shè)教學思路:
一、扣題探讀,激情導入
1.揭題:秋天是迷人的,天高云淡,大雁南歸,楓葉似火,碩果累
累,秋天的美別具一格,秋天的美實實在在,秋天的許多事物都會引起
我們無限的遐想,也會讓我們產(chǎn)生某種思念的情緒,著名作家史鐵生就
在秋天里產(chǎn)生了思念之情,讓我們一起來欣賞課文?秋天的思念??!舶鍟?/p>
課題〕
2.在閱讀課文之前,根據(jù)課題給自己設(shè)計閱讀思考題,如:作者在
秋天思念的是誰?為什么會思念?為什么在秋天思念?課文主要寫了什
么?帶著這些疑問,用自己喜歡的方式自讀課文,整體感知。讀后生概
括。
3.那么,文中的母親是個怎樣的人?帶著這個問題聽老師配樂朗
讀,使學生再次感受催人淚下的母愛,使學生在情感上產(chǎn)生共鳴,激發(fā)
學生進一步閱讀課文的欲望。
二、自由研讀,真情感知
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1.你覺得課文中的母親是個怎樣的人?根據(jù)文中的依據(jù),說說你的
理解。讓學生從課文中充分的理由來說明自己對母親的看法,說的時候要
求抓住母親的表情、動作、語言來說,盡量說得詳細些。
2.一句句,一幕幕,多么感人!作者所寫的這些都是怎樣的事?母親
的愛到底是一種怎樣的愛?讓學生在理解課文的根底上自由表達,使母
親對兒子的那片真情,那份偉大無私的母愛再現(xiàn)學生心中,升華文章的
主題。
三、重點擇讀,深情感悟
文中母親的舔犢之情令人感動,那么身為兒子的作者,又會怎樣來
表達對母親的這一片深情?引導學生從兩個方面感悟作者對母親的深情
思念:
〔1〕作者陳述了母親為他所做的那些小事,母親的一個小小的動作,
細微的神情,只言片語,都使作者記憶猶新,表達了作者對母親的思念。
〔2〕.最后一個自然段,妹妹陪“我〞看菊花,作者濃墨重彩地描寫
那些菊花,也許正是對母親的深情思念。
〔3〕介紹課外文章?我與地壇?節(jié)選。
四、入情入境,實情表達
1、述說心聲。又是秋天,當作者站在母親墓前看著母親的遺像,他
會說些什么呢?學生自由表達。
2、筆尖生情?;貞浧饺丈钪心赣H為自己做的點點滴滴的小事,以?
媽媽,我想對你說?為題,給母親寫一封信。
秋天的思念優(yōu)質(zhì)教案二:
一、教學目標
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1、體會將濃烈的感情寄托在敘事中的寫法;
2、掌握人物的動作、語言、神態(tài)描寫的作用。
二、教學重點
深刻體會母愛的無私、博大、寬容和深厚。
三、教學過程
1、導入——在我們的生活中,與父母的意見不合甚至爭吵都時有發(fā)
生,那么這個時候,我們怎么辦?或許,人就是在這樣的爭吵中走向成
熟,逐漸懂得生命的真諦。今天我們一起欣賞一篇散文,來看看殘疾人作
家是如何讀懂母親,讀懂生命的。
2、整體感知——閱讀文章后概括主要內(nèi)容。
作者繼續(xù)了自己雙腳癱瘓后,母親強忍著內(nèi)心極度的痛苦和重病的
折磨,務必關(guān)心保護病殘兒子的感人情景,展示了博大深沉崇高無私的
母愛,抒發(fā)了對母親的無限思念。
3、品析課文——缺乏千字的質(zhì)樸表達,為何有如此大的感染力?
母親的動作、語言、神態(tài)描寫的精妙。
第一段:
“悄悄地躲出去〞“悄悄地進來〞——母親對痛苦暴躁的兒子的理
解和體貼
動作“偷偷的聽〞——母親對病殘兒子的不必牽掛和關(guān)切
“…撲過來抓住我的手…忍住淚水〞——母親的堅韌
神態(tài):“眼圈紅紅的〞——母親因兒子的不幸而痛苦萬分
語言:“咱娘兒倆好好活〞——強忍著刀割般痛苦,竭力勸勉兒子堅
強面對眼前挫折
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第三段:
動作:“擋在窗前〞——怕兒子觸景傷情
“一會兒坐下,一會兒站起〞——因兒子容許看花表現(xiàn)出的難以抑
制的興奮喜悅
“悄悄地出去〞——因肝痛發(fā)作而不愿讓兒子知道
神態(tài):“憔悴〞——為兒子操碎了心
質(zhì)疑
1、文中屢次提到菊花,有何用意?
——母親最愛花,看花是緬懷母愛
——菊花的高潔深沉與母愛的濃郁相似
——看句話是替母親完成遺愿,是對母親的撫慰
2、題目的內(nèi)涵
——思念母親堅韌的性格
——思念母親對兒子的博大無私的愛
——以勇敢面對人生的決心來告慰母親的在天之靈
四、小結(jié):文章感人的原因
1、通過母親的動作神態(tài)語言的描寫來表現(xiàn)母愛的無私
2、以我的暴躁側(cè)面襯托母親的慈祥
3、借景物描寫來寄予情懷
本文發(fā)布于:2023-03-02 19:44:35,感謝您對本站的認可!
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