教師日記

教師實(shí)習(xí)?記

教師實(shí)習(xí)?記（精選10篇）

?天將要結(jié)束了，相信你?定有很多值得分享的經(jīng)驗(yàn)，是時候認(rèn)真地寫好?記了。?記怎么寫才合適呢？以下是?編收集

整理的教師實(shí)習(xí)?記（精選10篇），供?家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師實(shí)習(xí)?記篇1

9?23?

?作上，今天起由?名學(xué)?剛剛轉(zhuǎn)變?yōu)?名教師，雖然有扎實(shí)的學(xué)科知識，還有?些教學(xué)的理論知識，可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。經(jīng)

過?周的備課，給學(xué)?上課，與教師的溝通，認(rèn)識到了??的不?：課的重難點(diǎn)的把握，課堂時光的把握等等。??帶著?腔

熱情來到那?，也以往暢想過??上課時的情景，可實(shí)際往往與想象有必須的差距。實(shí)際情景告訴我：必須要成長!我渴望成

長，期望??能把?作做好。我告訴??必須要多看書，多學(xué)習(xí)，多向當(dāng)?shù)亟處熣埥蹋嘌芯俊?/p>

?活上獨(dú)?了。我們?nèi)齻€實(shí)習(xí)教師?齊承擔(dān)著?活的各個??——買菜，做飯，提?，洗?服等等都要??安排。我們?

齊商量并不斷探索，?活由亂到穩(wěn)。愉快的合作給我們的?活帶來了很多便利，為我們更好的?作供給了保障。

??雖然和學(xué)?年齡只差五六歲，不會有太?的代溝，但還是不能調(diào)動學(xué)?學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。對學(xué)?的了解不夠，??對這

?年齡段的學(xué)?的共同點(diǎn)有所了解，可當(dāng)?shù)氐膶W(xué)?有他們??的特點(diǎn)。認(rèn)識到需要針對不?樣的學(xué)?要采取不?樣的?法。我

告訴??：?先要和他們的任課教師及班主任多溝通，再就是要和學(xué)?在課下多溝通，多交流，去了解他們，提?課堂學(xué)習(xí)效

率。再有?點(diǎn)就是教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這?很?的財(cái)富，讓??嘆服，應(yīng)多學(xué)習(xí)，我想這會讓??受益匪淺。

9?24?

時光過得飛快，不知不覺，第?天?已結(jié)束。此刻，坐在電腦旁寫下??本周的實(shí)習(xí)?得，還真有點(diǎn)百感交集的味道。

這?天我聽了很多優(yōu)秀教師的課，此刻的聽課的感覺和以前完全不?樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識，此刻聽課是為了學(xué)習(xí)

教學(xué)?法。?的不?樣，上課的注意點(diǎn)也就不?樣了，此刻注意的是指導(dǎo)教師及其他教師的上課?式，上課的思想思路。

聽了課之后，??也親?體會了當(dāng)教師的艱?。第?次?上講臺是星期三的第四節(jié)課，當(dāng)時是指導(dǎo)教師臨時有事，叫我代

上?節(jié)課，我也是沒辦法硬著頭?上的，第?次那么正式的上講臺應(yīng)對下頭那么多學(xué)?還真有點(diǎn)不知所措。也許是沒充分準(zhǔn)備

的緣故，也許是第?次還沒經(jīng)驗(yàn)的緣故，也許整堂課下來我??的感覺就是?團(tuán)糟，當(dāng)時真是對??失望透了。接下來，指導(dǎo)

教師去聽我的課，順便幫我助陣維持紀(jì)律，我雖是有備?上，但??感覺也還不是很好。由于信息技術(shù)課都是在機(jī)房上，說好

上呢，也確實(shí)還好上;說不好上也還真不好上，我主要采?演?法和任務(wù)驅(qū)動來教學(xué)，?堂課下來才明?：要抓住學(xué)?的?，

維持好課堂紀(jì)律是多么不容易。此外，我覺得任務(wù)的設(shè)計(jì)也是?個異常要注意的環(huán)節(jié)，任務(wù)應(yīng)當(dāng)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，

因?yàn)閮H有不斷激發(fā)學(xué)?的成就動機(jī)，才能更好的調(diào)動學(xué)?的進(jìn)取性，讓其配合教師的教學(xué)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中??還是存在不少缺陷的。?先，在講授知識點(diǎn)時，沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過于追求學(xué)?的?主探

索;其次，課堂的調(diào)控和應(yīng)變本事還有?缺，在遇到突發(fā)事件時，??往往還不夠清醒，不能很好的處理;再次，????狀態(tài)

也不是很好，站在講臺上，??還是免不了會緊張，這些都會影響我整堂課的發(fā)揮。期望本周課堂上體現(xiàn)出來的不?能在以后

的教學(xué)?作中得到彌補(bǔ)!

9?25?

今?的觀察下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)?的綜合課與彈性課都被壓縮成上國語、數(shù)學(xué)的正課，?學(xué)?也會抱怨說沒有上綜合課，可是

常常會有?些班級雜務(wù)需要處理，這也是?法避免的，期望在過?周后，學(xué)?都能上軌道，如此應(yīng)當(dāng)就能夠恢復(fù)正常教學(xué)了!

最重要的部分，我在空堂課時會協(xié)助教師改歷史練習(xí)冊時，教師對于學(xué)?的字體要求的?分嚴(yán)格，期望學(xué)?能對著格?寫

不要太?也不要太?，教師對這?點(diǎn)?分堅(jiān)持，我相信在教師?苦的監(jiān)督下，學(xué)?的字必須會?天??天提?，將來對于作?

必須?有幫忙。

最終，我認(rèn)為在教學(xué)見習(xí)??，是我這兩天最缺乏的部分，因?yàn)楸仨氁?政見習(xí)，時常會有時光上的沖突，我真的要好好

的規(guī)劃見習(xí)時光，否則我這個?將?法見習(xí)到完整的課程了。

活到?學(xué)到?，把握每?天。認(rèn)識到需要針對不?樣的學(xué)?要采取不?樣的?法。我告訴??：?先要和他們的任課教師

及班主任多溝通，再就是要和學(xué)?在課下多溝通，多交流，去了解他們，提?課堂學(xué)習(xí)效率。再有?點(diǎn)就是教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這

?很?的財(cái)富，讓??嘆服，應(yīng)多學(xué)習(xí)，我想這會讓??受益匪淺。

9?26?

今?我們班有打架事件，是屬于同班互打的狀況，其實(shí)在當(dāng)天教師已經(jīng)處理完畢，對于打架的雙?都有所懲罰，可是當(dāng)天

結(jié)束后，被打的學(xué)?家長打電話到給教師，說明她不容許她的孩?處在恐懼中上課，并要求對?家長給?個交代，教師采取的

?式是盡量安撫家長。因?yàn)榻處熖幚磉@??的事情經(jīng)驗(yàn)較少的關(guān)系，所以隔天教師有請學(xué)務(wù)處的組長來協(xié)助，結(jié)果在單獨(dú)的問

話下，發(fā)現(xiàn)有學(xué)?避重就輕，沒有說出完全的實(shí)情，原先是被打的那位學(xué)?其實(shí)也有問題，能夠說這件事兩位學(xué)?都有錯的地

?，可是由于有??的家長實(shí)在是很介意，所以教師就將這件是完全交給學(xué)校來處理，對于后?的處理?式我會在找機(jī)會請教

學(xué)務(wù)處組長，畢竟這是書上學(xué)不到的東西。雖然說我們班有很多?煩的事情，可是我也在過程中學(xué)習(xí)了不少的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，可是

也期望這些事情是第?次發(fā)?也是最終?次發(fā)?，我想這才是我期望的結(jié)果。

在教學(xué)??，我還算未正式在班級上課，與同校的實(shí)習(xí)教師?較之下，我算是最慢上課的?位，我想我應(yīng)當(dāng)是在?政實(shí)習(xí)

花太多時光了，可是這個?我是在教務(wù)處實(shí)習(xí)，會稍微簡便?點(diǎn)，所以我這周也已經(jīng)跟教師商量好我下周就要開始上語?課，

也已經(jīng)定好單元了。

9?27?

這?周的見習(xí)下來，教師的教學(xué)模式我?概能夠抓的到了，可是在歷史??，這是屬于?較活的科?，每個單元?乎都會

有不?樣的上課?式，這是我必須注意的地?除了這?點(diǎn)，我發(fā)此刻教學(xué)??，學(xué)?的程度不?對于教師的教學(xué)有很?的影

響，這是?年級每位教師所會應(yīng)對的問題，有些學(xué)?有上安親班對于課程單元已經(jīng)很熟悉，學(xué)校等于是在幫他們復(fù)習(xí);然?，

卻有些學(xué)?是屬于第?次接觸，這算是很?的落差，所以教師采?留校制度，盡量地將學(xué)?拉回應(yīng)有?平，可是這是件很累?

的事。

第?、教師必須先與家長溝通，可是?部分的家長都會同意。

第?、基于安全關(guān)系，教師盡量讓學(xué)?五點(diǎn)就能夠回家，所以效果有限。第三、留校的學(xué)?常常不懂教師的苦?，常常不

守規(guī)矩的聊天說笑，這些都是我們必須去克服的事，我會盡?在旁協(xié)助教師，?在期間也讓我看到教師的?勞，這種精神真的

很令?敬佩!

9?28?

今?依舊在輔導(dǎo)室見習(xí)，不外乎就是請我協(xié)助?些有關(guān)計(jì)算機(jī)的事情，像是做、影?剪輯之類的事務(wù)，可是影?剪輯的軟

件是我沒碰過的軟件，旁邊有?個教師協(xié)助，我沒有做到很多事情，可是這卻讓我初步了解很多軟件的基本功能。

另外，還有?件?較重要的事就是每周?的教師例會，我們每位實(shí)習(xí)教師都必須參加，雖然說我們都沒有分到很重要的?

作，可是在討論的過程中，讓我學(xué)習(xí)到許多注意事項(xiàng)，很多都是我不會去注意到的，都是教師們供給的經(jīng)驗(yàn)，在會議中我們?

個實(shí)習(xí)?都沒有提出很多意見與問題，可是，在?形中我們都已經(jīng)吸收到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

代課過程中，我覺得有?個的確是??般班級還吵，可是這個班的??會??管秩序，所以還算控制的住，我想也許因?yàn)?/p>

我沒上課的關(guān)系，所以并沒有什么太?的問題，出現(xiàn)的?個問題是，那會情緒障礙的學(xué)?在分組制作海報(bào)時，突然跑到教室陽

臺蹲在隔壁班的門邊，當(dāng)我去了解情景時，原先他認(rèn)為?家都排擠他、不?他的紙、不采納他的意見，可是事實(shí)并?如此，其

實(shí)是他??誤會別?的意思了，我跟他說明后他還是不理我，不停喃喃?語?怨?艾，當(dāng)我不明?該如何是好時，還好隔壁班

的?位教師出來協(xié)助，因?yàn)樗麄儼嗲∏蓻]課，于是他將學(xué)?叫進(jìn)他們班上，過了?分鐘左右，那位學(xué)?恢復(fù)正常的回來，似乎

什么事都沒發(fā)?。我很慶幸有這位教師的協(xié)助，下次我必須要好好的請教這位教師，當(dāng)時他到底是?何?式使這位學(xué)?冷靜!

9?30?

在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學(xué)?不配合。正是這些??的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為

?名教育?作者，就要想?設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)?氛，在教學(xué)活動中建?平等的師?關(guān)系，并且教師要把??當(dāng)成活動中

的?員、學(xué)?們的良師益友。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”對于已經(jīng)具備了必須程度?學(xué)本事，可是還不能夠獨(dú)?思考的初?學(xué)

?，我的體會是要充分調(diào)動他們的主觀能動性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利?起來，使他們在歡樂中學(xué)習(xí)。我采?以學(xué)?為主，教師

為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思考題，加以點(diǎn)撥。由此?來，他們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動性開始發(fā)揮作?，由“要我

學(xué)”的教學(xué)?式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)?式。讓這群應(yīng)對中考壓?的初中學(xué)?學(xué)的簡便歡樂。批改作業(yè)，糾正學(xué)?的錯誤，彌

補(bǔ)其中的不?，是?分重要的。尤其是對于作?的批改，更是認(rèn)真嚴(yán)格。在批改之后，我都會指出其優(yōu)點(diǎn)和不?，寫上激勵的

評語，并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，并根據(jù)各個學(xué)?的情景加以勉勵之、開導(dǎo)之。我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)?糾正錯誤，完

善缺點(diǎn)的機(jī)會，?為教育?作者，必須要??夠的耐?和毅?去愛護(hù)每?個學(xué)?。

教師實(shí)習(xí)?記篇2

1

今天躊躇滿志地去上課了，但是效果不讓我滿意，?師也只覺得還可以。

今天上的內(nèi)容，按照?般的學(xué)?，我準(zhǔn)備的內(nèi)容應(yīng)該是夠講的，如果是給重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)?，還不夠講，但是我對這班學(xué)?

的接受能?還是?估了，定義不明?，定義分析也不明?，例題也不明?，有點(diǎn)傷?尊。雖然?師說他們?般講新課都有?聽

不明?的，但是我還是覺得我給他們上課，不明?的?會更多。仔細(xì)想了想，的確?部分責(zé)任在我?上。?先，我講話太快

了，他們反應(yīng)不過來，其次，正如?師所說，在揭?定義那?，我講的不透徹，講的太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難

點(diǎn)。雖然這節(jié)課我?直問他們明不明?，他們?直說明?，但是我??清楚，他們都不明?真正的內(nèi)涵。總之這節(jié)課沒有地?

讓我滿意。看來我離?個合格的?師還有?段很長的距離啊。

2

今天在4班感覺很不好，可能是我上的很沉悶吧，可能是我聲?撒啞了吧，可能是因?yàn)?板太濕?直寫不出字吧，可能是

學(xué)?累了吧，可能是他們上課總是很安靜吧，整節(jié)課不管我怎么提??量問問題，就是沒學(xué)?應(yīng)，搞到我去了1班，看到?個

在說話的學(xué)?，就很想發(fā)?。但是最重要的是，還是我的師范技能不好，?直覺得??重點(diǎn)把握不好，?直覺得??的啟發(fā)式

教學(xué)運(yùn)?不當(dāng)，我?直覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)沒有什么?問題，但就是講的很不好，很不順，對于定義，講的很不透徹，沒能使學(xué)

?真正理解。到底我該怎么辦？

3

今天?上了兩節(jié)課，感覺學(xué)?接受的?昨天好多了，雖然內(nèi)容還是昨天的，但是昨天講的太多了，他們?多數(shù)不明?，所

以今天?重復(fù)了?遍，效果好很多，他們基本上都會做簡單的題了。但是今天還是可以從???上挑出許多?病：

1、講話還是太快了；

2、對于例題2，沒有先問學(xué)?明不明?題?的意思就直接進(jìn)?正題；

3、時間把握不好；

4、沒有突出難點(diǎn)。

今天同學(xué)們說明?了?點(diǎn)，但是對于這樣基礎(chǔ)差的學(xué)?來說，明??點(diǎn)也是?常不容易的，?且還有學(xué)?說我已經(jīng)講的很

詳細(xì)了，只是他們練得不夠，所以看我講是明?的，??寫卻不會。所以看到同學(xué)們的反應(yīng)，??還是很?興，雖然他們還是

有些不明?。

4

今天聽了?節(jié)公開課，是?節(jié)?三的復(fù)習(xí)課，內(nèi)容是柱體、錐體、臺體的側(cè)?積和表?積。?師講得很有條理，內(nèi)容很充

實(shí)，?PPT將側(cè)?積和表?積展開來讓學(xué)???了然，但是問題也隨之?來，這是不是在告訴學(xué)?每次遇到這種題?都要想著

把側(cè)?積和表?積展開呢？學(xué)?的空間思維能?和具象思維能?都很差，要是他們每碰?道題，都去想著展開，會不會很?煩

呢？?如?個正?體，?個圓柱體，要是這樣也去展開，會不會花費(fèi)時間呢？??了然的東西，直接跳過展開，會不會更好

呢？是不是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)有些簡單的空間?何體是不?展開的呢？是不是應(yīng)該把那些簡單?有規(guī)則的空間?何體羅列出來讓學(xué)?理

解順便記住呢？?且感覺?師講得很快，和學(xué)?互動?較少，是復(fù)習(xí)課本來就互動少嗎？還是?師的問題呢？還有那些復(fù)雜的

公式，怎樣才能讓學(xué)?容易記住呢？這些都是我今天的疑問。還有今天改了學(xué)?的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題很?，前天昨天講的我快吐

?沫，寫到作業(yè)還是??堆問題。怎樣才能讓學(xué)?更好的接受知識呢？特別是基礎(chǔ)真的是很差的學(xué)?？有些學(xué)?我感覺他很?

?，可是由于基礎(chǔ)太差，真的很難拯救，怎樣才能讓他們的努?轉(zhuǎn)化為收獲呢？

5

今天是星期?，也迎來了我們來到后的?次升旗儀式。這個學(xué)校的學(xué)?很有紀(jì)律性，?樂響起時，學(xué)?們迅速地排起整齊

的隊(duì)伍，不拖拉、也不喧鬧。這?天的實(shí)習(xí)觀察，這所學(xué)校的學(xué)?很?的紀(jì)律性給我們留下深刻的印象。

前兩天還在為班主任沒有讓我們參與班級管理?有點(diǎn)??的抱怨，今天才知道，她是想這個星期才正式開始“帶”我們。早

上升旗之前，班主任就詳細(xì)地跟我們介紹班?的?些?作安排，作息安排，班主任的常規(guī)?作。其實(shí)作為班主任真的不容易，

雖然我們還沒有真正參與班主任的?作，但是在辦公室見習(xí)了班主任們的?作狀態(tài)，真的不得不佩服他們的耐?和細(xì)?。

下午，我們這些實(shí)習(xí)?都做?件?較有成就感的事————監(jiān)考。我們班的紀(jì)律是沒話說的，這點(diǎn)讓我們覺得?分欣慰。

基本上不?我們多費(fèi)唇?，都安靜地完成試卷。

教師實(shí)習(xí)?記篇3

8?31?星期三

今天我早早來到我的實(shí)習(xí)的學(xué)校——鋪洋?學(xué)。我向我的指導(dǎo)?師——黃?師的辦公室?去。黃?師正好在辦公室?，?

見到我就招呼我坐。我和黃?師在前?天已經(jīng)見過?，他是實(shí)習(xí)學(xué)校安排給我的指導(dǎo)?師。他是六(2)班的語??師兼班主

任。他向我介紹了學(xué)校的教學(xué)?作。從他的談話中我知道教師教學(xué)?作的繁重，?師愛?如?。我要向黃?師學(xué)習(xí)那種敬業(yè)的

精神。

9：00過后陸續(xù)有學(xué)?回校領(lǐng)取課本了。黃?師先檢查學(xué)?的暑假作業(yè)，完成好的黃?師就贊揚(yáng)?番并發(fā)書。有少數(shù)沒有

完成的，黃?師就苦?婆?地指導(dǎo)他們?nèi)绾巫觯钡綍鰹?才叫他們回家做完才來領(lǐng)書。?師們今天的?作主要的發(fā)動學(xué)?

回校。

我在實(shí)習(xí)的學(xué)校觀察了?師們的?作，?師們對我的態(tài)度很好，都向我談?wù)摻虒W(xué)上的情況，使我感到他們有?種親切感。

9?1?星期四

我和昨天?樣，早起去到實(shí)習(xí)基地。學(xué)?已經(jīng)在校園?打掃衛(wèi)?，學(xué)?們見到我都投來了好奇的?光，我邁著輕快的步?

向黃?師的辦公室?去。黃?師正在整理書雜，見到我就問好，他遞給?本六年級的語?書叫我備好課為?后上課做好準(zhǔn)備，

我就接過了書本看起來。

到上早操時間了，學(xué)?們出操做操，全校?師都到場。做完操就是早讀課，教室?傳來朗朗的讀書聲。

上語?課了，黃?師帶我到六(2)班的教室向?qū)W?介紹我。介紹完畢，我就坐在教室后聽黃?師的課。我?邊聽?邊做好

聽課筆記。

今天我聽了2節(jié)語?課。1節(jié)數(shù)學(xué)課。2節(jié)英語課。由于我是初出茅廬的實(shí)習(xí)?，要見習(xí)?天才能上課。

9?2?星期五

今天我?來到學(xué)校，學(xué)?們見到我就向我問好，我聽到他們親切的問候??樂滋滋的。我來到辦公室黃?師就叫我多和學(xué)

?親近親近，了解學(xué)?，為?后上好課做作準(zhǔn)備。我課余時間和?習(xí)課都到我要實(shí)習(xí)的班級??。也許是好奇吧!學(xué)?見到我

就拿?些語?題來問我，我負(fù)起?師的責(zé)任。耐?地指導(dǎo)他們做。

這?天我的任務(wù)還是聽課。聽了三位?師的課，吸取了不少的教法。

下午放學(xué)是黃?師叫我明天拿我寫的教案給他看看。我開?地答應(yīng)了。在回家的時候我還帶來?些語?作業(yè)回去批改。

9?3?星期六

求知的欲望使我早起，吃完早餐就向?qū)嵙?xí)的學(xué)校奔去。去到學(xué)校黃?師還沒到，我看見李?師的辦公室門開著就?過去，

?到門?我就敲門，她看見了我，我們就相互問好，她請我坐，我坐下來就講明來因，她就夸我有上進(jìn)?，還跟我談起教師?

涯的事情。

我們談得很?味，不知道什么時候黃?師來了。我知道以后馬上告別李?師?到黃?師的辦公室。我向黃?師問好以后，

就把我寫的教案遞給他。他就認(rèn)真的看起來。?邊看?邊在我的教案上時寫時畫。看完以后，他就指出我備課中存在的問題，

還教我如何改正。如：那??要詳細(xì)，提問不要太淺，備課沒有備到學(xué)?等等。聽了他的指導(dǎo)，我受益匪淺。回來以后我就認(rèn)

真修改教案。

9?4?星期?

為了明天的?作，今天我就做好充分的準(zhǔn)備。早早起床試講，?先找?個沒有?的地?掛?塊??板，把花草樹?當(dāng)學(xué)?

就講起來。講了?次??次，?直講到??滿意為?。接著我還約來我?位同學(xué)來聽我的課。我們找?間教室，輪流當(dāng)教師與

學(xué)?。講完以后我們就相互點(diǎn)評。?先講的是莫秀清，他好像?位?師?樣站在講臺上認(rèn)真地講課，她當(dāng)我們是學(xué)?提出問

題，我們都做了答。第?位就是我了。我開始講時有些緊張，過了?會就鎮(zhèn)靜下來了，認(rèn)真地把課講……

我們很有順序地輪流著講完，然后進(jìn)?評課。當(dāng)時由于經(jīng)驗(yàn)不?，誰都評得不夠透切。經(jīng)過試講我的?也踏實(shí)了許多，很

快?上講臺?對學(xué)?講課。

9?5?星期?

今天我?guī)е乳_??擔(dān)?的?情來到實(shí)習(xí)學(xué)校。開?的是我以?師?份給學(xué)?上課，擔(dān)?的是怕??上得不好。

上課鈴響了我?guī)е染o張?開?的?情?上講臺。當(dāng)我開始講話時有?些害怕，感覺聲?有點(diǎn)顫抖，但看到?雙雙求知欲

的眼神，便轉(zhuǎn)念想到??作為?位?師的職責(zé)：把知識傳授給每?位求知者。很快我的?情放松了。很?然地講起課來，學(xué)?

學(xué)習(xí)的興趣也很濃。黃?師坐在教室最后聽我講課并做筆記。

課后黃?師評我的課，指出許多優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。如：優(yōu)點(diǎn)是對教材熟悉，能引起學(xué)?的求知欲和興趣;缺點(diǎn)是有啟?發(fā)，回

答問題盡量讓學(xué)?答。我以后會努?地克服這些缺點(diǎn)的。

9?6?星期?

早上我來到實(shí)習(xí)的學(xué)校與往常?樣去到黃?師的辦公室，黃?師?我來得還早，我放下書和批改好的作業(yè)。黃?師就拿我

批改好的作業(yè)來看，我就到教室指導(dǎo)學(xué)?讀書。

回到辦公室黃?師沒講什么，可能我批改的作業(yè)沒有出現(xiàn)什么?的差錯吧。到上課時時間了我拿著課本就去上課。但??

還是有點(diǎn)緊張，黃?師照樣來聽我的課。為了把課上好，我把?情放松下來。課堂上我克服了昨天出現(xiàn)的問題，學(xué)?不會回答

的問題我采?了啟發(fā)引導(dǎo)??思考，讓他們回答出來。課后黃?師夸我上得好，我的?樂滋滋的。

9?7?星期三

今天的?情?昨天的放松了許多，古?云：萬事開頭難。也許是開頭的過去了罷!所以?的?情改變了。

我不單是六(2)班的語??師，還是這班的班主任。今天有?節(jié)“安全教育”課，就由我來講安全知識。?先我讓學(xué)?們懂得

安全是?命的保證，如果沒有安全，就等于沒有?命。?、我講?電的危險(xiǎn)性，還教育學(xué)?如何安全?電。三、不要輕易的相

信陌??。在這??我還講?些發(fā)?在現(xiàn)實(shí)?活中?故事。由于這些事在現(xiàn)實(shí)的社會是有的。有的學(xué)???也講某處的?童被

?拐賣的事情呢。我趁著學(xué)?的話題要求學(xué)?放學(xué)要成群結(jié)隊(duì)回家，特別要帶好低年級的同路的?朋友?起回家去。

這節(jié)“安全教育”課學(xué)?聽得很?味，發(fā)?也很積極。

9?8?星期四

今天的語?課指導(dǎo)?師不再聽我的課了。他由我??來管班上課，也就是說?鳥長?了，已經(jīng)學(xué)會了???由飛翔，不再

需要鳥媽媽帶飛了。我也如此不再天天靠指導(dǎo)?師帶著上課了。

未到上課鐘的時候，我的??有些怕，怕學(xué)?不聽我的管教在課堂上搗亂，或者不回答我所提出的問題。原來我的擔(dān)?是

多余的，上課的時候?qū)W?像往常?樣，認(rèn)真聽課，積極回答問題。課后我覺得??在教學(xué)?平上跨進(jìn)了?步。

9?9?星期五

今天下午有?節(jié)課是我實(shí)習(xí)班級的體育課，這節(jié)課我正好沒有聽其他?師的課，就在辦公室批改作業(yè)。學(xué)?就請我去和他

們打乒乓球。我想到：我不單是他們的?師還要成為他們的好朋友。我就答應(yīng)他們的邀請。

來到球臺前就和他們打起來，由于我的球藝差，輸給了球藝?的同學(xué)。但是我還是不服?，繼續(xù)跟他們?賽，有時打得不

分勝負(fù)，打得汗流浹背我都不去理會。學(xué)?也玩得很開?。有時講話逗我笑，我也像是他們班中?個學(xué)?，玩得筋疲?盡，但

是我覺得很開?。

9?10?星期六

今天是教師節(jié)，實(shí)習(xí)學(xué)校通知全體?師9：00回校開會，我不例外去參加了。

時間還沒有到全體?師都在會議室等待校長來主持會議。時間?到校長就出現(xiàn)在主席臺上。校長說：祝?家節(jié)?快樂!下

?就響起了熱烈的掌聲。黃?師被評委了“優(yōu)秀班主任”，我真替他?興呀，這也是他兢兢業(yè)業(yè)，刻苦努?得來的結(jié)果。

開完會議，校長為了對?師節(jié)?的祝賀就帶各位去飯店吃飯。今天?師們都過得很開?。我也在這快樂的?氛中度過。

9?11?星期?

由于我是回??的家鄉(xiāng)實(shí)習(xí)的，我對這?的周圍環(huán)境都?較熟悉，語?交通?便都是講雷州話的。上課時候是講普通話

的。

今天是星期天不?上課，但為了更好的完成?作我在家備課，批改作業(yè)，還上?查閱?級講師上課的?法，吸取好教法，

取長補(bǔ)短。有時在房間?試講，引來了不少?朋友的圍觀。他們知道我是?師了。就問了我不少學(xué)習(xí)上的問題。我也很樂意講

給他們聽。

9?12?星期?

今天是中秋節(jié)學(xué)校放假?天。早上我吃完飯，就有同學(xué)打電話來問我的實(shí)習(xí)情況，我就如實(shí)的告訴她：“我的實(shí)習(xí)?作?

開始就進(jìn)?得?分順利。指導(dǎo)?師耐?仔細(xì)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。我聽了很多?師的課，有的?師?采飛揚(yáng)，出?成章;有的?師

?站在講臺上就精神煥發(fā)，激情澎湃，對教學(xué)滿腔熱情……”她說：“我去實(shí)習(xí)這么就才聽兩節(jié)課，我要求去聽?師們的課，他

們都說沒有準(zhǔn)備好。”我聽了她的話，只好安慰?句。我覺得??很幸福能在這樣受歡迎的學(xué)校實(shí)習(xí)。

9?13?星期?

為了做好班主任?作，今天我利??節(jié)課外活動課開班會。確?學(xué)習(xí)?標(biāo)，指出班中存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)就要繼續(xù)發(fā)

揚(yáng)，缺點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾稳タ朔Ａ己玫陌囡L(fēng)少不了得?的助?——班?部。所有這節(jié)課的重點(diǎn)是選出班?部，幫助?師管好

班級。班?部是學(xué)?們投票選的。經(jīng)過?個多星期的接觸，我了解班中的學(xué)?情況。也覺得學(xué)?選出的班?部很滿意，就和黃

?師討論?下，黃?師也覺得滿意了。我就此確定下班?部的任務(wù)。

9?14?星期三

早上7:40，早操鈴準(zhǔn)時響起，?播也同時散出悠揚(yáng)的韻律，學(xué)?們紛紛?向??該站的位置，??秒的操前?樂結(jié)束了，

?年級的同學(xué)早已排著整齊的隊(duì)伍。

可?煩的是?年級的同學(xué)，?隊(duì)男??隊(duì)??，他們不是太靠前就是靠后，甚?貼著別?的?后，我和其他?師看見?齊

?向這?“隊(duì)伍”，?開?播的?師也忙按“暫停”。我們?位?師?邊重復(fù)著前?天的話題：“要站到?定的距離，前后左右對

齊、、、、、、”?邊把他們帶到該站的位置上。隊(duì)伍整齊了，?播?響了起來。同學(xué)們開始做了，?年級也跟著帶操的學(xué)?

認(rèn)真的做著。

9?15?星期四

今天下午放學(xué)后回到辦公室，指導(dǎo)?師已經(jīng)?了。當(dāng)我關(guān)門準(zhǔn)備?時，看見李?師的辦公室前站著?個?，我就?過去，

原來是我班的李明同學(xué)。我記得在英語課上被?師罰站在教室后?，之后的課也?直站著，不知道什么時候被叫去辦公室站著

了。我問這位學(xué)?發(fā)?了什么事。他說：我沒能默誦?師布置的句?，?師已經(jīng)說了我什么時候完成了才能回家。我?溫和的

語調(diào)問：那你現(xiàn)在會背了嗎?他答，沒有。我問，那你為什么沒有完成?師布置的作業(yè)呢?他答，沒時間。?論我怎么問都問

不出正確的答案。我問你會讀嗎?他答有的會，有的不會。我說，那講明你沒有認(rèn)真聽課現(xiàn)在我?guī)阕x。帶讀兩遍他就會讀

了。他??讀?分鐘就會背了，他就?興地回家了。

9?16?星期五

今天我也像往??樣很早就來到實(shí)習(xí)基地，當(dāng)我?到辦公室放下作業(yè)本與課本。忽然有?個學(xué)??進(jìn)來，我提起頭?看原

來是昨天被英語?師罰站的李明同學(xué)，他說，多謝你林?師，我已經(jīng)會背誦英語句?了，再不?被?師罰站了。我說，不?謝

那是你勤奮努?的結(jié)果，不過以后你要記住：有恒?，沒有什么事情能難倒你的。他聽了我的話微笑著向教室?去。

在上課中我發(fā)現(xiàn)李明同學(xué)聽課?以前認(rèn)真多了。連英語?師都夸我的教學(xué)?法好。因?yàn)?師們說對他是?從下?。

9?17?星期六

我為了多?些理解李明同學(xué)的情況，趁著休息?，就去李明家進(jìn)?家訪在是我實(shí)習(xí)期間的第?次家訪，??有些緊張。

到了他的家，他正好在家?做作業(yè)。?見到我就問好，他的爺爺和奶奶都?出來招呼我坐。我就問他的爸爸媽媽在哪??

他爺爺說，他的爸爸媽媽到深圳打?了。原來?明是留守?童，性格孤僻。我說，李明近來的成績進(jìn)步了，叫他的爸爸和媽媽

多些打電話回來?勵他。同時，我?教育李明同學(xué)，要是遇到不懂的問題要多問?師和同學(xué)。我問他的?活情況，他很樂意地

和我交談。

我要?了，他送我到村邊，我看著他開?的樣?，我也開?極了。

9?18?星期?

備課是上課的先導(dǎo)，要在課堂上發(fā)展學(xué)?的思維，培養(yǎng)學(xué)?的語?能?，?先把?量?在備課上。我們?yōu)榱税颜n備得更

好，今天我和?個同校的實(shí)習(xí)的同學(xué)集中在?起備課。連帶隊(duì)?師也到來。我們在備課中發(fā)現(xiàn)問題就相互討論，帶隊(duì)?師還加

以指導(dǎo)，我們備好課。有時我們討論班中的學(xué)?，談到調(diào)?的學(xué)??情沉重，請求他?指導(dǎo)如何教育。談到聽話的學(xué)??情舒

暢。集體備課既可以幫你解決教學(xué)中的難題，?可以找到最佳的教學(xué)?法。集體備課真是?項(xiàng)不可缺少的?作。

9?19?星期?

從8?31?到今天，在鋪洋?學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)進(jìn)?了三個星期了。在這三個星期的時間?，我慢慢熟悉了教學(xué)?作從備課到測

試考察的各個環(huán)節(jié)，也了解了作為?名班主任所要負(fù)責(zé)的各項(xiàng)任務(wù)。鋪洋?學(xué)與其他的學(xué)校不同，從到校的第?天起，我們就

同時開始了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)，并且對教學(xué)實(shí)習(xí)的進(jìn)?也有嚴(yán)格的要求。這給我的實(shí)習(xí)增添了不少壓?，但同時也給了我

們更?的動?，希望能夠更好地展現(xiàn)華師的風(fēng)采，同時也要求我們對于教學(xué)?作和班級管理具有更強(qiáng)的責(zé)任?。

9?20?星期?

今天和我同校的實(shí)習(xí)的同學(xué)來聽我的課，帶隊(duì)?師也來聽，我的??不再有?點(diǎn)?害怕，?切都是順其?然。因?yàn)檫@不是

第?次站在三尺講臺上為學(xué)?講課，他們也不是初次聽我的課，我在他們的?前不知道講了多少次了，所以我是不害怕的。

我站在講臺上精彩地講課，他們坐在后?專?地聽，并作了聽課記錄。這堂課學(xué)?配合得很好，積極回答問題。課后帶隊(duì)

?師評我的課是：由于經(jīng)驗(yàn)不?，課堂的調(diào)控和應(yīng)變能?有?缺，還待加強(qiáng)。

9?21?星期三

今天和昨天?樣，起個?早就去了實(shí)習(xí)基地。估計(jì)指導(dǎo)?師和昨天?樣會值班，就想著進(jìn)教室看看。對?辦公室有?師來

了，他讓我到他的辦公室坐坐，我們就聊了?會。接著來了?位?教師，他倆聊了?會就發(fā)起了牢騷。來這雖然不久，見了不

少?師，卻聽了不少?師的抱怨：?師?資太低，?作繁重單調(diào)，學(xué)?多是嬌?慣養(yǎng)懶惰好吃懶做不聽話難教，學(xué)?厭學(xué)情緒

普遍等等。聽了這些話，我覺得不少?師有職業(yè)的倦怠感，每天抱怨備課、上課、改作業(yè)。當(dāng)然，也有不少?師??情愿兢兢

業(yè)業(yè)活躍在??的?作崗位上，他們有著遠(yuǎn)?的理想，不為??之私，只為完成??是使命：教育育?。這種奉獻(xiàn)精神是值得

我這個未來教師學(xué)習(xí)的。

9?22?星期四

在班級管理??，我們被分到了各個不同的班級，跟著各個班主任開展各?的班主任實(shí)習(xí)?作。看著班主任起早貪?的?

程表，不禁感慨起做好?位班主任的?勞與不易更加切實(shí)地理解班主任對于教育的衷?熱愛和對班級的?私奉獻(xiàn)。8?31?到

今天的實(shí)習(xí)中，我知道教師的職責(zé)：是真?關(guān)愛每?個學(xué)?，深愛教師這份?作，熱愛教育事業(yè)，為了學(xué)?愿意奉獻(xiàn)畢?精

?。

9?23?星期五

今天實(shí)習(xí)學(xué)校的所有?師都去聽張?師的課，是三年級的?堂數(shù)學(xué)課，在學(xué)校的電腦室進(jìn)?。

教室?坐滿了?師與學(xué)?，張?師站在三尺講臺上為學(xué)?們演繹了?堂精彩的數(shù)學(xué)課。利?電化教學(xué)，屏幕上宣?的課件

?動有趣，引起學(xué)?求知的欲望，同時也培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。孩?們在快樂中掌握知識。?師的態(tài)度和藹，聲?響亮，采

?啟發(fā)式教學(xué)。

這堂課是我實(shí)習(xí)以來聽到最佳的?堂課。我覺得利?電化教學(xué)的效果?較好。可惜農(nóng)村教學(xué)設(shè)備落后，很多地?沒有電腦

和投影機(jī)等，?法實(shí)施電化教學(xué)。

9?24?星期六

?個?的實(shí)習(xí)?活很快結(jié)束了，我真有點(diǎn)依戀實(shí)習(xí)學(xué)校，舍不得?起研討或者教導(dǎo)我的?師們，更舍不得可愛活潑學(xué)?。

?師們對我熱?指導(dǎo)，我全?投?和滿腔熱情收獲學(xué)?們的信任和?持，收獲?師們的認(rèn)可和?勵，能圓滿地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，

為??的實(shí)習(xí)?活交上?份滿意的答卷。

學(xué)?們知道我很快就要離開了，今天來找我談?，個個都表露出對我的留戀，我?勵他們努?學(xué)習(xí)。我說：我會常常回來

看你們的。

教師實(shí)習(xí)?記篇4

?

今天可謂?分充實(shí)，上午挺了三堂課，監(jiān)督學(xué)?課間操，眼保健操，午休及放學(xué)前課程總結(jié)。下午批改學(xué)?作業(yè)，?群可

愛的孩?，也不禁讓我回想起??的學(xué)?經(jīng)歷，真是?段純真的少?成長歷程，暖意上?頭。不過也有不?，為?師表，總覺

得??不夠??，還有那么點(diǎn)害羞、膽?，值得改進(jìn)。

?

今天的講課收獲很多，但?實(shí)說，問題還蠻多，?先是態(tài)勢語?問題，表達(dá)得?較模糊，不到位。整體形象也?佳，頭發(fā)

劉海?往下遮住眼睛，導(dǎo)致經(jīng)常性地甩頭，不雅觀。其次是教學(xué)進(jìn)程問題，整體語速偏快，還落下?些重要內(nèi)容未講。再次是

教學(xué)設(shè)計(jì)問題，完全設(shè)計(jì)好學(xué)?的回答，有?定的弊端，因?yàn)閷W(xué)?未必會按我的死路往下?，我更應(yīng)該注重的是怎么引導(dǎo)學(xué)?

?主學(xué)習(xí)。還有板書設(shè)計(jì)問題，?較不清晰，粉筆字也有待加強(qiáng)；時間安排問題，應(yīng)恰當(dāng)合理；延伸擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容問題，準(zhǔn)備

不充分，講解不清楚，有待加強(qiáng)。

三

每次講課對我啟發(fā)很?，我應(yīng)多講才能發(fā)現(xiàn)問題，鑒于每次講課的反思，我想以后我應(yīng)更努?，踏實(shí)做好每?步，真正做

到上?堂完美的課。通過前?天的講課，??越來越有底了，著重加強(qiáng)??的薄弱環(huán)節(jié)，完善其他?些?細(xì)節(jié)，是我的當(dāng)務(wù)之

急。去圖書館借了本關(guān)于數(shù)學(xué)課的書，回去好好看，研究?下，去看?看?家?是怎樣上課的，希望能對我有所幫助。

四