教誨的近義詞

部編人教版小學語文四年級上冊【課內(nèi)外閱讀理解專項訓練(完整)】含答

案+作文習作

1．課外閱讀

老師的教誨

小學五年的學習生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗

的校園；忘不了那情投意合的同學；更忘不了鄭老師對我的教誨。

記得有一段時間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績，受到老師和同學的稱

贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業(yè)也馬虎

了。有一次上活動課時我們正玩著拐腳捉人的游戲,鄭老師忽然把我叫到她跟

前領(lǐng)我到操場邊坐下怎么最近是不是有些自滿啦鄭老師親切地問我

我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭

老師批評一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了“龜兔

賽跑”的故事。她還教導我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛

奪目。中國有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么

輸給烏龜?shù)难剑　?/p>

聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘。”此

后，“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心中。

（1）在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。

“教誨”的近義詞是________，“驕傲”的反義詞是________。

（2）在文中找出一個排比句

（3）概括第二自然段的段落大意。

（4）與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句?

（5）為什么我終生難忘老師的教誨?

【答案】（1）教導；虛心

（2）我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學；更忘不了鄭老師

對我的教誨。

（3）總結(jié)了我的驕傲及其后果。

（4）“虛心使人進步,驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心中.

（5）因為老師的教導像燈塔,指引著我前進的道路.使我終生受益!

【解析】【分析】（1）“教誨”的近義詞是（教導）“驕傲”的反義詞是（虛

心）（2）我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學；更忘不了鄭老師

對我的教誨。是一組排比句。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借

助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

2．課外閱讀。

尋找快樂的小獾（節(jié)選）

朱惠芳

一天，小獾（huānɡuàn）決定去尋找自己的快樂。

小獾走呀走呀，聽見路邊有一棵快要干死的小野花在喊：“小獾，請你救

救我！”小獾把一片草葉卷成一個筒,捧來清水,輕輕灑在小野花身上。小野花喝

足了水，挺直了腰，臉兒變得鮮艷了：“謝謝你！這個花瓣是我身上最香最美的

一瓣,送給你。”一片粉紅色的花瓣輕輕飄下來，小獾把花瓣藏好，又踏上了尋

找快樂的旅程。

忽（tūhū）然，小獾看見前面有一張蜘蛛網(wǎng)，一只小蜜蜂不小心撞

（zhuànɡchuànɡ）了上去，正在拼命掙扎。小獾小心翼翼地走過去，用力一

拉，把小蜜蜂救了出來。小蜜蜂感激地說：“謝謝你！這一小罐蜂蜜送給你。”

小獾藏好蜂蜜，又忙著去尋找快樂了。

小獾走著走著，忽然聽見地上傳來輕輕的呻吟聲。原來是小螞蚱在草叢

間練習跳遠的時候，不小心把腿摔傷了。小獾背起小螞蚱，把他送回了家。小

螞蚱的媽媽非常感激：“小獾，這根風鈴草送給你！”

天色晚了，小獾帶著花瓣、蜂蜜和風鈴草回到了家。看著這三份禮物，

想起小野花、小螞蚱和小蜜蜂的笑臉，小獾驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己心里充滿了一種

說不出來的感覺。“這就是快樂嗎？”小獾自言自語地說。

他嘗了嘗蜂蜜：“原來，快樂就是這樣甜。”

小獾躺了下來，把花瓣蓋在身上，深深地吸了口氣：“原來，快樂就是那

么香。”

微風吹動風鈴草，傳出“叮叮當當”的輕響，小獾閉上了眼睛：“原來，快

樂就是那么好聽。”

小獾就這樣進入了甜甜的夢鄉(xiāng)，臉上還帶著甜甜的笑容。

（選自《最哲理的童話》）

（1）給文中劃橫線的字選擇正確的讀音。

（2）根據(jù)意思寫出文中的詞語。

①自己跟自己說話；獨自低聲說話。________

②小心謹慎，絲毫不敢疏忽的樣子。________

（3）仔細閱讀文中畫線句子，仿寫連續(xù)動作的句子。

（4）小獾在尋找快樂的途中都遇到了誰？他都做了什么？

（5）小獾找到自己的快樂了嗎？他的快樂是什么？

【答案】（1）huān；hū；zhuànɡ

（2）自言自語；小心翼翼

（3）我打開書包，拿出課本，大聲朗讀課文。

（4）小獾在尋找快樂的途中遇到了快要干死的小野花，他幫小野花澆水；

遇到了撞上蜘蛛網(wǎng)的小蜜蜂，他把小蜜蜂救了出來；遇到了把腿摔傷的小螞

蚱，他把小螞蚱背回了家。

（5）小獾找到了自己的快樂。他的快樂像蜂蜜一樣甜，像花瓣一樣香，像

微風吹動風鈴草一樣好聽。他明白了幫助別人就會獲得快樂。

【解析】【分析】（1）此題考查學生辨析字音的能力,正確讀準字音，注

意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多

練。

（2）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學生在學習課文的過程

中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合短

文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。

（3）本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式

相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述只要合理即

可。

（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知

文章內(nèi)容，就能找到答案。

（5）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括

出來即可。

故答案為：（1）huān；hū；zhuànɡ

（2）自言自語、小心翼翼

（3）我打開書包，拿出課本，大聲朗讀課文。

（4）小獾在尋找快樂的途中遇到了快要干死的小野花，他幫小野花澆

水；遇到了撞上蜘蛛網(wǎng)的小蜜蜂，他把小蜜蜂救了出來；遇到了把腿摔傷的小

螞蚱，他把小螞蚱背回了家。

（5）小獾找到了自己的快樂。他的快樂像蜂蜜一樣甜，像花瓣一樣香，

像微風吹動風鈴草一樣好聽。他明白了幫助別人就會獲得快樂。

【點評】（1）準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意

糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，

音隨形或義變。

（2）本題考查學生對短文中重點詞語的理解。可結(jié)合語境、課后注釋或

查字典理解詞義。

（3）本題主要考查學生的模仿能力、口語表達能力。模仿時言之有理即

可。

（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

3．閱讀文段，回答問題。

科學家經(jīng)過反復(fù)研究，終于jiēkāi了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊

飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，

蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，

傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

科學家mòfǎng蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。雷達通過天線發(fā)

出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷

達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜里飛行也十分安

全。

（1）根據(jù)拼音寫詞語。

jiēk

āi

mò

fǎng

___

_____

___

_____

（2）從文中找出下列詞語的近義詞。

仿照——________阻礙——________

（3）蝙蝠在夜里是這樣飛行的：________。

【答案】（1）揭開；模仿

（2）模仿；障礙

（3）蝙蝠一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波，超聲波像波浪一樣向前推進，

遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向

【解析】【分析】（1）本題主要考查對詞語（漢字）的拼寫能力。解答本

題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一

讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“揭、模”容

易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

（2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或

相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。仿

照——模仿，參照。阻礙——阻力，障礙。

（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知

文章內(nèi)容，就能找到答案。

故答案為：（1）揭開；模仿；（2）模仿；障礙；（3）蝙蝠一邊飛，一

邊從嘴里發(fā)出超聲波，超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，

傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

【點評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，

寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

（2）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易

了。平時注意多積累，增加詞匯量。

（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

4．課內(nèi)閱讀，完成練習。站在柳絲輕拂的西湖邊，放眼遠眺，只見湖

的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山

淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。一群群白鷗

掠過湖面，在陽光下一閃一閃，好看極了。

（1）照樣子寫詞語。例：層層疊疊：________________

________________

（2）按要求找出詞語。①近義詞：________——________

②反義詞：________——________

（3）選擇合適的詞填空。________的西湖________的山巒________的

山水畫________的銀鏡

（4）選擇語段理解正確的句子，在括號里打“T”，錯誤的打“F”。①這幾

句話分別寫了西湖、山巒和陽光。________

②這幾句話分別寫了遠山、湖面和白鷗的美。________

③這幾句話分別寫了山水畫、銀鏡和湖面的美。________

【答案】（1）干干凈凈；馬馬虎虎；快快樂樂；清清楚楚

（2）真像；猶如；濃；淡

（3）美麗；連綿起伏；優(yōu)美；碩大

（4）F；T；F

【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對變換形式的疊詞的積累和運用

情況。從給出的詞語“層層疊疊”來看，是AABB式結(jié)構(gòu)，如：干干凈凈、馬馬虎

虎、快快樂樂、清清楚楚。（2）本題主要考查學生對近義詞的辨析情況，有助

于學生更深刻的認識和理解課文。先理解詞義再結(jié)合語境找出近義詞。（3）詞

語搭配就是修飾語和中心語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。這道題

從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，應(yīng)按照語言習慣合理搭配即

可。如：美麗的西湖、連綿起伏的山巒、優(yōu)美的山水畫、碩大的銀鏡。（4）解

答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正

誤。【點評】（1）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎

刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（2）主要

測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積

累，增加詞匯量。（3）從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結(jié)構(gòu)，做題就容易

了。平時在學習課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。（4）此題考查學生

對作品內(nèi)容的掌握的能力。

5．課內(nèi)閱讀。

人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的

美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多

幻想紛紛變成了現(xiàn)實。20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹

梨花開”來形容。

（1）“千里眼”“順風耳”在舊小說中分別指________的人和________的人。

在課文中指人們想象中的________的能力。

（2）短文中畫橫線的句子運用了________的修辭手法。這兩句詩出自唐代

邊塞詩人________的《白雪歌送武判官歸京》，詩句形容________好似梨花開

放，原意是用來形容北國邊塞異常寒冷。短文中表現(xiàn)了現(xiàn)代科學技術(shù)成就的變

化________、________，給人們帶來了________。

【答案】（1）能看得很遠；能聽得很遠；超脫自然

（2）引用；岑參；紛紛大雪；快；大；意想不到的驚喜

【解析】【分析】（1）依據(jù)課文內(nèi)容可知，“千里眼”“順風耳”在舊小說中

分別指能看得很遠的人和能聽得很遠的人。在課文中指人們想象中的3的能

力。

（2）①考查引用修辭方法，引用是寫文章時,有意引用現(xiàn)成語(成語、詩

句、格言、典故等)以表達自己的思想感情,說明自己對新問題、新道理的見

解。②文學常識的信息點有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、

體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等，閱讀作品時要注意記

憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。

③考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)

容，再用簡潔的語言概括出來即可。

故答案為：（1）能看得很遠；能聽得很遠；超脫自然

（2）引用；岑參；紛紛大雪；快；大；意想不到的驚喜

【點評】（1）此題主要考查對課文的理解和識記。

（2）①考查學生對引用修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應(yīng)用。②

主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。③此題考查在理

解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

6．展開豐富想象，到廣闊太空，去發(fā)現(xiàn)宇宙奧秘；到神秘的海底，去探測

豐富的寶藏……把你所想象的內(nèi)容寫下來。先想好情節(jié)，編一個科幻故事，注意

角色的安排。題目自擬。

【答案】略

【解析】【分析】從題目的要求來看，這是一篇想象的文章，寫想象文章

應(yīng)請注意：大膽想象，敢于去想，任何一個人的想象和幻想，都反映自己的理

想，愿望，向往和追求，如果把這種大膽的假設(shè)寫出來，給人以某種啟迪，并

能激起別人的思考，使人產(chǎn)生共鳴，這應(yīng)該是一件很有意義的事情。寫想像作

文容易，但是要想寫好想象作文確實很難。因為，它不是我們已經(jīng)發(fā)生的現(xiàn)實

生活，我們經(jīng)歷的現(xiàn)實生活有情節(jié)、有體會、有感受。而想象作文，顧名思義

是想像出來的，不是已經(jīng)發(fā)生的，看到的生活。

【點評】根據(jù)所選內(nèi)容進行寫作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，語句通順。

7．習作。（30分）

下雨了，雨點從天上掉下來，發(fā)出了什么聲音？雨點好像在說什么？發(fā)

揮你的想象，寫出自己的體會和想法。

【答案】略

【解析】【分析】雨點沙沙，它好像說，我的使命就是到天上旅游一圈，

長些見識，但我最后還是要回到地球上，因為人類需要我，植物沒有我，就會

干枯，空氣沒有我，就會干燥，大地沒有我，就會塵土飛揚。雨聲是那么快

樂，無怨無悔，我們也要像雨點那樣，兢兢業(yè)業(yè)做自己該做的事情，我社會造

福。

可以充分發(fā)揮自己的想象，編一個小故事來歌頌雨點的平凡、偉大。

【點評】本題考查對寫景作文的寫作能力。根據(jù)題目要求，發(fā)揮想象，所

以這篇習作要寫出寓意來，雨點從天上落下來，它眷戀的是大地母親的懷抱，

它要滋潤大地上的萬物，所以雨點的愛是無私的，也是偉大的，據(jù)此賦予雨點

一些人的精神，寫出雨點的特點即可。

8．生活中一定有許多人值得你回憶,值得你敬佩,值得你贊美。請選擇你最

熟悉的一個人寫一寫,通過具體的事例來表達你的情感。題目自擬,300字左右。

【答案】略

【解析】【分析】從文章的題目的要求看，這是一篇寫事的作文，寫事的

文章要注意以下幾點：①要把事情發(fā)生的時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)

過、結(jié)果交代清楚；②一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)懀瑢懬宄虑榈膩睚埲?/p>

脈，前因后果；③要突出重點，不要平鋪直敘，重點的場面或過程要詳寫，寫

具體；④環(huán)境描寫對反映文章的中心很有作用，所以在敘事時，有時也要注意

寫清楚環(huán)境。

【點評】選定題目后，我們就根據(jù)所選內(nèi)容進行寫作，注意內(nèi)容具體，結(jié)

構(gòu)清晰，語句通順。