師德學習總結

師德總結15篇

師德總結15篇師德總結15篇

師德總結〔一〕：

教師道德是教師的靈魂，我理解為“師魂〞。在教育中，一切師德要

求都基于教師的人格，而師德的魅力恰恰從人格特征中顯示出來。“為人

師表〞、“以身作那么〞、“循循善誘〞、“誨人不倦〞、“躬行實踐〞

等，既是師德的標準，又是教師良好人格品格特征的表達。特此為從教標

準認真學習《教師法》、《中小學教師職業道德標準》、“十要十不準〞

等法律法規和標準要求。從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德標

準：

一、愛學生：

這是教師最根本的要求，可彌補家庭和社會教育的缺乏，使教師的影

響長久地保存在學生的內心深處。不管在生活還是在學習上，我都做到言

行一致、嚴格要求、尊重和信任，了解學生的個性、個體差異，采取不一

樣的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，不讓一個學生落伍。

二、熱愛人民的教育事業：

“不求回報的歡樂，是人生中最大的歡樂〞這是我的工作信條。忠誠

于人民的教育事業，勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、

圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，身正為范，嚴于律己，

寬以待人，查找缺乏，及時糾正，在教師和學生中樹立良好的形象。才不

愧為人民教師的稱號。

三、具有廣博的知識：

學高為師，做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有

廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學習、請教，取長補短，大膽實

踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選取靈活多樣的教學方法進行

教學。知識無止境。在我的工作中，注意從各個方面來充實自我。自費訂

閱有關的專業書籍，報刊，用心參加教研室組織的各項培訓，學習網絡知

識等。

俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節，節節是楷模。〞

教師的一言一行，一舉一動，都有可能給學生予扶危定傾。為人師表，身

教重于言傳。我必須以《教師職業道德修養》標準自我的言行，在這半畝

方田里勤耕力作，用自我豐富的知識，幽默的談吐來征服學生的心。用自

我端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為。用自我高尚的師德，真誠的

師愛，為師之責塑造學生的靈魂，讓自我的生命之火為教育事業而燃燒。

師德總結〔二〕：

教師的天職是教書育人。

下頭從以下幾個方面來小結自我的各項工作。

一、政治思想方面

本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、

《教師法》等，按照《中小學教師職業道德標準》嚴格要求自我，奉公守

法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。堅持以身作那么、

嚴以律己，增強自身的自控本領，控制自我的情緒，始終堅持良好、平和

的心境，精神飽滿地投入工作，平時進取參加全校各種團體活動，支持并

配合組里搞好各種教研活動。

二、德育工作

教育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛〞。師愛

是偉大的、神圣的。

在教學工作或生活中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家

庭情景、知識根底、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情景、喜怒哀

樂的深刻了解。為了了解學生，我每一天都和他們在一齊，和他們說說話，

在閑談過程中了解他們的根本情景。

第二，我熱愛每一個學生。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也

愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;金鳳凰要愛，丑小

鴨同樣也要愛。第三，尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格，理解學

生的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在本領，放手讓學

生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。第四，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、

不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個三年級的數

學教師，我有職責引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識;我有職責

引領他們張開夢想的風帆，駛向夢中的此岸;我有職責引領他們插上智慧

的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學生的素質正在提高。

三、教育教學

總之，師德要從小事做起，從我做起，僅有不斷學習，努力探索;才

能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的今日才能不會落伍。我決心今

后更加努力學習，用現代教育思想武裝自我，更加深入細致地做好學生的

思想工作，以自我的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快

的環境中理解良好的教育。一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、

自我調控，做到老，學到老。〞

師德總結〔三〕：

本學期，學校組織學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護

法》、《預防未成年人犯罪法》《教師職業道德行為準那么》等法律法規。

經過學習，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要

育好人，各個方面都要為人師表，必須牢固豎立社會主義榮辱觀。要想成

為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：

1、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我

們選擇了教育事業，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，進取進取，

努力創新。身為教師，就應當盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，

但求更好。僅有這樣學生才能受到教師的影響而努力學習，不斷進取。

2、熱愛學生，關注每一位學生的健康成長。在完成傳道、授業、解

惑的任務的同時，關愛學生的身心開展，建立良好的師生關系，使學生親

其師而信其道，使教學相長，幫助學生成人成才。先進教師們關注后進生，

不放棄任何一個學生的博愛精神讓我深受感動，也讓我進一步領會到“沒

有愛就沒有教育〞這句話的含義，在今后的教學中，我將讓愛先行，先愛

生再教育。

3、以身作那么。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默

化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生

的影響。所以，教師必須要時時刻刻為學生做出好的典范，凡要求學生要

做到的，自我首先做到，并且堅持嚴于律己。

4、孜孜不倦，進取進取。有句話說的好，沒有學不會的學生，僅有

不會教的教師。這就向教師提出了更高的要求，不時提高自身素質，不時

完善自身，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們必

須要與時俱進，孜孜不倦的學習，進取進取，開辟新教法，并且要做到嚴

謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的

水〞來供給學生“一碗水〞。

5、終身學習、不斷進取是師德的升華在知識經濟時代，知識和技術

更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險，所以身為教師，應當

堅持終身學習的態度。在科學和技術開展速度如此之快的背景下，如果不

經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，

時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習〞

的觀念，緊跟當代知識和技術的開展步伐。我們的路還很長，不管有多坎

坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而

自豪，你會為自我經受得住磨練而驕傲。

師德總結〔四〕：

教師的天職是教書育人。所以，作為一個教師必須要提高自我的道德

素養和職業觀念。僅有嚴格要求自我的人才能獲得良好的開展，并能對學

生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好教師。在這一學

期中，本人自覺要求自我，在各方面都力爭“為人師表〞。

記得有位教育家曾說過：愛學生是對教師最最根本的要求。教師愛學

生，能夠彌補家庭和社會教育的缺乏，使教師的影響長久地保存在學生的

內心深處。要做一個合格的人民教師，還要關心學生。不管在生活上，還

是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間和學生談心、交流，

和學生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學生，關心學生，處理問

題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也

喜歡上我的課。熱愛學生，還表此刻教師對學生的尊重和信任，以及對學

生的嚴格要求。尊重學生的教師個人師德工作總結

人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又

注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不一樣的學生，采取不一

樣的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，異常是差生，使每一個學生

都學有所得，不讓一個學生落伍，把每一個學生都培養成社會有用的人才。

一個教師能得到學生的信任，使自我的工作順利進行，使學生能健康活潑

的成長，是自我最大的成功和欣慰。

在當前的形勢下，我們僅有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、

再提高。

師德總結〔五〕：

一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學

生，教書育人，為人師表，確立了“以學生為主體〞，“以培養學生主動

開展〞為中心的教學思想，重視學生的個性開展，重視激發學生的創造本

領，培養學生德、智、體、美、勞全面開展。在思想上能夠嚴于律己，熱

愛教育事業，時時以一個優秀教師的身份來約束自我，鞭策自我，本年度

也被評為了學生最喜歡的好教師。

另外，我能進取參加各類學習，深刻剖析自我工作中的缺乏，找出自

我與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自我的政治水平和理論

修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和教師們做好校內外的各項

工作，本年度除擔任八年級一個班的數學教學外，還擔任了八年級兩個班

的生物教學工作，教學效果好，期末考試八年級生物綜合得分在東寶區第

三，受到了師生的好評。

求實創新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首

要任務。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據

教材的特點及學生的實際情景設計教案。并虛心向有經驗的教師學習、請

教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，努力將新課程理念應用到

課堂教學與教育實踐中，進取利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教

學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的進取性和創

造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學

生學習的興趣和學習主動性。

任勞任怨，完成學校其他工作。我在工作之余，把自我在教學中反思、

案例、收獲等收集起來，并記錄一些自我的工作過程、生活故事、思想歷

程，精選和積累了自我最為需要的信息資源，并進取與其他教師在博客上

進行交流、討論在教學中存在的問題。

最終，反思本年度的工作，在取得成績的同時，也在思量著自我在工

作中的缺乏。如對數學教學的理論學習還不夠深入，還需要進行不斷的反

思；教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒到

達自我心中的目標；數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還

要努力探究一些自我在數學教學中的特色點。

師德總結〔六〕：

古來就注重師德，只是不一樣時代，對師德有不一樣的要求，現代師

德是對古代師德的繼承與開展，當今對師德賦予了新的內涵。

民族振興，教育是。教育是民族最的事業。近年來，黨，國務院科教

興國戰略的實踐，教育事業的開展了歷史性跨越。主要表此刻兩個：在世

紀之交，向全世界宣布，普及了九年義務教育，掃除了青壯年文盲。13

億人口的大國，這是十分了不起的成就，是民族復興的奠基工程；近幾年

來，我國高等教育開展，全日制高等學校招生人數從1998年的108萬人

開展到了年的420萬人，入學率19%，步入了國際上公認的高等教育"群

眾化"階段。高等教育教學質量也在地。近年來，世界上主要興旺都陸續

與我國簽訂了高等教育學歷學位互認協議，從側面說明我國高等教育質量

是高的。教育面臨的挑戰依然嚴峻，整體離建設小康社會還有差距，對優

質教育的強烈需求和我國優質教育資源供給的矛盾將教育在長的時期的矛

盾。

教育開展，教師是關鍵。教育事業的改革開展要以人為本，以人為本

體此刻兩個主體地位：教育要以育人為本，學生是教育的主體；辦學要以

教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類禮貌，啟迪人類智慧，塑

造人類靈魂，開發人力資源著的，關鍵的作用。教師是事業建設者和接班

人的培育者，是青少年學生成長的引路人。高質量的教師就高質量的教育，

高質量的教育就高質量的人才。尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重，

就要尊重教師，教師的開展，教育隊伍的建設。幾代團體對教師都了的。

毛澤東說，教師是人類靈魂的工程師。學校能為建設培養合格的人才，

培養德智體開展，有覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。指出，教

師是學生增長知識和思想提高的導師，他的一言一行，都會對學生產生，

要在思想政治，道德品質，學識學風上以身作那么，自覺率先垂范，這才

能真正為人師表。在全國和改善未成年人思想道德建設工作會議上，

教師要為人師表，注重師德修養，以高尚的情操教書育人，注重素質教育

和德育工作，其在未成年人思想道德建設中的作用。重溫和學習黨幾代人

的講話精神，我深切地認識到，教育事業開展，關鍵在于教師。

師德總結〔七〕：

一、思想認識

在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習

《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德標準》嚴格要求自

我，遵守社會公德。把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時鼓勵

我，工作上勤勤懇懇，兢兢業業服從領導，不打折扣，認真完成領導交給

的各項工作任務，并用“學為人師，行為示范〞的要求來約束自我，做家

長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意〞教師。在平時我經常進行自我

反省，時時處處對自我嚴格要求，查找缺乏，努力營造一個好教師的形象。

二、學習教育階段

三、對照檢查階段

對照檢查階段的主要任務是認真學習，提高認識的根底上揭示問題，

找準主要矛盾。我經過教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自我的

過去，檢查自我在工作上的許多問題和缺乏之處，向教師們暢談，經過學

校召開的師德師風的研討會，開始自查自我批評，態度老實，也樂于理解

教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展。

四、整改提高階段

根據自我對照檢查發現的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有

關的條款，使自我師德師風建設逐漸走上正常化，制度化的軌道。根據自

我在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見并理解教師監督檢

查，力爭使自我比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得

到明顯的好轉，也改善了工作，生活上的缺陷，調動了自我的進取性和主

動性。

五、今后努力的方向

1、要加強學習，切實提高自我思想境界和工作水平。

2、要從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我

們的學生。

3、要振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業。

4、要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤

思想，改變對學生居高臨下的態度，主動，進取地建立一種民主，平等，

和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。

5、要樹立4個意識

〔1〕樹立“育人先做人，正人先正已〞的意識，要求別人做到自我

堅決要做到。

〔2〕樹立“學校無小事，事事都育人。教師無小節，處處作表率〞

的意識，以教書育人為本職，作學生，教師的表率。

〔3〕牢固樹立效勞意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫

感和危機感。

〔4〕樹立“主人翁〞意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰

我恥。

6、進取調整心態，明確自身的“責，權，義〞正確處理奉獻與索取，

團體與個人，名利和道義之間的關系。

以上是我個人的學習心得。經過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，

必須具有高尚的道德品質，以及對學生要有慈母般的愛心，做讓學生喜歡

的好教師。

師德總結〔八〕：

我是一名教師，在平常的工作中，我注重師德的培養，本學期，我更

加進取主動參加教師道德建設的學習，所以也收獲了不少，下頭我將我的

收獲總結如下：

1。愛崗敬業、奉獻教育是師德的根本要求

教師的職業有苦也有樂，僅有愛崗敬業，教師才能進取應對自身的社

會職責和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所

收獲。教師不僅僅是在奉獻，并且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師

要付出艱辛的勞動，可是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮

了別人，充實了自我。有了這種成就感、幸福感，千千萬萬的教師不辭辛

勞地為教育事業奉獻。

2。熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生，了解學生，循循善誘，不歧視學生，建立民主平等、親密

的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師

對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系

的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情根底。學生一旦體會到這

種感情，就會“親其師〞，從而“信其道〞，也正是在這個過程中，教育

實現了其根本的功能。

好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不

了。所以，他們總是批評、訓斥、否認學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學

生。其實，在教師的眼里不應有教不好的孩子，應當相信每一個學生都能

成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗

到成功的喜悅。

3、更新觀念、努力創新是師德的新開展

要從以“教〞為出發點轉變為以學生的“學〞為出發點，教為學效勞，

教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要

成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練本領、

開展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運發

動，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

總之，在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，為人師表是教師

的美德。教師應當要起到以身作那么的作用，才能起到人格感召的作用，

培養出言行一致的人。

師德總結〔九〕：

古人云：“學高為師，德高為范。〞可見師德的重要，作為一名教師，

我更加清楚提高自身道德修養的重要性。我從以下幾方面將本學期師德工

作做以簡單總結：

一、政治思想方面

本學期我堅持參加政治、業務學習，努力提高自身的思想政治素質，

按照《中小學教師職業道德標準》嚴格要求自我，奉公守法，遵守社會公

德，忠誠人民的教育事業，為人師表。堅持以身作那么、嚴以律己，平時

進取參加全校各種團體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。

二、德育工作

“教書用心，育人用愛。〞德育工作的秘訣就是“愛〞。教師就應當

要有一顆大愛的心，一顆包容的心，像媽媽一樣保護每一個學生，包容每

一個學生。不管是淘氣的還是乖巧的，不管是聰明的還是理解知識慢一些

的，也不管是漂亮的還是長相一般的，在教師的眼中，他們都應當是可愛

的天使，都是未來的期望。

我熱愛每一個孩子，尊重每一個孩子，理解孩子們的要求和想法，理

解他們幼稚和天真，相信他們的潛在本領。同時，我嚴格要求學生，對學

生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。

三、教育教學

總之，師德要從小事做起，從我做起，僅有不斷學習，努力探索，才

能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的今日才能不會落伍。記得泰戈

爾說過：“花的事業是富貴的，果的事業是珍貴的，那我就干葉的事業吧！

因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭。〞我愿用慈祥呵護純真，用平等孕育成

長，用雙手默默耕耘，用心托起明天的太陽！

師德總結〔十〕：

從教以來，我堅持不懈的進行政治和專業學習，認真學習黨的文件。

在工作中嚴于律己，踏實肯干，認真鉆研教學，虛心學習，大膽創新。作

為一名體育教師，我深深懂得教師的一言一行對學生言傳身教的作用，從

培養學生創新精神和實踐本領為重點，以新課程改革為契機，深化教學改

革，認真落實課程方案，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大

面積提高。并深入反思自身的教育教學實踐，以建立民主平等的師生關系

為根底，堅持素質教育的方向，與同事團結協作，師生互動，教學相長。

任現職以來，我嚴格遵守《中小學教師職業道德標準》要求，落實學

校工作部署，以重實際、抓實事、求實效為教學工作的根本原那么，努力

學習先進的教育理論，重視教學根本功的磨礪，學習掌握和運用先進的教

育技術，進取投身體育與健康課堂教學改革，及時總結教學經驗，經常反

思自我的教育教學實踐，圓滿完成教育教學任務。

幾多耕耘、幾多收獲，課余時間撰寫了論文《教學反思有效教學的助

推器》獲得“千課萬人〞全國小學體育成長課堂研討觀摩會中論文獲得二

等獎;課堂教學獲得區三等獎;教案《珍愛生命平安出行》獲得三等獎;還

撰寫了《學生體質健康抽測成績分析報告》等。經過我的不懈努力，也獲

得了不菲的成績。在經開區第二屆中小學田徑運動會上獲得了團體第六名

的佳績。在指導學生《學校至家庭路途平安攻略圖》繪畫二等獎等。還獲

得區“體育個人先進〞稱號，區“優秀裁判員〞稱號，區“工會進取分子〞

等等;

沒有輝煌的業績，沒有鮮花和掌聲，我只是教育戰線上的一名小兵。

我愿用我的執著，為沙二滿園春色中增添一片綠色，為我的人生增添色彩。

師德總結〔十一〕：

我更加深了師德對學生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白

要用一顆愛心來對待孩子，要具有必須的政治素質、思想素質、業務素質。

當教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識，

更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值

觀都會影響到學生的成長。

我自覺得運用新時代的師德師風來進行班級的管理的。平時做到平易

近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，不把學生當作

發泄的對象，事實處處講原那么。在班級建設中，虛心聽取學生和家長的

意見和提議。講求民主化和制度化。真正使師生關系發生重大的變化。以

前的學生對教師要絕對服從，但此刻那么要求教師對學生也應尊重，這是

個提高。所以，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

我還加強了自身的品德修養。我國古代的教育家早就說過，人者，德

為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀

祖，最主要的是報效國民。。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的

正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。如

今倡導和諧和禮貌，我在師德培養方面不能再滿不在乎于品德素質的培養。

自由開展不等于要無視個性素質。合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于

競爭，關鍵時能顧全大局。和睦相處。

師德總結〔十二〕：

踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教

師，也就選擇了無悔的人生。將近十八年的教師生涯，我深深地認識到蠟

燭事業，春蠶事業的甘與苦。也深切感受到師德師風建設的重要性。教師

的天職是教書育人。所以，作為一個教師必須要提高自我的道德素養和職

業觀念。僅有嚴格要求自我的人才能獲得良好的開展，并能對學生嚴格要

求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好教師。在這一學期中，本

人自覺要求自我，在各方面都力爭“為人師表〞。

記得有位教育家曾說過：愛學生是對教師最最根本的要求。教師愛學

生，能夠彌補家庭和社會教育的缺乏，使教師的影響長久地保存在學生的

內心深處。要做一個合格的人民教師，還要關心學生。不管在生活上，還

是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間和學生談心、交流，

和學生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學生，關心學生，處理問

題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也

喜歡上我的課。熱愛學生，還表此刻教師對學生的尊重和信任，以及對學

生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，

既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不一

樣的學生，采取不一樣的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，異常是

差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生落伍，把每一個學生都培

養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自我的工作順利進

行，使學生能健康活潑的成長，是自我最大的成功和欣慰。

當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知

識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創

新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取

得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來

充實自我。如：參加音樂教育學習培訓，參加教育教學培訓，學習網絡知

識等。使自我能適應當今教育的開展，跟上課改的步伐。

在當前的形勢下，我們僅有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、

再提高。

師德總結〔十三〕：

教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的

過程其實就是影響和被影響的過程。多年來，我一向用自我正直、坦率、

真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學生；用自我的一言一行去為

他們行為示范，用自我對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人

生觀，幫助他們樹立遠大夢想，培養他們的社會、家庭、團體的職責感。

在講授數學課的過程中，我總是把握各種時機，教育學生發奮向上，

拼搏進取。告訴他們作為學生就要學好本領，提高素質，為將來做好準備。

讓學生懂得學好數學要有堅持不懈的精神，并用我自身的經歷幫助學生明

白只要刻苦努力，就能把數學學好的道理。在做好教書育人工作的同時，

我抓緊一切可能的時間，刻苦鉆研業務。在知識經濟時代，知識和技術更

新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術開展速度

如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會

落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學

邊干、邊干邊學、終身學習〞的觀念，緊跟當代知識和技術的開展步伐。

我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨

練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自我經受得住磨練而驕傲。

讓我們為了完美的生活，攜手共進。

師德總結〔十四〕：

又一次師德師風學習，更讓我深深的明白：“百年大計，教育為本；

教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。〞到底什么是師德師風？所

謂師德，就是教師具備的最根本的道德素養；師風，是教師這個行業的風

氣風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都

是師德。我們教師群體就是這個師德的具體表達。

“十年樹木，百年樹人〞，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而

漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學

生是教師最根本的道德素養。一個教師僅有熱愛學生，才會依法執教，無

微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去

教育學生；才會自覺自愿地約束自我，標準自我的言行，更好地做到為人

師表、；廉潔從教。

我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒

有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。〞教師應對

的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。

如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯

中也做到將自我的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類〞，

“同在一片藍天下，孩子們應當有同等的受教育權利。〞熱愛一個學生就

等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教

育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成

一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到教師的愛，尤其是那些家庭

有過特殊變故的學生，容易構成異常性格，我們班就有一位這樣的同學.

在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫

情去融化他“心中的堅冰〞，讓他在愉快的情感體驗中理解教育。雖然我

無法象太陽一樣，將自我的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻能夠象母雞

保護小雞一樣，關愛自我的每一個學生。但值得思考的是：為什么教師們

對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，

那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。〞讓我深深的體會到

僅

有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。

在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師〞的最重要特征。具有

愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生異常渴求和

珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學

生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近教師，期望與教師合作，向教師袒露

自我的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，

你的嘲笑中有愛迪生。〞

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本〞，關注學生

的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重

要前提。每個人都有自我的自尊，每個人都期望得到別人的尊重，這是一

種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自我思想和行動自由的獨立

個體，被平等對待是一大愿望，能得到教師的尊重對學生是極大的精神鼓

勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質就是把學生當作和自我一樣有尊

嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，

建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的主角轉換，要從傳統的師道

尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假

想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，

善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為

“孩子們的和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆

灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰

心一片載玉壺〞，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節！雨果曾說過：

“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為

葉的事業是平凡而謙遜的。〞我想，教師所從事的就是這種葉的事業——

平

凡而偉大。

“言必行，行必果〞，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，

而是一種精神表達，一種深厚的知識內涵和文化品位的表達！其實，在日

常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。

師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們

以良好的師德，共同撐起教育的藍天。

師德總結〔十五〕：

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為

本。〞什么是師德師風？師德是教師具備的最根本的道德素養；師風是教

師這個行業的風氣風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有

教無類這都是師德。“十年樹木，百年樹人〞，踏上三尺講臺，也就意味

著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教師，也就選擇了無悔的人生。

將近二十年的教師生涯，我深深地認識到蠟燭事業，春蠶事業的甘與苦。

也深切感受到師德師風建設的重要性。

在政治學習方面，我認真學習貫徹十七屆三中、四中全會精神，緊緊

圍繞市教育局“質量、平安、穩定〞教育工作主題，以科學開展觀指導教

學實踐，務實重干，踏實勤奮，開拓創新，進取改革，銳意進取，以愛心

促進教育，以愛心關注學生，以無私奉獻的精神投入到教育教學活動中來。

一個熱愛教育事業的教師，同時也是應當熱愛自我的教育對象——學

生。教師在教育活動中要處理好各種人際關系，而師生關系那么居主導地

位。師生關系是否協調直接關系到教育方針的貫徹和教育目的的實現，而

協調師生關系的關鍵是教師要熱愛學生。我認為，熱愛學生，尊重學生是

教師最根本的道德素養。一個教師僅有熱愛學生，才會依法執教，無微不

至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育

學生；才會自覺自愿地約束自我，標準自我的言行，更好地做到為人師表。

蘇聯教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，孩子愛他。僅有愛孩子的人，他

才能教育孩子。〞沒有愛，就沒有教育。是否熱愛自我的學生，實際上也

就決定了教師教育工作的成敗。原蘇聯教育家贊科夫認為：當教師必不可

少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，

尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、

生活等方面的健康開展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友

愛的師生關系。一位師德高尚的教師，不只是愛少數學生，而是愛每一個

學生，愛全體學生，尤其要關心、保護、幫助家庭有困難、學習落后、身

患疾病的同學。在這方面，我異常注意，針對留守兒童越來越多，留守兒

童缺少更多的關心和保護，我加強對留守兒童的關心和保護，從生活、

學習、心理給予更多的輔導，使其健康、茁壯成長。

二、尊重家長，是師德修養的重要表達。

才能調動家長參與學校教育教學的進取性，不斷改善自我的工作。

三、樂教勤業，是師德標準的最高境界。

屈指算來，將近二十年的教學生涯，當我看到同學們有的成了技術熟

練的會計，有的成了獨當一面的廠長，有的成了給農民們排憂解難的農業

技術員，有的成了醫術非凡的年輕醫生，有的和我一樣踏上了教育崗

位……我漸漸從內心體會到了桃李滿天下的歡樂。對教師職業的熱愛，給

了我樂教勤業的巨大動力。那么，到底怎樣做才能塑造一個好教師的形象，

讓學生喜歡上你呢？我認為教師專業水平的上下是學生喜歡的標志之一。

王崧舟教師說過：一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊

支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野

支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有

豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純潔

的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接應對學

生的教育者，學生什么問題都會提出來，并且往往“打破沙鍋問到底〞。

沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑〞，傳為人之“道〞。但知

識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和開展，每時每刻都在日新月

異地發生著量和質的變化，異常是被稱作“知識爆炸時代〞、“數字時

代〞、“互聯網時代〞的今日。因而，我們這些為師者讓自我的知識處于

不斷更新

為了培養更多更優秀的人才，今日的我倍加珍惜自我的崗位，備課、

上課、批改作業、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而是

成了我展示個人才能的舞臺。不斷研究教育教學方法，尋找科學的育人規

律，是勤業樂教的重要表達。教師工作的純熟性源于他的進取進取和勤奮

精業精神，僅有樂教勤業的教師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉

大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，

越是能體會到教師工作的無窮魅力。

總而言之，經過師德學習，我認識到加強師德修養對自我教育教學工

作的推動作用。我相信自我在今后的教育生涯中必須會不斷提高對教師道

德的再認識，標準自我的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身

作那么，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。