清平樂村居詩(shī)意

清平樂.村居閱讀答案

清平樂.村居閱讀答案

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，我們都離不開閱讀答案，閱讀答

案是教師進(jìn)行閱卷打分時(shí)的參考，有著不可或缺的作用。一份好的閱

讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的清平樂.村居閱讀答

案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

清平樂.村居

辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼?

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠;

最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

1.詞中描寫的人物活動(dòng)背景是_____________;詞中出現(xiàn)的人物有

_______________。

2.作者為我們描繪了一幅(限用四字概括)的農(nóng)村畫面，請(qǐng)你用自己

的語(yǔ)言加以描繪。

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參考答案：

1.茅屋旁，溪水邊，青草地上;老頭、老太婆和三個(gè)小孩

2.悠閑恬靜描繪示例略，符合詩(shī)意即可。

拓展：清平樂村居教案

[教學(xué)目標(biāo)]

1．聯(lián)系上下文、觀察插圖等多種方式理解詞句，理解詞意，并能

夠背誦。

2．感受到詞人所營(yíng)造的安適恬淡的氛圍、和諧的人際關(guān)系。感受

田園生活的純樸和情趣，并能根據(jù)自己的感悟讀出情趣。

3．激發(fā)學(xué)生熱愛古詩(shī)詞，熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文化的情感。

[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入新課，理解課題。

1．師：他在中國(guó)的文學(xué)史上赫赫有名，是一位文武雙全的傳奇英

雄：在戰(zhàn)場(chǎng)上，他所向披靡，英勇善戰(zhàn)；在文學(xué)的園地里，他著作頗

豐，是一位響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋铮性S多人追隨他，形成了文學(xué)史上著名的

“辛派詞人”。他就是宋代詞人辛棄疾。在他六十八年的人生歷程中，

先后有二十余年是在江西農(nóng)村度過(guò)的，其間寫下的一些反映農(nóng)村生活

的詞作，也深受人們的喜歡。今天我們學(xué)習(xí)的《清平樂村居》，便是

其中較為出色的一篇。

2．請(qǐng)同學(xué)們看老師寫課題。(板書課題時(shí)邊板書邊說(shuō)“清平樂”

是詞牌名，“村居”是詞的題目，所以中間要空一格)要把課題讀好，

你認(rèn)為要注意什么?你能給大家提個(gè)醒嗎?(“樂”的讀音，詞牌與詞題

中間要略有停頓)

3．讀題。

4．“村居”你能理解嗎?(鄉(xiāng)村人家)從“村居”一詞，你仿佛看到

了什么？聽到了什么？感覺到了什么？(過(guò)渡)那辛棄疾在《清平樂村居》

里描寫了怎樣的鄉(xiāng)村?怎樣的人家呢?讓我們打開課文，來(lái)讀讀這首詞，

一起走進(jìn)詞人所營(yíng)造的田園世界吧！

二、初讀課文，讀正確、讀流利。

1．師：請(qǐng)自己輕聲讀讀這首詞，一個(gè)要求：“要讀得正確、流

利”。為了確保能讀得正確、流利，誰(shuí)愿意給大家提個(gè)醒，哪些字詞

或哪些地方要注意?

2．自讀課文。

3．指名讀，師生評(píng),再齊讀。

三、二讀課文，讀出節(jié)奏。

1．師：讀完了，感覺怎樣？【一個(gè)“美”字激蕩在心頭。優(yōu)秀的

詞，不僅內(nèi)容引人入勝，就是讀起來(lái)也是瑯瑯上口，悅耳動(dòng)聽。不信，

再讀幾遍試試。注意把字音讀準(zhǔn)，把詞的節(jié)奏讀出來(lái)。】

請(qǐng)同學(xué)們拿出筆來(lái)，你覺得在哪些地方需要停頓，用“／”劃出，

然后試著讀出詞的節(jié)奏美，

2．指名讀，師相機(jī)評(píng)價(jià)引導(dǎo)。

四、三讀課文，熟讀成誦。

1．師：這46個(gè)字的詞，老師可以不用看書，就能背誦出來(lái)，你

們能背誦出來(lái)嗎?想超過(guò)老師嗎？那我們來(lái)比一比。要求：要讀出節(jié)奏

美感。

2．指名背誦。

五、學(xué)生質(zhì)疑，理解詞意。

1．俗話說(shuō)：“書讀百遍，其義自見”，你已經(jīng)讀了這么多遍了，

再將圖文結(jié)合，一定理解了很多。但古詩(shī)詞畢竟難懂，到目前為止，

你還有什么字詞難以理解?

2．質(zhì)疑。(如果學(xué)生能解答，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你怎么知道的)

3．老師點(diǎn)撥。(重點(diǎn)：吳音；臥剝蓮蓬)

（引導(dǎo)）：吳音：吳地的方言。作者寫這首詞，在江西上饒地區(qū)，

春秋時(shí)代屬于吳國(guó)。現(xiàn)在哪里人還在使用“吳音”？【蘇錫常以及上

海浙江地區(qū)的人還在說(shuō)著“吳音”。】

相媚好：彼此之間很親熱。

翁：看圖，誰(shuí)是翁？柳宗元的《江雪》中說(shuō)道：“孤舟蓑笠翁，

獨(dú)釣寒江雪。”“翁”就是指年老的男子。

媼：看看部首？明白吧！圖上只有一位女性。指的是年老的婦女。

“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。”基本上每個(gè)詞的意思解決

了，可是要把它完整地說(shuō)出來(lái)還不太容易。因?yàn)楣湃藶榱藟喉崳３?/p>

會(huì)打亂詞序。沒關(guān)系，試試看。（是哪一家的白發(fā)夫妻二老，帶著酒

意操著吳語(yǔ)兩人談得很親熱）

無(wú)賴：這個(gè)詞的意思最有意思。它和我們現(xiàn)在平時(shí)說(shuō)的“無(wú)賴”

意思相同嗎？究竟是什么？看看插圖，這個(gè)小“無(wú)賴”在干什么？能

用詞來(lái)形容他嗎？對(duì)，我們可以把“無(wú)賴”當(dāng)作“頑皮”、“調(diào)皮”

說(shuō)。

……

（你有一雙慧眼，找到了這首詞中最有分量、最值得研究的字眼

了。）

4.理解了意思，這樣讀來(lái)就更加有味道了。我們男生先來(lái)讀讀看。

女同學(xué)也來(lái)試試。

六、讀課文，讀出畫面

1．讀書時(shí)，如果一邊讀腦海里能一邊出現(xiàn)與之相關(guān)聯(lián)的畫面，那

就真正讀進(jìn)去了，老師相信你們一定也能做到!下面你們就低低地吟誦，

甚至可以閉起眼睛來(lái)吟誦，感受一下，你好像看到了什么?當(dāng)你在讀這

首詞的時(shí)候，你是否讀出了詞人的心緒？是否讀出了一份感動(dòng)？一份

向往？用心地再讀上一兩遍，告訴大家你讀懂了什么？

2．學(xué)生試著邊低聲吟誦，邊想象畫面。

3．指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你讀出了什么。

預(yù)設(shè)：

*沒有世俗的侵?jǐn)_，怎能不悠然自得？

*一輩子相知相守，這是人生的一大幸運(yùn)事呀！有一首歌不是這樣

唱嗎？“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老，一路上收藏

點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡笑，留到以后坐著搖椅慢慢聊”想想老夫妻倆會(huì)說(shuō)些什

么？

*這真是“酒不醉人人自醉”呀！

*小兒雖然頑皮，可是我們看看他的眼睛，你能夠讀出他的——專

心、認(rèn)真。誰(shuí)說(shuō)我沒事情做，我這不是正在干活呢？難怪詞人最喜歡

他呢！孩子的魅力無(wú)人能抵擋呀！

……

4、你覺得哪一句最有情趣?為什么?(一老一少)……

5、小結(jié)：

清新秀麗的景色讓詞人心醉，樸素純真的`人們讓詞人親切，可愛

的孩童又讓詞人身心愉悅。他是深深地愛上了這片土地，愛上了這里

樸實(shí)無(wú)華的人們。我想他在寫這首詞的時(shí)候一定在笑、在回味。——

讓我們?cè)賮?lái)感受一下詞人的情境。

4．配樂朗誦。

七、拓展閱讀

1．今天老師還帶來(lái)了一首南宋楊萬(wàn)里的詩(shī)《四時(shí)田園雜興》。對(duì)

照注釋讀一讀，想想老師為什么要把這首詩(shī)推薦給大家。

2、小結(jié)：同學(xué)們，宋詞是我國(guó)古代燦爛文化中一顆閃亮的明珠，

一朵艷麗的奇葩。每首宋詞都仿佛是一幅絢麗多彩的畫，一曲委婉動(dòng)

聽的歌，一段綿延不絕的情。相信同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，一定對(duì)宋

詞有了新的感受，希望同學(xué)們以后在宋詞中盡情遨游，進(jìn)一步感受我

國(guó)古代文學(xué)的藝術(shù)魅力。

今天我們跟隨著辛棄疾來(lái)到了宋代的農(nóng)村，和他一起感受到那里

的田園風(fēng)光，一起領(lǐng)略了那里的民風(fēng)淳樸。我想對(duì)于我們生活在二十

一世紀(jì)的城市人來(lái)說(shuō)，心靈也受到了一次享受。

八、作業(yè)：抓住空白，展開想象，擴(kuò)寫句子

古詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)的文學(xué)藝術(shù)，在表現(xiàn)手法上與國(guó)畫有許多相似

之處，比如，古詩(shī)詞語(yǔ)言含蓄，給讀者留下許多空白，也就有了許多

想象的空間。

再讀讀詞，聯(lián)系插圖，加上想象，把最打動(dòng)你的景或最喜歡的人

用幾句話寫下來(lái)。或能不能把你認(rèn)為最有情趣的句子，通過(guò)你的想象

使它變得更加具體呢?比如“幾杯酒下了肚，老兩口的話也多了起來(lái)，

老爺爺笑著對(duì)老奶奶說(shuō)：……”當(dāng)然，你也可以寫鄉(xiāng)村的景色，還可以

寫大兒、二兒、小兒。

【意圖：訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力，并把內(nèi)在的言語(yǔ)

轉(zhuǎn)為書面語(yǔ)言。】