愛的起點

湖南湘潭市第一中學2018-學年高一下學期周練（一）語文試題

及答案人教版高一下冊

第一周語文周周清

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1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

孝是人生自然生發的一種親情。任何個人都因其父母而來到這個

世界上，而人的生命是如此脆弱，只有親人時時刻刻地關照，才可度

過其嬰兒期。正是因為父母無私的愛，子女才得以成人。在子女年幼

時，父母為子女盡心操心，是父母的責任與本分。父母孩子之間的情

感自然產生，非外部所加，屬于無條件的道德情感。在人的孩提時代，

當我們覺察到自己的存在時，我們就知道自己已經有了雙親。基于對

父母的愛和尊重之上的孝起初是孩子天性和愛心的覺醒，經過強化和

培養，會逐漸成就孝道，然后進一步，成為超越任何個人私利的人格。

在父母和子女形成了一種基本的情感相通關系后，父母特別理會

到孩子的需要，孩子則尤其親近父母。兩者相互都有親近感，達到愛

的統一。子女盡孝也就是愛的體現，這樣一種愛，也是人對父母之外

的他人的愛的起點。父母與子女的關系蘊含著父母養育子女、子女贍

養父母的義務。這種關系既不是契約協定，也不是任何意義上的交換，

而是人性的自然產物。因而，這里有著不可推卸的道德責任。

治國平天下是傳統儒家的理想，從孝道上看，也就是把孝道弘揚

光大，達到以孝治天下的目的。孝道把對國家的愛以及對君王的忠誠

看成是孝的擴展和提升：“移孝作忠。”儒家倫理的核心是仁，而仁的

核心則是“孝悌”。在孔子那里，他以“仁”為最高道德要求，而“孝

悌”則是仁的基礎。他說：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，

而親仁，行有余力，則以學文。”并且明確地說：“孝弟也者，其為仁

之本與。”儒家的基本教育，是道德教育，而在道德教育中，孝的教

育尤為重要。這里還需要指出一點，即儒家往往“孝悌”并用，孝是

指對父母的德性要求，而悌則是指兄弟之間的相互尊重，但前者更為

根本。

孟子也明確談到“孝悌”作為基本的道德要求，并且把它看成是

傳統的社會倫理的核心地位，這也是儒家的基本觀點，他不僅把“孝

悌”看作是基本的德性，而且提出了“移孝作忠”的說法。漢代的董

仲舒也說：“無孝悌則亡其所以生。”無孝悌則不配做人，更無從談起

政治上的公忠。

當代社會由于傳統的斷裂，對于孝與公忠兩者的關系已經看不到

基本的聯系。多年來脫離個人的私德來講政治，實踐表明這樣的政治

是靠不住的。傳統孝道認為為父母盡孝是一切教化之本，由親親施始，

親親啟蒙，人情陶冶，進而達到道德的升華。試想，誰會相信一個連

侍奉雙親的德性都沒有的人，會真誠熱愛他人和國家呢？把孝與公忠

聯系起來，其起點就在于孝。教化強調施從親始，而其根本精神在于

更多地遠離對自我利益的關切，把愛心更多放在社會和他人那里，從

而養成一種關懷他人、關懷社會的胸懷和情懷。

（摘自龔群《孝道的情感與外推》，有刪改）

1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.父母與孩子之間的愛是自然生發的，子女對父母的孝道是自然

產生，無需后天培養。

B.正因為父母盡心盡力，子女才得以成長，所以父母年老后子女

也應盡自己的孝心。

C.儒家的基本教育是道德教育，而“孝悌”是“仁”的基礎，因

此包含了儒家道德教育的全部內容。

D.孔子和孟子都認為，孝悌是一個人基本的道德要求，這也是儒

家思想的倫理核心。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）

A.第一段從孝的自然生發的特點講到孝道的形成，引出了笫二段

關于孝和忠關系的闡述。

B.作者將個人為父母盡孝與儒家治同平天下的理想相結合，足將

孝與公忠結合起來。

C.文章以孔子、孟子和董仲舒的言論有力地論證了孝悌是仁愛、

公忠等道德的基礎。

D.文章的論述由現象到理念，由古代到當代，由孝道到公忠，逐

層深入，層次分明。

3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.孩子的孝需要經過強化培養才能轉化為孝道，可見孝道是需要

后天學習修煉的人格。

B.為父母盡孝，是人對父母之外的他人和社會的愛的起點，可見

孝是一切愛的核心。

C.儒家教化強調從侍奉雙親開始，就是以孝道推動公忠，以親情

陶冶來升華道德。

D.一個人的私德不好，必然會影響到對他的政治評價；不愛父母

的人不會真正愛人愛

2.閱讀下面的文言文，完成下列小題。（23分）

張嘉貞，本范陽舊姓。以五經舉，補平鄉尉，坐事免。長安中，

御史張循憲使河東，事有未決，病之，問吏曰：“若頗知有佳客乎？”

吏以嘉貞對。循憲召見咨以事嘉貞條析理分莫不洗然循憲大驚試命草

奏皆意所未及它日武后以為能循憲對皆嘉貞所為因請以官讓后引拜

監察御史。累遷兵部員外郎。時功狀盈幾，郎吏不能決，嘉貞為詳處，

不閱旬，延無稽牒。進中書舍人。歷梁秦二州都督、并州長史，政以

嚴辨，吏下畏之。奏事京師，玄宗善其政，數慰勞。突厥九姓新內屬，

雜處太原北，嘉貞請置天兵軍綏護其眾，即以為天兵使。明年入朝，

或告其反，按無狀，帝令坐告者。嘉貞辭曰：“國之重兵利器皆在邊，

今告者一不當即罪之，臣恐塞言路，且為未來之患。”遂得減死。天

子以為忠，且許以相。及宋璟等罷，帝欲果用嘉貞，以為中書侍郎、

同中書門下平章事。遷中書令。居位三年，善傅奏，敏于裁遣。然強

躁，論者恨其不裕。秘書監姜晈得罪，嘉貞希權幸意，請加詔杖，已

而晈死。會廣州都督裴伷先抵罪，帝問法如何，嘉貞復援晈比，張說

曰：“不然，刑不上大夫，以近君也。士可殺不可辱。”帝然之。嘉貞

退，不悅曰：“言太切。”俄拜工部尚書，為定州刺史，封河東侯。及

行，帝賦詩，詔百官祖道上東門。久之，以疾丐還東都，詔醫馳驛護

視。卒，年六十四，贈益州大都督，謚曰恭肅。嘉貞性簡疏，雖貴，

不立田園。有勸之者，答曰：“吾嘗相國矣，未死，豈有饑寒憂？若

以譴去，雖富田產，猶不能有也。近世士大夫務廣田宅，為不肖子酒

色費，我無是也。”

（節選自《新唐書.張嘉貞傳》）

4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.循憲召／見咨以事／嘉貞條析理分／莫不洗然／循憲大驚／

試命草／奏皆意所未及／它日／武后以為能／循憲對皆嘉貞所為／

因請以官讓

B.循憲召／見咨以事／嘉貞條析理分／莫不洗然／循憲大驚／

試命草奏／皆意所未及／它日／武后以為能／循憲對皆嘉貞／所為

因請以官讓

C.循憲召見／咨以事／嘉貞條析理分／莫不洗然／循憲大驚／

試命草奏／皆意所未及／它日／武后以為能／循憲對皆嘉貞所為／

因請以官讓

D.循憲召見／咨以事／嘉貞條析理分／莫不洗然／循憲大驚／

試命草／奏皆意所未及/它日／武后以為能／循憲對皆嘉貞／所為因

請以官讓

5.下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.五經，儒家經典《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》，唐

宋科舉考試科目有五經科。

B.河東，古代指山西西南部。黃河由北向南流經山西，山西西南

部因在黃河以東，故稱“河東”。

C.京師，在古代一般有“國家的都城”“天子的軍隊”“朝廷”這

三個義項，本文中指“國家的都城”。

D.祖道，古代為出行者祭祀路神和設宴送行的禮儀。《荊軻刺秦

王》有“至易水上，既祖，取道。”

6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.張嘉貞才能出眾，受到官吏推薦。張循憲巡視河東時，因處理

事務操勞過度而生病了，下屬推薦張嘉貞幫助處理，后來張循憲就推

薦他擔任監察御史。

B.張嘉貞慮事長遠，為誣告者開脫。為避免突厥族群內附而帶來

的隱患，他請求派兵保護當地百姓；為避免堵塞言路而成為隱患，他

請求饒恕誣告者。

C.張嘉貞為相強躁，性格簡單粗疏。為迎合權幸心意，他請求對

姜晈施以廷杖；他對裴伷先也如此，遭到張說反對；他雖然職位尊貴，

但不置買田宅。

D.張嘉貞深受器重，死后贈謚褒美。玄宗認為他政事處理得好，

多次慰勞；皇帝在他赴任時賦詩，后來他生病時還派太醫護視，死后

獲得美好的謚號。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（14分）

（1）明年入朝，或告其反，按無狀，帝令坐告者。（4分）

（2）近世士大夫務廣田宅，為不肖子酒色費，我無是也。（4分）

（3）心凝形釋，與萬化冥合。（3分）

（4）位卑則足羞，官盛則近諛。（3分）

3.閱讀下面這首詞，完成下列小題。（9分）

行香子

秦觀

樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風、豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。

有桃花紅，李花白，菜花黃。

遠遠圍墻，隱隱茅堂。飚青旗、流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。

正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。

8.下列對這首詞的賞析，不恰當的一項是（4分）

A.本詞上闋定點取景，以村莊為中心描寫四周景物，寫出了詞人

所見的爛漫春光。

B.本詞著力表現了清新自然、絢麗多彩、充滿生機的農家田園景

象。

C.正如詞人“倚東風、豪興徜徉”，本詞主要表現了詞人意興豪

邁、曠達灑脫的情懷。

D.這首詞描繪春天的田園風光，寫景抒情自然樸質，語言生動清

新。

9.請賞析這首詞的語言特色。（5分）

4.名句默寫（10分）

10.補寫出下列名篇名句的空缺部分。

①_______________，渺滄海之一粟。（蘇軾《赤壁賦》）

②吾嘗終日而思矣，________；__________，不如登高之博見也。

（荀子《勸學》）

③師者，_______________。（韓愈《師說》）

④恰同學少年，風華正茂，書生意氣，_________________。(毛

澤東《沁園春.長沙》)

⑤_________________，見不賢而內自省也。（孔子《論語里仁》）

⑥__________，池魚思故淵。（陶淵明《歸園田居五首》（其一））

⑦露從今夜白，_________________。(杜甫《月夜憶舍弟》)

⑧出師一表真名世，_________________。（陸游《書憤》）

⑨還顧望舊鄉，_________________。（《古詩十九首》）

5.閱讀下面文字，完成下列小題。（9分）

“早春江上雨初晴，楊柳絲絲夾岸鶯。畫舫煙波雙槳急，小橋風

浪一帆輕。”人工智能機器人“九歌”，創作了這首清新別致、朗朗上

口的小詩。“九歌”創作之所以能信手拈來，是因為“熟讀唐詩三百

首”，它儲存了從初唐到晚清的30萬首詩篇，然后通過深度學習模型，

（），按照主題需要解碼輸出一首完整的詩。

如今，人工智能技術，各式各樣的智能機器人早已各顯神通，“張

小明”是國內第一款綜合大數據分析、自然語言處理與機器學習技術

的人工智能寫稿機器人。俄羅斯世界杯期間，“張小明”記者16天撰

寫450多篇體育新聞，并以與直播同步的速度發布，最終，一戰成名。

“強大的人工智能崛起，要么是人類歷史上最好的事，要么是最

糟的。我們應該竭盡所能，確保它的未來發展對我們和環境有利。”

斯蒂芬.霍金生前如是警醒。當詩歌創作這一人類精神文化最后的堡

壘被逐漸攻破，你我手中的飯碗豈不是岌岌可危？不過也有專家認為

這是。

11.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（3分）

A.牛刀小試一日千里眾望所歸庸人自擾

B.牛刀小試日新月異不負眾望杞人憂天

C.初露鋒芒日新月異眾望所歸杞人憂天

D.初露鋒芒一日千里不負眾望庸人自擾

12.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（3分）

A.古詩中的“潛規則”被掌握，摸索出一套作詩的規律

B.摸索出一套作詩的規律，古詩中的“潛規則”被掌握

C.摸索出一套作詩的規律，自己學習古詩中的“潛規則”

D.自己學習古詩中的“潛規則”，摸索出一套作詩的規律

13.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3

分）

A.“張小明”是國內第一款綜合利用大數據分析、自然語言處理

與機器學習技術的人工智能寫稿機器人。

B.“張小明”是第一款國內綜合大數據分析、自然語言處理與機

器學習技術的人工智能寫稿機器人。

C.“張小明”是國內第一款利用綜合大數據分析、自然語言處理

與機器學習技術的人工智能寫稿機器人。

D.“張小明”是第一款國內綜合利用大數據分析、自然語言處理

與機器學習技術的人工智能寫稿機器人。

6.寫作（40分）

語文，對人的一生，究竟有多么重要？請說說你的看法。100—

—200字。

參考答案

題號13

答案DABCCACBDA

7.(1)第二年，（張嘉貞）入朝，有人誣告張嘉貞謀反，審查發現

沒有這事，唐玄宗下令要處死誣告者（想要將告發者治罪）。

（2）近些年有些士大夫致力擴充田地住宅，（死后）這些東西是

沒有才能的子孫花天酒地的生活費用罷了，我是不會這樣做的。

（3）等到心神凝聚安定，軀體得到解脫，跟萬物的變化暗暗相

合。

（4）稱地位低的人為師，就感到足以可恥，稱官位高的人為老

師，就近于阿諛奉承。

9.①通俗生動，樸素清新，質樸自然。“樹繞村莊，水滿陂塘”

如同口語，生動自然。寫景如“桃花紅，李花白，菜花黃”，色彩簡

單鮮明又顯出農家本色。②用詞準確。“倚東風、豪興徜徉”，“豪興”

點明心情，“倚”“徜徉”則寫出詞人怡然自得的神態。“鶯兒啼，燕

兒舞，蝶兒忙”，“啼”“舞”“忙”三字概括準確，寫出了春天的生命

活力。③句式整齊，格調輕快。本詞句式都是三、四字句式，輕快流

暢。

10.①寄蜉蝣于天地②不如須臾之所學也吾嘗跂而望矣③所以傳

道受業解惑也④揮斥方遒⑤見賢思齊焉⑥羈鳥戀舊林⑦月是故鄉明

⑧千載誰堪伯仲間⑨長路漫浩浩

11.參考范文：

在走入社會以后，人們才突然發現語文學習是多么的重要。一個

談吐優雅的人，可能得到更好的發展機會；一個理解能力較好的人，

三兩下就會成為熟練工人；一個讀書多見識廣的人，干啥像啥即使轉

行也照樣行……語文學好了，不僅能“腹有詩書氣自華”，自信自豪，

更能提高我們的生活質量和生活品位。

語文重要毋庸置疑，語文為王的時代已然開啟。現在如果你不重

視語文，你被淘汰將是分分鐘的事情。